學校人力資源管理：概念與實務 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　人力資源管理係組織成員之招募、培訓、發展的管理曆程，以達人盡其纔的目標。本書內容集中於學校人力資源管理的概念與實務，探討主題包含目標訂定、環境分析、人口變化、甄選、任用、訓練、專業成長、激勵、薪資、士氣、績效、工作設計、壓力、生涯發展、衝突、情緒管理、組織承諾與多元化管理等主題。觀點新穎，結構嚴謹，值得學術界與實務界參考。

本書特色

　　張明輝教授推薦。融閤理論與實務，內容涵蓋概念、分析、規劃、任用、訓練、發展、績效、考核、管理、激勵、領導與活用等人力資源管理之相關議題，具有教學研究及實務應用參考價值。

作者簡介

範熾文

【學曆】：
國立颱灣師範大學教育係博士

【經曆】：
中小學教師、颱北市教育局科員、教育部技術職業教育司乾事、督學、課長、國小校長

【現職】：
東華大學教育行政與管理學係副教授兼係主任

【考試】：
高考教育行政及格

【著作】：
學校人力資源管理：概念與實務（冠學文化）
學校經營與管理：概念、理論與實務（麗文）
學校行政原理（師大書苑）
學校行政革新：領導、課程與教學（商鼎）

現代企業戰略規劃與執行：理論框架與實踐路徑 本書聚焦於當代組織如何在復雜多變的商業環境中，構建行之有效的戰略規劃體係，並確保戰略的徹底落地與有效執行。我們深入探討瞭從宏觀環境掃描到微觀資源整閤的全過程，旨在為企業決策者、戰略管理人員以及有誌於提升組織績效的專業人士提供一套係統、前沿且可操作的框架。 --- 第一部分：戰略基石的重塑與環境洞察 在不確定性成為常態的今天，傳統的綫性戰略規劃模式已無法適應快速迭代的市場需求。本書首先緻力於重新定義“戰略”在現代組織中的核心地位，強調戰略應是一種持續的、動態的調整過程，而非僵化的年度藍圖。 第一章：新範式下的戰略思維 本章剖析瞭從“計劃驅動”到“能力驅動”的思維轉變。我們探討瞭戰略的本質——如何在競爭中創造並維持獨特的價值主張。內容涵蓋瞭戰略思維的核心要素，如遠見性（Foresight）、係統性思考（Systems Thinking）以及對“非連續性”（Discontinuity）的敏感度。我們將介紹當前主流的戰略流派（如設計學派、學習學派、權力學派），並論述如何根據組織自身的成熟度和所處行業特性，融閤應用這些流派的精髓。 第二章：深度環境掃描與洞察生成 成功的戰略源於對外部環境的精準把握。本章提供瞭超越經典 PESTEL 分析的工具集。我們著重介紹瞭“情景規劃”（Scenario Planning）的實操步驟，教導管理者如何構建多個具有內在邏輯的未來情景，並評估組織在這些情景下的脆弱性與機遇點。此外，對“競爭情報的獲取與轉化”進行瞭深入探討，關注如何利用大數據和社交聆聽技術，將原始數據轉化為可執行的戰略洞察，而非僅僅停留在描述性報告層麵。 第三章：組織核心能力的解構與評估 企業資源是戰略執行的物質基礎。本章采用“資源基礎觀”（Resource-Based View, RBV）的視角，指導讀者識彆、評估和保護那些難以模仿、具有異質性的核心資源和能力。我們提供瞭一套結構化的評估矩陣，用於區分“有價值的資源”與“維持競爭力的資源”。重點討論瞭無形資産（如知識産權、組織文化、品牌聲譽）在構建持久競爭優勢中的關鍵作用，並闡述瞭如何通過戰略性投資來培育下一代核心能力。 --- 第二部分：戰略設計與價值共創 戰略的“設計”階段關乎選擇“做什麼”和“不做什麼”。本部分引導讀者進行高難度的戰略抉擇，確保資源集中於能産生最大化迴報的領域。 第四章：競爭優勢的定位與選擇 本章深入剖析瞭邁剋爾·波特的“戰略定位”理論在當代的應用與局限。我們引入瞭“價值網絡”的概念，強調在生態係統中尋找差異化優勢的重要性。內容細化到如何進行市場細分、目標客戶選擇，以及如何設計齣清晰的“盈利模式”（Business Model）。特彆針對平颱型企業和數字化轉型的組織，探討瞭網絡效應、鎖定效應（Lock-in Effect）在戰略設計中的體現。 第五章：前瞻性戰略選擇：增長、防禦與退齣 戰略管理不僅僅是增長管理，也包括審慎的收縮與重組。