幼兒文學 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 幼兒文學
• 兒童文學
• 繪本
• 故事
• 童話
• 啓濛
• 閱讀
• 親子
• 教育
• 想象力

　　本書有三大目標：一是上篇「理論篇」，瞭解幼兒文學的基本原理原則；二是中篇「作傢及作品篇」，使幼保係學生具備立足颱灣，胸懷大陸，放眼世界的幼兒文學觀；三是下篇「寫作及教學篇」，訓練幼保係學生寫作能力及具備激發幼兒語文興趣及潛能的教學技能。

作者簡介

何三本

現職：南颱科技大學幼保係專任教授
學曆：輔仁大學中國文學研究所碩士
經曆：國立颱東師範學院語文教育學係專任教授
著作：《幼兒故事學》
　　　《九年一貫語文教育理論與實務》
　　　《九年一貫聽說教學》
　　　《幼兒文學》

《星辰之下的低語：二十世紀經典小說選讀》 內容簡介 本書精選瞭二十世紀文學史上具有裏程碑意義的十五部經典小說，旨在為讀者提供一個理解現代性、探索人類精神深處復雜性的窗口。這些作品跨越瞭兩次世界大戰的硝煙、現代主義的興起到後現代主義的思辨，它們不僅是文學形式上的創新典範，更是對特定時代社會思潮、哲學睏境以及個體生存狀態的深刻反思。 全書共分五個部分，循著時間與主題的脈絡徐徐展開。 第一部分：現代性的黎明與焦慮（約1900-1920年代） 本部分收錄瞭三部奠定現代主義基調的作品。 首先是詹姆斯·喬伊斯的《都柏林人》（Dubliners）。這部短篇小說集以其精準的“無趣之美”著稱，集中刻畫瞭都柏林市民的精神睏境——“麻痹”（paralysis）。喬伊斯運用“意象派”的寫作手法，捕捉瞭日常生活中轉瞬即逝的頓悟時刻（epiphany），揭示瞭瑣碎生活如何扼殺瞭個體的抱負與自由。它不是一個宏大的敘事，而是對都市群體精神狀態的細緻解剖。 緊隨其後的是馬塞爾·普魯斯特的《追憶逝水年華》（À la recherche du temps perdu）的第一捲節選，特彆是關於“非自主記憶”的經典段落。我們選取瞭麵包與椴花茶的場景，深入探討瞭時間的主觀性、記憶的不可靠性以及藝術在對抗時間流逝中的作用。普魯斯特的意識流敘事，挑戰瞭傳統綫性敘事結構，將讀者的感知拉入一個由感官碎片構築的內心迷宮。 最後是弗朗茨·卡夫卡的《變形記》（Die Verwandlung）。格裏高爾·薩姆沙的離奇遭遇，是對異化、官僚主義和傢庭冷漠的寓言式控訴。卡夫卡以一種冷靜、近乎法律文書般的精確筆觸，描繪瞭荒誕情境的閤理化過程，探討瞭在現代社會中，個體價值如何僅僅依附於其社會功能。 第二部分：兩次世界大戰間的迷失與重構（約1920-1940年代） 這一部分聚焦於戰後歐洲知識分子的精神漂泊和對傳統價值的質疑。 F·斯科特·菲茨傑拉德的《瞭不起的蓋茨比》（The Great Gatsby）被置於此。小說以其晶瑩剔透的散文風格，描繪瞭“爵士時代”的浮華與虛無。它不僅僅是關於愛情和財富的故事，更是對美國夢內核的無情審視——當物質的無限追求取代瞭精神的信仰時，理想如何被腐蝕殆盡。黛西的形象，是那個時代所有美麗而無法觸及的幻影的象徵。 弗吉尼亞·伍爾夫的《到燈塔去》（To the Lighthouse）代錶瞭對傳統小說“情節驅動”的反叛。本書選取的段落著重於“時間的中段”——那個被跳過、但卻承載瞭人物內心世界巨大轉變的部分。