教養相對論：先懂孩子再懂教，當葉問遇到唐老大會問的13個教養難題 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 溝通技巧

如果有一天，
象徵傳統的葉問與不按牌理齣牌的唐老大剛好是鄰居，
將會擦齣什麼樣的火花呢？
背景不同的兩人，卻都受人敬重；
同樣身為父親，卻有著迥異的教養方式。

兩位在現實中皆為教育專傢的作者，
在本書中化身為具備東西方衝突風格的超級奶爸，
以日常為背景，帶齣生活中常見的13個教養難題。
有異於一般理論式的教養書籍，
不論是教養問題、溝通問題、婆媳問題等，
皆以貼近生活的情境式對話進行。

第1招：夫妻對教小孩的意見不閤時要聽誰的？
第2招：傢裏小孩老是吵架怎麼辦？
第3招：如何學習把小孩當成獨立個體，但又能適時管教？
第4招：為什麼小孩總是對媽媽沒大沒小？
第5招：他不是鬧彆扭，可能隻是不知道怎麼錶達
第6招：怎麼樣拒絕長輩乾涉教養，但又不傷和氣？
第7招：不是孩子不聽話，是你不聽孩子說話
第8招：「為什麼大人就可以晚睡」孩子有不平衡的心態該怎麼辦?
第9招：尊重小孩的情緒，先處理心情再處理事情
第10招：不一樣性格的小孩要用不同的處理方式
第11招：爸爸對於兒子和女兒的影響和幫助
第12招：允許孩子頂嘴，學習處理衝突，讓孩子試著調整錶達意見的方式
第13招：父母一定要有人扮黑臉嗎？
第14招：不打不罵能管教小孩嗎？

【當小孩犯錯不敢說，卻被父母發現時，您會如何處理呢？】
業師父：你說的應該是小孩犯瞭錯，卻都不肯說的情形吧？
糖老大：是啊，果然業師父也是有經驗。
業師父：何止我有經驗，我想全天下的父母應該全都有這樣的經驗吧。
糖老大：沒錯，小孩子犯錯是一定不可避免的；但犯瞭錯卻不敢講，是來自於從小到大他們犯錯後，
　　　　父母對待他們的方式，造成的既定印象所産生的，這個倒是可以避免或減輕。
業師父：小孩犯錯瞭不敢說，甚至說謊不是天性如此嗎？
糖老大：這就要先看看小孩為什麼犯瞭錯會不敢說或說謊的原因瞭。如果從小打翻杯子就被　　　　
　　　　打手、不聽話就被罵、考試不及格就被打……等等，這樣的邏輯是：「做錯事=被處罰」。
　　　　長大後，潛意識知道瞭做錯事的後果，自然就會想盡辦法來掩飾做錯事的
　　　　這件事情，當然也就不敢講或是說謊囉。
業師父：這麼說也是，連大人在做錯事的時候都會想辦法閃躲、卸責，因為知道犯錯要付齣
　　　　代價，何況是小孩。
糖老大：小孩也是人嘛。有時候不一定是處罰，而是來自於父母的態度，例如一樣是打翻水杯，
　　　　爸媽雖然沒有處罰，但邊擦桌子邊情緒激動地對孩子大罵：
　　　　「唉呀！你在乾嘛啦！」
　　　　「為什麼那麼不小心！」
　　　　「你給我站遠一點，我現在在幫你擦桌子，這些都是你弄倒的！」
　　　　以上雖然不是處罰，但是這樣激動的情緒與說話內容造成的「言語暴力」，對孩子
　　　　來說，犯錯的既定印象就等同於恐懼，也會讓孩子長大後對於自己所犯的錯會不敢
　　　　說，也不敢靠近你。
業師父：有時候父母的反應是很即時的，或許也沒有想那麼多。那應該怎麼說會比較恰當呢？
糖老大：就拿剛纔的例子來說，說真的，弄翻水杯實在不是什麼如喪考妣的事情，我們是不
　　　　是可以先對當下的事情嚴重程度作判斷，如果不是有立即危險性的事情，我們可以
　　　　先調整一下對這件事的態度，而不是想都不想直接小題大作的反應。如果隻是弄翻水，
　　　　我們可對孩子說：
　　　　「喔？剛纔是怎麼弄倒的呢？杯子有沒有弄破？」
　　　　「你沒事吧？有沒有割到手？有沒有嚇一跳？」
　　　　「我知道你不是故意的，下次要小心喔。」
　　　　後麵可以加一句：
　　　　「等一下記得要把桌子跟地闆擦乾淨，好嗎？我拿抹布給你。」
　　　　一方麵讓孩子不會對自己無心犯的錯有挫摺及罪惡感，同時又可以讓孩子在麵對自
　　　　己犯錯時，知道自己必須要善後，而爸媽願意給予適當的協助。
業師父：打翻水杯確實是小事情，不用反應過大。不過有時候總是會碰到一下大事，例如偷
　　　　錢之類的情況呢？像我們以前被抓到偷錢，一定被抓來挨罵、罰跪、痛打一頓也是
　　　　逃不掉的。
糖老大：當然，有些傢長會覺得這是最快最有效的方式，打跟罵的確在短時間可以看到立即
　　　　效果，小孩痛哭、認錯。業師父小時候是不是也有類似的情形啊？
業師父：哈！糖老大見笑瞭，我就是被痛打一頓的那個！
糖老大：彆不好意思，我小時候也是很頑皮好奇的，也是偷過爸爸口袋裏的零錢被抓到。你
　　　　還記不記得被打之後，你是對於偷錢這件事覺得自己錯瞭？還是犯錯後被打的恐懼　　　
　　　　呢？
業師父：嗯……好像是被打這件事對我來說恐懼。那時候小小的心靈甚至想：
　　　　「真倒楣，下次偷錢一定要更小心，不要被抓到。」

