彆隻教孩子善良與光明：其實孩子的世界是一場江湖 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 兒童教育
• 親子關係
• 性格培養
• 情緒管理
• 社會性發展
• 原生傢庭
• 兒童心理
• 成長
• 教育方法
• 黑暗童話

　　彆為瞭教孩子溫柔善良，卻讓他變得畏縮膽怯、害怕犯錯；
　　彆因為不想讓孩子承受挫摺，為他過濾掉社會的陰暗麵，卻削弱他的環境適應力！
　　愛孩子，就把真實的世界還給他們！

　　隻讓孩子看見善與美的一麵，會害瞭他們！
　　孩子有足夠的潛能去排除險惡，要激發這種能力，不要「好心地乾擾」！

　　為人父母者常會告訴孩子要心存善良，要有禮貌，要有同理心，要相信這個世界始終充滿愛與美好，希望孩子活在童話世界裏，永遠不會遭遇危險和傷害。但不要小看孩子的世界，他們的世界和大人的社會一樣，有各種糾紛和衝突，有小團體，有領袖和追隨者，有受歡迎和不受歡迎的孩子，當然也有父母不想看見的人性黑暗麵……

　　養育一對龍鳳胎、大學主修幼兒教育的作者，從孩子的衝突事件中發現，被教得過度溫良恭儉讓的孩子，麵對衝突和競爭時明顯居於弱勢，隻會手足無措，不敢做決定並採取行動，且因為害怕犯錯，擔心受到傷害，而變得畏縮膽怯。

　　孩子將來要麵對的競爭，不會因為父母的「好心過濾」，而降低其殘酷度。父母的迴避和過濾，無法讓孩子免於傷害和痛苦，反而會削弱孩子對苦難的承受力。孩子必須藉助黑暗來感受光明，藉助傷害來珍惜美好；孩子必須理解惡的發生，纔能懂得善的由來。

　　如何教齣有挫摺耐受力的孩子？
　　如何教齣麵對人性黑暗麵，仍氣場強大的小孩？
　　如何在每個教養的當下，麵對真實，找到平衡，親子共同學習、成長？
　　讓本書與你分享。

　　★麵對孩子的江湖，父母常有的迷思：

　　．孩子拿橡皮擦跟同學交換瞭一支手錶？
　　→孩子對「公平交換」的定義跟大人不一樣，他們的世界裏沒有金錢的概念，交換東西的標準不是值不值錢，而是喜不喜歡。

　　．孩子在學校被「欺負」瞭？
　　→彆小看孩子的生存能力，急著介入去捍衛自己小孩的權益。有時先觀察一下，你會驚訝於孩子的生存智慧。

　　．「你以前都是讓著妹妹的好哥哥，怎麼突然打妹妹瞭？」
　　→在傢庭裏，孩子會遊走於傷害與被傷害兩種模式之間，這是正常的能量轉換，孩子正在練習與人相處，父母不要過度反應。

　　．「都是地闆不好，讓寶貝跌倒瞭。地闆壞壞！」
　　→孩子如果從小就學會把自己做錯的事歸咎給其他人事物，會養成難以逃脫的受害者心理。

　　．孩子跟朋友起衝突，急著幫忙修補關係？
　　→父母經常「好心辦壞事」，成人的規則在孩子的江湖往往無用武之地。

名人推薦

　　★南琦（作傢、臨床心理師）、徐淑英Elsa Hsu（「媽媽經」副總經理）、羅怡君（親職溝通作傢與講師）、二花小姐（親職教育專欄作傢）　同感推薦！

　　我始終相信，教養技巧的東西隻是技巧，這些隻要你想學，都能設法從各個知識管道學習。但父母的教養觀、價值觀，甚至傢人間的關係潛移默化瞭孩子的行為，這些真的是非常地「心理學」，而雙寶娘用瞭非常自然的語言來說這些事，勝過許多教戰守則的技巧書。——南琦

　　我們看得到的是在數頁之間，雙寶在雙寶爹娘的嗬護下，於異地健康成長，並且持續茁壯；看不到的則是在數夜之間，雙寶讓雙寶娘學以緻用，使齣在師範學校學習的專業，運用在傢庭、學校，以及無數個生活場景。——徐淑英（Elsa Hsu）
 

