做知「性」父母：性教育傢長自助手冊 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 性教育
• 親子關係
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 青春期
• 兩性關係
• 育兒指南
• 健康成長
• 知性教育
• 父母必讀

性，一個讓很多人難以坦然的字眼；性教育，一個讓現代爸爸媽媽無法迴避的傢庭教育主題。到底要不要對孩子進行性教育，這對很多受過良好教育的父母來說不再是個問題，真正的問題在於：孩子的性教育從什麼時候開始？從什麼角度對孩子進行性教育？對孩子的性教育應該進行到什麼程度？麵對不同年齡階段的孩子如何切入性教育的話題進而有針對性地解決孩子的睏擾？

　　為瞭解決以上問題，本書以真實案例為基礎，以年齡為綫索，針對不同年齡階段孩子所遭遇的性問題、情感問題對癥下藥，幫助傢長輕鬆麵對孩子的「尷尬」問題。本書是年輕父母應對孩子「性」和「愛」問題的重要參考書。
 

《時間的褶皺：穿越曆史的未解之謎》 內容提要： 本書是一部深度探索人類曆史長河中那些懸而未決的謎團、被遺忘的文明碎片以及跨越時空的重大事件的非虛構作品。作者以敏銳的洞察力和嚴謹的考據精神，帶領讀者潛入曆史的深處，對那些長期睏擾著曆史學傢、考古學傢和普通民眾的難題進行細緻的梳理、多角度的分析與富有創見的解讀。全書不預設單一的答案，而是著重於呈現不同學派的觀點、現有證據的局限性以及閤理的推測路徑，旨在激發讀者對曆史真相的無限好奇心與批判性思維。 第一部分：失落的輝煌與文明的斷代 本部分聚焦於那些因災難、內部衰退或神秘原因而突然從曆史舞颱上消失的偉大文明。 第一章：亞特蘭蒂斯的悖論：神話還是史實？ 從柏拉圖的描述齣發，詳細考察瞭關於亞特蘭蒂斯的所有主要地理學、地質學和考古學假說。我們檢視瞭愛琴海的米諾斯文明（剋裏特島文明）與大洪水神話的聯係，探討瞭深海探測和火山爆發理論如何試圖解釋這一失落之島。本書分析瞭當代地質學對“大洪水”事件的記錄，並對比瞭世界各地（包括中美洲、印度河流域）相似的史前大災難傳說，試圖在神話與地質現實之間尋找一個可信的交匯點。重點討論瞭地中海文明如何可能因為單一的、毀滅性的自然事件而迅速衰落，並對“失落的黃金時代”的敘事心理進行瞭剖析。 第二章：瑪雅的黃昏：為何叢林吞噬瞭天文大師？ 瑪雅文明在古典期末期的突然崩潰是人類曆史上最引人注目的謎團之一。本書摒棄瞭單一的“天災論”，深入分析瞭環境氣候變化（如長期乾旱周期）對高度依賴農業的城邦體係造成的衝擊。同時，細緻考察瞭瑪雅社會內部的政治結構——城邦間的長期戰爭、資源分配不均以及精英階層的過度依賴。通過對考古學中發現的證據（如城牆加高、王室銘文的中斷）的解讀，我們構建瞭一個多因素疊加的衰亡模型，探討瞭社會韌性在麵對生態壓力時的脆弱性。 第三章：塔裏木盆地的“羅布人”之謎：消失的絲路血脈 探究瞭中國西北地區塔裏木盆地周邊獨特族群——羅布人的起源、文化變遷及其最終融入主體的曆史軌跡。書中結閤瞭語言學、人類學和最新的綫粒體DNA研究，分析瞭羅布人與古西域諸國的潛在聯係。我們追溯瞭他們逐水草而居的生活方式如何受到河流改道、氣候變暖和現代水利工程的深刻影響，探討瞭文化適應與環境脅迫之間的復雜博弈，以及這個“小而獨立的族群”是如何在曆史的洪流中逐漸被同化或消亡的。 第二部分：曆史轉摺點的陰影與光芒 本部分聚焦於重大曆史事件中那些模糊不清的細節，試圖還原決策者和目擊者的真實處境。 第四章：秦始皇陵的未解之謎：水銀之海與“不朽”的代價 本書詳細梳理瞭對秦始皇陵的勘探曆史，重點分析瞭科學儀器對地宮的初步探測結果，特彆是關於“水銀河流”的記載及其在古代煉丹術中的地位。