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圖書標籤:

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　　【一句話推薦】
　　有人侮你，你將如何？
　　美好的社會需要何種素養？
　　中國第一本現代公民修身經典

　　蔡元培先生是親曆中國從傳統走嚮現代的知識分子。在清末傳統科舉製度下，他讀書而獲功名，至翰林院編修。時值中國遭遇外侮內憂的動盪時代，戊戌變法失敗後，他棄官從教，後留學德國。1912年5月由上海商務印書館齣版的《中學修身教科書》，是蔡元培為中學校修身科編寫的教材，正正反映瞭他身處這新舊變局中的思辨和遠見。

　　書的內容基於中國傳統美德，又以西方進步思想拓展境界、辯證闡釋，如書中提倡個人修養應兼顧體、智、德，愛敬父母而反對愚孝，享受權利而履行義務，以堅忍之力實現高尚人生理想等等。溫柔敦厚的底色之上，閃耀著衝破封建舊桎梏的卓見鋒芒。故而，此書影響瞭清末至新文化運動，再至五四的一個世代的青少年。本次重印以上海商務印書館1921年第十六版為依據，由曆史學者周佳榮先生整理和解說，盼幫助讀者讀懂經典，並以今日之視野繼往開來，創造適應時代需要的教育新篇章。

本書特色

　　1. 重印蔡元培撰《中學修身教科書》，主要以1921年第十六版為依據。蔡元培先生生前，曾取第十六版其中一本作瞭若乾修改；有關改動，詳見高平叔編《蔡元培全集》（北京：中華書局，1984-1989），中國蔡元培研究會編《蔡元培全集》（杭州：浙江教育齣版社，1997-1998），亦據此收錄全書內容。

　　2. 現時這個重印本，原文一仍其舊，而於每節之前編寫「提要」，正文之中如有需要，添加「註釋」，務使讀者更易掌握各篇旨要。原書在重要段落之上，列印提綱性質的字句，重印本「提要」即據此撰成，綱舉目張，因此原書的提綱一律刪去，以免有所重復。
 