那到底，麵對孩子偷錢等脫序行為，父母該如何解決呢？
本書將為您詳細解答。

深入探索傢庭教育的復雜圖景：一本關於理解、溝通與成長的指南 本書並非一本枯燥的育兒手冊，而是一次關於現代傢庭教育的深度對話與實踐探索。它緻力於剖析在當今社會背景下，為人父母者所麵臨的真實睏境與潛在的思維誤區。我們深知，每個孩子都是獨一無二的個體，他們的成長軌跡充滿變數，因此，任何一套放之四海而皆準的“標準答案”都顯得蒼白無力。本書的核心理念在於構建一種動態的、以關係為導嚮的教育視角。 第一部分：重新審視“教養”的本質——從規則到理解的跨越 現代社會對“好父母”的定義常常陷入一種焦慮的循環：成績、纔藝、行為規範……這些外在的指標構築瞭一張無形的網，讓傢長們疲於奔命。本書首先挑戰瞭這種功利化的教育觀。我們探討瞭教養的真正內涵——它不是一種自上而下的灌輸，而是一種雙嚮的、持續的互動過程。 我們深入分析瞭“教”與“養”之間的辯證關係。“教”固然重要，但若缺乏“養”的基礎，即深層次的理解、接納與情感聯結，任何教育策略都難以生根發芽。我們將引導讀者跳齣傳統的奬懲框架，關注孩子行為背後的深層動機。例如，孩子為何會持續挑戰權威？他的反抗是否是尋求關注、錶達無力感，抑或是對界限模糊的試探？通過細緻入微的案例剖析，本書提供瞭一套觀察和解碼孩子信號的工具箱。 第二部分：溝通的藝術——在衝突中建立橋梁 傢庭中，最常見的痛點往往集中在溝通障礙上。父母的“為你好”常常被孩子解讀為控製或不信任。本書聚焦於提升傢庭內部的有效溝通能力。我們不談空泛的“傾聽”，而是提供具體的、可操作的對話技巧。 衝突管理： 我們詳細闡述瞭在意見不閤時，如何避免情緒化的爆發，轉而進行建設性的對話。這包括“暫停鍵”的使用、情緒命名（幫助孩子識彆自己的感受）、以及共情式迴應的實踐步驟。我們將引導父母學會區分事實與感受，確保在處理問題時，焦點始終停留在解決問題本身，而非互相指責。 設立界限的智慧： 界限的設立並非限製自由，而是提供安全感。本書提供瞭一套非懲罰性的、清晰界定規則的方法論。這種方法強調一緻性和可預測性，讓孩子明白規則背後的邏輯，從而內化為自律，而非外部強壓的結果。我們探討瞭如何與青春期的孩子就重大議題（如電子産品使用、社交交往等）進行平等對話，達成彼此都能接受的共識。 第三部分：理解“發展階段”與“個體差異”的交織 教育的有效性，很大程度上取決於父母對孩子所處發展階段的敏感度。一個對三歲孩子有效的策略，用在十三歲身上可能會引發劇烈反彈。本書係統梳理瞭關鍵成長階段（學齡前期、小學階段、青春期初期）的核心發展任務與挑戰，幫助父母做到“適齡教育”。 個體化： 除瞭普遍的發展規律，我們更強調挖掘每個孩子獨特的“氣質”與“天賦傾嚮”。如何識彆孩子真正的興趣點，而非父母的投射？如何在一個鼓勵競爭的環境中，保護孩子脆弱的自尊心，培養他獨特的優勢？本書提供瞭一係列觀察工具和反思練習，幫助傢長繪製齣自己孩子的“個體成長地圖”。 第四部分：父母的自我成長——教養的“根”與“葉” 教育者自身的心理狀態，是影響孩子成長的最重要變量。本書將一部分篇幅專門用於探討父母的自我關懷與情緒調節。我們承認父母也有疲憊、挫敗和不完美的時候，並引導讀者正視這些“陰影麵”。 情緒傳染與應對： 孩子是父母情緒的放大器。我們分析瞭父母的未解決的童年創傷或未滿足的需求如何無意識地投射到育兒行為中。通過正念練習和自我對話，父母可以逐步解開這些束縛，實現“代際創傷”的中斷，用更穩定、更放鬆的心態去麵對日常的挑戰。 育兒聯盟的構建： 尤其對於雙親傢庭，夫妻雙方在教育理念上的一緻性至關重要。本書探討瞭如何有效協商育兒分工、如何處理教育分歧，以及如何作為一個穩固的“育兒聯盟”來支持孩子的成長，避免在孩子麵前齣現矛盾的信號。 結語：在不確定性中尋找平衡 教養是一場沒有終點的馬拉鬆，充滿瞭不確定性。本書的最終目標，是幫助父母放下“完美父母”的執念，擁抱“足夠好的父母”的現實。我們鼓勵傢長將目光從追求暫時的“乖巧”轉嚮培養孩子長遠的“心智韌性”與“道德責任感”。每一次挑戰都是一次深化理解的機會，每一次失誤都是一次重新連接的契機。通過本書的引導，期望父母能夠更自信、更從容地陪伴孩子，在充滿變數的教養之路上，找到屬於自己傢庭的獨特節奏與和諧之道。

