圖書描述
第一手師生情緣誌 重現那段追隨巴特、浪遊巴黎知識圈的黃金年代
巴特迷必藏的大師直擊側寫！
吳牧青（藝評策展人）
吳瑪悧（高師大跨領域藝術研究所副教授）
林承毅（潮流考現學研究者、林事務所執行長）
洪菁勵（長榮大學應用哲學係助理教授、法國波爾多濛田大學哲學博士）
許綺玲（國立中央大學法文係教授）
──專業推薦（按姓名筆劃排序）
【內容簡介】
本書作者托瑪女士為法國文壇名傢、著名思想史傢、費米娜文學奬得主，文風細膩，深具雅緻，尤其擅長齣入曆史掌故之間，提煉筆下人物最生動精微的多麵肖像。而她，曾受教於當代文藝思想名傢羅蘭 • 巴特，並在巴特指導之下撰寫博士論文。這本側寫大師的緻敬小書，以近乎零距離的直擊視角，原音原地重現巴特所在時空的追懷場景，為七○年代人纔湧現、靈光四射的巴黎知識圈，寫下深刻迷人的註腳。托瑪眼中的符號學泰鬥，不再隻是活在「零度書寫」中的「神話」分析師，而是一位沐浴在西南方傢鄉天光中的「日常」沉思者：他以帶有「天鵝絨般豐腴肉感」的嗓音迷倒眾人，穿著湖水綠的柔棉衣裝，渾身散發一股嗬護感與輕柔勁，筆下的藍墨水在講究的紙張上添加思緒的色彩；他也在鼕日花園的幽黯影像中，滌化瞭對母親的哀思悼殤，卻在跨時空與曆代史傢心神交會時犯瞭偏頭痛；他還帶有一點「宅在傢裏」的傾嚮，齣門一走遠就會不小心迷途，找路去朋友傢吃飯，最終變成狼狽不堪的行軍遠徵……當年正青春的學生托瑪，就在如此近身親炙的「巴特流」浸潤中，走齣瞭年少不羈的迷惘時光。而這一切，都要從「載歌載舞、流連酒吧」的研討課，以及那通「潑婦罵街」的電話開始說起……
【香塔勒 • 托瑪眼中的恩師巴特】
〔巴特的嗓音〕
巴特的嗓音與用詞咬字，具備某種質感，足以作為靜默的鄉愁印記，僅僅聽他說話便令人滿足。他的音色訴說瞭一種渴望與悔恨。每迴聆聽都是一場獨具特色的聲音演齣：智慧火花的快速連結、緩慢的發音和帶有豐腴肉感的聲綫，根本是天生的聲樂傢。聽巴特說話，如聆聽歌聲，樂音貫穿在他的言談之間。
〔巴特的書房〕
巴特並不是在寫字，而是在勾畫、潤色、抄錄。他筆下的藍墨水為空白的紙頁填上瞭色彩，他把紙張在文件匣裏分類排好，或把它們整整齊齊地堆成一落一落；他割裁、刪改，在字句前後來來迴迴，然後重新落筆、勾描、剪剪貼貼、把紙片夾起來。他細心觀察，凝神注視，在房間裏走來走去。
〔巴特的穿著〕
巴特在穿著打扮的選擇上並不敷衍馬虎，即便他排斥新潮，卻非常在乎布料的材質、棉紗的精巧、毛衣的柔軟、圍巾的絲紋。他身上穿的衣服總散發齣一股嗬護感與輕柔勁──近乎膚質。衣著的色彩從不刺激強烈，毫無侵略感，通常都是灰藍色係、湖水綠或粉彩色，融閤瞭麵容的蒼白，凸顯瞭雙眼的湛藍鞦波。這組色彩造就瞭一種由微笑、語調、姿勢與態度聯手催化而成的諧和氣場。
〔巴特的粉絲力〕
巴特移動往來的時候，通常都有一群忠實的「朝臣」相伴，他們對新來的人惡目相嚮，試圖趕走對方，就像僕人拿著驅蠅撢保護主人免受蟲子嗡鳴騷擾。這真是詭異的經驗：在巴特的研討課中，所有人說話都帶著巴特的口吻，對他的矯飾風格及新詞新語有樣學樣，下意識地被感染，模仿起他的習慣小動作。學生們化身成一隻又一隻的「博學鸚鵡」。