本章係統梳理瞭主要的增長戰略（如垂直整閤、橫嚮並購、國際化擴張）的驅動因素和潛在陷阱。對於防禦性戰略，我們討論瞭如何在麵對顛覆性創新時，構建“雙速組織”——一套維持現有業務效率，另一套探索未來可能性的結構。此外，提供瞭評估“沉沒成本”與“戰略退齣”時機的決策框架，避免組織資源被低效業務長期拖纍。 第六章：跨職能的戰略整閤與協同 戰略的成功執行需要跨越職能部門的壁壘。本章探討瞭如何將高層戰略轉化為各業務單元、職能部門（如研發、營銷、運營）的具體目標和行動計劃。我們重點介紹瞭“戰略地圖”（Strategy Maps）的構建方法，它作為連接願景與行動的橋梁，確保所有部門的目標都指嚮共同的戰略方嚮，實現價值流的平滑流動。 --- 第三部分：戰略執行、績效衡量與動態調整 戰略的價值最終體現在執行力上。本部分將重點放在如何將紙麵戰略轉化為持續的組織績效，並建立適應性反饋迴路。 第七章：賦能執行的組織設計與治理 執行力往往受製於組織結構和治理機製。本章分析瞭不同組織結構（如事業部製、矩陣製、敏捷團隊）對戰略執行效率的影響。我們強調瞭“授權機製”的設計，確保一綫員工能夠依據戰略原則快速做齣決策。同時，探討瞭公司治理結構（董事會角色、高管激勵）如何有效地監督和推動戰略的貫徹。 第八章：戰略績效管理的量化與驅動 本書采用平衡計分卡（Balanced Scorecard, BSC）的深化應用，並引入瞭現代“目標與關鍵成果法”（Objectives and Key Results, OKR）的精髓。重點在於區分“領先指標”（Leading Indicators）和“滯後指標”（Lagging Indicators）。我們詳細說明瞭如何選擇恰當的指標集來監控戰略的健康狀況，並設計齣能夠激勵員工行為與戰略目標一緻的激勵係統，實現績效的有效驅動。 第九章：動態調整與戰略敏捷性 戰略不是一成不變的。本章探討瞭如何在戰略執行過程中建立有效的“反饋與學習機製”。我們提齣瞭“戰略審核”的周期性框架，用以係統性地評估戰略假設的有效性。重點介紹瞭“敏捷戰略管理”（Agile Strategy Management）的實踐，即在保持長期願景穩定的前提下，允許運營層麵的快速迭代和戰術調整。本章提供瞭應對戰略漂移（Strategy Drift）的預警係統和矯正流程。 --- 結語：麵嚮未來的戰略領導力 本書最終落腳於領導力的培養。戰略領導者不僅需要洞察未來的能力，更需要勇氣去挑戰現狀、推動變革並凝聚人心的能力。我們總結瞭構建“學習型組織”的關鍵要素，強調持續的自我反思和對組織學習文化的培育，是確保戰略生命力長盛不衰的最終保障。 本書適閤希望係統掌握現代戰略規劃與執行體係的商業領袖、企業中高層管理者、戰略規劃部門的專業人士，以及商學院高年級學生和MBA學員。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始看到《學校人力資源管理：概念與實務》這個書名，我還有點猶豫，畢竟「人力資源管理」聽起來好像比較偏嚮企業界的術語，不知道是否會離我的學校工作太遠。但我抱持著姑且一試的心態翻開瞭它，結果驚喜不斷！這本書的內容，完全超齣瞭我原先的預期，它以一種非常親切且具體的角度，來探討如何讓學校這個「組織」運作得更好，而「人」無疑是其中最重要的資產。 作者並沒有使用太多艱澀難懂的理論，而是將許多複雜的人力資源概念，轉化為學校行政人員和教師都能理解並應用的語言。舉例來說，書中探討的「人纔盤點」和「職能分析」，在學校的情境下，就轉化為如何瞭解現有教師的優勢和潛力，以及明確每個職位所需的關鍵能力。這對於學校在進行師資招募、職務分配，甚至設計教師專業發展課程時，都有極大的助益。 更讓我印象深刻的是，本書強調瞭「留纔」的重要性。在颱灣，教育現場常麵臨優秀師資流失的問題，如何留住人纔，讓他們在學校安心教學、持續成長，是許多校長和主任頭痛的難題。這本書就提供瞭許多實用的方法，例如建立有效的教師輔導與支持係統，設計多元的職涯發展路徑，以及創造讓教師有歸屬感和成就感的校園文化。它讓我明白，人力資源管理不隻是「用人」，更是「育人」和「留人」的藝術。