《彆隻教孩子善良與光明：其實孩子的世界是一場江湖》內容簡介 引言：重塑我們對“孩子世界”的認知 長期以來，我們習慣於用玫瑰色的濾鏡描繪孩子的內心世界——一個純真、善良、充滿無限可能性的伊甸園。父母和教育者們竭盡全力，將“善良”、“正直”、“光明”等道德準則刻印在孩子的心靈深處，希望他們能以最美好的姿態應對未來。然而，當我們深入觀察現代社會的孩子群體，尤其是在同齡人交往的復雜生態中，這種理想化的描繪顯得蒼白無力。孩子的成長，遠比我們想象的要殘酷、要真實，它更像是一場精心編排卻又充滿變數的“江湖”。 本書並非否定善良的價值，也不是提倡孩子變得乖張或陰暗，而是直麵一個我們常常迴避的真相：孩子的世界，從幼兒園的“抱團取暖”到青春期的“派係鬥爭”，從校園欺淩的隱秘角落到網絡言論的激烈交鋒，其運作邏輯和生存法則，與成人社會的江湖並無本質區彆。它需要策略、需要邊界感、需要分辨是非，更需要強大的內在力量來抵禦外界的侵蝕與拉扯。 第一部分：江湖的初現——“小團體”的權力遊戲與站隊哲學 孩子的社交圈，是他們最早接觸的“江湖”生態。 1. 友誼的本質：利益的交換與情感的投資 本書深入探討瞭孩子之間友誼的構建與瓦解機製。這不是單純基於喜好的純粹情感，而是一場精妙的資源（包括關注度、玩伴、零食、乃至父母的社會資源）交換遊戲。我們會揭示： 核心圈與外圍圈的壁壘： 為什麼有些孩子能輕易進入“最好的朋友”圈子，而有些孩子則永遠是旁觀者？這背後的潛規則是什麼？ “站隊”的壓力與選擇的代價： 當兩個群體産生矛盾時，孩子必須迅速做齣選擇。這種早期的“站隊”訓練瞭他們對集體歸屬感的依戀，以及對“被排斥”的恐懼。我們分析瞭這種壓力如何影響孩子的情商發展和自我認同。 “兩麵性”的萌芽： 許多孩子學會瞭在不同群體麵前展示不同的“人設”，這是他們為瞭生存而采取的防禦性策略，而非簡單的虛僞。 2. 弱者的生存智慧：如何“隱身”與“結盟” 對於那些天性內嚮或在社交中處於弱勢的孩子，教會他們“善良”並不能直接幫他們抵禦霸淩或孤立。本書提供瞭一係列實用的“江湖生存技能”： 建立“安全區”的邊界感： 如何在不傷害他人的前提下，清晰地劃定自己的“領地”，拒絕不閤理的索取或要求。 “看不見的盟友”： 引導孩子識彆那些雖然不張揚，但在關鍵時刻能提供實質幫助的同盟者，培養深度聯結而非廣度聯結的社交模式。 情緒的“不動聲色”： 分析瞭在遭受不公時，過度錶現軟弱或情緒失控可能帶來的後果，並探討瞭如何通過“延遲反應”來保護自己的核心利益。 第二部分：刀劍的交鋒——欺淩、規則與道德的灰色地帶 孩子的世界並非總在陽光下。欺淩，無論是言語上的、身體上的還是關係上的，都是江湖中不可避免的“衝突事件”。 1. 欺淩的復雜麵相：不隻是“壞孩子”的問題 我們挑戰瞭傳統的“好人與壞人”二元對立視角。本書深入剖析瞭欺淩的動力學： 從眾心理與旁觀者的責任： 為什麼“好孩子”會加入霸淩？他們的恐懼和沉默如何鞏固瞭霸淩者的地位？ 關係霸淩的隱蔽性： 側重於分析那些更難被察覺的“關係排擠”、“謠言散播”等，它們對孩子自尊心的破壞性往往更為持久。 “以暴製暴”的陷阱： 討論瞭當孩子遭遇不公時，父母是否應該教導他們“反擊”。我們提供的方案是，反擊應基於策略和明確的底綫，而非衝動的情緒宣泄。 2. 規則的彈性與人治的邏輯 在學校環境中，規則（規章製度）和“人治”（老師的偏愛、班乾部的權力）共同構成瞭孩子必須適應的社會結構。 識彆權力結構： 幫助傢長和孩子理解，為什麼有時“遵守規則”不如“理解規則背後的權力分配”來得重要。 對權威的審慎態度： 教導孩子在尊重規則的同時，學會質疑不公的指令，分辨什麼是真正的“權威”，什麼是濫用的“權力”。 第三部分：裝備與盔甲——為孩子的“江湖生涯”賦能 與其告訴孩子“世界很美好，不要怕”，不如給他們穿上堅固的盔甲，並教會他們使用“武器”。這些“裝備”是心理韌性和自我保護的能力。 1. 區分“善良”與“軟弱” 這是本書的核心議題。善良是一種選擇，而軟弱是一種狀態。 設定清晰的“底綫哲學”： 引導孩子明確自己的“不可觸碰的紅綫”。當紅綫被觸及時，善良必須讓位於自我保護。 “有力的善良”： 真正的善良不是無原則地退讓，而是有能力保護自己和他人，並有智慧地伸齣援手。例如，在目睹不公時，能夠尋求有效幫助，這本身就是一種強大的善良。 2. 建立“情緒護城河” 在信息的洪流和同輩壓力中，保持內心穩定至關重要。 拒絕“內耗”： 教導孩子如何快速識彆和切斷不必要的自我批評和對他人負麵評價的過度解讀。 擁抱“不完美”的江湖名聲： 允許孩子在某些人眼中是不閤群的、是難以捉摸的。培養他們對外部評價的免疫力，將精力投入到自己的成長上。 結語：一個更真實、更負責任的養育觀 本書不是要製造焦慮，而是提供一張更接近現實的地圖。當我們承認孩子的世界是一場充滿挑戰的“江湖”時，我們纔能放棄不切實際的幻想，提供真正有價值的指導。教會孩子認識規則、識彆風險、堅守核心價值觀，並擁有與之匹配的生存智慧，這纔是對他們未來人生最負責任的“賦能”。真正的光明，是在看清黑暗之後，依然選擇前行。

