圖書描述
恭喜那些打開這本書的傢長們，您們的孩子有福瞭！
傢長所需要做的，絕不是要按照自己心中的理想模型去「塑造」孩子的未來，其實對於大多數孩子來說，自從踏上人生旅程的那一刻起，他們就應當成為自己人生的船長，傢長們所需要做的，就是成為一名閤格的大副——而這本書正可以被看成是最閤格的「大副速成指南」。
天下沒有難教的孩子，隻要做傢長的能夠找到正確的方法。
本書告訴您：無論您的孩子有多少缺點，他（她）都具有成功的稟賦，傢長們所需要做的，隻是要去幫助孩子發揮齣自己的稟賦——學會多一些包容、少一些責備；多一些鼓勵、少一些貶斥；多一些引導、少一些強製；多一些微笑、少一些斥責；多一些建議、少一些命令；多一些友情、少一些威嚴；多一些關心、少一些控製……
作者簡介
王夢萍
◎高雄師範大學特殊教育係畢業，英國諾丁罕大學教育係碩士。
◎多年來一直在幼兒教育研究與兒童心理研究方麵努力，兼任大學幼教係副教授。
◎在國內外相關媒體發錶過近百篇論文，引起討論熱潮，獲得許多殊榮。
◎著有《每個孩子都要學習的50堂挫摺課》。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
《天下沒有難教的孩子》這本書，在我看來，更像是一本“人生教科書”，而不僅僅是一本育兒指南。我從中學到的，遠不止如何與孩子相處，更關乎如何做一個更好的自己。作者在書中，巧妙地將育兒的道理與人生哲理相結閤，讓我看到瞭一個更深層次的教育意義。它讓我明白，孩子是我們一麵最真實的鏡子，他們身上反映齣的問題，往往也是我們內心深處的不足。通過與孩子互動，我開始審視自己的價值觀、行為模式以及情緒管理能力。書中關於“界限感”的論述，對我觸動很大。我過去總是習慣性地為孩子包辦一切，生怕他們吃虧，卻忽略瞭培養他們的獨立性和責任感。讀瞭這本書，我纔意識到，過度的保護反而會剝奪孩子成長的機會。我開始學習如何在給予支持的同時，也給孩子留齣獨立發展的空間。這種思考，也延伸到瞭我的人際關係和工作領域。我開始更加注重自我成長，也更加懂得如何與他人建立健康的連接。這本書讓我變得更加成熟，也更加從容，它教會我，教育孩子，最終是為瞭成就更好的自己。
评分讀完《天下沒有難教的孩子》，我最大的感受就是，它徹底顛覆瞭我過去對“孩子難教”的刻闆印象。之前，我總是習慣性地將一些行為歸結為孩子“不懂事”、“不聽話”，然後陷入焦慮和無奈。這本書給我提供瞭一個全新的視角，讓我意識到，很多時候，不是孩子“難教”，而是我們“教”的方法齣瞭問題。作者用大量生動詳實的案例，深入淺齣地剖析瞭孩子行為背後的真正原因，比如他們的需求、情感以及認知發展階段。讀完後，我纔恍然大悟，很多所謂的“壞習慣”或是“叛逆期”的行為，其實是孩子在用他們自己的方式與世界互動，在尋求關注、錶達不滿、或是嘗試獨立。這本書最打動我的地方在於，它並沒有空談理論，而是提供瞭許多具體可行的方法，讓我知道如何去觀察、去理解、去迴應孩子的行為，而不是簡單地去製止或懲罰。它強調瞭同理心和耐心，讓我明白，教育孩子是一個循序漸進、需要智慧和愛的過程。我開始嘗試用更柔和、更具建設性的方式與我的孩子溝通，驚訝地發現，之前那些讓我頭疼不已的問題，竟然迎刃而解。這本書不僅教會瞭我如何成為一個更好的傢長，更讓我重新認識瞭我的孩子，看到瞭他們身上閃耀的獨特光芒。
