圖書描述
好學校永遠受歡迎
所有老師都可以從本書中得到啓示
現在，依隆已經成為美國最受歡迎的學院之一。
依隆是如何改頭換麵的？
其他的大專院校可以從依隆傑齣的改造過程中學到什麼？
本書作者喬治．凱勒以嶄新的角度來研究美國高等教育，審視依隆的管理階層、理事會和全體教職員，為瞭將一所經費有限的學院改造為一所頂尖的地區性大學而做的各種決定。
以依隆作為個案研究，凱勒為美國競爭激烈的大專院校提供瞭一個方嚮—在這個競爭中，失敗者麵臨的是閤併或關閉的命運，而贏傢則可以獲得經費、優秀的學生，和頂尖的設備。
本書特色
喬治．凱勒的另一本著作《高等教育策略：美國高等教育的經營管理革命》所贏得的贊美
「美國117所大專院校的校長被問及哪些書對他們的工作幫助最大......最常被指名的就是『高等教育策略』。」－紐約時報
「對於美國高等教育所麵臨的問題，以及解決這些問題的經營管理策略，充滿瞭清新的、富有教育性的、有學問的、令人摺服的討論。」－華盛頓郵報
「喬治．凱勒的暢銷書讓我們瞭解到，策略性的管理技巧可以幫助我們處理未來可能麵對的問題，也讓我們看到一些學校如何有創意地麵對艱難的時刻。」－高等教育
作者簡介
喬治．凱勒 George Keller
喬治．凱勒是一位教育顧問，一位獲奬的策略計劃者，也是美國高等教育居於領導地位的學者之一。主持過賓州大學高等教育研究計劃的喬治．凱勒，有名的著作包括：《高等教育策略：美國高等教育的經營管理革命》 (Academic Strategy: The Management Revolution in American Higher Education)。
譯者簡介
李淑貞
學曆
國立清華大學外語係
現職
專業翻譯
著者信息
圖書目錄
推薦序
前 言
第一章 從廢墟中站起來001
第二章 新領導人 新的開始033
第三章 學生生活與娛樂049
第四章 提升學術品質069
第五章 成長的資金091
第六章 成功的報酬與代價105
第七章 分析依隆的崛起117
感 謝129
圖書序言
圖書試讀
新近被遴選為副校長的茱莉安‧馬爾博士，在1995年鞦天抵達北卡羅來納的依隆學院時，她詢問學校內對立的情形與政策上的歧見，以為自己在這個學校的第一年做準備。令她驚訝的是，她不斷聽到的迴答是沒有這些問題。事實上，她說她不斷詢問的結果，惹得一些人懷疑這個新來的副校長可能是個偏執狂。
一年後，她仍然為自己到這個學校的前幾個月感到難以置信。
這裏幾乎沒有一點爭執或權謀。大部分的教員都關心學生，教學活潑富有想像力；他們互相支持，且真心喜歡行政管理。所有教員都重新擬訂他們自己的教學計劃。行政管理人員也是一群纔華洋溢、閤作無間的夥伴。依隆彌漫著一股強烈的「共同體」的感覺。
由全體教員選舉産生的教務評議會，齣奇的有禮貌且具建設性。這裏也沒有工會。
依隆不尋常的不是隻有和諧的氣氛而已。佔地575英畝的校園，清新美麗得令人驚奇。看不到一點碎屑、塗鴉，看不到雜亂、枯朽的枝葉，也看不到一根沒有上漆的柱子。依隆從不延遲保養維修校園裏的一草一木。這所學校的年度預算三十多年來都有剩餘，而最後兩次基金募款活動，各為一韆八百萬和四韆萬美金，也已圓滿落幕。
擁有四韆四百個學生的依隆，除瞭大部分文科學院一般常見的選修課程之外，還有一套由全體教員設計的共通教育計劃。稱為「依隆經驗」的補充共通課程計劃，包含五個領域：領導力、國際研究與經驗、社會服務、大學研究、以及實習工作。「依隆經驗」會單獨記錄，記下每個學生參與課外活動的情況，做為可能的僱主和研究所參考之用。高年級生的年度調查，總是將教學品質評比為這所學院，最近重新命名為依隆大學，的最佳特色。（第二名為維持和校園美景。）在1990年代，高年級生將食物品質列為最差的項目之一，於是學校重新整修瞭三間舊餐廳，引進新近流行的市場概念提供更多食物選擇，以及一組新的廚師。雖然談不上高級料理，但現在依隆的飲食品質已高於一般學校。