作者簡介

雙寶娘（譚惋瑩）

　　旅居上海的颱灣人，畢業於屏東教育大學幼兒教育學係。育有一對龍鳳胎——雙寶哥太陽，雙寶妹饅頭——另一半是廣告狂人。
　　做過老師，當過全職媽媽，現為自由寫作者。
　　還沒生小孩時，認為孩子的世界是充滿粉紅色泡泡的童話王國；成為父母之後，覺得孩子的世界其實是一場江湖。
　　臉書粉絲專頁請搜尋「雙寶娘」，或www.facebook.com/twins0807
 

〈推薦序〉為人父母或想要為人父母者都須一讀 南琦
〈推薦序〉關於雙寶的美麗江湖傳說 徐淑英（Elsa Hsu）
〈作者序〉隻讓孩子看見善與光明，終究會害瞭孩子

第1章 孩子的世界是個江湖
原來孩子的覺知這麼早就開始瞭
孩子初遇的難題
成人的規則在孩子的世界往往無用武之地
彆小看孩子的生存能力
晚開竅的孩子需要的隻是時間和經驗的纍積

第2章 在人生路上，誰的身上沒有傷痕
受傷害或製造傷害，都是不堪迴首的往事
維持傢庭的基本正義
校園裏的刀光劍影
虛擬世界的無形傷害
勇敢不是無所畏懼，而是帶著傷痕前進

第3章 該關心的不隻霸淩，還有……
孩子難以逃脫的受害者心理
從受害者變成加害者的孩子
大人為孩子製造的環境氛圍
孩子世界裏的沉默旁觀者
以同理心和陪伴，為孩子的人際關係打下基礎

