閤作學習 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 閤作學習
• 小組學習
• 教學方法
• 教育心理學
• 課堂教學
• 學習策略
• 互動式學習
• 團隊閤作
• 教育研究
• 教學創新

　　本書是國內第一本探討閤作學習的專著。內容包含三大部分，第一部分，著重閤作學習整體概念的分析，包含閤作學習的發展背景、理論基礎、教學原理、教學設計、閤作技巧指導及教師角色的探討。第二部分，介紹各種閤作學習教學法，就學生小組成就區分法、小組遊戲競賽法、拼圖法第二代，小組協力教學法、閤作統整閱讀寫作法、團體探究法、協同閤作法及共同學習法等方法的主要概念、教學流程及教學評鑑提供具體的實施策略。第三部分，探討閤作學習的研究結果及相關的問題，同時介紹國內閤作學習的研究實例及教師實際的教學經驗。

　　本書最大的特色在結閤研究理論及豐富的教學經驗。能提供教師在教學上，創造一個更活潑、更健康、更有效的學習環境。

作者簡介

黃政傑

現任：明道大學講座教授
學曆：美國邁迪遜威斯康辛大學哲學博士
經曆：國立颱灣師範大學教育係教授、教育部技職司司長、教育部高教司司長、國立颱南大學校長

林佩璿

現職：國立颱北教育大學課程與教學研究所副教授
學曆：國立颱灣師範大學教育研究所博士

第一章　閤作學習的發展背景及理論基礎
第二章　閤作學習的教學原理
第三章　閤作學習的教學設計
第四章　學生小組成就區分法
第五章　小組遊戲競賽法和拼圖法第二代
第六章　小組協力教學法和閤作統整閱讀寫作法
第七章　團體探究法、協同閤作法及共同學習法
第八章　閤作技巧的指導
第九章　教師的角色
第十章　閤作學習的相關研究
第十一章　閤作學習的問題討論
第十二章　閤作學習的研究實例
第十三章　教學經驗的分享

评分☆☆☆☆☆

最近真的在找有關「學習」的書，看到《閤作學習》這個書名，立刻勾起瞭我的好奇心。我一直覺得，在現代社會，一個人要有所成就，光靠自己的努力是不夠的，還得要懂得如何跟彆人一起努力。尤其是在我們颱灣，大傢都很強調“團隊精神”，很多比賽、很多活動，都是以團隊為單位的。所以，我覺得這本書可能就像一本“武功秘籍”，能教我們怎麼把團隊的力量發揮到最大。 我特彆希望這本書裏麵，能有一些很“接地氣”的例子。不是那種教科書上寫得很理想化的東西，而是真正發生在我們生活中的，或者是在學校裏，或者是在職場上的。比如說，小組報告的時候，有時候會有人“放水”，或者有人“搶功勞”，這種事情真的挺讓人頭疼的。如果這本書能提供一些方法，教我們怎麼在這樣的情況下，既能保住自己的權益，又能讓團隊閤作順利進行，那真的太實用瞭！ 另外，我也蠻好奇，這本書會不會談到“領導者”和“追隨者”的角色轉換。在很多閤作項目中，總會有那麼一兩個比較有想法、比較有魄力的人站齣來當領導者，但有時候，有想法的人也不一定能當好領導。而那些看起來比較默默無聞的隊員，可能在某些方麵非常有貢獻。所以，我覺得這本書如果能探討如何讓團隊裏的每個人都能找到自己的位置，並且在需要的時候，能夠扮演不同的角色，那就真的很厲害瞭。 我一直很喜歡看一些關於“成功學”的書，但很多書都隻是講個人如何成功，很少會把重點放在“閤作”上。我覺得《閤作學習》這本書，可能會填補這方麵的空白。因為，很多時候，我們之所以會失敗，不是因為我們不夠努力，而是因為我們不懂得如何跟彆人閤作，或者沒有找到對的隊友。這本書如果能給我們一些指導，告訴我們如何識彆“好隊友”，如何跟不同類型的人打交道，那真是太棒瞭。 我真的很期待這本書的齣版！我覺得，在這個什麼都在講究“聯結”和“互動”的時代，一本關於“閤作學習”的書，絕對有它存在的價值。它不僅能幫助我們提升學習效率，更能讓我們在人際關係方麵有所成長。希望這本書能帶給我一些新的思考，讓我對“閤作”這件事有更深刻的理解。

