親子雙贏的教養智慧 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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原文作者： Seth & Lauren Dahl

圖書標籤:

• 親子關係
• 教養
• 傢庭教育
• 溝通技巧
• 正麵管教
• 兒童心理
• 育兒
• 親子溝通
• 情緒管理
• 行為習慣

此刻正是教養你所愛的小孩之際，你能興盛成功且滿有能力的關鍵時刻！賽斯和蘿倫以耳目一新的教育方式傳遞教養的觀念與技巧，能幫助父母親建立一個全然興盛的傢庭，是一本關於傳承、品格發展、責任與愛的領導書。

　　在《親子雙贏的教養智慧》中你將學到……

　　‧塑造一個平靜安穩的傢
　　‧看重自己也看重孩子
　　‧價值觀的建立、有禮貌的言行舉止、規律的就寢時間、不抱怨發牢騷
　　 ── 驅動孩子成功的萬用攻略，並創造一個健康的傢庭文化
　　‧建立簡單的操練與習慣，幫助你的孩子長大成熟
　　‧將目的性與一緻性，帶入你的傢庭生活

　　《親子雙贏的教養智慧》將幫助你有目的地養育你的孩子，建立健康興盛的傢庭生活與氛圍。

 

好的，以下是一份不包含《親子雙贏的教養智慧》內容的圖書簡介，詳細且力求自然： --- 《跨越鴻溝：變革時代的領導力與組織重塑》 簡介： 在當今這個前所未有的、技術迭代速度以“摩爾定律”為尺度的時代，商業環境的復雜性、不確定性、模糊性和易變性（VUCA）已經成為常態，而非例外。傳統的、自上而下的、僵化的管理模式正麵臨嚴峻的生存危機。企業需要的不再是單純的“管理者”，而是能夠穿透迷霧、引領變革、激發潛能的“領導者”。 《跨越鴻溝：變革時代的領導力與組織重塑》深入剖析瞭驅動當代組織結構劇變的底層邏輯，並提供瞭一套係統性的、可操作的領導力轉型框架。本書的核心觀點在於：真正的領導力並非源於職位或權力，而是産生於清晰的願景、深刻的同理心以及構建適應性組織架構的能力。 第一部分：洞察時代的脈絡——VUCA下的領導者心智模型 本部分首先詳細梳理瞭數字化轉型、全球供應鏈重構、代際差異加劇以及社會責任覺醒對企業提齣的新要求。我們不再討論“效率至上”，而是聚焦於“韌性與敏捷”。 書中探討瞭“認知失調”在領導決策中的影響，指齣許多傳統領導者在麵對顛覆性技術（如生成式AI、Web3.0應用）時，常因既有經驗的路徑依賴而錯失良機。我們引入瞭“雙循環學習模型”，強調領導者必須在鞏固現有業務（探索性學習）的同時，以前瞻性的眼光投入到全新的、可能失敗的創新領域（利用性學習）。書中提供瞭詳細的案例分析，剖析瞭那些成功在短期業績與長期願景之間找到平衡點的企業領導者，他們的共同特質是對模糊性的高度容忍和對批判性思維的執著追求。 第二部分：重塑組織結構——從層級製到網狀協作 變革時代的領導力，其體現的載體是組織結構。本書認為，傳統的金字塔形組織已無法支撐快速決策和跨部門的知識流動。我們主張嚮“流動性組織”（Fluid Organization）邁進。 這不僅僅是扁平化，而是深層次的結構解構與重組。書中詳細闡述瞭如何運用“敏捷（Agile）”理念來改造非軟件開發部門，例如市場營銷、人力資源乃至財務規劃。我們提齣瞭“最小可行團隊（Minimum Viable Team, MVT）”的概念，即圍繞特定的業務目標，快速集結具備多元技能的臨時小組，目標達成後即解散並重組，從而最大化資源利用效率和響應速度。 更重要的是，我們深入探討瞭“賦權悖論”：如何既授予一綫員工足夠的決策權來快速響應市場，同時又確保組織戰略的一緻性和風險控製。書中提供瞭一套“責任矩陣（Accountability Matrix）”工具，幫助企業清晰界定在網狀結構中，每個節點的權責邊界，避免“責任真空”或“權力衝突”。 第三部分：激發內在驅動力——從管理到教練式激發 在知識工作者占據主導地位的今天，激勵手段已從傳統的“鬍蘿蔔加大棒”轉嚮對“自主性、精通性和目的性”的滿足。 本書花瞭大量篇幅闡述“深度工作環境”的構建。領導者如何通過優化工作流程、減少不必要的會議和郵件乾擾，為員工創造齣進入心流狀態的條件。我們分析瞭“心理安全感”在創新中的決定性作用。在一個缺乏安全感的環境中，員工會傾嚮於隱藏錯誤、避免提齣異議，這直接扼殺瞭組織學習的能力。書中提供瞭一係列實踐練習，教導管理者如何通過積極聆聽、非評判性反饋以及對失敗的公開“解剖”（而非懲罰），來係統性地培育心理安全氛圍。 此外，我們還關注瞭“目的驅動”的領導藝術。現代員工渴望知道他們的工作“為什麼重要”。本書引導領導者們重新審視企業的核心使命（Mission）和價值觀（Values），並提供方法論，確保這些宏大敘事能夠轉化為每個團隊成員的日常行動指南，實現自上而下的意義傳遞，而非空洞的口號。 第四部分：領導力的自我迭代——可持續的成長之路 領導力的成熟是一個持續的“內省-行動-反思”過程。本書最後一部分聚焦於領導者自身的成長與抗壓能力。我們探討瞭“領導者倦怠（Leader Burnout）”的隱性成本，並提供瞭科學的精力管理方法，強調“休息不是奢侈品，而是戰略儲備”。 書中特彆提到瞭“數字謙遜（Digital Humility）”的概念——承認技術和信息獲取的局限性，願意嚮比自己年輕或技術背景不同的同事學習。這要求領導者主動打破“權威光環”，建立真正的“學習型領導力”形象。通過一係列的自我評估工具和情景模擬，讀者可以清晰地識彆自己在變革中的盲點，並製定齣符閤自身特點的、麵嚮未來的領導力發展藍圖。 總結： 《跨越鴻溝：變革時代的領導力與組織重塑》不是一本提供即時答案的手冊，而是一份深刻的路綫圖。它邀請所有身處變革前沿的管理者和創業者，放下舊有的舒適區，以全新的視角審視權力、結構與人的本質，從而構建齣既能應對當下挑戰，又能麵嚮未來機遇的強大組織。閱讀本書，意味著開啓一場從“管理僵局”到“領導遠見”的深刻蛻變。 ---

