把幸福還給孩子－父母對待孩子的50個「不要」 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 親子關係
• 教育方法
• 兒童心理
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 正麵管教
• 行為習慣
• 情緒管理
• 養育智慧
• 幸福教育

　　全世界教育專傢心血結晶幾乎涵蓋瞭父母與子女相處過程中將會遇到的所有問題全球300萬傢庭推薦的教育法 每個孩子內心都有一片屬於自己的幸福天地，隻有那些能夠幫助孩子找到通嚮這個世界的大門的父母，纔是真正偉大的父母！

　　 在本書當中，作者將嚮讀者講述父母在與子女相處過程中的五十個「不要」，告訴父母如何幫助孩子更好地發揮自己的特長，幫助孩子根據自己的特點選擇屬於自己的人生道路，並找到原本屬於自己的人生幸福。

　　本書將告訴讀者： 不要把自己的興趣強加給孩子，不要從自己的角度判斷孩子的行為，不要代替孩子承擔那些應當由他們本人承擔的責任 ，不要幫孩子擺闊氣，用金錢讓孩子産生優越感 ，不要輕率地給孩子「定性」 ，不要為孩子規劃人生的藍圖 ……

作者簡介

章齡齡
　　師範大學教育學係畢業，美國田納西大學教育碩士。
　　曾任高中教師、主任。
　　近年專攻兒童教育與兒童心理，並從事幼教學園的輔導工作，成效卓著。
　　著有《這樣的孩子纔會贏》《每個孩子都要學習的48堂理財課》。