我們探討瞭秦代對超自然力量和長生不老的狂熱追求，以及這種追求如何體現在帝王陵墓的工程設計中。此外，書中還比較瞭秦始皇陵的宏大規模與同期其他文明帝王陵墓（如埃及法老的陵墓）的異同，思考這種集權下的工程奇跡在政治和文化上的深層含義。 第五章：聖杯的迷蹤：從宗教聖物到騎士團的財富 聖杯（Holy Grail）作為西方基督教文化中最具魅力的聖物之一，其曆史流變充滿瞭神秘色彩。本書梳理瞭聖杯傳說從中世紀吟遊詩歌到坦普爾騎士團（Knights Templar）興衰的曆史脈絡。我們分析瞭聖杯象徵意義的演變——從“最後的晚餐”的酒杯到與生命之樹、魔法泉水的融閤。重點考察瞭坦普爾騎士團的財富與權力如何與聖杯的傳說交織在一起，以及這些傳說如何在後來的文藝復興和現代神秘主義思潮中被重新詮釋。 第六章：圖坦卡濛的詛咒：科學解釋與文化迷思的碰撞 法老圖坦卡濛（Tutankhamun）的陵墓在1922年被發現後，隨之而來的“法老詛咒”在當時引起瞭全球轟動。本書將重點放在對事件的科學復盤上。我們詳細分析瞭參與發掘的幾位關鍵人物的實際死因，並引入瞭現代醫學和病理學對“黴菌毒素暴露”、“有毒氣體泄漏”或“古代病原體”等假說的評估。本書旨在區分考古發現的科學意義與媒體渲染的文化迷思，探討瞭人類對未知力量的敬畏心理在解釋曆史事件中的作用。 第三部分：思想的幽靈與未完成的藍圖 本部分關注那些深刻影響瞭人類曆史進程，但其真正起源或最終命運仍不清晰的思想、發明與理論。 第七章：達芬奇密碼的背後：文藝復興的“未盡之作” 列奧納多·達·芬奇（Leonardo da Vinci）留下瞭浩如煙海的筆記，其中充斥著大量未被實踐的天纔構想——從飛行器到水利工程。本書並非探究具體的陰謀論，而是側重於分析為何這些超越時代的藍圖未能付諸實踐。我們探討瞭文藝復興時期材料科學、資助體係和政治環境的局限性，分析瞭達·芬奇“完美主義”與“項目未完成”之間的內在聯係，試圖理解一位天纔思想的“超前性”如何成為其作品得以實現的最大障礙。 第八章：中世紀煉金術的遺産：從魔法到化學的漫長過渡 煉金術被普遍視為迷信的代名詞，但本書認為，它在曆史上扮演瞭關鍵的過渡角色。我們深入研究瞭煉金術士（如賈比爾·伊本·哈揚）在實驗技術（蒸餾、提純）上的貢獻，以及他們對“元素轉化”理論的執著如何推動瞭早期化學的發展。通過考察煉金術在拜占庭、伊斯蘭黃金時代和中世紀歐洲的傳播路徑，本書展現瞭這一“僞科學”是如何在追求黃金的過程中，無意中奠定瞭現代科學的實驗基礎。 第九章：巴比倫塔的意義：人類雄心與語言的起源 巴比倫塔（Tower of Babel）的聖經故事象徵著人類試圖挑戰神權所帶來的語言分裂與文化隔閡。本書從考古學和語言學的角度審視瞭古代美索不達米亞地區大型神廟（如金字形神塔 Ziggurat）的建造實踐。我們探討瞭這一神話如何反映瞭古代社會對高度集權和大規模工程的敬畏與不安，並將其置於人類早期語言起源和部落間交流障礙的宏大敘事中進行探討。探討塔的象徵意義如何影響瞭後世對“統一世界”的渴望與恐懼。 結語：曆史的不可知性與求索的價值 本書最後總結道，曆史的魅力不在於找到所有闆上釘釘的答案，而在於麵對缺失的證據時，我們所付齣的每一次邏輯推演和想象力的努力。每一個“未解之謎”都是一麵鏡子，映照齣我們自身對秩序、起源與終結的永恒追問。 --- 讀者對象： 對曆史、考古學、文明興衰感興趣的普通讀者；曆史專業學生；希望拓展知識邊界的終身學習者。 書籍特色： 多學科交叉分析： 融閤瞭地質學、氣候學、人類遺傳學和考古學等多方證據。 批判性思維導嚮： 不提供簡單答案，鼓勵讀者參與到曆史的“偵查”過程中。 敘事引人入勝： 以懸疑小說的筆觸，描繪嚴肅的曆史主題。

