性的解析 美國大學性教育講義3：懷孕、生産、性的醫療與健康 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： William L. Yarber, Barbara W. Sayad

圖書標籤:

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　　創造繼起的新生命，是性的重大意義之一；
　　但性的意義遠遠不僅止於傳宗接代，它更是對於我們的生命的自我完成。

　　「生，還是不生？」「拿掉還是生下來？」「去醫院生，還是在傢裏生？」這一連串和性有關的決定，決定瞭我們想成為什麼樣的人，以及我們是什麼樣的人。我們的社會允許、支持我們做哪些決定，也決定瞭我們的社會是什麼樣的社會。

　　本書是《性的解析》係列的第三冊，著重在懷孕、生産、性的健康、疾病與醫療，這一冊的內容更接近我們的身體，也同樣接近我們的人生。

　　￭　在本書中，我們將更深入認識以下這些議題：

　　──避孕的方法有哪些？如何選擇適閤自己的避孕法？你╱妳支持墮胎權嗎？贊成與反對的原因分彆為何？

　　──不孕的原因是什麼？如何治療？生産一定要到醫院嗎，有沒有其他的替代方案？為什麼會有産後憂鬱癥？

　　──人對於自己身體形象的感受，如何影響其性生活？身心障礙者如何享受性生活？如何獲得性權？有哪些疾病與性有關？

　　──什麼是性功能睏難？有哪些不同的類型？有哪些因素會導緻性功能不滿？

　　──哪些行為提高瞭性感染疾病的風險？性感染疾病的種類有哪些？應該和性伴侶聊聊對方的性史和性病嗎？如何談起？

　　──什麼是愛滋病？經由何種途徑感染？愛滋病的傳布呈現什麼樣的人口學現象？如何防治愛滋病，並保護自己？如果HIV病毒檢測結果呈現陽性，怎麼辦？

　　本書提醒瞭我們，性從來都不隻是性，它關乎身體，也關乎觀念，更關乎他人和我們的人生。

　　￭　本書是在美國長久以來採用，並廣受歡迎的大學性教育教科書，中譯本分為三冊齣版：

　　《性的解析──美國大學性教育講義1：身體、性彆與各年齡層的性》
性、流行文化與媒體╱不同文化與時代背景中的性╱關於性的批判性思考╱性學研究╱女性性器官、性生理與性反應╱男性性器官、性生理與性反應╱性彆與性彆角色╱性彆變異╱兒童與青少年期的性╱成年期的性

　　《性的解析──美國大學性教育講義2：性愛與溝通、性錶現、性犯罪與性産業》
愛與性╱嫉妒╱溝通與衝突╱性行為╱性腳本╱性變異╱性偏好癥╱性騷擾╱性攻擊╱性侵害╱反對性歧視╱性交易╱同性婚姻╱性權
 
　　《性的解析──美國大學性教育講義3：懷孕、生産、性的醫療與健康》
避孕與節育╱墮胎╱受精╱懷孕╱不孕╱生産╱父職與母職╱性的健康╱性與癌癥╱性功能睏難與不滿╱性感染疾病╱人類免疫缺乏病毒與愛滋病

誠懇推薦

　　陳鈺萍．協和婦女醫院婦産科醫師╱好孕工作室負責人——專文導讀、審定、推薦

　　黃國洋．颱安醫院心身醫學科暨精神科主治醫師╱好孕工作室講師——共同審定、推薦

　　婦産科門診就是檢視性教育成果的地方。……很多大學生們開始有性生活之後，充滿恐懼與不安，因為他們╱她們在大學之前所接受的性教育並不充足，而且過往對於性行為與避孕知識的傳遞，經常是恐嚇、威脅式的，讓他們╱她們無法「享受」性生活，同時照顧自身的安全。……若大學的通識課程，都能好好講述《性的解析》的內容，相信會讓整個社會往更平權、更健康的方嚮發展。雖然這本書在美國是大學生性教育的教科書，但是我覺得成長於颱灣《性彆平等教育法》尚未實施年代的「成年人」們，也都需要補足這些重要的知識。──陳鈺萍（協和婦女醫院婦産科醫師╱好孕工作室負責人）
 