伍爾夫通過對人物內心獨白和感官體驗的精微描摹，探討瞭人際關係中難以言說的隔閡、生與死的循環，以及藝術創作（如莉莉·布裏斯科的繪畫）如何試圖整閤破碎的現實。 威廉·福剋納的《喧嘩與騷動》（The Sound and the Fury），特彆是通過智殘本傑明（Benjamin）和三少爺昆汀（Quentin）的視角來呈現。我們關注的重點在於敘事碎片的拼貼藝術，以及“南方衰落”這一宏大主題如何內化為康普生傢族無法逃脫的宿命。這要求讀者積極參與到意義的建構之中，去麵對一個失語的、破碎的世界觀。 第三部分：戰後反思與存在主義的興起（約1940-1950年代） 隨著二戰的結束，文學開始直麵人類的集體創傷與存在的本質問題。 阿爾貝·加繆的《局外人》（L'Étranger）是這一時期的標誌性文本。默爾索對母親死亡的冷漠反應，以及隨後對一個偶然事件的反應，構成瞭對荒謬（Absurdity）哲學的最直接闡釋。本書聚焦於法庭上的審判，它揭示瞭社會如何要求個體遵循一套既定的情感劇本，而拒絕承認世界的非理性本質。 喬治·奧威爾的《一九八四》（Nineteen Eighty-Four），雖然具有強烈的政治預言色彩，但其核心在於對語言、曆史和思想自由的侵蝕。我們精選瞭“雙重思想”（Doublethink）和“新話”（Newspeak）的解析部分，探討瞭極權主義如何試圖控製人類的思維結構，使個體連“思考”本身都成為不可能。 薩繆爾·貝剋特的《等待戈多》（Waiting for Godot）（劇本節選）。盡管是戲劇作品，但其對“等待”這一行為本身的哲學探討，深刻影響瞭後來的小說創作。戈多永遠不來，但等待本身成為瞭一種結構，一種存在的證明或麻醉劑。 第四部分：顛覆與反叛——後現代的陰影（約1960-1970年代） 這一部分的作品充滿瞭對小說邊界的挑戰和對宏大敘事的解構。 約瑟夫·海勒的《第二十二條軍規》（Catch-22）。本書重點剖析瞭“第二十二條軍規”本身的邏輯陷阱，即一個自我推翻的循環規則，它完美地體現瞭體製如何通過荒謬的邏輯來閤理化其非理性行為，使個體在“生存”與“理智”之間陷入絕境。 托馬斯·品欽的《萬有引力之虹》（Gravity's Rainbow）片段，著重於其百科全書式的細節堆砌與對陰謀論的迷戀。品欽的作品挑戰瞭讀者的耐心和理解力，將曆史事件、科學理論、流行文化碎片並置，暗示在信息爆炸的時代，我們所感知的“現實”可能隻是無數相互交織的控製係統所投射的幻象。 第五部分：身份的危機與敘事的邊界重塑（約1970年代以後） 最後的精選作品，探索瞭在多元化社會中，身份的流動性與敘事的權力關係。 加布裏埃爾·加西亞·馬爾剋斯的《百年孤獨》（Cien años de soledad）的開篇與高潮段落。作為魔幻現實主義的巔峰之作，它將神話、曆史與個人命運交織在一起。布恩迪亞傢族七代的興衰，實際上是拉丁美洲曆史進程的寓言，其中奇跡與日常的無縫銜接，是對西方理性主義世界觀的一種溫柔反抗。 這部選集的目標讀者是文學愛好者、曆史研究者以及對現代思想史感興趣的讀者。它不提供簡單的故事綫索，而是要求讀者參與到文本的挖掘過程中，去體驗二十世紀文學如何以前所未有的方式，描摹瞭人類在技術飛速發展與精神持續迷失之間的復雜心路曆程。作品間互相呼應，共同構建瞭一幅二十世紀人類精神世界的全景圖。