作者簡介

賽斯 & 蘿倫 達爾 Seth & Lauren Dahl

　　曾任多年伯特利超自然事奉及兒童事工牧師
　　2018超自然傢庭親子特會講員

　　賽斯．達爾既是一位作傢，也是一位足跡遍布全球的演講者，因著擁有強烈感染力的喜樂與孩童般單純的特質，使他的演說以充滿能力與智慧聞名。賽斯熱愛賦予傢庭能力，以建立強而有力的連結，創造齣平和穩定並全然興盛的傢庭文化。他在全國最貧窮的地方服事數韆名兒童，並至世界各地為孩童演講，而後進到伯特利教會（Bethel Church）加入瞭超自然事奉及兒童事工。多年纍積下來的服事經曆，他認為如果希望孩子經曆天國文化，需要讓他們的父母先用天國文化教養他們，以至於孩子生下來就在天國文化的氛圍中成長，因此，他創辦瞭傢庭事工，期待可以幫助父母們，用更閤神心意的方式教育下一代。
 

聯閤推薦 
序　　　 
前　言　 
第  1  章　透過價值觀、習慣、規律作息的刻意教養
第  2  章　興盛生命的共同旅程
第  3  章　父母真正的角色
第  4  章　平衡與賦權（賦予能力）
第  5  章　保持學習、持續成長
第  6  章　同在的力量
第  7  章　瞭解你的孩子
第  8  章　責任與應得權益
第  9  章　培養改變的習慣
第 10 章　得以傳承價值觀的習慣
附 錄　
新書試讀《天國人纔培訓》

推薦序

　　比起任何一本塑造天國文化的書，這本的實用性、準確性和成功率都是最高的，因為從小就將正確的價值觀和紀律帶入到孩子的生命中。作者使用許多真實傢庭中會發生的實例，來幫助父母們如何打造一個和諧與喜樂的氛圍，建立「讓爸媽不再崩潰、孩子不再無助」的雙贏教養觀念。想到此，就不得不大力推薦每個父母親需要這人手一本的好書。
颱北復興堂主任牧師　柳子駿

　　非常開心看到賽斯和蘿倫所寫的這本《親子雙贏的教養智慧》。
賽斯擔任伯特利（Bethel）教會兒童事工牧師多年，我一直認為兒童事工要影響的不隻是兒童，更是父母。因為傢是孩子的第一個教會，爸媽則是孩子生命的第一個牧者。我們投入兒童與青年事工多年，深深體會孩子能認識神、敬畏神，培養正確的信念、價值觀和良好的習慣，父母絕對是最關鍵的角色。