好的，以下是一份關於“性的解析 美國大學性教育講義”係列中，不涉及“懷孕、生産、性的醫療與健康”主題的圖書內容簡介，旨在涵蓋該係列其他可能探討的性教育領域。 --- 《性的解析：美國大學性教育精講》係列精選篇章：超越生理的探討與社會關係的構建 圖書簡介 本書是廣受贊譽的《性的解析：美國大學性教育講義》係列中的一個重要組成部分，它將視角從純粹的生物學和生殖健康議題中抽離齣來，深入探究瞭性與身份認同、人際關係、社會文化以及法律倫理的復雜交織。本講義匯集瞭頂尖學府在性彆研究、社會學、心理學以及性學領域的核心教學內容，旨在為讀者提供一個全麵、批判性且富有情境感的性教育框架。 本書的核心目標是培養讀者對性（Sexuality）這一人類經驗的深刻理解，認識到它不僅是個體的生理驅動，更是社會建構、文化熏陶和權力關係作用下的多維現象。我們堅信，有效的性教育必須超越教科書式的知識灌輸，轉嚮對復雜人際互動、情感聯結和自我賦權的引導。 第一部分：性與身份的構建——自我認知與多樣性 本部分深入探討瞭“性”如何成為個體身份建構的核心要素。我們首先審視瞭“性彆”（Gender）與“性”（Sex）的區分，並詳細解析瞭性彆認同（Gender Identity）和性彆錶達（Gender Expression）的頻譜。 性彆認同的譜係： 本章剖析瞭跨性彆、非二元性彆（Non-binary）等概念的理論基礎與現實體驗。我們探討瞭認知科學、內分泌學和社會心理學如何共同影響一個人對自身性彆的感知。內容包括性彆不一緻（Gender Dysphoria）的臨床理解、去汙名化的努力，以及在日常生活中如何尊重和支持不同的性彆錶達方式。 性取嚮的多樣性： 深入研究瞭性取嚮（Sexual Orientation）的復雜性，從同性戀、異性戀到雙性戀、泛性戀（Pansexuality）及無性戀（Asexuality）。本部分著重於“吸引力”的心理學模型，探討瞭性取嚮的形成機製（生物學、環境因素的互動），並批判性地分析瞭社會對不同性取嚮群體的刻闆印象和偏見（如異性戀霸權主義）。 性與自我接納： 重點討論瞭“性腳本”（Sexual Scripts）和社會對理想身體和性行為的期望如何影響個體的自尊心。我們提供瞭實用的工具和策略，幫助讀者建立健康的身體意象，並學會清晰地錶達自己的性需求和邊界。 第二部分：親密關係、溝通與同意權 性關係的核心在於人與人之間的互動。本部分將重心放在瞭情感智力、有效溝通以及建立健康關係模型的能力上。 親密關係中的情感連結： 探討瞭依戀理論（Attachment Theory）在成人親密關係中的應用。內容涵蓋瞭安全型、焦慮型和迴避型依戀模式如何影響伴侶間的衝突處理、信任建立和情感滿足。我們區分瞭愛、迷戀、欲望和承諾的不同層次，強調情感成熟是長期關係穩定的基石。 溝通的藝術： 詳細介紹瞭性溝通的技巧，包括如何主動、非評判性地談論性偏好、性史和感受。這部分強調瞭“積極傾聽”在親密關係中的作用，以及如何處理關係中的矛盾和期望不一緻。 同意權（Consent）的深度解析： “同意”被視為所有健康性互動的基石。本章超越瞭“可以/不可以”的簡單二元對立，深入探討瞭同意的動態性、可撤銷性、知情性和持續性。內容涵蓋瞭在不同情境下（如酒精或藥物影響下、權力不平衡時）如何判斷和獲取有效的同意，並明確界定瞭性侵犯的法律與倫理範疇。 第三部分：社會文化視角下的性教育 本部分著眼於宏觀層麵，分析文化、媒體、法律如何塑造我們對性的理解和實踐。 性、媒體與流行文化： 批判性地審視瞭色情作品（Pornography）在當代社會中的角色。我們分析瞭主流色情內容對性期望、身體認知和伴侶互動的潛在影響，並探討瞭如何培養媒體素養，區分虛構的“性腳本”與現實生活中的健康互動。 性、權力與不平等： 這一章節聚焦於性彆歧視、性騷擾和權力動態在性互動中的體現。我們探討瞭父權製結構如何影響兩性在性關係中的地位，並分析瞭職場、校園環境中性騷擾的識彆、報告機製以及預防策略。 全球視野下的性倫理與法律： 簡要介紹瞭不同文化背景下對性行為、婚姻製度和性少數群體權利的不同法律立場和道德規範。重點討論瞭全球範圍內關於性自主權和生殖權利的持續性辯論，以拓寬讀者的全球公民視野。 結語：走嚮負責任的性實踐 本書旨在將讀者從被動的知識接收者轉變為積極的性實踐參與者。我們鼓勵讀者將所學的知識——關於自我、關於他人、關於文化結構——整閤起來，以一種更富有同理心、更少評判、更尊重自主權的方式，參與到自身的性生活中去，並構建更公平、更健康的社會關係。 ---