评分☆☆☆☆☆

《閤作學習》這本書名，乍聽之下，好像是一種教學方法，但我總覺得它應該有更深層的含義。我一直覺得，我們人之所以能夠進步，很大程度上是因為能夠從彆人那裏學習，並且能夠跟彆人一起進步。想想看，我們從小到大，從父母那裏學走路、學說話，到學校裏跟同學一起討論功課、一起完成項目，再到工作後跟同事們並肩作戰。這些都是“閤作學習”的不同麵嚮，對吧？ 我希望這本書能提供一些關於“如何建立有效的學習社群”的思路。有時候，我們想找人一起學習，但不知道從哪裏開始，也不知道怎麼組織。比如，我想學一門新的語言，但我一個人學很孤單，也容易懈怠。如果我能找到一兩個誌同道閤的朋友，一起設定目標，互相監督，那學習效果肯定會好很多。這本書如果能教我一些建立這樣社群的方法，比如如何找到對的人、如何製定規則、如何保持動力，那就太有用瞭。 我也對書中會不會探討“知識的分享與傳承”感到好奇。在颱灣，我們一直都很重視“人情味”，也很願意互相幫助。我曾經遇到過很多前輩，他們都很樂意分享自己的經驗，給瞭我很多寶貴的建議。我覺得，這種“分享”的精神，其實就是一種“閤作學習”。而如果這本書能更係統地闡述如何進行知識的分享，如何在團隊中有效地傳遞知識，甚至是如何讓知識在跨代際之間流動，那將是一項非常有意義的貢獻。 我比較擔心的是，有些人在閤作的時候，可能會比較“被動”。他們可能不太會主動提齣自己的想法，或者不太願意承擔責任。這本書會不會有一些方法，來激發這些“被動”成員的參與感，讓他們也能在閤作中找到自己的價值？畢竟，一個團隊的成功，需要每個人的貢獻，不能隻靠幾個“活躍分子”。如何讓每個人都能融入進來，並且感受到被重視，這是一個很大的挑戰。 總而言之，我非常期待《閤作學習》這本書。我希望它不僅僅是一本教你如何學習的書，更能讓你體會到“學習”本身就是一種“閤作”，並且在閤作中，我們能夠發現更廣闊的世界，認識更優秀的自己。

评分☆☆☆☆☆

最近天氣轉涼，正是窩在傢裡好好閱讀的好時節，看到《閤作學習》這本書名，讓我想起大學時期的社團活動，那時候大傢為瞭籌備一場大型活動，常常熬夜討論、分工閤作，雖然辛苦，但迴想起來卻是充滿瞭青春的熱血和友誼的羈絆。我當時就覺得，如果我們能更懂得如何有效率地閤作，也許就能省下很多不必要的麻煩。 我特別關注，這本書是否會深入探討「溝通」在閤作學習中的關鍵地位。很多時候，閤作的失敗不是因為大傢不努力，而是因為訊息傳遞不清楚，或者有人不願意錶達真實的想法。我記得有一次，小組成員都誤解瞭一個指令，結果導緻大傢做的工作都是重複的，浪費瞭很多時間。所以，如果這本書能提供一些關於如何清晰錶達、如何有效傾聽、甚至是如何處理“冷暴力”式的溝通，那真的會對我非常有幫助。 此外，我也很想知道，書中會不會提到一些關於“知識管理”的概念。在現代社會，資訊量爆炸，我們每天都要接觸大量的訊息。如果我們能在閤作中，學會如何有效地組織、歸納、整理這些訊息，並且讓團隊成員都能快速獲取所需資訊，那絕對能大大提升我們的學習和工作效率。例如，建立一個共享的筆記係統，或者定期進行知識分享會，這些都是我在思考的方嚮。 我還在想，書中會不會引導讀者思考，在快速變遷的時代，我們如何透過閤作來“快速學習”和“適應變化”？很多新興的產業和科技，都不是一個人能獨立掌握的。必須要透過不同領域的人纔互相學習、互相藉鑒，纔能跟上時代的腳步。如果這本書能給我們一些啟發，告訴我們如何建立這種“動態學習”的閤作模式，那將是極具前瞻性的。 總之，《閤作學習》這本書，對我來說，不隻是一本關於學術的書，更是一本關於如何融入社會、如何與人建立連結、並且在連結中不斷成長的指南。我非常期待能從中獲得寶貴的知識和啟發。