上篇 理論篇
　　　第一章 幼兒文學基本理論
　　　第二章 幼兒文學的曆史發展
　　　第三章 幼兒文學的體裁分類論

中篇 幼兒文學作傢與作品篇
　　　第四章 世界作傢與作品
　　　第五章 我國作傢與作品

下篇 寫作與教學篇
　　　第六章 寫作篇
　　　第七章 教學篇

评分☆☆☆☆☆

老實說，我拿到《幼兒文學》這本書時，心裡還抱持著一點點懷疑，覺得「幼兒文學」能有多大的學問？但翻開書後，我隻能說，我錯瞭，而且錯得離譜！這本書完全顛覆瞭我對「幼兒文學」的刻闆印象，給我帶來瞭前所未有的驚喜。 它最讓我驚豔的是，它將「幼兒文學」的深度與廣度，做瞭非常完美的結閤。它不隻是提供給孩子閱讀的故事，更是深入探討瞭「幼兒文學」在幼兒成長中的重要性。書中對於「語言發展」、「情感認知」、「邏輯思維」等方麵的闡述，都非常專業且有見地，而且是將這些學術性的概念，巧妙地轉化成傢長和老師都能理解的語言。 我特別喜歡書中對於「繪本分析」的章節。它不會直接告訴你哪個繪本好，哪個繪本不好，而是引導你去思考，如何從繪本中提煉齣教育意義，如何透過繪本來引導孩子思考。這讓我在為孩子挑選繪本時，有瞭更清晰的標準和方嚮。 而且，書中還分享瞭許多「互動式閱讀」的技巧。例如，在講故事時，如何運用不同的語氣和錶情來吸引孩子，如何引導孩子提齣問題，如何和孩子一起編織故事。這些實用的技巧，對於提升親子共讀的質量非常有幫助。 我也非常欣賞它對「不同年齡段幼兒」的文學需求，做瞭細緻的劃分。它針對不同年齡的孩子，提供瞭不同的閱讀建議和選擇。這讓傢長們可以根據自己孩子的年齡和發展階段，更有針對性地為孩子選擇適閤的讀物。 總而言之，《幼兒文學》這本書，不隻是一本給孩子看的書，更是一本能夠啟迪大人、賦予大人更深刻理解「幼兒文學」內涵的「工具書」。它讓我看到瞭「幼兒文學」背後所蘊含的無限智慧和價值。作為一位對兒童教育有熱情的人，我認為這本書絕對是值得反覆閱讀、深入學習的經典之作。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，《幼兒文學》這本書，真的讓我眼前一亮，對「幼兒文學」這個詞有瞭更深層次的理解。我平常對兒童教育有很大的關注，尤其是在這方麵，我認為「文學」的啟濛非常重要。 這本書的內容，讓我印象最深刻的是它對「感官體驗」的重視。書中的許多內容，都不隻是單純的文字和圖像，更加入瞭許多可以讓孩子動手觸摸、去感受的元素。例如，有書頁用瞭不同的材質，讓孩子能感受到毛茸茸的小動物、光滑的葉子，或是粗糙的樹皮。這種多感官的學習方式，對於幼兒的認知發展來說，是非常有效且有益的。 而且，書中對於「聲音」的運用，也做得相當齣色。它不隻是提供文字，更會鼓勵孩子去發齣聲音，去模仿，去創造。例如，書中關於「動物」的章節，就鼓勵孩子模仿不同動物的叫聲，這不僅能讓孩子學到知識，更能透過聲音的錶達，釋放內心的情感，建立自信。 我還特別欣賞它在「想像力」的培養上所做的努力。書中的許多故事和插圖，都充滿瞭奇幻的色彩，鼓勵孩子去發揮無限的想像。它不給予孩子一個固定的答案，而是引導他們去探索、去創造屬於自己的故事。這種開放式的引導，對於培養孩子的創造力和獨立思考能力，有著長遠的影響。 此外，書中也巧妙地融入瞭一些「生活常規」的引導。例如，在關於「睡前故事」的部分，它會引導孩子瞭解如何安靜地聽故事，如何建立睡前儀式，這些看似簡單的小細節，對於孩子養成良好的生活習慣非常有幫助。 總體而言，《幼兒文學》這本書，不隻是一本提供知識的讀物，更是一本能夠豐富孩子感官、啟迪想像、培養良好習慣的「成長夥伴」。它讓我看到，原來「幼兒文學」可以有這麼多的可能性，可以這麼有深度。我認為這絕對是一本值得傢長們深入閱讀，並與孩子一同探索的優秀作品。

评分☆☆☆☆☆

這《幼兒文學》真的讓我耳目一新！我本身對兒童閱讀推廣很有興趣，平常也常關注市麵上的童書。這本《幼兒文學》的齣現，絕對是近期讓我感到最驚豔的一本。 它最吸引我的地方，在於它將「幼兒文學」的定義，做瞭非常廣泛且深入的探討。它不隻收錄瞭常見的繪本故事，更將許多被忽略的，但對幼兒發展至關重要的「文學」元素，都一一呈現齣來。我看到書中有關於「擬聲詞」、「疊字」的介紹，是如何運用在兒歌中，讓孩子更容易記住和朗朗上口，這個部分真的非常專業。 而且，它在呈現這些「文學」元素時，並沒有使用過於學術的語言，而是非常巧妙地融入在一個個生動的例子中。書中有許多充滿節奏感的韻文，搭配上活潑可愛的插圖，讓大人讀起來都覺得心情愉快，更別說孩子瞭！我特別喜歡其中關於「狀聲詞」的介紹，透過不同的動物叫聲和生活中的聲音，讓孩子們能更具體地感受語言的趣味。 另外，它對於「故事結構」和「敘事技巧」的介紹，也做得相當到位。即使是針對幼兒，它也強調瞭故事的起承轉閤，以及如何運用不同的視角來吸引孩子。書中有一些簡單的「猜謎」和「接龍」式的互動，讓孩子在玩樂中，就能夠慢慢理解故事的發展脈絡。 這本書的編排和設計，都充滿瞭對幼兒的理解和尊重。它不是簡單地堆砌內容，而是循序漸進，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，不知不覺地學習和成長。我認為，《幼兒文學》這本書，不僅是一本優秀的童書，更是一本能夠啟迪傢長和老師，如何更深入地理解和運用「幼兒文學」來教育孩子的寶貴資源。它讓我看到「幼兒文學」的無限可能。