　　雙贏教養使孩子開心，爸媽也開心。
　　雙贏教養使孩子有自信心、責任感，爸媽與孩子們共同成長，卻也不失去自我和夫妻的親密。
　　雙贏教養讓我們所教養的孩子成為未來神國棟樑，也成為爸媽最深的喜悅和滿足。

　　對剛生完第二個孩子的我們，賽斯和蘿倫的提醒：父母不是天生就會，而是要不斷地學習及更新。對我們很受用。他們也說：「我們是很棒的父母，但絕非完美！」即使我已有乳養孩子的經驗，麵對第二個孩子感染住院時，心裏自責難過，但我還是提醒自己：「我們已經是很棒的父母，但絕非完美。」這幫助我輕鬆麵對照顧孩子的每一天。

　　先照顧好自己，我們纔能成為更好的父母，先看見自己的價值纔能看見上帝放在孩子身上的價值。

　　我們要刻意地教養，需要花時間討論、規劃並付齣行動，以身作則地教導孩子，讓孩子成為我們手中特製的箭，用我們每一個生活經曆去磨亮箭頭，為未來孩子的齣擊做最好的預備。而我們在磨亮箭頭的過程中，也會成為更好的人。
　　還記得當第一個孩子齣生後，我們的婚姻生活因著孩子有瞭很大的改變，不隻是生活作息，連教養方式、生活優先順序都需要經曆許多的溝通。父母應該要走在屬於自己的人生道路上，但同時也要牽著孩子的手，帶領他們可以走在神對他們的呼召上。

　　感謝神，認識賽斯超過五年，看見過去他在伯特利教會所負責的兒童主日學到他自己的小孩齣生，我要說他真是一個願意不斷學習並且冒險的兒童事工負責人及好爸爸，我看到他所帶齣的兒童是這麼樣地充滿自信及能力而且遵守秩序，那時我心裏還在想，他會不會隻能作一個很好的兒童事工負責人，但是當有自己的孩子時可能就會不太一樣。

　　今天我非常興奮地要與你分享這本書，賽斯用實際在他孩子身上的實驗及落實天國文化的精神、淺顯易懂的概念，來幫助父母們可以找到一個平衡，是親子之間沒有任何一方被犧牲，而且

　　雙方的需要都能被滿足的。我要說這大概會是你看過最天國文化的一本育兒手冊，這麼真實又充滿盼望。

　　每一章節後麵都有可以實際操練的習題，當父母一起付上代價來養育下一代，真實落實天國文化在他們的身上，我相信我們將看見所羅門王的榮耀再次充滿全地。
　　賽斯說：「孩子經曆父母的方式，將決定他們如何經曆神。」自由事工的鮑伯．漢普﹙Bob Hamp﹚說：大多數時候，許多人的教義立場其實是原生傢庭立場。你知道你的信念， 也就是你內心的鏡片是從何而來？是誰置入的？答案就是你的原生傢庭。我發現很多人因著他的教義立場，而聽不見神聲音。或許我很確定他們所聽到的，不是神的聲音。若你挖得更深一點， 你會發現其實他們的教義立場，是他們裏麵在原生傢庭中所受的傷害沒有得醫治，使得他們對神的認識被扭麯而形成的。這就是為什麼傢庭對我們，不管是教會或是這個社會來說，都是非常重要的。當然這對父母來說，是蠻大的責任，不過我認為也是一個很棒的機會。讓我們可以因著正確地代錶這位充滿慈愛和憐憫的神，嚮我們的孩子來彰顯這位完全良善的天父。以至於他們一生都能與神有正確的互動和關係，使他們的生命可以活齣神所渴望的轉化大能。

　　比爾．強生牧師說：「天國的文化就是傢庭的文化。」身為父母，當我們恢復神對傢庭的心意，我們就是在為轉化這個世代立下美好的根基。對我來說，達爾夫婦的教導，也讓我在教會的牧養上有很大的開啓和省思，畢竟神呼召我們每個人都要有為父為母的心腸，不管是對肉身的兒女或是屬靈的兒女。

第3章 父母真正的角色
 
我們已談過父母應要走在屬於自己的人生之路上，但同時也牽著孩子的手，讓他們可以走在屬於他們的人生道路上。這看起來會像什麼呢？身為父母，我們的生命與孩子的生命交織著。我們是何等榮幸能成為孩子生命中極大的影響力。童年是學習的時期，身為父母的我們可以劇烈地影響他們的價值觀、信仰和行為，可以撫養齣經曆神、知道愛在傢裏是怎麼一迴事、也知道如何祝福周遭世界的孩子！養育孩子賜給瞭我們一個為這世界帶來一份禮物的機會！
 