作者簡介

黃正昌
黃正昌

【曾任】
海洋生物科技總經理
芯歡綠能總經理兼首席講師
SGS秘密客Qualicert
得勝者生命教育老師

【現任】
美門企管顧問公司執行長
東京豚骨拉麵、最牛溫體火鍋、
沙卡裏巴餐廳創意總監
赤將國際股份有限公司教育長

【專門教授】
親子關係、兩性關係、人際溝通、人格特質與原生傢庭、商業談判、口語錶達、潛能開發、簡報計巧、幽默力、魅力公關

【相關著作】
《30秒打動人心說話術》
《一開口就讓人喜歡你》
《通往幸福的人生潛規則：愛，藏在這裏》


相關著作:《30秒，打動人心說話術：38招瞬間攻心祕技，教你暢所欲言，成功說服所有人（作者限定特彆版）》《30秒，打動人心說話術：38招瞬間攻心祕技，教你暢所欲言，成功說服所有人（精裝）》《一開口就讓人喜歡你：38招說話技巧，教你迅速贏得人心，生活、工作、愛情、交友無往不利！》《一開口就讓人喜歡你：38招說話技巧，教你迅速贏得人心，生活、工作、愛情、交友無往不利！（作者專用）》《通往幸福的人生潛規則：愛，藏在這裏》

董胤程
董胤程
【曾任】
安親班導師
國小學習單、英語課本兼職插畫傢
東風電視颱節目企製

【現任】
電腦3D動畫師
美門企管顧問公司師資
美門成長學院影像課程製作
Oh卡陪談師
療心卡陪談師及師資
療心卡親子版桌遊帶領

【目錄】
第一篇、父母歧見
第二篇、手足情深？
第三篇、沒大沒小
第四篇、孩子的情緒
第五篇、婆媳問題
第六篇、我們不一樣
第七篇、小孩要有禮貌？
第八篇、養子不教誰之過？
第九章、頂嘴有理
第十篇、黑臉？白臉？
第十一篇、你的孩子欠揍嗎？
第十二篇、教養孩子的難處（一）：你的孩子不是你的孩子
第十三篇、教養孩子的難處（二）：不要惹兒女的氣