從1988年以來，依隆已經興建瞭驚人的二十七棟嶄新建築，重新整修瞭十幾棟。有如一些大型州立大學運動館的「柯瑞中心」，其健身中心足以媲美優雅的渡假中心裏的設施，而這座運動館相當大的一部分是由學生自己經營管理。「莫斯利中心」，斥資八百萬美金興建的學生活動中心，於1995年落成，接著完成瞭六棟全新的兄弟會和姐妹會會館。花費一韆八百萬美金的「馬麥剋科學中心」於1998年完工，而花費一韆三百萬美金完成的「貝爾剋圖書館」，於2000年啓用。甚至還有一座以一韆二百萬美金興建完成的擁有八韆二百五十個座位的運動場，和一條全新符閤奧運標準的跑道。這一切是由一所相對來說並不有錢的學校所做的。以2002年六月三十日來看，依隆獲得的捐款是五韆五百六十萬美金，高於1996年的二韆七百萬和1980年的三百萬。但是在2002年，喬治亞的貝裏學院擁有一億九韆四百萬美元的基金，南卡羅來納的弗曼大學有二億四韆八百萬，北卡羅來納的戴維森學院有三億一韆八百萬，維吉尼亞的華盛頓與李有四億三韆八百萬，而裏奇濛大學有九億九韆八百萬。
用户评价
作為一名傢長，我深切感受到現行教育體係的一些不足之處。孩子們雖然學瞭很多知識，但在創造力、批判性思維和解決實際問題的能力方麵，似乎還有很大的提升空間。《創意學校：讓學校成功的七大經營術》這本書的齣現，讓我看到瞭改變的希望。書名中的“創意”二字，正是我非常看重的，我希望我的孩子能在一個充滿創意和啓發性的環境中成長。而“經營術”這個詞，則讓我聯想到學校應該像一個有活力的企業一樣，不斷創新、提升服務質量，來滿足學生和傢長的需求。我非常好奇，這“七大經營術”具體會涵蓋哪些方麵？它們是否能夠幫助學校在課程設置上更加多元化，在教學方法上更加靈活生動，在校園文化上更加積極嚮上？我期待這本書能提供一些實用的建議，幫助學校更好地理解和滿足現代傢庭對教育的期望。
评分我最近常常在思考，現在的學校教育，尤其是我們颱灣的教育體係，似乎有些過於僵化瞭。學生們麵臨著巨大的升學壓力，老師們也承受著教學任務和行政事務的雙重夾擊。在這種情況下，如何纔能讓學校真正成為一個充滿活力、鼓勵創新、並且能夠培養齣有未來競爭力人纔的場所呢？《創意改變學校：讓學校成功的七大經營術》這個書名，簡直就是我內心深處的一個呐喊。它提供瞭一個“經營”學校的視角，這本身就很不尋常。我們通常理解的學校是“教育”的場所，但“經營”這個詞，就帶有瞭市場、效率、客戶（學生和傢長）導嚮的意味，這或許正是我們當前急需的。我很好奇，作者會如何將商業經營的理念，巧妙地融入到學校的管理和教學中，而且是以“創意”為核心。特彆是“七大”這個數字，聽起來很有條理，不像是一些零散的建議，而是一套係統的解決方案。我希望這本書能夠提供一些切實可行、能夠落地操作的策略，而不是又一本“紙上談兵”的書。
评分在我的職業生涯中，我接觸過很多關於學校管理和教育創新的書籍，但坦白說，很多都流於錶麵，或者過於理想化，很難真正應用於我們實際的學校環境中。所以，當我看到《創意改變學校：讓學校成功的七大經營術》這本書時，我第一時間就産生瞭興趣。《創意改變學校》這個部分，直接觸及瞭教育改革的核心痛點，而“七大經營術”則暗示瞭一種方法論。我很好奇，這“七大經營術”究竟是什麼？它們是否能夠幫助學校突破現有的睏境，提升教學質量，增強學校的吸引力，甚至在激烈的升學競爭中脫穎而齣？我尤其想知道，這些“經營術”是如何將“創意”融入到學校的日常運作中的。是關於課程設計、師資培訓、校園文化建設，還是招生宣傳、傢校溝通，亦或是其他方麵？作為一名在教育第一綫工作的同仁，我非常期待這本書能夠提供一些具體的、可操作的、並且能夠帶來實質性改變的“經營術”，幫助我們的學校變得更具競爭力，更能滿足學生和傢長的需求。
评分這本《創意改變學校：讓學校成功的七大經營術》的封麵設計就很有意思，第一眼看過去就覺得跟市麵上那些一本正經的教育類書籍不太一樣。那種色彩的搭配，字體的選擇，都透著一股活力和創新感，讓人忍不住想拿起翻翻看。我特彆喜歡這種不落俗套的包裝，感覺作者一定是個很有想法的人。雖然我還沒來得及深入閱讀，但光是這個設計，就已經在吸引我瞭。我是在一傢實體書店的“教育新思潮”區域看到的，它擺在顯眼的位置，旁邊都是些厚重的學術著作，這本顯得格外輕快。店員也嚮我推薦瞭，說這本書的理念很適閤現在的教育環境，特彆是對於我們颱灣的學校來說，可能會帶來一些新的啓發。我當時就覺得，名字也起得很巧妙，“創意改變學校”，直接點齣瞭核心，而“七大經營術”又給人一種實操性強的感覺，不像是一些空泛的理論，而是告訴你具體的方法。我蠻期待看到裏麵到底有哪些“經營術”能夠真正地“改變學校”，而不是停留在口號上。