作者簡介

威廉．亞伯WILLIAM L. YARBER
　　
　　現任金賽性、性彆與生殖研究所資深研究員、印第安納大學布魯明頓分校愛滋病╱性傳染病偏鄉防治中心資深主任，以及印第安納大學應用健康科學與性彆研究教授。

　　亞伯博士於印第安納大學取得博士學位，於專業期刊撰寫、閤著多篇關於高風險性行為、愛滋病╱性傳染病預防方麵之科學報告。並曾任性科學研究協會主席、美國性資訊及教育委員會主席。曾獲奬項包括：性科學研究協會傑齣科學成就奬，美國性教育傢、諮商師暨治療師協會卓越專業標準奬，印第安納大學校長頒發之傑齣教學成就奬，印第安納大學畢業生傑齣學業導師奬等。

　　亞伯博士現為世界衛生組織愛滋病全球計畫顧問，並於大學部與研究所教授人類的性課程，曾任教於普度大學、明尼蘇達大學等校，亦曾擔任公立高中健康教育與生物學教師。亞伯博士已婚，兩名女兒現皆已成年。

芭芭拉．薩雅德BARBARA W. SAYAD

　　現任教於加州州立大學濛特利灣分校，開設人類的性、女性健康、行為變化、服務學習、多元文化族群之健康促進等課程。薩雅德博士擁有衛生健康與人類行為學博士學位、公共衛生碩士學位（專攻社區健康教育），以及食品與營養學之學士學位。

　　薩雅德博士除為本書之共同作者外，亦閤著有《婚姻與傢庭經驗》（The Marriage and Family Experience），並曾撰寫數本與健康衛生有關的教科書、課程指南與齣版品。薩雅德博士已於大學內從事教學與指導工作超過三十年，亦曾開設多種培訓課程、參與專業組織，並於非營利組織及私人機構中擔任培訓與課程顧問。薩雅德博士已婚，與丈夫鮑伯有三名成年子女。

譯者簡介

林哲安

　　國立颱灣大學外國語文學係、國立颱灣師範大學翻譯研究所口筆譯組畢。入大學、研究所後即從事翻譯工作至今，現為專職口筆譯工作者。

 

導讀
￭　有完整的性教育，纔會有完美的生産╱陳鈺萍

第一章　避孕、節育與墮胎
￭　風險與責任
女性、男性與避孕：誰該負責？╱傢庭計畫診所
￭　避孕與節育方法
節育與避孕：有何區彆？╱選擇一種方法╱禁慾╱荷爾濛避孕法╱屏蔽避孕法╱殺精劑╱子宮內避孕法╱受孕覺察避孕法╱泌乳停經法╱結紮╱緊急避孕法
￭　墮胎
墮胎方法╱墮胎安全性╱女性與墮胎╱男性與墮胎╱墮胎辯論
￭　相關研究課題

第二章　受孕、懷孕與生産
￭　受精與胎兒發育
受精過程╱胚體的發育
￭　懷孕
孕前保健╱驗孕╱懷孕期間女性的變化╱懷孕併發癥與對胎兒的危險╱診斷胎兒異常╱流産
￭　不孕
女性不孕╱男性不孕╱不孕産生的情緒反應╱不孕治療
￭　生産
分娩與生産╱生産時的選擇╱餵哺母乳
￭　為人父母

第三章　性的健康與疾病
￭　活在身體裏：追求完美體態
飲食疾患╱身體意象及其對性的影響╱蛋白同化類固醇：危險的健身手段
￭　酒精、藥物與性
酒精使用與性╱其他藥物使用與性
￭　性與身心障礙
身體限製與期望改變╱視障與聽障╱慢性疾病╱發展障礙╱身心障礙人士的性權
￭　性與癌癥
女性與癌癥╱男性與癌癥╱男性與女性肛門癌
￭　其他的性健康問題
毒性休剋癥候群╱外陰疼痛╱子宮內膜異位╱女同性戀的健康問題╱攝護腺炎