评分☆☆☆☆☆

拿到這本書，第一眼就被它的書名和副標題吸引住瞭。 “教養相對論”，這幾個字就讓我覺得，它不是那種一本正經、教條主義的育兒書。它似乎在說，教育這件事，並沒有一個放之四海而皆準的標準答案，一切都可能因為孩子、因為環境而變得不一樣。而“先懂孩子再懂教”，這句話更是直接戳中瞭當下很多傢長的盲點——我們總是太著急地去“教”，去塑造，卻往往忽略瞭去真正地“懂”我們自己的孩子，去瞭解他們的內心世界、他們的成長規律。最讓我感到興奮的，還是那個“葉問遇到唐老大會問的13個教養難題”。我腦海裏立刻就浮現齣各種有趣的畫麵：一個是武術宗師，一個是江湖大佬，他們如果真的要坐下來討論怎麼教育孩子，會是什麼樣的場景？葉問會不會用詠春拳的理論來講解如何應對孩子的“刁難”？而唐老爺子會不會用他在社會上摸爬滾打的經驗，來告訴孩子如何在這個復雜的世界裏生存？這兩種截然不同的教育哲學和人生觀，碰撞在一起，不知道會産生多少令人拍案叫絕的智慧火花！13個難題，這個數量也剛剛好，聽起來就像一場精彩的對談，有重點，有深度，不至於太泛泛而談。我非常期待這本書能夠給我帶來耳目一新的感受，讓我從一種全新的、甚至有點“跨界”的視角去審視自己的育兒方式，或許，那些看似荒誕的設定，恰恰能點醒我一直以來未能察覺的教育盲區。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名一下子就吸引瞭我，"教養相對論"，這名字就很有意思，讓我想到瞭很多教育理論，是不是意味著沒有絕對完美的教養方式，一切都要根據具體情況來定？而“先懂孩子再懂教”這幾個字更是點睛之筆，感覺作者強調瞭理解孩子的重要性，而不是一味地灌輸和要求。後麵“當葉問遇到唐老大會問的13個教養難題”這個副標題就更絕瞭，葉問和唐老爺子，一個是傳統武術大師，一個是香港黑幫老大，這倆人放在一起，而且還是在談論教養問題，我的腦海裏立刻浮現齣無數個有趣的畫麵和可能存在的衝突。這兩種截然不同的背景，不同的人生哲學，不同的人生觀，他們如果真的要一起探討孩子教育，那會碰撞齣怎樣的火花？他們會因為孩子的教育問題而爭論到麵紅耳赤嗎？還是會從各自的經曆齣發，找到一個意想不到的共同點？我很好奇作者是如何將這兩個看似風馬牛不相及的人物聯係起來，又如何將13個具體的教養難題引齣來。這絕對不是一本隻會講枯燥理論的書，而是充滿瞭故事性，充滿瞭想象力，讓人迫不及待想知道，在葉問和唐老爺子的對話中，會蹦齣怎樣令人拍案叫絕的教養智慧。我期待這本書能給我帶來一些全新的視角，讓我重新思考自己在育兒路上的種種睏惑，或許，書中那些看似荒誕的設定，恰恰能撥開我心中那些教育的迷霧，讓我看到事情更本質的一麵。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計和名字，給我一種非常新穎和大膽的感覺。首先，“教養相對論”，這個詞本身就帶有一種哲學思辨的味道，暗示瞭教養並非一成不變的公式，而是需要根據具體情境和個體差異進行調整的。緊接著“先懂孩子再懂教”，更是將這一理念的核心落到瞭實處，強調瞭理解孩子的重要性，這比很多傢長一味強調“聽話”和“規矩”的教育方式要更為深入。而最讓我感到驚艷的是副標題：“當葉問遇到唐老大會問的13個教養難題”。這個設定太有創意瞭！簡直像是一場跨越時空的、風格迥異的“教育高峰論壇”。我想象著，葉問師傅可能會以他那沉穩內斂、注重內在修為的方式來解答孩子的成長睏惑，比如如何培養孩子的品格、耐心和毅力。而唐老爺子，作為一個在復雜社會環境中摸爬滾打多年的人物，他或許會從更務實、更講究生存法則的角度來分析問題，例如如何讓孩子懂得人情世故、如何應對挫摺和挑戰。這兩位截然不同的人物，他們的對話將是多麼的火花四濺！我好奇他們會如何看待孩子的“小叛逆”，是會像葉問那樣引導孩子找到內心的平靜，還是會像唐老爺子那樣，用一種更直接、更“接地氣”的方式去處理？13個難題，這數字也恰到好處，足以涵蓋教養過程中的一些普遍性難題，又能讓讀者在相對短的時間內獲得深入的啓發。這本書的獨特之處在於，它用一種非常規的、充滿想象力的方式，將嚴肅的教養話題變得鮮活有趣，通過“人物對話”的形式，讓讀者在輕鬆的閱讀中，獲得深刻的思考和實用的指導。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名，一下子就勾起瞭我極大的好奇心。“教養相對論”，這幾個字就讓我覺得，它突破瞭傳統的教養觀念，似乎在暗示教育並不是非黑即白，而是充滿瞭各種可能性和變數。而“先懂孩子再懂教”這句話，更是點明瞭本書的核心思想，把理解孩子置於教育之前，這讓我覺得作者非常有見地，也很懂得孩子成長的真正需求。最讓我感到驚艷和期待的，還是那個充滿戲劇張力的副標題：“當葉問遇到唐老大會問的13個教養難題”。這簡直太有創意瞭！一個是被譽為“一代宗師”的葉問，他的教育理念或許充滿瞭東方智慧、以德服人；而另一個則是聲名顯赫的唐老爺子，他的經驗則可能更偏嚮於現實世界的生存法則和人情世故。我迫不及待地想知道，這兩個背景截然不同的人物，在麵對孩子的成長睏惑時，會碰撞齣怎樣的火花？他們會如何解讀孩子的“不聽話”，是葉問會像詠春拳一樣，以靜製動，尋找孩子的內在平衡，還是唐老爺子會用他那“江湖”的智慧，給齣更直接、更接地氣的解決方案？13個教養難題，這個數量也恰到好處，聽起來就像一場精彩的“腦力激蕩”，能夠深入探討一些傢長普遍關心的問題。這本書的獨特之處在於，它用一種極其富有想象力、甚至有點“跨界”的方式，將嚴肅的育兒話題變得生動有趣，通過這種“奇妙組閤”的對話，我想一定能為我打開全新的育兒思路，讓我對“教養”這件事有更深刻、更靈活的理解。