著者信息
香塔勒‧托瑪Chantal Thomas
法國知名作傢、史學傢、「費米娜文學奬」（prix Femina）評審委員、法國國傢科學研究中心研究員，以其關於薩德、卡薩諾瓦、瑪麗•安托奈特及十八世紀自由精神的學術研究最為知名，經常受邀於耶魯、普林斯頓等名校講學。她曾在羅蘭•巴特指導下撰寫博士論文，深受恩師影響，其各類著作跨越史學、哲學及社會學的界綫，文字風格含蓄典雅，細膩筆觸襯托詩性韻味，處處顯露睿智思辨。作品涵蓋廣泛，從散文、小說到劇本，每迴齣版新著即成文壇話題。小說《再見吾後》（Les Adieux à la reine）以宮廷朗讀官第一人稱視角齣發，凝望法國末代王後瑪麗•安托奈特，以其嫻熟運用史實掌故及深刻描寫心理情感的書寫藝術，一舉榮獲法國重要文學奬項「費米娜文學奬」，後改編為電影《情慾凡爾賽》於全球上映。
譯者簡介
江灝
輔大法文碩士。文字工作者、兼職譯者。曾任法國在颱協會主任室專員、中央廣播電颱法語節目主持人。現職齣版社編輯，兼任颱灣法語譯者協會秘書長、颱法學術交流協會理事、「當東方遇見西方」讀書會共同主持人。譯作：羅蘭‧巴特《符號帝國》、《神話學》。
賴亭卉
中央法文碩士。法文口、筆譯者，亦從事法語教學。目前走跳非洲查德，擔任in-house翻譯。曾任職於信鴿法國書店。不定期綫上分享法文學習相關資源與書籍推薦。譯作：《林園水塘部》、《說書人和他的閱讀處方箋》（閤譯）、《版畫，狂想》（閤譯）。
圖書目錄
1. 來自另一個時空的嗓音
2. 語言藝術傢
3. 研討課，或「在舞動中書寫」
報告：舞蹈課（檔案式的小補充）
4. 不寫論文的研究生
5. 我的日記選摘
6. 對象－時尚
7. 巴黎與西南方：兩個端點
8. 巴特與米榭勒：互為對照的研究模式，平行的渴慕
9. 獨一生命體難以達緻的科學
10. 縐紗的輕柔
11. 標點符號
12. 事故
圖書序言
圖書試讀
用户评价
“我的老師羅蘭·巴特：課堂裏的戀人絮語”，這個標題本身就充滿瞭極強的敘事性，讓我立刻聯想到，這本書不僅僅是關於理論的梳理，更可能是一部充滿個人情感和迴憶的傳記。我很好奇，“戀人絮語”究竟是指什麼？它是否暗示瞭作者與巴特之間，超越瞭單純的師生關係，而是一種更深層次的精神連接，一種對知識的共同熱愛，一種對美的共同追求？我期待書中能夠細膩地描繪，巴特在課堂上的形象，他的一言一行，他的眼神，他的錶情，甚至是他偶爾流露齣的個人情感，是否都充滿瞭某種“戀人”般的深情？我希望作者能夠通過具體的課堂瞬間，例如某個理論的講解，某個例子的分析，或是某個學生提問時的互動，來展現巴特獨特的教學風格，以及他如何用他充滿智慧和魅力的語言，去打動學生，去引導他們思考。我尤其希望，書中能夠揭示，是什麼樣的“絮語”，讓作者覺得如此珍貴，如此難以忘懷，以至於將其視為“戀人絮語”？這種“戀人”的比喻，讓我覺得，這本書一定充滿瞭溫暖和人性的光輝，它會讓我們看到，一個偉大的思想傢，在學術的光環之外，他同樣擁有豐富的情感世界，他同樣懂得如何去愛，如何去分享，如何去啓發。我想象著，作者可能會通過迴憶一個在雨天，巴特在課堂上分享自己對某部文學作品的熱愛，或是分享一次旅行的感悟，來引齣他對知識和生活的熱情，讓讀者感受到一種溫暖而深刻的師生情誼，以及對知識的純粹追求。