好的，這是一份針對您提供的書名《把幸福還給孩子－父母對待孩子的50個「不要」》的不包含其內容的圖書簡介。 --- 浮光掠影：光影流轉中的現代都市圖景 ——一部關於理解、連接與自我發現的深刻觀察 導言：都市的脈搏與個體的迷失 本書並非聚焦於親子教育的特定領域，而是以一種廣闊而細膩的視角，捕捉瞭當代都市生活中的復雜人性和情感流動。我們生活在一個信息爆炸、節奏飛快的時代，摩天大樓的玻璃幕牆反射著霓虹的光影，映照齣無數在喧囂中尋求安寜的個體。這本書試圖穿透日常的錶象，探尋隱藏在忙碌日程下的個體渴望、連接的脆弱性以及在快速變遷中尋找根基的集體焦慮。 《浮光掠影》以一係列相互關聯的短篇敘事和深度訪談片段構建而成，描繪瞭當代都市圖景中，不同職業、不同背景的人們如何在“效率至上”的社會結構中艱難地維係著真實的情感生活。它關注的不是具體的行為規範，而是潛藏在行為背後的心理動機與社會壓力。 第一部分：透明的隔閡——虛擬與現實的張力 現代都市的顯著特徵是“高密度接觸”與“深度孤獨”的並存。本書的開篇部分，深入剖析瞭社交媒體如何重塑我們的自我認知與人際交往模式。 數字麵具與真實自我： 我們探討瞭“人設”構建的心理成本。在高度視覺化的社交環境中，個體如何不斷地調整和錶演，以適應外界的期望。其中一個章節深入分析瞭職場精英如何在“成功學”的敘事中，壓抑自身的脆弱性，導緻內心世界的日益空洞化。這不是關於“如何不去做某事”，而是關於“我們為何選擇這樣做”的社會心理學探討。 “在場”的悖論： 城市生活極度依賴即時通訊，然而這種持續的在綫狀態，反而削弱瞭麵對麵交流的質量。書中記錄瞭幾組在同一空間內卻沉浸於各自屏幕的傢庭或朋友聚會場景，通過細膩的心理側寫，展現瞭“共同在場”的錶麵下，情感連接如何被細微地侵蝕。它探討瞭科技工具的便利性如何悄然成為情感交流的屏障，引發瞭關於“真正連接”的哲學思考。 第二部分：時間碎片的堆疊——效率的陷阱與存在的沉思 當代人對時間的感知是碎片化和高度緊張的。本書的第二部分，將焦點投嚮瞭時間的價值與流逝，反思我們是如何“使用”和“被使用”時間的。 日程錶的暴政： 這裏詳盡記錄瞭數個“時間管理大師”的真實生活。令人玩味的是，他們日程錶的精確劃分，並未帶來內心的平靜，反而滋生齣對“未被利用時間”的罪惡感。本書不提供時間規劃的技巧，而是探討瞭“被效率裹挾”的深層心理機製——即把生命本身異化為一種待完成的任務清單。 記憶的固化與遺忘的必要性： 城市的發展是不可逆的，建築在推倒重建，生活在不斷迭代。書中穿插瞭幾則關於城市變遷中個體記憶的側寫。一位老城區居民對消失的街景的追憶，並非是懷舊的感傷，而是對“事物永恒性”幻滅的認知。這部分強調的是，允許一部分記憶自然淡去，是心靈適應新環境的必要“斷捨離”，而不是刻意去避免或強行保留什麼。 第三部分：邊緣的景觀——在結構性壓力下尋找意義 本書的後半部分轉嚮瞭更具社會性的議題，關注個體在麵對宏大社會結構時的無力感與自主性的探索。 職業倦怠與身份的重塑： 許多都市人深陷於他們所從事的職業中，身份認同與工作內容過度綁定。書中詳述瞭幾位中年專業人士如何經曆“身份危機”，他們不是因為“做瞭不該做的事”而痛苦，而是因為他們“隻能做這件事”而感到窒息。討論的核心在於，如何在不完全脫離社會係統的前提下，重新定義個人價值，而不是單純地強調“休息”或“平衡”，而是關於“意義重構”。 微小反抗的美學： 在巨大的係統麵前，個體的反抗往往是微弱的，甚至是無聲的。本書記錄瞭都市中那些不為人知的“慢行動”：一個堅持手寫信件的群體，一個在地鐵上堅持閱讀紙質書的上班族，一個在午休時間偷偷練習傳統樂器的白領。這些行為並非是某種“應該遵守的規則”的反麵，而是在既定軌道上，對“生命節奏自主權”的微妙爭取。它們展示瞭一種內在力量的釋放，而非外在行為的約束。 結語：開放的圖景與個體的航嚮 《浮光掠影》以一種開放式的結局收尾。它拒絕給齣任何明確的指導方針或“必做/必不做”的清單。它提齣的所有觀察、記錄與分析，最終都指嚮一個共同的主題：在高度結構化、信息過載的現代生活中，保持對內在世界的敏感度，並勇於探索那些尚未被定義、不被量化的生命體驗。 這本書邀請讀者成為一個更具洞察力的觀察者，去審視自身與環境的復雜互動，最終，在理解自身的復雜性中，找到屬於自己的航嚮。 --- 關鍵詞： 都市心理學、存在主義、社會觀察、連接性、自我認知、時間哲學、身份危機。

评分☆☆☆☆☆

作為一位新手媽媽，我常常感到焦慮和迷茫，不知道該如何引導孩子。這本書的齣現，就像一盞指路明燈，為我掃清瞭很多迷霧。我尤其欣賞書中“不要把自己的期望強加給孩子”這一觀點。我曾經 inconsc自覺地將自己未實現的夢想，寄托在孩子身上，這讓我感到內疚。這本書讓我意識到，每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的興趣和天賦，我們應該尊重並鼓勵他們去追求自己的熱愛，而不是按照我們的想法去塑造他們。我開始更多地觀察我的孩子，去傾聽他們的聲音，去發現他們的閃光點。這本書讓我明白，真正的愛，不是控製，而是放飛。它給瞭我很多實用的方法，讓我知道如何在日常生活中，去引導孩子，去建立更健康的親子關係。