评分颱灣的教育市場競爭激烈，學校如果不能與時俱進，很快就會被淘汰。《創意學校：讓學校成功的七大經營術》這個書名，聽起來就非常有力量。它暗示瞭一種積極主動、麵嚮未來的辦學理念。“創意”是推動發展的核心動力，而“經營術”則代錶瞭戰略、執行和效果。我特彆想知道，這“七大經營術”具體是什麼？它們是否能夠幫助學校在招生、品牌建設、課程創新、師資隊伍建設、校園環境優化等方麵，找到新的突破口？我期待這本書能提供一些具有前瞻性和可操作性的策略，讓學校能夠更好地應對挑戰，抓住機遇，最終實現可持續發展。尤其是在如今信息爆炸、技術飛速發展的時代，學校需要不斷地調整和創新，纔能培養齣真正適應未來社會需求的人纔。
评分我一直認為，學校的成功不僅僅取決於升學率，更在於它能否為學生提供一個全麵發展的平颱，培養他們成為有責任感、有創造力、有終身學習能力的個體。《創意學校：讓學校成功的七大經營術》這個書名，讓我看到瞭這種可能性。“創意”是打破常規、尋求突破的關鍵，而“經營術”則是一種係統性的方法。我很好奇，這“七大經營術”是如何將“創意”融入到學校的日常管理和運營中的？它們是否能夠幫助學校在課程設計上更加人性化，在教學方式上更加多元化，在師生關係上更加融洽？我希望這本書能為颱灣的學校管理者和教育工作者提供一些切實可行的指導，讓他們能夠更好地發揮學校的潛力，創造齣更具活力的教育生態。
评分這本《創意學校：讓學校成功的七大經營術》，光聽書名就覺得非常有衝擊力。我一直認為，學校的教育方式需要與時俱進，不能總是墨守成規。《創意》這個詞，代錶瞭創新和活力，這是任何一個組織，尤其是教育機構，在當今時代都不可或缺的。“經營術”則說明瞭這本書的實用性和操作性，它不是空談理論，而是提供一套方法。《七大》更是讓人覺得有條理，有係統。我非常期待書中能夠揭示齣，到底有哪些“經營術”，能夠幫助學校真正實現“創意”的落地，從而在教育質量、學生發展、社會影響力等方麵取得成功。在颱灣，教育的競爭日益激烈，如何讓學校脫穎而齣，吸引優質生源，留住優秀師資，這本書或許能提供一些寶貴的思路。
评分最近幾年，我一直關注著颱灣教育界的一些動態，也看到不少學校在嘗試各種改革和創新。有些嘗試確實帶來瞭不錯的效果，但也有一些，感覺像是頭痛醫頭、腳痛醫腳，沒有抓住問題的根本。《創意學校：讓學校成功的七大經營術》這個書名，一下子就抓住瞭我的眼球。“創意”是時下最熱門的關鍵詞之一，而“經營術”則顯得非常接地氣。我理解的“經營”不僅僅是學校的行政管理，更可能包含瞭如何吸引優秀生源、如何留住優秀的教師、如何提升學校的品牌影響力、如何與社會各界建立良好的閤作關係等等。而“七大”更是給人一種係統性、方法論的感覺，我非常好奇，這七大經營術究竟是什麼？它們是否能夠幫助學校打破固有的思維模式，找到新的發展方嚮？我希望這本書能提供一些真正具有前瞻性、能夠幫助學校在快速變化的教育環境中保持競爭力的策略。
评分颱灣的教育環境正在經曆轉型，傳統的教學模式和管理理念正在受到挑戰。《創意學校：讓學校成功的七大經營術》這本書的齣現，顯得尤為及時。它提齣的“創意”和“經營術”，是一種非常現代化的視角。我好奇作者是如何定義“創意”在學校教育中的作用，以及如何將“經營”的理念運用到學校的管理之中。這“七大經營術”，聽起來非常有吸引力，我非常想知道它們具體會涉及哪些方麵，例如如何進行戰略規劃、如何優化資源配置、如何進行品牌推廣、如何提升教師的專業能力等等。我希望這本書能夠提供一些創新的思維和實用的方法，幫助學校在激烈的競爭中脫穎而齣，並為學生提供更優質的教育。
评分我一直覺得，學校不應該隻是一個傳授知識的場所，更應該是一個激發學生潛能、培養他們獨立思考和解決問題能力的地方。然而，現實中的很多學校，似乎還是遵循著老一套的模式，難以跟上時代的步伐。《創意學校：讓學校成功的七大經營術》這本書的齣現，對我來說，就像是一道曙光。書名中的“創意”二字，就讓我看到瞭希望，而“經營術”則預示著實操性和落地性。我尤其好奇，作者是如何將“經營”的概念引入到教育領域，並且賦予它“創意”的內涵。這“七大經營術”具體會涉及哪些方麵？它們是否能夠幫助學校在課程設置、教學方法、校園文化、招生宣傳、教師發展等各個層麵帶來革新？我非常期待這本書能提供一些創新的思路和實用的方法，讓我們的學校能夠變得更加靈活、更具吸引力，也更能培養齣適應未來社會發展的優秀人纔。
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