圖書描述
過去教育係統，一直在強調「量化的公正」，所以孩子在追求成長時經常遇到瓶頸。
其實偉大的教育設計不是去填滿孩子的時間、空間或腦袋，而是去激發學子對於知識的熱切渴求，用以擴大其心智的容量，而不是隻儲存知識。
要做到激發孩子的潛能，首先要瞭解孩子的興趣或性嚮所在，在採取建構式教學法後，我們會發現孩子的學習能力大緻相同，不同的是學習步調、韻律、注意力（廣度）。
本書指齣要以「質化的公平」來對待每位孩子，便能找齣破解「常態編班」、「九年一貫」、「一綱多本」、「多元入學」、「建構數學」、「教授治校」、「因材施教」、「品德教育」等等迷思的處方。
您想知道為什麼十多年的教育改革不會成功的原因嗎？因為過去一直不知道，「公平」代錶的是「周延」、「視野」、「格局」、「成熟」......。故「大水缸沒有瓶頸，隻有酒瓶纔有瓶頸」！
作者簡介
陳倬民
現職
颱灣省文化基金會董事長
學曆
美國杜蘭大學機械工程博士
經曆
彰化師範大學校長、省教育廳廳長、教育部高教司司長、教育部技職司司長、龍華科技大學講座教授、崑山科技大學校長、中央大學教授兼工學院院長、交通大學教授兼係主任、清華大學教授、淡江大學副教授
著作
教育樂章；革新、實踐、開創新境界；校務行政的自律與他律；永遠的春天——教育理想國；輕輕鬆鬆談教育；白沙手記；愛心與教育
著者信息
圖書目錄
第02章 望穿鞦水的孔夫子
第03章 一篇學術論文的忠告
第04章 蘇有朋休學的警訊
第05章 企業傢的震驚
第06章 三字經與泥娃娃
第07章 小白球的告白
第08章 少林寺的標準桿
第09章 媳婦變婆婆
第10章 熱氣球與核心價值
第11章 名古屋大學的體驗
第12章 父母的誌業是教師
第13章 世界級學府的期待
第14章 未來的年輕人
第15章 教育的當務之急
第16章 快樂的白老鼠
第17章 布魯金中心的鍾聲
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書的齣現，在我近期的閱讀清單裏，絕對算是一股清流。老實說，我一開始是被它的書名吸引瞭。“慢.學”，這個詞本身就有一種反叛感，尤其是在現在這個強調效率、追求速度的時代。接著，“打開潘多拉的教育魔法盒”，這個比喻太有畫麵感瞭，讓我好奇裏麵到底藏著什麼“魔法”。收到書後，厚度適中，拿在手裏感覺很紮實，排版也讓我覺得舒服，不會有那種密密麻麻壓迫感，閱讀起來很放鬆。我一直覺得，教育這件事情，與其說是灌輸知識，不如說是在點燃孩子內心的火種，而“魔法盒”這個意象，恰恰點齣瞭教育中那種難以言喻、卻又至關重要的啓迪作用。這本書的封麵設計也很彆緻，沒有那些花裏鬍哨的圖畫，隻是簡潔的字體和配色，卻透露齣一股沉靜的力量，就像書名所傳達的“慢”一樣，需要靜下心來體會。在翻閱目錄的時候，我被一些章節標題深深吸引，比如“慢下來，纔能看見孩子眼中的星光”、“遊戲，是孩子最深刻的學習語言”、“‘做不到’背後的無限可能”，這些標題不是空泛的理論，而是充滿瞭對孩子真實世界的洞察，讓我迫不及待地想知道作者是如何解讀這些現象的。我個人是兩個孩子的母親，大的已經開始麵臨升學壓力，小的還在探索世界的階段，所以教育是我生活中最重要、也是最讓我頭疼的問題之一。我總是在思考，如何纔能真正幫助孩子成長，而不是把他們塑造成我期望的樣子。這本書的齣現，就像是為我打開瞭一扇窗，讓我看到瞭一種不同的可能性。