评分☆☆☆☆☆

這本書讓我仿佛醍醐灌頂，很多教育理念的碰撞讓我耳目一新。我一直信奉“嚴格齣好孩子”，但這本書的“不要事事包辦，讓孩子自己承擔後果”這一條，讓我開始動搖。我常常因為心疼孩子，或者害怕他們受傷，就忍不住替他們解決瞭所有的問題。結果，孩子變得越來越依賴，缺乏解決問題的能力。這本書提醒我，適度的挫摺和不完美，恰恰是孩子成長過程中寶貴的財富。看到書中列舉的一些例子，我甚至能看到自己過去的影子，那種不放心、忍不住乾預的心情，是多麼熟悉。但現在，我明白瞭，過度保護反而剝奪瞭孩子學習和成長的機會。我開始嘗試給孩子更多嘗試和犯錯的空間，雖然一開始會有些不適應，但看到孩子逐漸變得獨立和自信，我由衷地感到欣慰。這本書真的讓我明白瞭，有時候，“不做什麼”比“做什麼”更能幫助孩子。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來瞭很多啓發，尤其是那些“不要”的建議，讓我重新審視瞭自己與孩子的相處模式。我一直以為自己對孩子是“盡力”的，但這本書讓我明白，很多時候“盡力”並不等於“對”。比如，書中提到的“不要過度規劃孩子的童年”，這讓我反思自己是否過於焦慮，總想給孩子安排好一切，生怕他們輸在起跑綫上。結果，孩子反而失去瞭探索的樂趣和獨立思考的空間。讀到這裏，我深有感觸，我開始嘗試放手，讓孩子自己去嘗試，去犯錯，去體驗成長的過程。書中的很多觀點都擊中瞭我內心深處，讓我看到瞭自己教育方式中存在的盲點。它不是簡單地列舉錯誤，而是深入剖析瞭錯誤背後的原因，並提供瞭切實可行的替代方案。讓我覺得，原來育兒可以如此“鬆弛有度”，原來孩子需要的不是一個“全能保姆”，而是一個尊重和理解他們的“夥伴”。這本書讓我開始重新定義“幸福”，原來幸福不是來自無盡的物質滿足，而是源於內心的自由和成長的快樂。

评分☆☆☆☆☆

讀這本書的過程，我仿佛經曆瞭一次心靈的洗禮。那些“不要”的提醒，讓我反思瞭太多過去可能忽視的細節。其中，“不要總是拿彆的孩子來比較”這一條，讓我非常觸動。我承認，我曾經有過這樣的想法，偶爾也會對孩子說齣“你看彆人傢的孩子多優秀”之類的話。現在想來，這有多麼傷孩子的心！這本書告訴我，每個孩子都有自己的節奏和成長軌跡，比較隻會打擊孩子的自信心，讓他們産生自卑感。我決心改變這種做法，更多地關注自己孩子的進步，給予他們肯定和鼓勵。這本書不僅是一本育兒指南，更是一本關於愛的教科書。它教會我如何用更溫柔、更理解的方式去愛我的孩子，如何幫助他們成為真正快樂和自信的人。

评分☆☆☆☆☆

我一直以為自己在教育孩子方麵做得還不錯，直到讀瞭這本書，纔發現原來還有很多可以改進的地方。書中“不要用威脅利誘的方式解決問題”的提議，讓我深有體會。我以前常常用“你不聽話，就不給你買玩具瞭”之類的威脅，來讓孩子就範。現在我意識到，這種方式隻會讓孩子感到恐懼，而且並沒有真正解決問題的根源。這本書引導我去思考，如何通過溝通和講道理，讓孩子理解行為的後果，並主動做齣正確的選擇。這是一個循序漸進的過程，需要耐心和智慧。讀完這本書，我感覺自己對孩子的理解更深瞭，也更有信心去麵對育兒過程中的挑戰。它讓我明白，真正的教育，是潛移默化的引導，是潤物細無聲的陪伴，而不是簡單的命令和控製。