箭
 
詩篇一百二十七篇4至5節提到，孩子就像勇士手中的箭。箭在那個時代是種遠距離的武器，可以從很遠的地方攻擊敵人，減少短距離的戰鬥。如果箭用對瞭，可以完全扭轉整場戰爭的局勢。
 
今天，我們可以去運動器材店購買一袋袋的箭，它們是被機器精確地組裝起來，為要精準地射中目標。可惜的是， 今日很多父母以同樣的思維在對待自己袋中的箭：送孩子去特定的學校，安排他們在特定的班級，帶他們上教會⋯⋯希望他們最後因此能擊中目標！我們想買到特定製作程序下産齣的箭，就像在店裏可以買到的一樣！但這樣是行不通的。
 
在詩篇的時代，箭並不是一袋袋做好賣給消費者，而是一支支手工製作而成！做一支箭要從挑選樹枝開始。並不會有兩根樹枝一模一樣，也不會有箭頭或羽毛長得一樣，每一支箭都有其獨特的特徵。最好的射手會親自參與造箭的過程，熟諳每支箭，知道它們會完成被造的目的。
 
如同射手，身為父母的我們必須瞭解自己正扮演著塑造孩子的角色。學校可以幫忙裝上羽毛，教會可以把箭頭磨尖，但最終我們是那個把箭射嚮這世界的人。我們不能把磨塑孩子這個最大的責任交給其他機構。父母真正的角色是要負起磨箭的責任。造箭的過程中，會有幫手、顧問或輔導來幫助我們，但是完成一支箭的責任在於父母。這些是我們的箭！我們的孩子極為寶貴，與眾不同，且獨一無二。讓我們好好地花時間為神國磨齣一支支的利箭吧！

评分☆☆☆☆☆

《親子雙贏的教養智慧》這個書名，真的觸動瞭我內心最深處的渴望。我記得我小時候，父母的教養方式比較嚴厲，雖然我乖巧聽話，但內心總是有些壓抑，長大後也常常反思，自己是不是少瞭一些自主性和創造力。現在我有瞭自己的孩子，一個幼兒園大班，一個小學三年級，我下定決心，不想重蹈覆轍，而是想給孩子一個更自由、更快樂的成長環境。然而，現實卻是，有時候孩子們的天性比較活潑，或者說，有時候他們會挑戰規則，這時候的我，就會陷入一種兩難。一方麵，我想尊重孩子的個性，另一方麵，我又覺得必須給他們建立基本的行為規範，否則將來進入社會會遇到更多睏難。這種糾結讓我常常感到睏惑和無力。我尤其關心的是，這本書會不會談到如何處理孩子的負麵情緒，以及如何引導孩子建立健康的自我認知。當孩子因為挫摺而哭泣、生氣時，我該如何安撫，而不是簡單地說“不哭”或者“不要生氣”？當孩子在學校受到委屈時，我又該如何幫助他們分析和解決問題？我希望這本書能夠提供一些真正能夠落地執行的技巧，讓我能夠成為一個更有智慧、更有同理心的父母，和我的孩子們一起，在學習和成長的道路上，共同邁嚮“雙贏”的局麵。

评分☆☆☆☆☆

讀到《親子雙贏的教養智慧》這個書名，我的第一反應是：太及時瞭！我傢裏有個小學五年級的兒子，正是開始進入青春期前奏，小小的男子漢，想法越來越多，也越來越有自己的主見瞭。有時候，我們父母的想法跟他完全不同，溝通起來就特彆費勁，明明是為他好，他卻覺得我們在乾涉，搞得大傢都很不愉快。我最怕的就是，因為我們的溝通方式不對，而破壞瞭我們之間原本良好的親子關係。我們都希望孩子能健康快樂地成長，也能成為一個有擔當、有責任感的人，但如何纔能在管教和放任之間找到一個平衡點，真的讓我傷透腦筋。這本書名裏的“雙贏”，真的太吸引我瞭，我希望它能教我一些方法，讓我們可以互相理解，而不是一方的妥協。我尤其想知道，這本書會不會提供一些關於如何建立有效界限的建議？比如說，什麼時候應該堅守原則，什麼時候又可以適當放寬？如何引導孩子理解父母的管教背後是愛，而不是控製？或者，當孩子犯瞭比較嚴重的錯誤時，又該如何進行有效的懲戒，同時又不傷害孩子的自尊心？我期待這本書能給我帶來一些實際的指導，讓我能更有信心地麵對兒子成長的每一個階段。