它讓我開始重新審視自己的教育方式，是不是太過於關注結果，而忽略瞭過程中的點滴美好？是不是太過於焦慮，而讓孩子也感受到瞭這份不安？我期待在這本書中找到一些答案，或者至少，能獲得一些新的啓發，讓我能夠更從容、更智慧地陪伴孩子走過成長的旅程。書頁的觸感也很不錯，不是那種過於光滑的紙，帶著一點點啞光，翻頁的時候有種很實在的感覺，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。印刷質量也很好，字體清晰，字號適中，即使是晚上開燈閱讀，也不會覺得費力。總的來說，這本書給我的第一印象是“有溫度、有深度”，期待接下來的閱讀體驗。
评分剛收到《慢.學 打開潘朵拉的教育魔法盒》這本新書，我迫不及待地翻閱瞭起來。作為一名在教育第一綫工作的老師，我深切體會到現行教育體係中存在的各種挑戰和睏境。我們常常被要求在有限的時間內完成大量的教學任務，而學生們也承受著巨大的學業壓力。在這種背景下，“慢.學”這個理念，簡直就像一股清流，讓我眼前一亮。它挑戰瞭我們習慣的“快節奏”教育模式，提醒我們教育的本質並非一蹴而就，而是一個需要耐心、細緻、循序漸進的過程。而“打開潘朵拉的教育魔法盒”這個比喻，更是點齣瞭教育中那些隱藏的、需要用心去發掘的奧秘。我經常在課堂上觀察到，那些過於急於求成的學習方式，反而會讓學生産生畏難情緒，甚至喪失學習的興趣。而當我們可以放慢腳步，給予學生足夠的時間去思考、去探索、去犯錯，往往能激發齣他們內在的潛能。這本書的裝幀設計，我個人覺得非常用心。簡約而不失格調，封麵上的字體和色彩搭配，都傳遞齣一種寜靜、沉穩的質感，這與書中所倡導的“慢”不謀而閤。在仔細閱讀目錄後，我發現書中涵蓋瞭許多我一直以來都很關注的教育議題，例如如何培養孩子的創造力、如何處理親子關係中的衝突、如何看待孩子的“失敗”等等。這些都是我在教學實踐中經常會遇到的問題，也是我一直在思考如何更好地解決的難題。我特彆期待書中關於“遊戲是孩子最深刻的學習語言”這一部分的論述，因為在我看來，遊戲是孩子認識世界、發展能力最自然、最有效的方式。而“擁抱不完美，滋養真實的自我”，更是觸動瞭我作為教育者內心深處的一種渴望——希望每一個孩子都能自信、快樂地成長，而不是活在對完美的追求和對錯誤的恐懼中。這本書的語言風格，從試讀的幾頁來看，非常平和、真誠，充滿瞭對教育的熱愛和對孩子的尊重。它不是那種枯燥的理論堆砌，而是結閤瞭教育實踐中的具體案例，讀起來既有啓發性，又不失可讀性。我相信，這本書不僅能為傢長提供有益的指導，也能為我們這些教育工作者帶來新的視角和思考。它就像一個寶貴的“魔法盒”，等待我們去細細探索，去從中汲取養分，讓我們的教育之路更加充滿智慧和力量。
评分《慢.學 打開潘朵拉的教育魔法盒》這本書，對我來說，不僅僅是一本教育讀物，更像是一個心靈的啓迪。在如今這個效率至上的社會，很多教育理念都被包裝成“快速掌握”、“立竿見影”，而這本書的“慢.學”二字，像是一股清流，提醒我教育的本質是滋養，是陪伴，而不是速成。而“打開潘朵拉的教育魔法盒”這個比喻，更是充滿瞭想象空間，它暗示著，教育中隱藏著許多未知的、神奇的能量，等待我們去發掘。收到書時，我就被它的封麵設計吸引瞭。簡約而富有質感，沒有過多的浮華，卻自帶一種沉靜的智慧。內頁排版也很舒服，字號大小適中，行間距舒適，長時間閱讀也不會讓眼睛感到疲勞。紙張的觸感也非常好，摸起來有一種溫潤的感覺。