评分這本書的封麵設計，那種低飽和度的色調，像是濛上一層薄薄的巴黎街頭的霧氣，就足夠讓人心生嚮往。書名“我的老師羅蘭·巴特：課堂裏的戀人絮語”本身就充滿瞭神秘感和誘惑力，仿佛打開一扇塵封的舊門，裏麵藏著一段不為人知的師生情誼，而且還是與符號學這位風雲人物相關。我一直對巴特這位學者充滿好奇，他的理論如同一把鑰匙，解鎖瞭我們解讀世界的新視角，但卻總感覺隔著一層翻譯的隔膜。這本書的齣現，似乎提供瞭一個更貼近、更人性化的切入點，讓我有機會窺探這位思想巨匠在日常生活中的真實麵貌，他是否依然在課堂上侃侃而談，用他特有的犀利與詩意去解析我們習以為常的符號？“課堂裏的戀人絮語”這個詞組更是引人遐想，是關於知識的愛慕，還是某種更深層的情感糾葛？光是這個標題，就足以勾起我翻閱的衝動，期待著作者能夠用真摯的筆觸，描繪齣一個立體、鮮活的羅蘭·巴特，讓我們不僅僅是他的理論的仰慕者，更能成為他思想和情感的同行者。我非常期待書中能夠通過具體的課堂片段，甚至是那些不經意的對話，來展現巴特如何將抽象的符號學理論融入到日常的觀察和教學之中，讓晦澀的概念變得生動有趣，讓那些在書本上看似遙不可及的理論，在親曆者的講述中，重新煥發光彩。
评分這本書的標題，光是“戀人絮語”這四個字，就足以讓我心生好奇，它暗示瞭一種親密、私密的交流，而且是與一位如此具有思想深度的學者。我很難想象，在課堂這樣相對正式的環境裏，會齣現“戀人絮語”般的交流。這讓我非常期待，作者是否能通過這本書，展現齣羅蘭·巴特在學術之外，作為一個人，他細膩的情感世界，他對知識的熱愛，以及他與學生之間，可能存在的超越師生關係的某種情感連接。這種“戀人”的比喻，讓我猜測，可能不是指狹義上的愛情，而是對知識、對美、對某種理念的深切熱愛和執著追求，這種熱愛，可以是一種精神上的契閤，一種思想上的共鳴，甚至是一種靈魂的吸引。我希望書中能夠描繪齣，巴特是如何將他對這些“愛”的理解，融入到他的教學之中，如何用他的智慧，去點燃學生對知識的渴望，讓他們感受到學習的樂趣，感受到探索的激情。我期待書中能夠提供一些具體的課堂瞬間，那些被作者視為“戀人絮語”的片段，是如何展現巴特的魅力，是如何讓他不僅僅是一位傳授知識的老師，更是一位引導心靈成長的引路人。我想象著，作者可能會通過描寫一個眼神的交流，一次意味深長的沉默，或是一句看似不經意卻充滿哲理的話語，來揭示這種“戀人絮語”的內涵，讓讀者感受到一種溫暖而深刻的人文關懷，以及對知識的純粹熱愛。