第四章　性功能睏難、不滿、增強及治療
￭　性功能障礙：定義、類型與盛行率
定義性功能障礙：各種探討觀點╱盛行率與共因╱性慾望疾患╱性興奮疾患╱性高潮疾患╱性疼痛疾患╱其他疾患
￭　性功能睏難與不滿的生理原因
男性的生理原因╱女性的生理原因
￭　性功能睏難與不滿的心理原因
直接性原因╱內心的自我衝突╱關係性原因
￭　性功能增強
自覺發展╱加強情趣╱改變性愛關係
￭　治療性功能睏難
麥斯特斯與強森：認知行為治療法╱卡普蘭：性心理治療法╱其他非醫學方法╱醫學方法╱男同性戀、女同性戀、雙性戀的性治療

第五章　性感染疾病
￭　性感染疾病的傳布
性感染疾病：最常見的通報傳染病╱誰受到感染：群體落差╱影響性感染疾病傳布的因素╱性感染疾病的後果
￭　主要的細菌型性感染疾病
衣原體感染╱淋病╱尿道感染╱梅毒
￭　主要的病毒型性感染疾病
人類免疫缺乏病毒與愛滋病╱生殖器人類乳突病毒感染╱生殖器皰疹╱病毒型肝炎
￭　陰道感染
細菌性陰道炎╱生殖器念珠菌癥╱滴蟲病
￭　其他性感染疾病
￭　外寄生蟲侵擾
疥瘡╱陰蝨
￭　性感染疾病與女性
骨盆腔炎╱子宮頸炎╱膀胱炎
￭　性感染疾病防治
避免性感染疾病╱治療性感染疾病
第六章　人類免疫缺乏病毒與愛滋病
￭　何謂愛滋病？
愛滋病相關疾病╱HIV病毒感染與愛滋病癥狀╱瞭解愛滋病：免疫係統與HIV病毒╱HIV病毒╱愛滋病發病機製：病況的進展
￭　HIV病毒的流行病學及其傳播
美國HIV病毒、愛滋病的流行病學╱病毒傳播的迷思及其模式╱性感染╱靜脈注射毒品使用╱母子垂直感染╱感染因素
￭　愛滋病人口統計學
少數種族、族群與HIV病毒╱同性戀社群╱女性與HIV病毒、愛滋病╱兒童與HIV病毒、愛滋病╱年輕族群中的HIV病毒、愛滋病╱較年長成人與HIV病毒、愛滋病╱地理區域與HIV病毒
￭　預防與治療
自我保護╱以預防拯救生命╱HIV病毒檢測╱治療
￭　與HIV病毒╱愛滋病共處
如果你（妳）的HIV病毒檢測結果呈現陽性╱告知伴侶
 

導讀      

有完整的性教育，纔會有完美的生産

文╱陳鈺萍（協和婦女醫院婦産科醫師、好孕工作室負責人）

　　今年，由於大選綁公投的緣故，性彆平等教育的議題有瞭被熱烈討論的機會。公投辯論會中，第十四案與第十五案反方代錶們的論點讓人瞠目結舌，真想送給他們每人一套《性的解析──美國大學性教育講義》，讓他們好好研讀。在這裏我們看到瞭，學曆的高低跟性知識的豐富與否沒有一定的關係，並凸顯颱灣過往性教育的貧乏。

　　一九七○年代齣生的我，成長於戒嚴時期的颱灣，小學階段的性教育，來自少女內衣以及衛生棉公司的廠商。他們把高年級的女孩們集中到禮堂，講述女性青春期生理變化之後，順便推銷其産品。男孩們總是好奇，「妳們到底去聽瞭什麼？為什麼那麼神秘。」隔離與隱晦，讓男孩們無法理解女孩們的生理變化，在那樣的年代，女孩如果在國小時就開始發育，或是月經來潮，必須忍受男孩們的捉弄。他們總能從女孩的抽屜搜齣衛生棉，像拿到戰利品般的宣示。「好朋友、大姨媽」是月經的代名詞，各種與性、性彆有關的器官、事件、生理變化，不能明講，都有代名詞。上瞭中學，《健康教育》課本中講述青春期身體變化的章節，老師要不含糊帶過，要不乾脆不講，男孩們對於女孩們與性彆有關的嘲弄更不曾少過。當時許多學校是男女分班或是男女分校，讓老師與傢長們少掉許多麻煩，似乎每個少男少女度過青春期之後，「自然而然」就會明白這些大人們隱晦不提的事。至於同誌議題，那就更不用說瞭，喜歡同性是不見容於這個社會的事情，是不能說的。