在翻閱目錄的時候，我注意到一些章節的標題，比如“耐心，是給孩子最好的禮物”、“失敗，是通往成功的必經之路”、“不批評，隻引導：讓孩子學會自我修正”。這些標題都深深觸動瞭我。我常常在育兒過程中，因為焦慮而對孩子有過多的批評和催促，這本書似乎在溫和地提醒我，要給予孩子更多的耐心和信任。我特彆期待書中關於“潘朵拉的教育魔法盒”的解讀，它究竟是什麼？是傢長的心態？是教育的方法？還是孩子內在的潛能？這讓我充滿瞭好奇和探索的欲望。我希望通過閱讀這本書，能夠獲得一些關於如何“慢”教育的實踐性建議，同時也能在理念上獲得升華，讓我能夠以更積極、更健康的心態去麵對育兒過程中的挑戰。這本書的語言風格，從我試讀的幾頁來看，非常溫和、細膩，充滿瞭人文關懷。它不像是一些教育書籍那樣，給人一種高高在上的說教感，而是像一位朋友，在與你分享她對教育的理解和感悟。這讓我覺得，閱讀這本書，更像是一場心靈的交流，一場關於如何成為更好父母的自我探索。
评分拿到這本《慢.學 打開潘朵拉的教育魔法盒》，我的第一反應是，終於來瞭一本能觸動我內心深處關於教育認知的書。這些年，隨著孩子一天天長大，我也一直在教育這條路上跌跌撞撞地摸索。從小到大，我們接受的教育似乎都充滿瞭“快”的基因，趕進度、爭名次、學技能，好像一切都要爭分奪秒。但看著孩子，我越來越覺得，那種“快”的模式，有時候反而會扼殺掉很多寶貴的東西。書名裏的“慢.學”，像一道清泉，瞬間洗滌瞭我心中積攢的焦慮。我特彆喜歡“潘朵拉的教育魔法盒”這個比喻，它暗示瞭教育並非隻是簡單的知識傳遞，而是充滿瞭未知、驚喜，甚至是需要小心翼翼去開啓的奧秘。我常想，每個孩子都是一個獨一無二的宇宙，而我們的教育，如果能像一位經驗豐富的探險傢，去發掘這個宇宙的奇妙之處，那該多好。這本書的版式設計也很符閤我的審美，乾淨、留白充足，讓閱讀的思緒能夠自由地飛翔，不被過多的裝飾所乾擾。書中的一些章節標題，比如“傾聽孩子沉默的語言”、“擁抱不完美，滋養真實的自我”、“讓犯錯成為成長的階梯”，都讓我産生強烈的共鳴。我一直覺得，很多時候，我們作為傢長，反而會因為自己的“完美主義”或者“控製欲”，讓孩子不敢錶達真實的想法，害怕犯錯。這本書，似乎給瞭我一個信號，讓我可以放慢腳步，去觀察、去傾聽，去理解孩子那些不被言語所錶達的需求和情感。閱讀這本書，對我來說，更像是一次自我療愈的過程，它讓我有機會反思自己成長過程中可能缺失的，也讓我重新認識到，教育的真正意義不在於“教”齣什麼，而在於“育”齣什麼。從孩子齣生到現在，我一直在尋找那種能夠真正打動人心的教育理念，而不是那些流於錶麵的技巧。這本書的語言風格，從我粗略翻閱的幾頁來看，似乎是娓娓道來，充滿瞭人文關懷，沒有那種居高臨下的說教感，這對我來說非常重要。我希望這本書能夠帶給我一些具體的、可操作的建議，同時也能在精神層麵給予我一些支撐，讓我能夠更堅定地走在“慢教育”的道路上，為孩子營造一個更寬鬆、更自由、更有探索空間的成長環境。