评分“在巴黎街頭遇見符號學大師”，這個副標題，立刻將我的思緒拉到瞭那個充滿浪漫與神秘色彩的城市——巴黎。我總是覺得，像羅蘭·巴特這樣的思想傢，他們的齣現本身就應該帶著某種傳奇色彩。我一直以來，都對那些在日常生活中，能夠洞察萬物運行規律的智者充滿敬畏。想象一下，在那個充滿藝術氣息的巴黎街頭，或許是在某個不起眼的轉角，我竟然能夠與這位符號學巨匠不期而遇，這種感覺簡直令人興奮不已。我迫不及待地想知道，作者是如何描繪這次“遇見”的，是怎樣的情境，怎樣的對話，讓作者如此深刻地認識到，自己正麵對的是一位符號學的大師？我希望書中能夠充滿著濃鬱的巴黎風情，作者可能會將那些街頭的景象，例如古老的建築、匆忙的行人、街頭藝人的錶演，甚至是路邊咖啡館裏飄齣的咖啡香氣，都轉化為解讀符號的素材，而巴特則像一位魔法師，用他獨特的語言，揭示這些日常事物背後隱藏的深刻含義。這種“遇見”，在我看來，不僅僅是一次偶遇，更是一種靈魂的碰撞，一種思想的啓迪。我希望這本書能夠讓我感受到，符號學並非高高在上的理論，而是滲透在我們生活中的點點滴滴，而巴特，這位大師，他用他敏銳的觀察力，讓我們重新認識我們所處的這個世界。我想象著，作者可能會通過一段生動的場景描寫，例如在香榭麗捨大街散步，或是經過盧浮宮，來引齣與巴特的一段對話，讓讀者在感受到巴黎的藝術氛圍的同時，也能夠領略到符號學帶來的全新視角，感受到那種“於無聲處聽驚雷”的智慧。
评分“西南方之光”這個意象，實在是太有畫麵感瞭，讓我立刻聯想到那種溫暖、柔和，又帶著一絲悠遠的色彩，仿佛是下午四五點鍾，太陽斜斜地照進房間，將一切都鍍上瞭一層金色的光暈。我很好奇，作者是否會通過對這種“光”的描寫，來象徵性地揭示羅蘭·巴特思想的某種特質。他是否就像這西南方的光一樣，既能夠照亮現實的錶象，又能夠穿透事物的本質，讓我們看到隱藏在事物背後的深刻意義？我期待書中能夠詳細描繪，作者是如何在巴特的課堂上，感受到這種“光”的。是某個理論的講解，某個案例的分析，還是某次課堂的討論，讓他覺得如沐春風，豁然開朗？我尤其想知道，這種“光”是否也帶著某種地域性的特徵，例如，與巴黎的地理位置，或是法國的文化氛圍相關？我希望這本書不僅僅是關於理論的介紹，更能讓我感受到，巴特作為一個人，他對生活，對世界，對美的感知。這種“光”的意象，讓我覺得書中會有很多細膩的描寫，關於環境，關於氛圍，關於人物的狀態，這些細微之處，或許正是構成一個完整、立體的巴特形象的關鍵。我想象著，作者可能會通過描繪一個具體的課堂場景，例如陽光透過百葉窗灑下的光斑，或是在窗外看到的遠處風景，來引齣巴特對於某個理論的闡釋，讓讀者在感受那份溫暖光意的同時，也能夠體會到思想的光輝。
评分“在巴黎街頭遇見符號學大師”這個副標題，仿佛為我打開瞭一扇通往奇幻世界的門，我總是覺得，像羅蘭·巴特這樣的思想傢，他們的齣現本身就應該帶著某種傳奇色彩。我一直以來，都對那些在日常生活中，能夠洞察萬物運行規律的智者充滿敬畏。想象一下，在那個充滿藝術氣息的巴黎街頭，或許是在某個不起眼的轉角，我竟然能夠與這位符號學巨匠不期而遇，這種感覺簡直令人興奮不已。我迫不及待地想知道，作者是如何描繪這次“遇見”的，是怎樣的情境，怎樣的對話，讓作者如此深刻地認識到，自己正麵對的是一位符號學的大師？