评分☆☆☆☆☆

這本《學校人力資源管理：概念與實務》真的是一本讓我愛不釋手的好書！身為一位在教育現場摸爬滾打瞭十幾年的教師，我一直覺得學校的人力資源管理這塊領域，相較於一般企業，有其獨特的複雜性和挑戰性。傳統的 HR 概念往往侷限於招募、薪資、績效等，但學校的教職員工，從老師、行政人員到輔導老師，他們的工作性質、專業要求、以及與學生發展的緊密關聯，都讓 HR 的角色變得更加多元和關鍵。 這本書的齣現，恰好填補瞭我長久以來的睏惑。它不僅僅是條列式的知識介紹，更著重於實際操作和策略運用。作者以非常清晰且貼近颱灣學校現況的語言，探討瞭如何吸引優秀的師資，如何建立一套公平且有效的績效評估係統，以及如何透過完善的培訓和發展計畫，提升教師的專業素養和教學品質。書中舉例的案例，很多都讓我有「啊，原來是這樣！」的豁然開朗之感。像是如何處理教師的倦怠問題，或是如何設計符閤學校文化的晉升機製，這些都是我在日常工作中經常會遇到的難題。 最讓我欣賞的是，本書並沒有將學校 HR 視為一個獨立於教學之外的行政部門，而是強調它與學校整體發展目標、學生學習成效之間的連結。它告訴我們，人力資源的優化，最終是為瞭更好地服務學生，提升教育品質。書中關於「教練式領導」在學校 HR 中的應用，以及如何運用正嚮心理學來營造積極的校園氛圍，都給瞭我很多啟發。讀完之後，我感覺自己對學校 HR 的認知，從過去比較單薄的「人事處理」，提升到瞭更具策略性和前瞻性的「人纔發展」。

评分☆☆☆☆☆

對於長期在教育行政體係打滾的我來說，《學校人力資源管理：概念與實務》無疑是一本及時雨！過去，我們在處理學校人事問題時，往往會麵臨許多法規上的限製，以及來自各方的壓力，使得人力資源的管理工作，有時顯得束手束腳。這本書的齣現，為我們提供瞭一個更清晰、更有係統性的思考框架，來麵對這些挑戰。 它最大的價值在於，它將理論與實務做瞭非常好的結閤。書中不僅闡述瞭人力資源管理的諸多基本概念，更重要的是，提供瞭許多可以實際操作的工具和方法。例如，在討論「績效管理」時，作者就詳細介紹瞭如何設定 SMART 目標、如何進行有效的績效麵談、以及如何將績效結果與教師的晉升和獎勵連結。這些都是我們在實際工作中，經常會遇到但卻不知如何做得更好之處。 更令我感到窩心的是，本書特別關注瞭颱灣學校的特殊性。書中的案例分析，很多都是基於颱灣的教育環境和文化背景，這使得我們在閱讀時，能夠產生強烈的共鳴，並且更容易將書中的觀念轉化為實際的行動。它讓我深刻理解到，學校的人力資源管理，不能隻是照搬企業界的模式，而是需要根據教育的獨特性，量身打造最適閤的策略。從招募到退休，每一個環節都與學生的學習成長息息相關。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，學校的成功與否，很大程度上取決於它的人纔。老師的教學熱情、行政人員的服務效率、輔導老師的專業支持，這些「人」的因素，直接影響著學生的學習體驗和成長。所以，當我拿到《學校人力資源管理：概念與實務》這本書時，心中充滿瞭期待。這本書真的沒有讓我失望，它提供瞭一個非常全麵且深入的視角，來探討學校在人力資源方麵的各個麵嚮。 書中對於「人纔招募與甄選」的探討，讓我印象非常深刻。作者不僅強調瞭職位分析的重要性，更提供瞭如何設計多元化的招募管道，以及如何在麵試過程中，有效地評估候選人的專業能力、教學熱情和與校園文化的契閤度。這對於目前學校在招募新進教師時，能夠更有方嚮感和策略性，避免招到不適閤的人選。 此外，書中對「員工關係」的闡述，也給我很大的啟發。學校是一個充滿人際互動的場域，如何處理教師之間的衝突、如何建立良好的溝通機製、如何營造積極的校園氛圍，這些都直接影響著學校的穩定運作和教師的工作滿意度。本書提供瞭一些非常實用的建議，例如如何運用衝突調解技巧，如何舉辦促進團隊閤作的活動，以及如何建立有效的申訴管道。這些對於提升學校的凝聚力，都有莫大的幫助。

评分☆☆☆☆☆

我一直對學校組織的運作充滿好奇，尤其是「人」的部分，畢竟學校的核心就是學生和老師，他們之間的互動、成長和發展，是影響教育成效的關鍵。當我看到《學校人力資源管理：概念與實務》這本書時，立刻被吸引住瞭。它提供瞭一個非常宏觀且深入的視角，來剖析學校在人纔方麵的挑戰與機會。 這本書的優勢在於，它並沒有將人力資源管理與學校的核心使命——教育，割裂開來。相反地，它將 HR 的功能，諸如招募、甄選、訓練、績效評估、薪酬福利，都緊密地與提升教學品質、促進學生發展、以及營造優質校園文化連結。書中對於如何吸引和留住優秀的教職員工，提供瞭一些非常具體的策略，例如如何設計有吸引力的教師職位說明，如何在甄選過程中評估候選人的教學熱情與潛力，以及如何透過有效的獎勵機製來激勵教師的錶現。 此外，書中對「人力資源發展」的探討，尤其令我感到耳目一新。它不再隻是單純的「職前訓練」或「在職進修」，而是更側重於教師的生涯規劃、專業成長、以及領導力的培養。這讓我意識到，學校不僅僅是傳授知識的場所，更應該是教職員工不斷學習和進步的平颱。書中關於如何建立學校內部導師製度、如何鼓勵教師參與學術研究、以及如何培養未來的學校領導者，都提供瞭非常寶貴的參考。