评分我一直覺得，教育這件事，最難的不是掌握多少知識，而是如何找到那個能點燃孩子內心火焰的火種。而《慢.學 打開潘朵拉的教育魔法盒》這本書，在我看來，恰恰就是那樣一束光。它的書名，就帶著一種獨特的魅力。“慢.學”，在如今這個追求效率的時代，顯得尤為珍貴。它不是鼓勵我們停滯不前，而是提醒我們，真正的成長，需要沉澱，需要時間的浸潤，需要細細的品味。而“打開潘朵拉的教育魔法盒”，這個比喻則讓我聯想到，教育中那些充滿未知、卻又蘊藏著無限可能的奇妙事物。收到書後，我迫不及待地翻閱。書籍的整體設計風格我非常喜歡，簡潔大氣，沒有多餘的裝飾，讓人在閱讀時能夠專注於內容本身。紙張的質感也很好，觸感舒適，長時間閱讀也不會感到疲勞。書中的一些章節標題，例如“傾聽孩子不被聽見的聲音”、“讓挫摺成為孩子成長的墊腳石”、“‘玩’齣孩子的大智慧”，都讓我産生瞭強烈的共鳴。我深知，在孩子的成長過程中，會遇到各種各樣的挑戰和睏難，而我們作為傢長，最大的責任莫過於教會他們如何麵對，如何從失敗中汲取經驗，如何保持積極樂觀的心態。這本書的齣現，仿佛為我指明瞭一個方嚮，讓我知道，應該如何以更包容、更理解的態度去引導孩子。我尤其期待書中關於“潘朵拉的教育魔法盒”的深度解讀。它究竟蘊含著哪些神奇的教育力量？又該如何去運用這些力量，去滋養孩子的身心健康和個性發展？這讓我充滿瞭探索的欲望。我希望這本書能夠帶給我一些具體的、可操作的教育方法，同時也能在理念上給予我更深層次的啓發，讓我能夠以更從容、更智慧的方式陪伴孩子成長。這本書的語言風格，從我試讀的部分來看，非常溫和、親切，沒有生硬的說教，而是像一位經驗豐富的長者，在娓娓道來，分享著他對教育的深刻見解。這讓我覺得，閱讀這本書，不隻是一次知識的獲取，更像是一場心靈的對話，一次自我反思的旅程。
评分《慢.學 打開潘朵拉的教育魔法盒》這本書，在我手中散發著一種沉靜而有力量的氣息。我一直覺得，教育這件事，最迷人的地方在於它的不確定性，在於它如何能夠點燃孩子內心深處的火花，讓他們自己去探索、去創造。書名中的“慢.學”，恰恰觸及瞭我內心深處對教育的理解——它不是一場與時間的賽跑，而是一段需要耐心、需要品味的旅程。而“打開潘朵拉的教育魔法盒”，則讓我聯想到，教育中那些看似平凡，卻蘊藏著巨大能量的“魔法”。收到書的時候，它的外觀就讓我眼前一亮。封麵設計簡潔大氣，沒有過多的修飾，卻透露齣一種深邃的思考。內頁的排版也十分舒適，留白恰到好處，文字清晰，印刷質量也非常好，讓人在閱讀時能夠全身心地沉浸其中。我特彆留意到書中的一些章節標題，比如“遊戲：孩子認識世界的語言”、“靜待花開：理解孩子的內在節奏”、“‘搗蛋’背後：藏著孩子的好奇與探索”。這些標題都非常貼近孩子們的真實生活，也觸及瞭我作為傢長經常會遇到的睏惑和思考。我一直相信，孩子的天性是好奇的、是愛玩的，而我們的教育，應該順應他們的天性，去引導、去激發，而不是去壓製。這本書似乎給瞭我一個全新的視角，讓我能夠重新審視孩子們的行為，去發現他們行為背後的真正意圖。我尤其期待書中關於“潘朵拉的教育魔法盒”的解讀，它究竟是什麼？是方法？是心態？還是某種我們尚未發掘的潛能？這讓我充滿瞭求知欲。我希望通過閱讀這本書，能夠獲得更多關於如何“慢”教育的智慧，如何用一種更溫和、更理解的方式去陪伴孩子成長，讓他們在充滿愛的環境中，自由自在地綻放。這本書的語言風格，我試讀的部分來看，非常平和、真誠，充滿瞭對教育的熱愛和對孩子的尊重。它不是那種枯燥的理論，而是充滿瞭生活化的案例和深刻的感悟。這讓我覺得，閱讀這本書，就像是在和一位充滿智慧的長者對話，受益匪淺。
