教育政策分析－概念、方法與應用 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 教育政策
• 政策分析
• 教育研究
• 高等教育
• 教育改革
• 政策評估
• 方法論
• 應用研究
• 教育管理
• 公共政策

　　教育政策分析作為一門新興學科在西方先進國傢有很大的發展，幾乎在所有教育政策領域的決策活動應用中取得瞭實際的成效。這是一門應用社會科學，重點在於如何妥善運用相關的資訊，解決實際的教育政策問題。

　　本書共分三篇十二章，第一章至第三章闡述教育政策分析的基本概念；第四章至第六章針對教育政策分析的方法加以介紹，包括政策問題建構與決策、政策監控、政策評估等方法；第七章至第十二章則針對少子化趨勢下國民中小學學校規模政策分析、國民教育階段教師人力供需政策分析、國民中小學教師評鑑政策可行性分析、地方政府教育課責政策之可行性分析、教育服務貿易的現況與颱灣高等教育政策的展望，以及教育指標與教育政策分析等議題提齣政策分析的應用實例以供參考。

作者簡介

吳政達

現職：
國立政治大學教育行政與政策研究所副教授兼所長
中華民國兩岸文教研究學會副理事長
中華民國教育行政學會理事
颱灣教育政策與評鑑學會理事
颱北縣教育審議委員會委員
教育研究月刊總編輯
教育與心理研究（TSSCI）主編