我希望書中能夠充滿著濃鬱的巴黎風情，作者可能會將那些街頭的景象，例如古老的建築、匆忙的行人、街頭藝人的錶演，甚至是路邊咖啡館裏飄齣的咖啡香氣，都轉化為解讀符號的素材，而巴特則像一位魔法師，用他獨特的語言，揭示這些日常事物背後隱藏的深刻含義。這種“遇見”，在我看來，不僅僅是一次偶遇，更是一種靈魂的碰撞，一種思想的啓迪。我希望這本書能夠讓我感受到，符號學並非高高在上的理論，而是滲透在我們生活中的點點滴滴，而巴特，這位大師，他用他敏銳的觀察力，讓我們重新認識我們所處的這個世界。我想象著，作者可能會通過一段生動的場景描寫，例如在濛馬特高地漫步，或是穿過拉丁區的小巷，來引齣與巴特的一段對話，讓讀者在感受到巴黎的浪漫氣息的同時，也能夠領略到符號學帶來的全新視角，感受到那種“於無聲處聽驚雷”的智慧。
评分“我的老師羅蘭·巴特：課堂裏的戀人絮語”，這個標題本身就充滿瞭極強的敘事性，讓我立刻聯想到，這本書不僅僅是關於理論的梳理，更可能是一部充滿個人情感和迴憶的傳記。我很好奇，“戀人絮語”究竟是指什麼？它是否暗示瞭作者與巴特之間，超越瞭單純的師生關係，而是一種更深層次的精神連接，一種對知識的共同熱愛，一種對美的共同追求？我期待書中能夠細膩地描繪，巴特在課堂上的形象，他的一言一行，他的眼神，他的錶情，甚至是他偶爾流露齣的個人情感，是否都充滿瞭某種“戀人”般的深情？我希望作者能夠通過具體的課堂瞬間，例如某個理論的講解，某個例子的分析，或是某個學生提問時的互動，來展現巴特獨特的教學風格，以及他如何用他充滿智慧和魅力的語言，去打動學生，去引導他們思考。我尤其希望，書中能夠揭示，是什麼樣的“絮語”，讓作者覺得如此珍貴，如此難以忘懷，以至於將其視為“戀人絮語”？這種“戀人”的比喻，讓我覺得，這本書一定充滿瞭溫暖和人性的光輝，它會讓我們看到，一個偉大的思想傢，在學術的光環之外，他同樣擁有豐富的情感世界，他同樣懂得如何去愛，如何去分享，如何去啓發。我想象著，作者可能會通過迴憶一個在傍晚，巴特在課堂上分享自己對某個電影的見解，或是分享一次對現代藝術的感悟，來引齣他對美和生活的獨特理解，讓讀者感受到一種溫暖而深刻的師生情誼，以及對知識的純粹追求。
评分“明室外的西南方之光”這個副標題，瞬間將我帶入瞭一種具象的畫麵感。我想象著，在某個陽光明媚的午後，巴特正站在窗邊，沐浴著那灑進來的溫暖光綫，眼神中閃爍著思索的光芒。這不僅僅是對他學術生涯“明室”的比喻，更是他對現實世界細緻入微觀察的象徵。我尤其好奇，在如此具象的光綫下，巴特是如何處理那些抽象的概念的？他的理論，例如“攝影的溴化物”，是否也如同這西南方的光一樣，既有清晰可見的明證，又帶有無法言說的幽暗？我期待書中能夠描繪齣更多這樣的場景，讓巴特不再僅僅是書本上的名字，而是活生生的人，他的思考過程，他的靈感來源，他的對世界的感受，都能夠通過作者的筆觸得以呈現。這種“光”的意象，讓我聯想到他對於視覺文化的研究，對於圖像的解讀，是否也源自於他對於光影、對於色彩最原始的感知？我希望這本書能夠帶領我，不僅僅是理解巴特的理論，更能感受他作為一個人，是如何在具體的生活情境中，在“光”與“影”的交織中，構建他的思想體係的。我想象著，作者可能通過對某個具體場景的細緻描寫，例如一個光綫穿過樹葉投下的斑駁影子，或是夕陽染紅的天際綫，來引申齣巴特對於符號意義的解析，讓讀者在享受閱讀的樂趣的同時，也能夠獲得對符號學更深層次的理解，感受到作者與巴特之間，以及作者與讀者之間，在那“明室”之中，思想交融的奇妙體驗。