评分當我看到《慢.學 打開潘朵拉的教育魔法盒》這本書名的時候，我的內心就湧起一股莫名的激動。我一直覺得，我們現在的社會太過於追求速度和效率，而教育，作為培養下一代人格和智慧的基石，也常常被這種“快節奏”所裹挾。很多時候，我們看到的教育，更像是一場“生産綫”，批量生産標準化的人纔，卻忽略瞭每個孩子獨特的心靈和成長軌跡。“慢.學”，這個詞本身就帶著一種溫柔的反抗，它提醒我們，真正的學習，需要時間，需要沉澱，需要去感受。而“打開潘朵拉的教育魔法盒”，更是讓我好奇，裏麵究竟藏著怎樣的秘密，能夠如此“魔法”般地影響孩子的成長。這本書的封麵設計，我必須說，簡直太對我的胃口瞭！那種簡約、留白的設計，一點都不花哨，卻自帶一種沉靜的力量，就像一首無聲的詩，等待你去細細品味。在翻閱的時候，我注意到紙張的質感也非常舒服，不是那種特彆光滑的，而是帶著一點點肌理感，翻頁的時候有一種實在的觸感，讓人心情愉悅。目錄裏的章節標題，比如“讓好奇心成為孩子探索世界的引擎”、“每個孩子都有自己的節奏，請耐心等待”、“‘拖延’不是懶惰，而是思考的信號”，這些標題都精準地戳中瞭我在育兒過程中遇到的痛點和睏惑。我常常為孩子的好奇心感到欣喜，也常常為他們的“磨蹭”而感到焦慮。這本書似乎給瞭我一種信號，讓我可以嘗試去理解孩子行為背後的原因，而不是一味地去糾正。我尤其期待書中關於“潘朵拉的教育魔法盒”的解讀，它究竟是什麼？是傢長的心態？是教育的方法？還是孩子內在的潛能？這讓我充滿瞭探索的欲望。對我來說，閱讀這本書，與其說是在尋找教育的“秘籍”，不如說是在尋找一種教育的“姿態”——一種更加溫和、更加理解、更加尊重的姿態。我希望這本書能夠幫助我，更加清晰地認識到，教育的本質是喚醒，是引導，而不是塑造。而“慢”的態度，恰恰是喚醒和引導的前提。這本書的齣版，仿佛是給所有在育兒路上奔波的父母送來瞭一份精神的禮物，它鼓勵我們停下腳步，感受當下，去發現孩子身上的美好，去相信他們內在的力量。
评分初拿到《慢.學 打開潘朵拉的教育魔法盒》這本書，我首先被它的書名所吸引。在信息爆炸、節奏飛快的當下，一個強調“慢”的教育理念，本身就具有一種獨特的吸引力。“慢.學”，它像是在告誡我們，不要被錶麵的浮躁所迷惑，而要去探尋學習的本質，去感受成長的溫度。而“打開潘朵拉的教育魔法盒”，則讓我浮想聯翩，仿佛預示著這本書中蘊藏著某種神秘的力量，能夠解鎖孩子內心深處的潛能，帶來意想不到的教育驚喜。這本書的整體設計風格，我非常欣賞。它沒有采用過於花哨的圖案或色彩，而是以簡潔、素雅的版式呈現，給人一種寜靜、沉穩的感覺。這種風格恰恰與書名所傳達的“慢”的精神相契閤，讓人在閱讀前就能感受到一種平和的氛圍。紙張的觸感也很舒服，翻頁時不會有刺耳的聲音，長時間閱讀也不會讓眼睛感到疲勞。在粗略翻閱目錄後，我發現書中涵蓋瞭許多我一直以來非常關注的教育話題，例如如何培養孩子的獨立思考能力、如何激發他們的學習興趣、如何引導他們處理情緒等等。這些都是我在日常生活中，作為一位傢長，經常會遇到的挑戰。我尤其對“讓犯錯成為成長的階梯”和“‘拖延’不是懶惰，而是思考的信號”這兩個章節標題印象深刻。它們挑戰瞭我以往的一些固有觀念，讓我開始反思，是否過於嚴苛地對待孩子的“錯誤”和“慢節奏”。我期待這本書能夠提供一些新的視角，幫助我更好地理解孩子，以及如何更有效地引導他們。這本書的語言風格，從我試讀的幾頁來看，非常親切、真誠，充滿瞭人文關懷。它不是那種冰冷的說教，而是像朋友間的交流，充滿瞭智慧和溫度。我相信，這本書能夠為傢長們提供很多實用的建議，同時也能在精神層麵上給予我們支持，讓我們更有信心麵對育兒路上的種種挑戰。它不僅僅是一本書，更像是一個可以陪伴我們一起成長的夥伴，引領我們去探索教育的無限可能。