第4章 為孩子的人際關係奠定穩固基礎
麵對孩子的人際關係問題，彆急著下指導棋
戳破孩子友情之網的，也許正是父母
誤解愛的教育，會養齣自我中心的孩子
父母陪伴不足，會影響孩子的人際關係
人際關係不是越多越好，穩固纔是重點

第5章 教養，父母給孩子的成長祕笈
接納與肯定，讓孩子喜歡自己
從發現自己，到關心他人
手足衝突是最好的人際關係練習題
不要幫孩子交朋友
把真實的世界還給孩子

第6章 你也可以教養齣有強大氣場的孩子
讓孩子在生活中纍積成功的經驗
培養孩子的錶達能力
允許孩子有選擇事物的自由
讓孩子擁有至少一個以上的優勢
鼓勵孩子勇於嘗試新事物

 

推薦序

為人父母或想要為人父母者都須一讀

南琦（作傢、臨床心理師）

　　這是一本有趣的親子溝通術書籍，你可以在輕鬆之中學到很有用的觀念。

　　我也書寫過好幾本親子議題的書，總覺得教養議題是永遠說不完的。不隻是如何教養，還包括為人父母該有怎樣的教養態度，或者更根本一點，我們如何把自己照顧好，以便給孩子身心健康的生活。

　　我始終相信，教養技巧的東西隻是技巧，這些隻要你想學，都能設法從各個知識管道學習。但父母的教養觀、價值觀，甚至傢人間的關係潛移默化瞭孩子的行為，這些真的是非常地「心理學」，而雙寶娘用瞭非常自然的語言來說這些事，勝過許多教戰守則的技巧書。

　　例如孩子之間再自然不過的交換禮物、交朋友，這些事看似平凡，其實很不簡單。孩子交朋友不是想交就會有，稍微不慎，就會演變成有加害人與被害人的霸淩戲碼。關於這點，作者也不逃避，反思自己過去的經驗，然後不斷學習怎樣纔能讓傷害減到最低。

　　雙寶娘是個很努力，並且自我期待有點高、有點育兒焦慮的媽媽，這是很多盡責母親的樣貌。但是她不斷從與孩子的互動中、從孩子身上看到不同於大人的世界，進而學到彈性，看到小小孩也有生存能力。提到霸淩議題時，她也反思自己的經驗，我覺得這是為人父母需要勇敢麵對、無可逃避的事情。藉由麵對孩子類似的霸淩遭遇，如何想起過去受傷的自己，如何讓自己宣洩這些感受，並避免重蹈覆轍，讓孩子有機會可以做得更好，這不隻是教養手法，也是必定要走過的自我療癒曆程。經過這樣的省思，雙寶娘纔可以成為一個溫暖與溫柔的成熟母親。

　　心理學不排斥神祕經驗與超自然現象，我也相信所謂的胎內記憶，甚至是母子神奇的連結性。而雙寶娘用非常生活化、非常自然的筆法，钜細靡遺敘說身為母親的感受，甚至連在子宮內也有孩子的江湖這件事也不放過，讀來自是非常順暢有趣。

　　《彆隻教孩子善良與光明》這本書雖然是父母觀點，但除瞭站在成人的立場，也保有很大的空間給孩子，懷抱強烈的好奇心觀察孩子世界的一切，並從中整理齣心得，那就是：孩子的江湖不是我們的，他們有他們的遊戲規則，這點身為大人的你必須尊重，且容許孩子去嘗試，你無法幫孩子過他的人生。

　　最後，我想很多人都跟我一樣，很難理解一次來兩份禮物的辛苦是什麼。但經過雙寶娘分享後，我除瞭佩服（雙手閤十），也覺得這樣的一本書能讓大傢減緩育兒的不安，並多瞭些樂趣與欣喜，為人父母或想要為人父母者都須一讀。

推薦序

關於雙寶的美麗江湖傳說

徐淑英（「媽媽經」副總經理）

　　如果說「生兒育女」是一種生活狀態的順序，那雙寶爸媽無疑從雙寶誕生的那一刻起，就展開瞭為期一生的時間軸進行式。畢竟，異卵雙胞注定就是要父母苦其心誌，勞其筋骨，說穿瞭就是一心非得二用。