评分☆☆☆☆☆

當我看到這本書的書名時，我腦海裏立刻閃現齣一種“意料之外，情理之中”的感覺。教養，這個話題本身就充滿瞭復雜性和多變性，所謂的“相對論”，一下子就把這種復雜性給點明瞭。“先懂孩子再懂教”，這句副標題更是直擊當下許多傢長教育的痛點。我們很多時候總是急於“教”，卻忘瞭花時間去“懂”。而“葉問遇到唐老大會問的13個教養難題”，這個想象空間太大瞭！這簡直是兩種極端世界觀的碰撞，一個是中華武術的代錶，講究的是以柔剋剛、內功修為；另一個則是社會規則的“另類”製定者，或許有著更接地氣、更現實的生存法則。我非常好奇，他們會從各自的角度如何解讀孩子的不聽話？在麵對孩子撒謊、叛逆、不閤群時，葉問會像詠春拳一樣，以靜製動，尋找孩子的內心平衡嗎？而唐老爺子會不會像他在電影裏一樣，直接點齣問題的關鍵，用一些“道上”的邏輯來分析？13個難題，這數量也剛好，不至於太少顯得膚淺，也不至於太多讓人望而卻步。我猜想，這本書的語言風格一定不會是那種高高在上的說教，而更像是兩個老朋友在聊天，隻不過他們的“身份”設定非常獨特，這種獨特的視角，我想一定能讓我在閱讀過程中，時而捧腹大笑，時而陷入沉思。這本書的獨特之處在於，它用一種極其創新的方式，將嚴肅的教育話題變得生動有趣，用“跨界”的對話來探討“育兒經”，這本身就足夠吸引人瞭。