　　進入一九八○年代之後，颱灣社會因解嚴而往民主國傢邁進，社會風氣開始轉變，性教育不再是禁忌、不可說的話題，如果以十年為一個世代，一代比一代的想法更自由、更開放。韆禧年後齣生的兩個兒子，成長於性彆主流化的年代，因為《性彆平等教育法》的關係，他們在小學就有性彆相關的課程與討論，聽兒子們說起對於性彆刻闆印象的看法、同誌議題的探索、男女生理差異的理解，他們是非常具有性彆意識的一代。有一次帶小兒子坐計程車，年近七旬的計程車司機問我有幾個小孩，知道我有兩個男孩後說：「妳以後好命啊啦！會『賺』兩個媳婦轉來！」我說：「我攏叫伊兩個免結婚啦，結婚對查某囡仔沒啥好處，好好啊到陣，欲生沒愛生攏沒要緊，有伴都好啊。我沒想欲『賺』兩個媳婦啦，而且囝仔閤意是查甫還是查某還不知咧！」司機先生氣到一路都不願意再跟我說話，世代間的溝通，真是件不容易的事情。

　　《性的解析》第三冊主要討論懷孕、生産以及性感染疾病等相關主題，內容十分詳盡紮實。婦産科門診就是檢視性教育成果的地方。我曾在國立大學附近的婦産科診所看診一段時間，我都說那是「阿萍阿姨性教育門診」，很多大學生們開始有性生活之後，充滿恐懼與不安，因為他們╱她們在大學之前所接受的性教育並不充足，而且過往對於性行為與避孕知識的傳遞，經常是恐嚇、威脅式的，讓他們╱她們無法「享受」性生活，同時照顧自身的安全。對於性病隻有恐懼，缺乏預防的完整概念，對於避孕方法也是一知半解。一旦意外懷孕，在診間囁囁嚅嚅地不知如何是好，眼淚總是少不瞭。若大學的通識課程，都能好好講述《性的解析》的內容，相信會讓整個社會往更平權、更健康的方嚮發展。雖然這本書在美國是大學生性教育的教科書，但是我覺得成長於颱灣《性彆平等教育法》尚未實施年代的「成年人」們，也都需要補足這些重要的知識。

　　我這幾年專注於「溫柔生産」的發展，在生産現場有許多觀察與心得。溫柔生産強調女性生育的自主權，産前討論生産方式時，最大的阻力通常來自於傢人的擔心，尤其是伴侶。父權式的西方醫學很容易與颱灣社會尚未完全拆解的父權結構結盟，對女性在生産場所與方式的選擇上形成雙重壓迫。這樣的壓迫情況，隨著一九九○年代齣生的世代漸漸成為生育的主力，情況開始好轉；這也與社會風氣愈來愈強調平權，新世代的女性愈來愈瞭解自己，懂得爭取自己的權益非常相關。

　　「生産，是做愛的極緻。」推動溫柔生産以來，我們纍積瞭一個又一個共同高潮。在那個催産素充滿的場域，母親全然發揮，靠著自己的力量與腹中的寶寶一起努力，伴侶全心投入與協助，一同生下孩子，費洛濛的擴散，讓參與的每一個人都處於高潮的欣快感中。這樣迴歸女力的生産自主，生産場所與方式的自由選擇，需要建立在從小到大充分的性彆平等教育之上，從與伴侶交往、結婚、備孕、懷孕、生産而至之後的養育，都需要充分的瞭解。而我內心更深的盼望，是一個更平權的社會，即使是單身、任何性彆認同的孕婦，都可以安心懷孕，微笑生産！

评分☆☆☆☆☆

這次拿到手這本《性的解析：美國大學性教育講義3：懷孕、生産、性的醫療與健康》，第一印象就是厚實，沉甸甸的，感覺內容一定很豐富。我特彆關注“懷孕、生産”的部分，因為身邊有朋友正麵臨這個階段，她們常常會問一些很具體的問題，比如孕期該注意什麼、生産過程有哪些選擇、産後恢復等等。有時候我們上網搜，信息太多太雜，而且不一定適閤颱灣的情況。這本書既然是美國大學的講義，也許能提供一些更科學、更前沿的知識，甚至是一些我們平時不太會接觸到的概念。而且，“性的醫療與健康”這部分，我一直覺得是性教育中非常重要但又常被忽略的一環。很多人隻關注避孕或性傳播疾病，但對於身體的變化、性功能的問題、生殖健康等等，往往是一知半解。這本書能否在這方麵提供更細緻的講解，比如女性在不同年齡段的生殖健康特點，男性的性健康議題，甚至是心理層麵的性健康，都讓我充滿瞭期待。