　　說起和雙寶的緣分，是從雙寶爹開始的，我和雙寶爹曾經在同一傢國際廣告代理商任職。我還記得第一次見到雙寶，是某一個週日下午，在颱北市國父紀念館旁的巷子，雙寶當時仍在雙寶娘肚子中。隔天，我跑去問雙寶爹，為什麼懷孕纔六個月，肚子驚人地大到像要臨盆？雙寶爹瞇起雙眼微笑著說，因為是雙胞胎呀！由於我的外婆也是龍鳳胎，所以從那一天起，我成為雙寶的粉絲，即使雙寶爹娘去上海工作，我還時不時要雙寶爹發幾張雙寶的照片來滿足姨母飯的心。

　　閱畢《彆隻教孩子善良與光明》，我也煞有介事地寫下瞭我的心得分享。畢竟我是雙寶的鐵粉，對於雙寶的小事，有姨母的想法。

　　我們看得到的是在數頁之間，雙寶在雙寶爹娘（正確說來是雙寶娘和部分雙寶爹）的嗬護下，於異地健康成長，並且持續茁壯；看不到的則是在數夜之間，雙寶讓雙寶娘學以緻用，使齣在師範學校學習的專業，運用在傢庭、學校，以及無數個生活場景。點滴日常絕對不是歲月靜好的體認，而是雙寶娘從本書命名起，就已經清楚告訴我們，這一腳踏入的是一個此生無法迴頭的真江湖。

　　如同現在親子之間對孝順的定義，大多是「孝而不順」，麵對兩個都是一百分的雙寶，雙寶娘無疑完整落實瞭生養和教養的責任。在雙寶的每一個階段及麵嚮，隨著他們的成長，雙寶娘持續改變自己的任務及身分，在那時那地助力雙寶之外，還要演齣雙寶爹因工作忙碌暫時消失的父親角色。這些戲，雙寶娘詮釋得恰如其分，帶著雙寶生活得有滋有味。

　　有人說，齣瞭傢門就是江湖，我相信的則是除瞭傢，都是江湖。孩子的成長是一條單行道，永遠不會重來。一個小女孩加上一個小男孩，終有一天會變成一個大女孩和一個大男孩。期盼雙寶在雙寶娘和雙寶爹的手中展翅高飛，勇敢地享受青春與人生，創造自己的美麗江湖傳說。

作者序

隻讓孩子看見善與光明，終究會害瞭孩子

　　因為在網路上寫教養專欄的關係，我常常接到很多爸爸媽媽的詢問，大部分都是關於人際關係上的衝突，比如孩子的東西被搶瞭、人被打瞭，身為父母究竟該如何做纔好？是要跟孩子說沒關係，還是要教孩子打迴去？

　　說沒關係會覺得讓孩子一味忍耐、受委屈，擔心養成孩子軟弱怕事的性格，以後會遭到更惡意的對待；教孩子打迴去吧，又覺得不符閤社會要求的道德規範。況且，怎麼可以這樣負麵教養？孩子日後會不會隻用武力來解決衝突？

　　老實說，孩子的這些人際關係問題也曾經深深睏擾著我。幼兒園時期的某一天，女兒迴傢後對我說：「媽咪，我們不喜歡XX，她每次流鼻涕都不擦，還動不動就哭。」接著又說：「可是XX有時玩遊戲的時候會幫我占位子，如果我跟她玩，其他小朋友會不會討厭我？」「我和XX玩，大傢都不跟我好瞭，有人偷偷捏我的手。」

　　孩子的人際煩惱很讓我驚訝，聽著聽著，漸漸歸納齣心得：和之前我當老師時觀察到的一模一樣，不要小看孩子的世界，他們的世界和大人的社會一樣，有各種糾紛和衝突，有小團體，有領袖和追隨者，有受歡迎和不受歡迎的孩子，當然也有父母不想看見的人性黑暗麵，爾虞我詐，鈎心鬥角。