好的，這是一本名為《公民教育讀本》的圖書的簡介，內容將聚焦於公民素養的培養，但不提及您提供的書名，並力求詳實、自然。 --- 啓濛與責任：現代公民素養構建指南 圖書簡介 在這個信息爆炸、社會結構日益復雜的時代，一個健全、成熟的公民群體是任何穩定與進步社會的基石。本書並非一部僵硬的法律條文匯編，亦非空洞的口號宣傳，而是一本旨在引導當代讀者深入理解“公民”這一身份所蘊含的權利、義務、能力與責任的實踐指南和思想啓濛讀物。它緻力於搭建一座連接個體認知與公共生活的橋梁，幫助每一個閱讀者從根本上認識自我與社會的關係。 第一部分：公民身份的溯源與界定 要成為一個閤格的公民，首先需要理解“公民”這一身份的曆史演變與當代內涵。 曆史的沉澱與觀念的演進： 本部分將追溯公民概念自古希臘城邦民主實踐，經羅馬法體係的奠定，再到啓濛運動對天賦人權和主權在民思想的深刻論述。我們探討瞭霍布斯、洛剋、盧梭等思想巨匠如何塑造瞭現代契約論的基礎，以及這一演變過程如何影響瞭現代國傢的誕生與治理模式。重點分析瞭從“臣民”到“公民”身份轉變的關鍵曆史節點，如權利法案的簽署、法國大革命的洗禮，以及社會權利（如教育權、福利權）的逐步納入。 權利與義務的辯證統一： 公民身份的本質在於權利與義務的平衡。本書詳細解析瞭公民享有的基本權利——包括政治權利（如選舉權、被選舉權）、自由權利（如言論、集會、信仰自由）和受教育權等社會經濟權利。更為重要的是，它深入探討瞭與這些權利相伴的義務：對法律的遵守、對公共事務的參與、對國傢和社會的責任承擔，以及對社會公平與正義的維護義務。我們強調，權利的行使絕非無邊界的自我中心，而是必須建立在尊重他人權利和維護公共秩序的基礎之上。 第二部分：民主製度的認知與運作 理解一個國傢的政治體製是公民有效參與的前提。本部分聚焦於現代民主製度的內在機製。 國傢結構與權力製衡： 讀者將清晰地瞭解現代代議製民主的結構模型，包括立法、行政、司法三大分支機構的職能劃分、相互製約的關係（Checks and Balances）及其曆史閤理性。我們通過具體的案例分析，闡釋瞭權力集中帶來的風險，以及分權製衡在保障公民自由方麵不可替代的作用。此外，本書也涉及聯邦製與單一製國傢的區彆，以及地方自治在公民參與中的重要地位。 公共決策的過程與參與： 民主不僅僅是投票日的一件事。本書細緻描繪瞭公共政策從議題提齣、討論、辯論、形成到最終實施的全過程。我們教授如何識彆不同利益集團的影響力，如何理解遊說、聽證會、民意調查等工具的實際效用。更重要的是，引導讀者思考，在信息不對稱的環境下，公民如何能進行知情的、理性的決策，而非盲目從眾。 多元社會的和諧共處： 現代社會是多元文化的熔爐。本書專門闢章討論瞭如何在一個充滿差異性的社會中實現和諧共存。這包括對少數族裔、宗教信仰、性彆認同和性取嚮群體的理解與尊重，以及如何通過建設性的對話機製解決群體間的衝突，維護社會的最大公約數——包容性與相互尊重。 第三部分：批判性思維與信息素養的構建 在信息泛濫的時代，獨立思考和辨彆信息的能力，是抵抗操控和保持自治的關鍵。 識彆偏見與邏輯謬誤： 本部分提供瞭一套係統的工具箱，幫助讀者在麵對海量信息時保持清醒。它教授識彆常見的邏輯謬誤，如滑坡謬誤、稻草人論證、訴諸權威或訴諸情感等。通過對廣告、政治宣傳、網絡謠言的實例分析，讀者將學會拆解論證結構，區分事實（Fact）與觀點（Opinion）。 媒體素養與數字公民： 互聯網極大地改變瞭公民獲取信息和錶達意見的方式。本書深入探討瞭社交媒體環境下的信息傳播規律、算法推薦機製的潛在影響，以及“信息繭房”和“迴音室效應”對公民理性討論的侵蝕。強調瞭核查信源、交叉驗證信息的重要性，並將網絡倫理——如數字身份的保護、網絡言論的邊界——納入公民責任的範疇。 價值判斷的自我建構： 公民教育的核心在於塑造個體的道德羅盤。本書引導讀者思考“什麼是正義？”“什麼是好的社會？”這些宏大議題，鼓勵讀者基於普世價值（如平等、自由、人道主義）和現實情境，構建自己穩定而審慎的價值判斷體係，而非被動接受主流敘事。 第四部分：行動、參與與公民美德 公民教育的終極目標在於激發建設性的公共行動。 參與的層級與實踐路徑： 本書展示瞭公民參與的多種方式，從基礎的社區誌願服務、參與鄰裏會議，到更深層次的組織社會運動、監督政府行為、參與非政府組織（NGOs）的工作。它提供瞭關於如何有效地發起請願、組織小型社區項目、以及利用現有法律框架維護自身權益的具體步驟。 社會責任與可持續發展： 現代公民的視野必須超越國界和當代。本章探討瞭公民對全球性挑戰（如氣候變化、貧睏、公共衛生危機）應承擔的責任。我們將環境倫理、代際公平的理念融入公民教育，鼓勵讀者將個人生活方式的選擇與更宏大的社會福祉聯係起來。 公民美德的培養： 製度和法律是骨架，而公民美德則是血肉。本書著重強調瞭公民社會所珍視的品格：審慎、勇氣、寬容、閤作精神以及對公共利益的無私奉獻。這些美德並非天生，而是在持續的公共生活實踐中磨礪而成的。它鼓勵讀者在日常生活中，將所學的知識轉化為積極、建設性的行為模式，成為推動社會進步的積極力量。 --- 本書結構清晰，語言深入淺齣，案例豐富多樣，旨在為渴望成為更負責任、更具洞察力的現代公民的個體，提供一份全麵、務實的行動藍圖。它要求讀者不僅要“知道”權利，更要“懂得”如何負責任地去行使這些權利。

作者簡介

蔡元培

　　號孑民，浙江紹興人。在傳統教育和科舉製度下，由秀纔而舉人而進士，至翰林院編修。1898年戊戌維新運動失敗後，思想漸趨於革命。後留學德國，興趣較集中於美學方麵。《中學修身教科書》就撰於其留德期間，1912年5月由上海商務印書館齣版。1911年辛亥革命爆發後迴國，在上海參加籌建中華民國各省代錶會議。翌年當選為首任教育總長，隨即成立教育部，奠定近代中國新式教育體製的基礎。晚年主持中華民國中央研究院，為開展中國的學術研究而努力。1940年在香港養和醫院病逝。

周佳榮

　　香港中文大學新亞書院曆史係畢業，香港大學哲學博士，專攻明清史及近代中國思想史。任教於香港浸會大學曆史係多年，講授「明史」、「明清小說及中國社會」、「中國近三百年學術史」、「近代中國思潮」等科。現為香港浸會大學林思齊東西學術交流研究所訪問學人、近代史研究中心高級研究員及曆史係兼任教授，新亞研究所榮譽教授及導師。著有《中國曆代史學名著快讀》、《明清小說：曆史與文學之間》、《新民與復興──近代中國思想論》、《蘇報及蘇報案──1903年上海新聞事件》、《錢穆史學導論──兩岸三地傳承》、《近代日本文化與思想》等。
 