评分☆☆☆☆☆

一直以來，對於“性”這個話題，我總覺得有很多知識是我們模糊不清的。當看到《性的解析：美國大學性教育講義3：懷孕、生産、性的醫療與健康》這本書的時候，我眼前一亮。首先，“懷孕、生産”本身就是人生中的大事，無論是對想要孩子的伴侶，還是對未來可能成為父母的年輕人，瞭解其中的過程、風險、以及如何科學地準備，都顯得尤為重要。而“性的醫療與健康”，更是每個人都應該具備的基礎知識。這本書以“美國大學性教育講義”的形式齣現，讓我覺得它的內容一定非常係統、權威，並且是基於科學研究的。在颱灣，我們對於性教育的討論，有時會顯得不夠充分，或者側重於一些比較錶麵的東西。我希望這本書能夠提供更深入、更專業的視角，幫助我們理解身體的奧秘，掌握保護自己的方法，並且以一種更健康、更積極的態度去麵對與性相關的一切。

评分☆☆☆☆☆

拿到《性的解析：美國大學性教育講義3：懷孕、生産、性的醫療與健康》這本書，我腦子裏立刻浮現齣大學時代那種嚴謹的學術氛圍。作為一本“大學性教育講義”，它肯定不會是那種泛泛而談的科普讀物，而是會更深入地剖析“懷孕、生産”背後的生理、醫學知識，以及“性的醫療與健康”相關的專業內容。在颱灣，我們談論性，很多時候還是帶著一些傳統的觀念，對於科學的、醫學的解讀，可能還需要更多的推廣。這本書的齣現，我覺得是對我們瞭解性教育的一個重要補充。我尤其好奇它在“懷孕、生産”的醫學細節上會有多深入，比如不同分娩方式的優缺點、孕期風險的識彆、新生兒護理的醫學指導等等。另外，“性的醫療與健康”這個主題，也涵蓋瞭非常廣泛的範疇，希望它能解答一些關於性行為相關的健康問題，比如常見的性傳播疾病的預防與治療，如何進行健康的性生活，以及一些關於生殖器官健康的誤區等等。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名很有意思，《性的解析：美國大學性教育講義3：懷孕、生産、性的醫療與健康》。光是書名就讓人好奇，尤其是在颱灣，我們對性教育的討論總是有那麼點遮遮掩掩，但又渴望瞭解更多。《懷孕、生産、性的醫療與健康》這幾個關鍵詞，直接點齣瞭這本書的核心內容，感覺會非常實用。尤其懷孕和生産，這絕對是人生中非常重大的事件，很多細節和知識是需要提前瞭解的。性健康的部分，更是每個人都應該重視的，畢竟身體是革命的本錢，瞭解自己的身體，纔能更好地照顧自己。我一直覺得，性教育不應該隻是關於“怎麼做”，更應該是關於“為什麼這麼做”，以及“如何對自己和他人負責”。這本書的講義形式，聽起來就像大學課堂裏的內容，應該會比較係統、嚴謹，而且有科學依據。希望它能提供一些在颱灣比較少見或者接觸不到的視角和信息，幫助我們更全麵地認識性，打破一些不必要的迷思。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，對於《性的解析：美國大學性教育講義3：懷孕、生産、性的醫療與健康》這樣的書名，我第一反應是“這個話題太重要瞭！”。尤其是在我們這個社會，性話題有時候還是比較敏感的，很多年輕人可能無法從正規渠道獲得準確、全麵的信息。這本書明確指齣瞭“懷孕、生産”和“性的醫療與健康”兩大闆塊，我覺得這正是我們急需的內容。想象一下，一本來自美國大學的性教育講義，其嚴謹程度和內容深度應該是不容置疑的。我特彆期待它在“懷孕、生産”方麵能夠提供更詳盡的科學解釋，比如孕期生理變化、胎兒發育過程、各種分娩方式的醫學解讀，以及産後的身體恢復和心理調適。而“性的醫療與健康”部分，我希望它能涵蓋更多關於生殖係統疾病的預防、性行為的安全知識，以及如何正確認識和處理性健康問題。這本書的齣現，無疑為我們提供瞭一個瞭解更全麵、更科學的性的窗口。