评分當我看到《慢.學 打開潘朵拉的教育魔法盒》這本書名時，我的心中就湧起一股莫名的熟悉感。我一直覺得，教育不應該是一場單調的知識灌輸，而應該是一場充滿驚喜和發現的奇妙旅程。書名中的“慢.學”，恰恰擊中瞭我的心坎。在如今這個一切都講求速度的時代，我們往往忽略瞭“慢”所帶來的深度和力量。“慢.學”不是停滯不前，而是循序漸進，是細水長流，是讓孩子在體驗中學習，在感受中成長。而“打開潘朵拉的教育魔法盒”，這個比喻則讓我充滿瞭好奇，仿佛書中藏著開啓孩子無限潛能的鑰匙。收到書後，我迫不及待地翻閱。書籍的裝幀設計非常符閤我的審美，簡約而不失格調，封麵設計讓人眼前一亮，傳遞齣一種沉靜而睿智的感覺。內頁的排版也非常舒適，字體清晰，行間距閤理，紙張的觸感也很不錯，長時間閱讀也不會感到疲勞。目錄中的章節標題，比如“‘拖延’背後的思考，是孩子在探索”、“情緒，是連接親子關係的橋梁”、“讓‘玩’成為孩子學習的黃金時期”，都讓我産生瞭強烈的共鳴。我深知，孩子們的行為往往有著深層的含義，而我們作為傢長，需要學會去解讀，去理解，而不是一味地去評判。我尤其期待書中關於“潘朵拉的教育魔法盒”的深度解析，它究竟是什麼？它又該如何被開啓？這讓我充滿瞭探索的欲望。我希望這本書能夠給我帶來一些全新的教育理念和方法，幫助我更好地理解孩子，以一種更從容、更智慧的方式去引導他們成長。這本書的語言風格，從我粗略翻閱的幾頁來看，非常溫和、真誠，充滿瞭對教育的熱愛和對孩子的尊重。它不是枯燥的理論，而是充滿瞭生活化的案例和深刻的感悟，讀起來讓人受益匪淺。
评分《慢.學 打開潘朵拉的教育魔法盒》這本書，一拿到手裏，就給我一種沉靜而溫暖的感覺。我一直深信，教育的真正力量在於激發，在於點燃，而不是在於強行灌輸。而書名中的“慢.學”，恰恰契閤瞭我對教育的理解——教育是一個需要耐心、需要時間、需要細心體會的循序漸進的過程。而“打開潘朵拉的教育魔法盒”，這個比喻則讓我充滿瞭期待，仿佛書中藏著能夠解鎖孩子無限潛能的秘密。書籍的整體設計風格，我非常喜歡。簡約而大氣的封麵，沒有多餘的修飾，卻自帶一種深邃的思考。內頁的排版也很舒適，字號適中，行間距閤理，紙張的觸感也很好，長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。在翻閱目錄的時候，我被一些章節標題深深吸引，例如“讓好奇心引領孩子的探索之路”、“擁抱孩子的‘小缺點’，滋養他們的成長”、“‘無效’學習，有時纔是真正有益的”。這些標題都觸及瞭我作為傢長，在育兒過程中經常會思考的問題。我常常會為孩子的好奇心感到欣喜，也常常會為他們的“小缺點”而感到煩惱，這本書似乎給瞭我一種新的解讀方式，讓我能夠以更包容、更理解的態度去麵對。我尤其期待書中關於“潘朵拉的教育魔法盒”的解讀，它究竟是什麼？它又該如何被開啓？這讓我充滿瞭探索的欲望。我希望通過閱讀這本書，能夠獲得一些關於如何“慢”教育的智慧，如何用一種更溫和、更理解的方式去陪伴孩子成長，讓他們在充滿愛的環境中，自由自在地綻放。這本書的語言風格，從我試讀的部分來看，非常溫和、親切，充滿瞭對教育的熱愛和對孩子的尊重。它不像是一些枯燥的理論書，而是像一位經驗豐富的長者，在娓娓道來，分享著她對教育的深刻見解，讓人受益匪淺。
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