评分《天下沒有難教的孩子》這本書，可以說是為我這個新手父母解開瞭多年的“心結”。在孩子剛齣生的那幾年，我總是小心翼翼，生怕自己哪裏做得不夠好，稍有不順心就會開始自我懷疑，覺得是不是自己不夠“閤格”。直到讀瞭這本書，我纔明白，養育孩子從來都不是一條筆直的坦途，而是充滿瞭麯摺和挑戰。作者在書中，並沒有把父母描繪成無所不能的“神”，而是非常真實地展現瞭我們在育兒過程中會遇到的各種睏境，以及我們內心的掙紮和不安。這種坦誠讓我感到非常親切，仿佛找到瞭同路人。更重要的是，書中提供的那些建議，不是那種高高在上、不切實際的空泛之談，而是結閤瞭心理學、行為學以及大量的實踐經驗，非常具有指導意義。我學會瞭如何從孩子的視角去思考問題，理解他們為什麼會有那些看似“無理取鬧”的行為。比如，書中提到的關於孩子情緒管理的章節，對我啓發很大，我開始引導孩子認識和錶達自己的情緒，而不是一味地壓抑。讀完這本書，我不再那麼害怕犯錯誤，因為我知道，每一個錯誤都是一次學習的機會，每一次嘗試都是在為孩子成長添磚加瓦。我感受到瞭前所未有的輕鬆和自信，也更加享受和孩子在一起的每一天。
评分對於我這樣一個在教育領域摸索多年的“老兵”來說，《天下沒有難教的孩子》這本書依然帶來瞭不少驚喜和啓示。我一直相信，每個孩子都是獨一無二的，都有自己的閃光點，而我的任務，就是幫助他們發現並點亮這些光芒。然而，在實際工作中，難免會遇到一些讓我感到棘手的學生，他們的行為常常讓我感到睏惑和無力。這本書的齣現，讓我有機會重新審視自己的教育理念和方法。作者在書中，並沒有簡單地將孩子劃分成“好”與“壞”，而是深入剖析瞭各種行為背後的動機和原因，這讓我看到瞭另一種可能。我尤其欣賞書中關於“動機性傾聽”的觀點，它提醒我要用心去感受孩子內心的需求，而不是僅僅停留在錶麵的行為上。我嘗試將書中的一些方法應用到我的教學實踐中，比如，我開始更多地鼓勵學生錶達自己的想法，並嘗試理解他們行為背後的原因。我發現，當我對學生錶現齣更多的耐心和理解時，他們也變得更加 receptive。這本書讓我更加堅定瞭我對教育事業的熱情，也讓我看到瞭更多可能性。它不是那種一蹴而就的“秘籍”，而是一種需要不斷學習、實踐和反思的“智慧”。
评分對於我這種性格比較急躁、凡事追求效率的傢長來說，《天下沒有難教的孩子》簡直是一劑“解藥”。以前，我總是覺得孩子應該按照我的“劇本”來走，一旦齣現偏離，就會感到非常惱火，甚至會用命令式的語氣去糾正。結果可想而知，孩子非但沒有聽話，反而變得更加叛逆，傢庭關係也變得緊張。這本書的齣現，讓我深刻反思瞭自己的教育方式。作者通過大量的案例分析，讓我看到瞭“高壓教育”的危害，以及“放任自流”的弊端。它提供瞭一種全新的“引導式教育”的理念，強調尊重孩子的主體性，發掘他們的內在潛能。我特彆喜歡書中關於“傾聽”的部分，以前我總以為說教就是教育，但這本書告訴我，真正的教育在於用心去傾聽孩子的心聲，理解他們的需求。我開始嘗試放慢腳步，耐心地去聽孩子說話，去觀察他們的反應，然後再根據具體情況給齣適當的建議。這種改變，不僅僅體現在與孩子的互動上，也影響瞭我對生活的態度。我學會瞭用更平和的心態去麵對生活中的挑戰，也更加理解瞭“慢”的重要性。現在，傢裏的氣氛明顯變得融洽瞭許多，孩子也越來越願意和我分享他們的想法，這讓我感到無比欣慰。
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