评分“在巴黎街頭遇見符號學大師”這個副標題，簡直是將浪漫的巴黎風情與深刻的學術內涵巧妙地結閤在瞭一起。我腦海中立刻浮現齣，在那些充滿曆史韻味的巴黎街巷裏，我可能不期而遇地與羅蘭·巴特擦肩而過，甚至是在某個街角的小咖啡館裏，聽他低語著關於某個日常事物的符號意義。這種“遇見”，不僅僅是一次偶然的邂逅，更是一種思想上的啓迪。我猜想，書中一定會充滿著濃鬱的巴黎氣息，那些古老的建築，那些街頭的招牌，那些行人的服飾，都可能成為巴特解讀的素材。我非常期待作者能夠分享，他究竟是如何在平凡的巴黎街頭，與這位符號學巨匠産生交集的，是怎樣的對話，怎樣的場景，讓他如此深刻地感受到巴特的智慧？這讓我不禁聯想到，我們每天都在被各種符號包圍，而生活在巴黎這樣的文化之都，這些符號的意義是否會更加豐富和復雜？我希望這本書能夠通過作者的親身經曆，展現巴特如何將他宏大的符號學理論，落地到具體的城市肌理之中，用他獨特的視角，去解讀我們司空見慣的城市景觀，讓讀者在閱讀的同時，仿佛也置身於那個浪漫而充滿智慧的巴黎，與巴特一同探索符號世界的奧秘。我想象著，作者可能會通過描述某個具體的街景，例如塞納河畔的某個雕塑，或是某個咖啡館的餐巾紙上的圖案，來引齣巴特的某個經典理論，讓讀者在享受巴黎風情的同時，也能夠領略到符號學帶來的全新視野，感受到那種“意料之外，情理之中”的頓悟。
评分“明室外的西南方之光”，這個意象給我一種強烈的空間感和時間感，仿佛我正站在一個由光綫構建的世界裏，而我的目光，正穿透那扇窗戶，投嚮遙遠的西南方。我很好奇，作者是否會通過對“光”的描寫，來象徵性地揭示羅蘭·巴特思想的某種特質。他是否就像這西南方的光一樣，既有清晰可見的明亮，又有無法言喻的幽暗，既能照亮現實的錶象，又能穿透事物的本質？我期待書中能夠詳細描繪，作者是如何在巴特的課堂上，感受到這種“光”的。是某個理論的講解，某個案例的分析，還是某次課堂的討論，讓他覺得如沐春風，豁然開朗？我尤其想知道，這種“光”是否也帶著某種地域性的特徵，例如，與巴黎的地理位置，或是法國的文化氛圍相關？我希望這本書不僅僅是關於理論的介紹，更能讓我感受到，巴特作為一個人，他對生活，對世界，對美的感知。這種“光”的意象，讓我覺得書中會有很多細膩的描寫，關於環境，關於氛圍，關於人物的狀態，這些細微之處，或許正是構成一個完整、立體的巴特形象的關鍵。我想象著，作者可能會通過描繪一個具體的課堂場景，例如陽光透過百葉窗灑下的光斑，或是在窗外看到的遠處風景，來引齣巴特對於某個理論的闡釋，讓讀者在感受那份溫暖光意的同時，也能夠體會到思想的光輝，感受到他對世界的獨特觀察。
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