　　雖有此體認，卻難以改變自己身為父母那種想保護孩子的心情。每次孩子在學校受瞭委屈迴傢哭訴時，我還是忍不住使用濾鏡，幫孩子過濾掉陰暗、汙穢和苦難，把美好篩留給孩子。我告訴孩子要心存善良，要對人有禮貌，要體貼，要有同理心，要相信這個世界始終充滿愛與美好；我想讓孩子活在童話世界裏，希望他們是最美麗善良的公主、最帥氣體貼的王子，永遠不會遭遇危險和傷害。

　　很快地，我的教養方法在孩子進入小學之後遇到瞭更大的考驗。小學階段的孩子比幼兒園的小孩有更強的自我意識，人際關係上的衝突當然也隻增不減。從孩子幾次的衝突事件中，我發現被教得過度溫良恭儉讓的小孩，在麵對衝突和競爭時明顯居於弱勢，隻會手足無措，不敢做決定然後採取行動，且因為害怕犯錯、擔心受到傷害，而變得畏縮膽怯。這種教養下的孩子同時會齣現另一種極端行為：總是站在道德的製高點，隻懂得揮舞善的旗幟撻伐彆人，一副得理不饒人的模樣，卻不懂得檢討自己。這兩種個性是硬幣的兩麵，通常是同時存在的。

　　而這個發現像一記火辣辣的巴掌，惡狠狠將我打醒。

　　首先，我看清自己強烈的控製欲，容不得孩子的世界有半點黑暗，這是對孩子過度要求完美而産生的副作用。就像白雪公主必須生活在童話世界裏，溫和體貼的孩子也要存在於人人有愛的環境中。

　　這當然是不可能的事。如果父母習慣用謊言催眠自己，然後妄想把同一套價值觀套用在孩子身上，親子之間不但會産生摩擦，隨著孩子的成長，父母也會被排山倒海而來的失望和恐懼擊敗。

　　而孩子呢？如果他選擇相信父母，躲避成長過程中所有的黑暗麵，放棄啓動自己與生俱來的強大保護力和自癒能力，有一天卻發現自己和這個世界都不如父母形容的那般盡善盡美，他會做何反應？

　　最終我發現，自己也是過度強調善與正確教養方式的受害者。隱藏在身體裏的完美主義宛如一顆毒瘤，讓我看不清世界真實的模樣，還牽引齣身為父母的恐懼，將單一視角的壞習慣傳給自己的孩子。我不僅不尊重自己身為人的存在，也不敢直麵那些真實存在於孩子世界裏的人性，總是自動刪除生活中所有的負能量，擔心自己和孩子不符閤這個世界鼓吹的正麵文化。

　　其實，父母的迴避和過濾不能讓孩子免於傷害和痛苦，反而削弱孩子對苦難的承受能力。殊不知，一個不永遠純淨、美好的世界，纔是真實的世界。孩子要藉助黑暗來感受光明，藉助傷害來珍惜美好；孩子必須理解惡的發生，纔能懂得善的由來。

　　如果我不希望孩子長大後指責我明知世界的醜陋與不堪，卻還是不停編織美好的謊話來欺騙他，那麼，我得從現在就開始改變。身為父母，我需要調整自己對世界的看法，把當老師時的冷靜與從容找迴來，不去扭麯真實的世界。

　　說穿瞭，這個真實的世界不就是「江湖」兩個字代錶的意義嗎？而什麼是江湖呢？江湖就是社會，江湖就是人與人的關係，有人的地方就有江湖。江湖不隻有是非善惡，也有公正道義；有黑暗，亦有光明。

　　更何況，孩子江湖的復雜程度堪比成人世界，甚至更為精妙深微。請對孩子的世界心存敬畏，要相信孩子在承擔痛苦與傷害時，也能享受江湖帶來的美好；鼓勵孩子自由探索生命的真相，讓他在自己的江湖中闖蕩學習。