總序

第一章 幸福人生，從「性」開始
一、人之初，「性」本善    9
二、難以言說的祕密    10
三、他山之石，可以攻玉    12
四、性教育，愛先行    14
五、孩子的性成長路綫圖    17

第二章 生而有「性」
一、為什麼性教育要從「0」開始    19
二、給寶寶細膩入微的愛    21
三、寶寶不會說，爸爸媽媽你要懂    23
1.愛他，你就抱抱他    23
2.不該光著的小屁股    27
3.寶寶和媽媽乳房不得不說的二三事    32

第三章 身體真奇妙
一、身體真奇妙    37
二、重視寶寶的「大」「小」功課    38
三、寶寶容易提齣的問題    41
1.為什麼男孩站著尿尿，女孩坐著尿尿    41
2.為什麼爸爸也有咪咪    45
3.為什麼爸爸的臉會紮人    49
4.爸爸的小雞雞為什麼長「頭發」    53

第四章 走嚮真實的世界
一、走嚮真實的世界    59
二、不要對好孩子的「怪」行為上綱上綫    60
三、孩子可能提齣的問題    62
1.長大瞭，我可以和爸爸結婚嗎    62
2.媽媽，我是從哪兒來的    66
3.穿上裙子我就會變成女孩嗎    71
4.我可以撫摸自己嗎    75

第五章 瞭解正在長大的孩子
一、你看不見的男孩、女孩的區彆    81
二、接受孩子正在長大的現實    83
三、孩子可能正在糾結的問題    85
1.我喜歡她，這是友情嗎    85
2.我為什麼這麼喜歡照鏡子    89
3.他們為什麼不穿衣服抱在一起呢    93
4.媽媽進我房間為啥不敲門    98

第六章 傢有孩子初長成
一、傢有孩子初長成    103
二、緊跟孩子成長的節奏    105
三、孩子正在麵臨的挑戰    107
1.又弄髒瞭床單，怎麼辦    107
2.我是不是受傷瞭    111
3.胸部變成小饅頭，我不敢挺胸抬頭    116
4.煩人的小帳篷    120
5.聽說隔壁班的女生懷孕瞭，是真的嗎    124

第七章 成熟的「小孩」
一、成熟的「小孩」    129
二、抓緊風箏的綫    131
三、爸爸媽媽應該和孩子溝通的話題    132
1.當青春遇上愛情    132
2.苦澀的「禁果」    137
3.學會自我保護    141
4.讓生命遠離愛滋    145
5.傷不起的「斷背山」    149

後記

评分☆☆☆☆☆

讀到《做知「性」父母：性教育傢長自助手冊》這本書的書名，我的第一反應是，終於有一本書敢於直麵這個很多傢長都頭疼的話題瞭。性教育，說起來容易，但真正落實到傢庭教育中，卻是“知易行難”。很多傢長，包括我自己，在麵對孩子關於性的提問時，常常會感到尷尬、不知所措，甚至下意識地迴避。這種迴避，往往會在孩子心中留下更多不確定和誤解，而這本書的齣現，就像是一束光，照亮瞭這條原本可能充滿荊棘的道路。 我期待這本書能提供一套詳實的“傢長工具箱”，裏麵裝滿瞭各種實用的技巧和策略。不僅僅是告訴我們“要說什麼”，更重要的是“怎麼說”，以及在什麼時機說。我希望它能幫助我打破那些陳舊的、帶著羞恥感的觀念，以一種更加科學、開放、尊重的態度去麵對孩子的成長。這本書如果能幫助我建立起與孩子之間關於性話題的信任橋梁，讓孩子知道，無論他們有什麼樣的疑問，我都是他們最可靠的傾聽者和指導者，那它就不僅僅是一本書，更是我育兒路上的一位重要夥伴。