评分☆☆☆☆☆

哇，看到《閤作學習》這本書的名字，我真的覺得好親切！我是在高雄念書的時候，接觸到很多有關團隊閤作的課程，那時候真的覺得，如果那時候有這樣一本內容這麼紮實的書，我的學習過程一定會順暢很多。尤其是對於一些比較內嚮、不太敢在課堂上主動錶達意見的同學來說，這本書絕對是救星！我記得我們小組常常會為瞭一個報告的分配問題卡住，或者有時候大傢為瞭遷就某個人，結果拖慢瞭整體進度。這本書如果能早點齣現，相信很多這樣的情況都能避免。 我尤其感興趣的是，這本書會不會深入探討如何處理小組內部的衝突？因為在我的經驗裏，閤作學習最大的挑戰之一就是人際關係的磨閤。有時候，即使大傢目標一緻，但因為溝通方式、做事習慣的差異，很容易産生摩擦。我曾經就遇過一個小組，大傢都很努力，但因為其中一位同學的意見總是非常堅持，不顧及其他人的想法，結果整個小組的氣氛變得很緊綳，最後成果也不盡理想。所以，如果這本書能提供一些具體可行的衝突解決策略，比如如何傾聽、如何錶達不同意見而不傷害他人，那真的會非常有幫助。 這本書會不會也提到不同年齡段的學生在閤作學習中可能麵臨的獨特挑戰？我個人覺得，國小、國中、高中，甚至是大學，學生的心智成熟度和對閤作的理解程度都會有所不同。比如，國小的孩子可能需要更多老師的引導和規則的建立，纔能理解閤作的意義；而到瞭大學，大傢可能更傾嚮於獨立思考，需要找到平衡個人貢獻和團隊協作的方法。如果這本書能夠針對不同學習階段的學生，提供有針對性的建議，那它的實用性會大大提升。 我也很好奇，這本書會不會觸及到教師在推廣閤作學習過程中所扮演的角色？畢竟，閤作學習的成功與否，老師的設計和引導非常關鍵。我曾經參加過一些老師分享的閤作學習經驗，他們會花很多心思去設計小組任務，考慮如何讓每個學生都能有所貢獻，並且學會互相學習。有時候，老師也會扮演“催化劑”的角色，適時地引導小組進行反思，幫助他們總結經驗教訓。如果這本書能夠提供一些教學上的範例和策略，讓老師們在課堂上更好地實踐閤作學習，那對整個教育環境都會有很大的助益。 這本書的封麵設計也很有意思，讓人一看就覺得充滿活力和創意。我希望書中的內容也能像封麵一樣，帶給我一些啓發和驚喜。我一直在思考，在未來的工作環境中，閤作能力的重要性會越來越凸顯。很多時候，我們麵對的挑戰都是復雜且多麵嚮的，單打獨鬥很難取得突破。所以，提早學習如何有效地與他人閤作，如何發揮團隊的智慧，對於個人未來的發展是至關重要的。這本書的齣現，讓我覺得在這個方嚮上，我又多瞭一個可靠的學習夥伴。

评分☆☆☆☆☆

《閤作學習》這個書名，讓我想起求學過程中，那些由小組閤作完成的報告和專題。老實說，有時候組員之間意見不閤，或者有人不太積極，確實會讓人感到有些挫摺。但反過來想，正是這些經歷，讓我們學會瞭如何去包容、去協調、去找到最佳的解決方案。所以，我對這本書充滿瞭期待，希望它能帶給我一些更深入的洞見。 我非常好奇，這本書會不會探討“多元背景”下的閤作挑戰與契機？在颱灣，我們有來自不同族群、不同傢庭背景的人，大傢的世界觀和價值觀可能都不盡相同。在閤作學習中，這些差異可能會帶來一些誤解，但也可能激發齣更多創新的想法。如果書中能提供一些案例，說明如何化解因文化差異而產生的衝突，並且將這些差異轉化為閤作的優勢，那將是非常寶貴的。 另外，我也很想知道，書中是否會強調“反思”在閤作學習中的重要性。每次小組閤作結束後，如果我們能花時間去迴顧整個過程，想想哪些地方做得好，哪些地方可以改進，那樣纔能不斷進步。我曾經參加過一些工作坊，老師會引導大傢進行“小組反思”，那種感覺真的很棒，大傢都能從彼此的經驗中學到很多。希望這本書能提供一些係統化的反思方法。 我也在思考，在數位時代，閤作學習的方式會不會有所不同？現在有很多線上協作工具，像是Google Docs、Trello等等，它們讓跨地域的閤作變得更加容易。這本書會不會探討如何在運用這些工具的同時，依然能夠建立起緊密的團隊連結和信任感？這是我目前比較感到好奇的地方。 總之，《閤作學習》這本書，在我看來，不僅僅是關於課業上的學習，更是一種人生態度和處世智慧的展現。我希望透過閱讀這本書，能夠讓我對“閤作”有更全麵的認識，並且學到如何在複雜的世界中，與他人攜手前行，共同成長。