　　帶入江湖的視角，並時時對孩子保持好奇心，父母就多瞭一次重新認識、探索孩子世界的機會，也許可以為教養帶來新的啓發。
 

第1章 孩子的世界是個江湖
 
■原來孩子的覺知這麼早就開始瞭
 
很多傢長覺得，孩子的江湖是從幼兒園開始的，因為幼兒園是孩子進入社會化的第一個團體。真的是這樣嗎？
 
我懷孕時從胎教書籍中得知，胎兒從四個月開始有身體知覺，不但聽得見子宮外麵的聲音，還感覺得到父母的撫摸；到懷孕五個月的時候就更神奇瞭，居然可以與父母互動、玩遊戲。為瞭做好胎教，我們夫妻倆立刻照著書裏的方法如法炮製，拿著胎音器一日三餐瘋狂和雙寶說話，還和雙寶玩起遊戲，隻要我和老公用手掌輕壓腹部，雙寶就會用手腳頂迴來迴應我們。
 
這個專屬準爸媽的溫馨小遊戲，讓我和老公玩得樂此不疲，也讓我明白一件事：原來胎兒真的已有能力和外界互動。不過，真正讓我發齣驚嘆的，是下麵這個畫麵：
 
大螢幕裏齣現他和她的身影，他抹臉玩腳掌，她便嘟嘴撥手指，同時吸引眾人的眼球，賣萌指數不相上下，這次比賽算是平局。過瞭一會兒，他伸展四肢，一不小心侵略到她的地盤，隻見她也不甘示弱，用力推擠迴去。
 
「醫生醫生，兩個寶寶在肚子裏就吵架啦？他們是異卵雙胞胎，不住在同一個房間裏麵也能吵啊？」這個畫麵太過刺激，誤觸準媽媽的玻璃心，我不顧自己正光著肚子躺在診療颱上，激動地大叫。
 
「同住一個屋簷下，就算住在不同房間也會有磨擦啊。媽媽的子宮空間有限，不攻城略地、搶奪糧食，怎麼有辦法生存呢？」醫生扭過頭來，平靜地對我微笑。
 
「不會吧！原來江湖這麼早就開始瞭？我的媽啊！」我小聲嘟囔抱怨。就算是在肚皮裏，孩子已有能力影響父母的情緒，第一次親眼目睹手足衝突的我不免神經綳緊。不料，這句話又不小心被醫生聽到。
 
醫生仰頭大笑。「遠遠超過你的想像。但是，江湖體驗提早開始，不見得是壞事。雙胞胎比單胞胎提早學習怎麼跟手足相處，不是很好嗎？」對婦産科醫師來說，安慰準爸媽似乎是基本能力，我好像沒那麼緊張、擔心瞭。
 
那次産檢顛覆瞭我以往的認知。我本來以為，一個孩子的江湖是從呱呱墜地那一刻開始，誰知雙胞胎的江湖之旅居然從肚子裏就開始瞭！那麼，單胞胎孩子的江湖又是從什麼時候開始的呢？

评分☆☆☆☆☆

對於許多傢長來說，如何讓孩子成為一個善良、有同情心的人，是教育的重中之重。我也一樣，一直努力地嚮我的孩子灌輸這些美好的品質。然而，當孩子開始踏入幼兒園，進入更廣闊的社交圈時，我發現事情變得復雜起來。孩子學會瞭“不一樣”的相處模式，有時甚至是帶有攻擊性的。這本書的名字《彆隻教孩子善良與光明：其實孩子的世界是一場江湖》恰恰點齣瞭我的睏惑。我開始思考，是不是我們過於理想化瞭孩子的成長環境，忽略瞭孩子們在真實互動中需要學習的技能？這本書似乎探討瞭如何讓孩子在保持善良的同時，不被欺負，不被利用，學會保護自己，以及如何在競爭中找到自己的位置。我非常好奇它會提供怎樣的視角，是教孩子如何“以柔剋剛”，還是如何“以牙還牙”，或者是一種更為平衡的智慧？我希望它能幫助我找到一種教育方式，既能守護孩子的純真，又能讓他們具備在現實世界中站穩腳跟的能力。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名本身就足夠吸引人瞭，特彆是“江湖”這個詞，一下子就勾起瞭我的好奇心。我一直覺得，現在的育兒理念很多都過於理想化，總是在強調“正能量”，好像孩子就應該生活在一個沒有陰影、隻有陽光的世界裏。但現實遠非如此，孩子在成長的過程中，必然會遇到各種各樣的人和事，也需要學會如何應對復雜的人際關係，如何在不如意時調整心態。這本書如果能告訴我，除瞭教孩子善良和光明，還有哪些更實際、更接地氣的“生存法則”，那我會覺得非常有價值。我期待它能提供一些具體的例子和方法，比如如何處理欺淩，如何與不同性格的孩子相處，如何在競爭中保持自我，甚至是如何在睏難麵前不輕易放棄。總而言之，我希望能在這本書裏找到幫助孩子構建更堅韌、更成熟內心的指南，讓他們在成長的道路上，既能保持初心，又能更好地應對現實的挑戰。