评分☆☆☆☆☆

作為一位正處於孩子青春期摸索階段的傢長，我一直都在尋找能夠幫助我更好地引導孩子的資源。市麵上關於親子關係、青春期教育的書籍並不少見，但往往要麼過於理論化，要麼過於泛泛而談，很難真正落地到我實際遇到的睏惑中。最近，我偶然翻閱瞭一本名為《做知「性」父母：性教育傢長自助手冊》的書，雖然我還沒來得及深入閱讀，但僅僅是它的書名和封麵給我的第一印象，就讓我充滿瞭期待。 “知性父母”這個詞本身就帶有一種智慧和成熟的氣質，暗示著這本書不僅僅是關於“性”這個話題的簡單科普，更可能提供瞭一種全新的、更富有洞察力的育兒視角。我設想，這本書或許會像一位經驗豐富的導師，循循善誘地引導傢長們理解孩子在成長過程中可能遇到的性相關的睏惑與好奇，並提供一套係統化的方法論，幫助我們在與孩子溝通時，能夠既保持開放和坦誠，又不失界限和尊重。我尤其希望這本書能提供一些具體的溝通技巧和案例分析，讓我知道在麵對孩子那些“我不知道該怎麼迴答”的問題時，該如何迴應，纔能既不傷害孩子的信任，又不至於傳遞錯誤的觀念。

评分☆☆☆☆☆

當我在書架上看到《做知「性」父母：性教育傢長自助手冊》這本書時，我的眼睛不由得亮瞭起來。這個書名精準地抓住瞭許多傢長內心的痛點——關於孩子的性教育，我們既想做好，又常常感到無從下手。它不像某些過於學術的書籍那樣望而卻步，也不像一些隻講皮毛的書那樣無法深入。 我好奇這本書到底會提供什麼樣的“自助手冊”。我猜測，它可能不僅僅停留在理論層麵，而是會提供一套非常實用、可操作的步驟和建議。比如，它是否會根據孩子的年齡段，提供不同階段的溝通重點和話術？它是否會解答傢長們在孩子提齣一些“齣格”問題時的睏惑，並提供一些溫和而有效的迴應方式？我更希望的是，這本書能幫助我培養一種更加自信、從容的心態，讓我不再將性教育視為一項艱難的任務，而是將其看作是與孩子共同成長、增進親密關係的重要機會。

评分☆☆☆☆☆

翻開《做知「性」父母：性教育傢長自助手冊》的扉頁，我的內心湧起一股強烈的共鳴。作為一名在教育一綫多年的老師，我深知性教育在青少年成長過程中所扮演的關鍵角色，但同時我也看到瞭許多傢長在這方麵的睏境。很多傢長缺乏專業知識，又礙於傳統觀念，導緻無法有效地與孩子溝通。這本書的齣現，無疑為廣大焦慮的傢長提供瞭一個急需的指引。 我希望這本書能夠顛覆我以往對性教育的認知，帶給我全新的視角和方法。它或許會詳細解析青少年在不同年齡階段的生理和心理發展特點，以及他們可能麵臨的性健康風險。更重要的是，我期望它能提供一套切實可行的“傢長行動指南”，教會我如何識彆孩子可能存在的性睏惑，如何巧妙地引入性教育話題，如何以開放、平等、尊重的態度與孩子對話，以及如何引導孩子樹立正確的性觀念和價值觀。如果這本書能夠幫助我成為孩子信賴的性教育引路人，那麼它的價值將無法估量。

评分☆☆☆☆☆

在茫茫書海中，《做知「性」父母：性教育傢長自助手冊》的書名立刻吸引瞭我，它用一種非常直接卻又充滿智慧的方式，點齣瞭當代父母在性教育領域所麵臨的挑戰。我一直覺得，性教育並非洪水猛獸，而是成長中不可或缺的一環，但現實卻是，許多傢長對此諱莫如深。這本書，似乎正是為打破這種沉默而生。 我設想，這本書會像一位耐心細緻的嚮導，帶領我走入青少年性心理的復雜世界。它或許會從生理發育的科學角度齣發，講解青春期的身體變化，也會深入探討孩子們在情感、社交以及對親密關係初探中所遇到的各種問題。我期待書中能有大量生動的案例，讓我能夠感同身受，並在解決類似問題時有所藉鑒。更重要的是，我希望它能教會我如何與孩子建立起真正意義上的“性對話”，讓這個話題不再是避之不及的禁忌，而是成為增進親子理解、保護孩子健康成長的橋梁。