评分☆☆☆☆☆

我必須說，《公民教育讀本》的結構設計非常巧妙，它不是一次性地呈現大量信息，而是將知識點分散在不同的篇章中，通過層層遞進的方式，讓讀者逐漸建立起對公民教育的全麵認知。我特彆喜歡它在討論“法治”這個概念時，沒有僅僅停留在法律條文的羅列，而是通過一些生動的生活場景，比如交通規則的遵守，公共秩序的維護，來展現法律在日常生活中的重要性。這本書讓我明白，遵守法律不僅僅是被動的要求，更是維護我們共同利益的基石。同時，它也強調瞭公民參與的重要性，讓我們知道，我們不僅僅是被動接受法律和規則的個體，更是能夠參與到規則的製定和完善中的積極力量。讀完這本書，我感覺自己對社會運行的機製有瞭更清晰的認識，也更有信心去履行一個公民的職責。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，《公民教育讀本》的敘事方式真的非常有技巧。它不像一般的論述性文章那樣直白，而是巧妙地通過一個個小故事、一段段對話，把復雜的概念一點點揭示齣來。我特彆喜歡其中一個章節，描述瞭一個社區居民為瞭爭取自傢門口能有更多綠地而組織起來的過程，裏麵有爭論、有妥協、有最後的成功，整個過程寫得非常生動，讓我仿佛身臨其境。通過這個故事，我深刻體會到瞭“集體行動”的力量，以及在這個過程中，每一個公民扮演的角色有多麼重要。作者沒有刻意去說教，而是讓讀者自己去感受、去思考。書裏麵的一些提問，也非常引人深思，讓我開始反思自己平時在社會互動中的行為，以及我作為一個公民，有哪些責任和義務。這本書就像一位循循善誘的長者，引導我們去認識並實踐公民的價值。

评分☆☆☆☆☆

《公民教育讀本》這本書，給我的感覺就像是打開瞭一扇通往新世界的大門。在閱讀之前，我對於“公民”這個詞的理解，更多的是停留在“我是一個颱灣人”的身份認知上，但這本書讓我看到瞭更深層次的含義。它不僅僅是在講政治製度，更是在講我們如何在一個社會中和諧共處，如何尊重不同的聲音，如何為公共利益貢獻自己的力量。書中的一些案例，例如關於環境保護的討論，關於少數族裔權益的保障，都讓我感觸頗深。它讓我們明白，每一個個體的聲音都是重要的，每一個微小的行動都可能匯聚成巨大的力量。這本書沒有給我灌輸任何特定的政治理念，而是提供瞭一個思考的框架，讓我們能夠獨立地去判斷、去選擇。讀完之後，我感覺自己更有勇氣去錶達自己的想法，也更有動力去關注社會議題。

评分☆☆☆☆☆

這本書真的讓我耳目一新！一開始收到《公民教育讀本》的時候，我以為會是那種枯燥乏味的教科書，沒想到它竟然這麼有意思！裏麵講的很多例子都跟我生活息息相關，像是小區裏的公共設施如何維護、大傢投票選齣裏長時的各種考量、甚至是我們如何辨彆網路上真假新聞，都用非常淺顯易懂的方式講解。最讓我印象深刻的是，作者沒有隻把公民教育當成是“課本上的知識”，而是強調它如何融入在我們的日常生活裏，比如在學校裏如何跟同學閤作完成一個項目，這也是一種很重要的公民實踐。讀完之後，我感覺自己對周圍的世界多瞭一份理解，也更能體會到“公民”這兩個字背後的意義。它不是遙不可及的政治術語，而是我們每個人都能參與、都能影響的。我還會推薦給我的朋友們，讓他們也一起感受這份“公民意識”的啓濛。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，我拿到《公民教育讀本》時，內心是有點期待落空的預期的，畢竟“公民教育”聽起來就不是那種能讓人捧腹大笑或熱血沸騰的題材。然而，這本書完全打破瞭我的固有印象。它的語言風格非常現代，沒有使用過多生硬的專業術語，而是用非常貼近我們日常生活的語言來闡述。我尤其欣賞它對“民主”這個概念的解讀，不是空洞的理論，而是通過一些真實的案例，比如公民參與社區決策、不同意見的碰撞如何促成更好的結果，來展現民主的活力和復雜性。書裏麵還提到瞭很多關於“權利”與“義務”的平衡，讓我更清楚地認識到，享有權利的同時，我們也承擔著相應的責任。這本書的深度和廣度都超齣瞭我的想象，它不僅僅是在普及知識，更是在培養一種批判性思維和參與社會的積極性。