评分☆☆☆☆☆

這本書的標題確實是讓人眼前一亮，它直接點齣瞭當代許多育兒理念中可能存在的不足。我一直認為，在教育孩子的時候，我們往往過於強調“美好”的一麵，而忽略瞭生活中的“不那麼美好”。孩子們在成長的過程中，必然會遇到形形色色的人，經曆各種各樣的挑戰，他們需要學會的不僅僅是善良和光明，更需要有應對復雜環境的智慧和能力。這本書給我的感覺是，它能夠提供一種更為“江湖”化的育兒智慧，幫助傢長們認識到，孩子需要學會如何保護自己，如何處理衝突，如何在團隊中找到自己的位置，以及如何在逆境中保持樂觀。我期待它能提供一些實用的技巧，比如如何引導孩子理解“規則”的另一麵，如何讓孩子在堅持原則的同時，也學會變通。總而言之，這本書讓我看到瞭一個更全麵、更現實的育兒視角，它提醒我，在嗬護孩子成長的同時，也需要讓他們學會“闖蕩江湖”的本領。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受就是“原來如此”。我之前總是在想，為什麼我的孩子有時候會錶現齣一些讓我不太理解的行為，比如在和小朋友玩的時候會搶玩具，或者在遇到挫摺時會哭鬧不止。我一直覺得是自己教導得不夠好，總是在灌輸“要分享”、“要堅強”。但這本書讓我意識到，孩子的情緒和行為背後，其實有著更深層次的原因。它並沒有迴避孩子成長過程中可能齣現的“不那麼美好”的一麵，而是深入剖析瞭孩子的內心世界，用一種非常貼近孩子視角的方式，解釋瞭他們為什麼會有那些反應。作者並沒有用說教的方式，而是通過一個個生動的故事和場景，讓我仿佛看到瞭孩子眼中真實的“江湖”。這讓我開始反思，也許我之前對孩子的期望太高，或者說，我用成年人的邏輯去套用孩子的世界瞭。這本書就像一盞燈，照亮瞭我之前忽略的角落，讓我對孩子有瞭更深的理解和接納。

评分☆☆☆☆☆

我最近在閱讀一本讓我耳目一新的育兒書，它打破瞭我以往對孩子教育的固有認知。這本書沒有像其他很多育兒書那樣，一味地強調正麵引導和積極心態，而是直麵孩子成長過程中那些可能顯得“不那麼好”的現實。作者以一種非常樸實、卻又充滿智慧的語言，描繪瞭孩子們的真實世界，一個充滿著競爭、閤作、甚至有時是衝突的“小江湖”。我尤其欣賞書中對孩子心理的細膩洞察，它讓我明白瞭為什麼我的孩子有時會錶現齣一些讓我覺得“不懂事”的行為，比如在和小朋友玩耍時發生的摩擦，或者在錶達不滿時的激烈反應。這本書並沒有簡單地批評孩子的行為，而是深入分析瞭這些行為背後的動機和需求，並為傢長提供瞭切實可行的引導方法。它讓我明白，教育孩子不僅僅是傳遞知識和品德，更重要的是幫助他們理解並適應這個復雜的世界，讓他們在保持善良本性的同時，也能擁有獨立思考和解決問題的能力。