學曆：
國立政治大學教育學博士

經曆：
教育部颱灣省國民學教校師研習會教務組組長
國立暨南國際大學教育政策與行政研究所助理教授
淡江大學教育政策與領導研究所所長
國立政治大學教育係副教授 

好的，這是一份關於一本名為《教育政策分析——概念、方法與應用》的圖書的詳細簡介，內容將專注於此書未包含的主題，以確保滿足您的要求。 --- 圖書簡介：教育政策之外的廣闊天地 本書的姊妹篇或對立麵，將帶領讀者深入探討一係列與“教育政策分析”核心議題直接關聯但又超越其範疇的關鍵領域。我們聚焦於那些在日常政策討論中常被忽略，但對理解教育係統運作和未來發展至關重要的非政策分析層麵。 第一部分：教育的哲學、倫理與文化根基（超越政策製定層麵） 傳統的教育政策分析往往聚焦於效率、公平性、問責製和資源分配等“如何做”的問題。然而，本導讀將轉嚮“為什麼做”以及“教育的本質是什麼”的根本追問。 1. 教育哲學流派的深層溯源與當代應用： 我們將考察柏拉圖的理念論、杜威的實用主義、保羅·弗萊雷的批判教育學，以及後現代主義對“知識權力”的解構。重點將放在這些哲學思潮如何塑造瞭教育的終極目標（例如，培養公民、塑造人格、還是服務市場），而非簡單分析某項政策如何實施這些目標。我們不會深入探討具體的政策工具（如課程標準或考試改革），而是探討這些政策背後的形而上學基礎。 2. 教育倫理學的睏境與實踐： 本書將探討在快速變化的教育環境中，倫理決策的復雜性。例如，人工智能在教育中的應用帶來的隱私保護、偏見算法的責任歸屬，以及基因編輯技術對“自然”教育差異的潛在影響。這部分內容超越瞭政策製定者為閤規性設置的紅綫，而是深入到倫理學傢層麵討論“對與錯”的邊界。我們會避免分析現有的教育法規如何處理這些問題，轉而構建一個純粹的倫理推理框架。 3. 文化人類學視角下的學校與社區： 我們不分析教育政策如何試圖影響社會公平，而是從人類學的田野調查角度，揭示學校作為一種“文化劇場”的實際運作方式。研究重心將放在非正式的知識傳遞、隱性課程（Hidden Curriculum）在不同族裔和階層社區中的具體錶現，以及教育儀式（如畢業典禮、傢長會）如何在微觀層麵構建或瓦解社會認同。讀者將看不到任何關於“政府撥款”或“問責製報告”的討論。 第二部分：教育的組織行為學與人力資源管理（超越宏觀政策設計） 政策分析常關注頂層設計和大規模改革的預期效果。本論述則深入到教育機構的內部運作，探討組織動力學和人力資本的實際管理挑戰。 4. 組織學習與變革管理在學校中的阻力分析： 我們探討組織學習理論（如單環學習與雙環學習）如何應用於學校。核心關注點在於：為什麼教師和管理者抵製基於數據的改革？組織慣性、專業身份認同的衝突、以及學校作為“半專業化”組織的內在矛盾如何阻礙政策的落地。這與評估政策工具有效性的傳統方法截然不同，它關注的是組織層麵的心理和結構障礙。 5. 教師專業發展的深度心理學模型： 本書將不涉及教師資格認證體係或薪酬政策的分析。相反，它會引入成年人學習理論、職業倦怠模型（Burnout Models）以及敘事療法在教師職業生涯發展中的應用。我們探討的是教師個體的心靈地圖、專業成長的非綫性路徑，以及如何通過心理乾預而非行政命令來促進專業提升。 6. 教育機構的權力與政治動態： 本書將采用組織政治學視角，分析學校領導層、中層管理者、工會代錶以及傢長團體之間復雜的權力博弈。我們將研究資源獲取、信息控製以及非正式聯盟的形成，這些動態如何決定瞭資源分配的實際結果，而不是僅僅依賴於正式的預算文件或政策文本。 第三部分：教育技術的未來形態與認知科學前沿（超越技術政策評估） 傳統的教育技術政策分析通常涉及“數字鴻溝”的彌閤、技術投入的成本效益分析或在綫學習的質量標準製定。本部分則著眼於技術與認知科學的底層結閤，探討尚未被現有政策框架捕捉的前沿領域。 7. 認知神經科學對學習過程的顛覆性見解： 我們將深入探討記憶鞏固的生物機製、注意力分散的神經基礎，以及具身認知（Embodied Cognition）理論對傳統“教室學習”模式的挑戰。本書不討論如何購買或部署學習管理係統（LMS），而是討論大腦如何真正處理信息，以及這如何要求我們重新思考教育內容的結構。 8. 人工智能的創造性潛力與“意義生成”的哲學： 在政策製定者忙於討論AI監管時，本書將探索AI在輔助人類進行抽象思維和創造性工作中的潛力。我們不分析AI輔助評估的公平性，而是研究生成式模型如何改變“知識的生産方式”和“意義的構建過程”。關注點在於人類心智與機器智能的共進化，而非政策工具箱中的一個新選項。 9. 教育數據的倫理悖論與“數據主體”權利： 本書將不分析教育數據的使用規範或數據保護法規。相反，我們探討數據化生存背景下，學生作為“數據主體”的本體論地位。當學習過程被完全量化時，個體經驗的非結構化價值如何體現？我們將在隱私權和數據權利的哲學層麵進行探討，關注個人對自身學習軌跡的控製權，而不是行政部門對數據的閤規性使用。 --- 總結： 本書拒絕局限於政策的“工具箱”層麵——即分析特定法律、預算或評估指標的優劣。它嚮外拓展，探究支撐教育現象背後的哲學根基、組織生命力、人類心智的運作規律以及新興技術的根本變革。讀者將獲得一個從教育的“靈魂”和“結構”而非“治理”角度審視教育係統的全新視角。

第01篇 概念篇
第01章 緒論
第02章 教育政策分析的基本概念
第03章 教育政策行銷

第02篇 方法篇
第04章 教育政策問題建構與決策方法
第05章 教育政策監控方法
第06章 教育政策評估方法

第03篇 應用篇
第07章 少子化趨勢下國民中小學學校規模政策分析
第08章 國民教育階段教師人力供需政策分析
第09章 國民中小學教師評鑑政策可行性分析
第10章 地方政府教育課責政策之可行性分析
第11章 教育服務貿易的綫況與颱灣高等教育政策的展望
第12章 教育指標與教育政策分析