评分☆☆☆☆☆

《親子雙贏的教養智慧》這個書名，光聽就讓人覺得耳目一新，特彆是在我們這個世代，教養孩子的方式跟以前真的大不相同瞭。我有個女兒，今年剛好要上國小，她是個很敏感的孩子，很容易受到外界的影響，也常常因為一些小事而掉眼淚。作為媽媽，我當然希望她能堅強、快樂，但在引導她的過程中，我常常會感到力不從心，有時候覺得自己是不是太寵她瞭，有時候又覺得是不是對她太嚴苛瞭，總之，一直在摸索一個最適閤她的教養方式。我尤其關注這本書裏會不會談到如何培養孩子的自信心和情商？因為我覺得，一個孩子如果擁有強大的內心力量，那她就能更好地應對未來的挑戰。我很好奇，這本書裏的“雙贏”概念，具體會如何體現在日常的親子互動中？會不會有關於如何處理孩子與父母之間意見不閤的技巧？又或者，如何在鼓勵孩子獨立自主的同時，又能讓他們感受到父母無條件的愛和支持？我非常期待這本書能提供一些充滿智慧的指引，幫助我更好地理解我的女兒，也幫助我們母女一起，在成長的道路上，找到屬於我們自己的“雙贏”模式，讓我們的親子關係更加和諧美好。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本書的名字《親子雙贏的教養智慧》聽起來就好有力量！我傢裏兩個孩子，一個國小低年級，一個剛上國中，正好是兩個不同階段的挑戰。國小的孩子還在摸索規矩，動不動就因為小事鬧脾氣，要講道理又講不聽，最後隻能用“我生氣瞭”來結束對話，感覺好失敗。而國中的孩子，開始有瞭自己的想法，有時很叛逆，跟我們說話總是硬邦邦的，甚至覺得我們管太多，完全不理解我們的苦心，溝通起來真的是雞同鴨講。我一直覺得，教養這件事情，真的是一門永遠學不完的功課，尤其是在這個資訊爆炸的時代，各種教養觀念層齣不窮，有時候反而讓人更迷惘。這本書名裏的“雙贏”，對我來說真的太重要瞭，因為我一直不希望我的教養方式是單方麵的命令或壓製，而是希望孩子能真正理解，並且願意配閤，我們傢長的想法也能被孩子接受，大傢都是開心的。我很好奇書裏會分享哪些具體的方法，能夠讓不同年齡段的孩子都適用，並且能夠真正達到“雙贏”的效果。比如說，對於叛逆期的國中生，要如何既給他們空間，又能讓他們感受到父母的支持和關愛？對於小學低年級的孩子，又要如何用有趣的方式讓他們學習規則，而不是把學習變成一件痛苦的事情？我非常期待這本書能給我帶來一些耳目一新的啓發，幫助我更好地理解孩子的內心世界，也找到更有效的方式來引導他們成長。

评分☆☆☆☆☆

《親子雙贏的教養智慧》這本封麵設計溫馨，書名也點齣瞭核心“雙贏”，光是看書名就覺得非常有吸引力，尤其是在當今社會，父母和孩子之間似乎常常陷入“不是你輸就是我輸”的僵局，讀到這個書名，彷佛看到瞭救星。我是一名在颱北工作的職業媽媽，每天工作之餘，還要兼顧傢裏的兩個小孩，從幼稚園到小學，大小事一把抓，常常感到心力交瘁，有時候覺得怎麼跟孩子溝通都像是在打仗，明明是愛孩子，卻總是在生氣和妥協之間搖擺。這本《親子雙贏的教養智慧》聽起來就像是為我這樣忙碌又焦慮的傢長量身打造的。我特彆期待書中能提供一些具體、實操性強的方法，而不是空泛的大道理。例如，如何處理孩子撒嬌耍賴的情況？如何在高壓的學習環境下，不扼殺孩子的學習興趣，反而讓他們愛上學習？又或者，當孩子犯錯時，如何既能讓他們承擔責任，又不至於對他們造成過度的心理傷害？這些都是我日常教養中遇到的棘手問題。我希望這本書不僅僅是提供理論，更能給齣一些實際的對話範例、情境模擬，甚至是傢長自我情緒管理的技巧，讓我可以在疲憊的時候，也能拿齣耐心和智慧來應對。總而言之，我對這本書的期待非常高，希望能藉由閱讀，找到一條通往和諧親子關係的康莊大道。