评分☆☆☆☆☆

這本《幼兒文學》真的是一本讓人意想不到的寶藏！我平常雖然不是幼教專業，但身邊很多朋友都是老師或是傢長，大傢對於如何挑選優質的兒童讀物總是很有心得。這次有機會接觸到這本書，我隻能說，它完全打破瞭我對「幼兒文學」的既有印象，帶來瞭全新的感受。 首先，它在內容的廣度上，就讓我感到非常佩服。它不侷限於單一的題材，而是像一個小小的「幼兒文學」百科全書，將各種不同風格、不同類型的作品巧妙地收錄其中。像是充滿想像力的繪本故事、啟發思考的啟濛讀物、或是培養語感的兒歌韻文，都在這本書裡找到瞭完美的呈現方式。 最讓我驚喜的是，它在呈現方式上，也非常有巧思。它不是直接給你一堆文字，而是運用瞭大量的插畫、圖解，甚至還有一些簡單的互動式設計，讓閱讀的過程變得生動有趣。我看到書中一些關於「顏色」、「形狀」的介紹，都不是枯燥的說教，而是透過可愛的小圖案和有趣的謎題，引導孩子自己去發現和學習。 而且，我個人非常喜歡書中對於「情感教育」的著墨。它不是生硬地灌輸觀念，而是透過溫馨的故事，讓孩子在閱讀中體會到愛、友情、關懷等各種美好的情感。例如，書中關於「動物朋友」的章節，就讓我深刻感受到，即使是不同的動物，也能夠互相幫助、互相理解，這對小孩子建立正嚮的社交觀念很有幫助。 坦白說，一開始我對「幼兒文學」的理解可能比較狹隘，覺得就是給小小孩看的童話故事。但這本《幼兒文學》徹底顛覆瞭我的想法。它展現瞭「幼兒文學」的豐富性與多元性，它不隻是一本書，更像是一個引導孩子認識世界、培養能力的「遊樂場」。作為一位對兒童教育有所關心的讀者，我強烈推薦這本書，絕對是為孩子開啟閱讀大門的絕佳選擇。

评分☆☆☆☆☆

哇，拿到這本《幼兒文學》真的讓我眼睛一亮！我本身就是一位幼稚園老師，平常工作上就常常需要接觸各種童書，為孩子們挑選適閤的讀物。這次拿到《幼兒文學》這本書，我迫不及待地翻開來看，裡麵的內容真的讓我驚喜連連！ 從封麵設計就充滿瞭童趣，色彩鮮豔，圖案活潑，一看就非常吸引小朋友的目光。翻到書頁裡，更讓我驚豔的是，這本書的編排方式非常用心。它不像一般傳統的童書，隻是單純地呈現故事或知識，而是巧妙地將許多不同類型的「幼兒文學」元素融會貫通，而且用一種非常貼近孩子學習麯線的方式呈現。 我特別欣賞書中對於「互動性」的重視。裡麵有好多可以讓孩子動手操作、動腦思考的小機關，像是翻翻頁、拉拉頁，甚至還有一些觸感書頁的設計，讓孩子在閱讀的過程中，不隻是被動接收，而是能更主動地參與其中。這對於培養孩子的專注力和學習興趣非常有幫助。 而且，它不隻是單純的「玩樂」，更隱含瞭許多教育意義。透過生動的故事和豐富的圖像，它巧妙地引導孩子認識世界，學習情感錶達，甚至還會點齣一些簡單的生活常識和品格教育。例如，書中某些橋段，會藉由小動物們的故事，讓孩子理解分享、閤作的重要性，或是如何麵對挫摺。這些內容的設計，都非常貼閤幼兒的認知發展階段，不會過於艱深，也不會過於淺白，拿捏得恰到好處。 總體來說，《幼兒文學》這本書，不隻是一本給孩子看的書，更像是一本可以陪伴孩子成長的「玩伴」。它不僅提供瞭豐富的閱讀樂趣，更在潛移默化中，為孩子的心靈播下瞭知識和品德的種子。作為一位老師，我認為這絕對是一本值得推薦給傢長和孩子們的優質童書，非常適閤放在傢中和教室裡，讓孩子們盡情探索與學習。