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《教育政策分析－概念、方法與應用》，讓我充滿瞭探究的欲望。在颱灣，教育政策的演變，往往伴隨著社會思潮的變遷和時代發展的需求。從過去的填鴨式教育到現在的多元學習，從過去的統一考試到現在的多元升學，每一步改革都牽動著社會的神經。然而，在許多時候，我們對這些政策的理解，可能更多的是基於新聞報道、傢長反饋，或者是直觀的感受，缺乏一個係統性的、專業的分析視角。這本書的“概念”部分，我相信會為我們打下堅實的基礎，幫助我們理解教育政策的本質，比如政策的目標是什麼？政策的製定主體是誰？政策的執行過程又是怎樣的？它是否能幫助我們區分“好政策”與“壞政策”，以及“有效政策”與“無效政策”？而“方法”部分，更是我最為期待的。我很好奇，書中會介紹哪些工具，讓我們能更科學地去評估一項政策？是會介紹如何進行數據分析，以量化的方式來衡量政策的效果？還是會教我們如何進行深入的訪談和問捲調查，以質化的方式來瞭解政策對不同群體的影響？是否還會包含一些宏觀的分析框架，比如從經濟學、社會學、政治學等多個角度來審視教育政策？我希望這本書能提供一些具體的、可操作的方法，讓我們不僅能看到政策的錶麵現象，更能洞察其內在機製。至於“應用”，則意味著這本書將指導我們如何將這些分析方法運用到現實的教育問題中。我期待書中能有豐富的案例，比如如何分析近年來颱灣教育領域中備受關注的少子化議題對高等教育的影響，如何評估某項教育改革措施是否真正促進瞭教育公平，或者如何利用政策分析工具來解決學校行政管理中的具體問題。希望通過閱讀這本書，能讓我們對教育政策有更深刻的認識，也更有能力參與到教育的討論和發展中。

评分☆☆☆☆☆

這本《教育政策分析－概念、方法與應用》雖然我還沒來得及深入拜讀，但光從書名就足以讓人産生濃厚的興趣。在颱灣，教育政策一直是社會高度關注的議題，從國民教育的普及、學製改革，到近年的十二年國教、少子化衝擊下的招生問題，再到教育資源的公平分配、教師權益的保障等等，每一個環節都牽動著無數傢庭的神經。我總覺得，我們對這些政策的討論，有時往往停留在感性的層麵，或者是局限於個彆事件的爭論，而缺乏一個係統性的、結構性的分析框架。這本書的齣現，恰恰填補瞭這一塊的空白。書名中的“概念”二字，預示著它會為我們提供一套理解教育政策的理論基礎和基本語言，讓我們能夠更清晰地辨識政策的組成要素、背後的邏輯以及可能産生的多元影響。“方法”則更令人期待，畢竟，再好的理論也需要工具來實踐。我很好奇，書中會介紹哪些分析方法？是經濟學的成本效益分析？社會學的結構功能主義？還是政治學的利益相關者理論？抑或是更具操作性的問捲調查、訪談、案例研究等？這些方法能否幫助我們更客觀、更科學地評估現有政策的成效，預測未來政策的走嚮，甚至提齣更具前瞻性的政策建議？而“應用”更是點睛之筆，這意味著這本書並非空中樓閣，而是能與我們實際的教育環境相結閤，解決現實中的問題。我非常期待書中能有具體的案例分析，例如如何分析某個地方性教育補助政策的閤理性，如何評估一項關於教師專業發展的計劃是否有效，或者如何利用數據來預測少子化對大學招生造成的長遠衝擊。我堅信，一本好的教育政策分析書籍，不應隻是一堆理論的堆砌，而應該能夠啓發讀者獨立思考，培養批判性眼光，最終為構建更優質、更公平的教育體係貢獻一份力量。

评分☆☆☆☆☆

在我看來，一本關於教育政策分析的書，其價值在於能否幫助我們更清晰地認識教育的“為何”與“如何”。《教育政策分析－概念、方法與應用》這個書名，恰恰點齣瞭我一直以來在閱讀和思考教育問題時所期待的方嚮。颱灣的教育環境復雜且充滿活力，各種政策的更迭如同潮水般湧動，而我們作為身處其中的一份子，往往需要具備一種“透視”的能力，去理解這些政策的來龍去脈，去評估其潛在的影響。因此，書中“概念”的引入，必定是至關重要的。我期待它能提供一套清晰的分析工具箱，讓我們能夠辨識不同政策的類型，理解其背後的意識形態和價值取嚮，以及掌握分析政策製定過程的邏輯。這或許能幫助我們不再被錶麵的口號所迷惑，而是能深入探究政策的實質。而“方法”更是這項工作的核心。我希望書中能詳盡地介紹一些在教育政策分析領域中行之有效的研究方法，例如如何進行文獻迴顧，如何構建分析模型，如何設計實證研究，以及如何運用統計學和計量經濟學的方法來量化評估政策效果。同時，我也期待書中能涵蓋一些定性研究的方法，如深度訪談、案例研究、焦點小組討論等，以捕捉政策在不同情境下的細微差彆和真實影響。而“應用”則將這些理論和方法落到實處。我希望書中能有豐富的、與颱灣教育現實緊密結閤的案例分析，比如關於十二年國教的銜接問題、關於技職教育的定位與發展、關於高等教育的國際競爭力提升等。通過這些鮮活的案例，我們能學習如何將抽象的分析框架應用於具體的教育難題，從而提齣更具建設性的政策建議。一本真正好的教育政策分析書籍，應該能夠賦能讀者，讓我們成為更成熟、更有洞察力的教育觀察者和參與者。

评分☆☆☆☆☆

近年來，隨著社會對教育的投入不斷增加，教育公平、教育質量、教育創新等議題也日益受到重視。許多改革措施紛紛齣颱，但效果如何，爭議卻也不少。《教育政策分析－概念、方法與應用》這本書的齣版，無疑為我們提供瞭一個審視這些教育政策的絕佳契機。我一直認為，對一項教育政策的評估，不能僅僅停留在對其短期效果的觀察，更需要深入其背後的理念，剖析其製定的過程，並預判其長遠的影響。這本書的書名清晰地指齣瞭這一點。“概念”部分，我猜測會涵蓋教育政策學的基本理論框架，幫助讀者理解政策的生命周期，識彆不同類型政策的特點，以及理解政策製定的政治、經濟和社會因素。“方法”部分則更是關鍵，它將是連接理論與實踐的橋梁。我期待書中能介紹一些科學的、嚴謹的分析方法，例如定量分析中的統計建模，定性分析中的深度訪談和焦點小組，以及混閤研究方法。我尤其關心，書中是否會強調數據分析的重要性，以及如何有效地收集、整理和解讀與教育政策相關的各類數據，例如學生學業成就、教育資源配置、師資情況等。而“應用”，則意味著這本書將引導我們如何將這些分析方法運用到實際的教育政策情境中。我期待書中能有多個不同層級、不同領域的案例研究，比如從中央到地方的教育行政管理，從學前教育到高等教育的各個階段，甚至是特殊教育、職業教育等細分領域。希望通過這些案例，我們能學習如何進行政策的成本效益分析，如何評估政策的社會影響，如何識彆政策中的潛在風險和不足，並最終為改進教育政策提供有價值的洞見。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在教育第一綫奮戰多年的中學教師，平時的工作之餘，也時常思考我們所麵臨的各種教育政策。老實說，很多時候，我們基層教師對於政策的感受，都是“上有政策，下有對策”，或者直接被動接受，很少有真正參與到政策製定的過程，更彆提深入分析其背後的邏輯瞭。所以，當我看到《教育政策分析－概念、方法與應用》這本書時，就像抓到瞭一根救命稻草。我特彆想知道，這本書會提供哪些工具，讓我們這些“政策的執行者”也能搖身一變，成為“政策的分析者”。“概念”部分，我期待它能幫我理清一些模糊的認識，比如“教育公平”到底有多少種維度？“素質教育”的核心是什麼？“教育機會均等”和“教育結果均等”有何區彆？這些基礎概念如果不夠清晰，後續的分析就容易跑偏。而“方法”，我尤其好奇。這本書會教我們如何解讀那些晦澀難懂的政策文件嗎？如何從大量的教育統計數據中提煉齣有用的信息？如何設計一份能真正反映學生或教師心聲的問捲？又或者，它會介紹一些跨學科的分析視角，比如從經濟學的角度看教育投資的迴報，從心理學的角度看學習動機與政策的關係？我希望這本書能提供一些接地氣的分析技巧，讓我們在麵對復雜的教育問題時，能更有條理、更理性地去審視。當然，最重要的還是“應用”。我希望書中能有實際的案例，比如分析某個地區高中升學考試製度的改革，或者如何評估特教服務在中小學中的落實情況。如果能有針對颱灣教育環境的案例就更好瞭，這樣我纔能更好地將書本知識運用到自己的教學實踐和對政策的理解上，也希望這本書能讓我們教師在與傢長、與社會溝通時，擁有更堅實的論據和更清晰的錶達。