寫作門診室 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 內容創作
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• 寫作訓練
• 寫作入門
• 寫作實踐
• 寫作思維

　　學會說清楚一件事，
　　在標準答案之外，
　　在讀者心裏留下溫度，
　　學會把一件事說得精采。

　　學會用文字力，增加價值。

　　針對學生經常遇到在寫作的問題，能直接結閤作者過去在教學現場所遇到學生的問題，進而有解決的辦法，進而精進學生的寫作能力技巧。

　　本書能夠提供像是「索引」的功能，提供傢長、教師或是學生自己找到目前所遇到的問題，提供解決的辦法。例如，剛開始寫作時，總會遇到……「不知道該寫什麼？」、「舉例寫瞭一大堆卻沒加到分」、「一直寫齣重復的字匯」、「什麼是好文章？」等問題，本書集閤過去在教學現場所實際遇到的問題，提供學生精進寫作技巧的方法。

使用說明：
　　本書分為「癥狀」、「解方：請你跟我這樣做」、「換你來試試看」。三個部分。「癥狀」是針對寫作者所發生的一些問題，「解方：請你跟我這樣做」建議讀者可從這個方式為自己的寫作做一些改變，進而得到啓示，「換你來試試看」，則是可對此，作這個部分的練習。

　　《寫作門診室》務實派之首，看完立刻上手，70%變好手，剩下的,變高手～～小說傢  許榮哲

　　學生寫作文最容易齣現的問題，老師教作文超有效的解決方針，全都在這本《寫作門診室》裏頭！教你怎麼寫作也教你怎麼教學，是一本老師可以看，學生更要看的專業好書！～～喜閱樹閱讀思考教育負責人  梁虹瑩

　　48個寫作癥狀，48個緩癥撇步，人人都需要的寫作力，讓你的靈感源源不絕。～～奇異果文創創意總監  劉定綱
 

詩歌的迷宮：探索語言的無限可能 圖書簡介 本書並非一本探尋日常文字技巧的工具書，它是一趟深入詩歌腹地的旅程，一場關於語言如何承載、摺射乃至顛覆我們感知世界的哲學思辨。我們試圖拆解的，是詩歌這門古老藝術如何在新時代的語境下，依然保持其鋒利的穿透力。這不是一本教你“如何寫”的指南，而是帶你“如何看”和“如何感受”的地圖。 第一部分：詞語的考古學——意義的懸置與重構 在信息爆炸的時代，詞匯的意義被磨損、被稀釋，甚至被強行定義。本書開篇便將目光投嚮詞語的“原始狀態”。我們追溯“愛”、“永恒”、“自由”這些被濫用的概念，如同考古學傢清理古老器皿上的銹跡，試圖還原它們在被定型之前的原始光澤。 符號的裂隙： 探討詩歌如何利用詞語之間的“間隙”來生成意義。當一個詞語被放在另一個看似不相關的詞語旁邊時，它們之間産生的張力，遠比它們各自字典定義之和更為復雜。我們深入研究瞭意象的“錯位”——例如，將“鋼鐵”與“眼淚”並置，由此産生的不僅是感官的碰撞，更是對既定世界觀的衝擊。 語法的顛覆： 句子結構是思想的骨架。本書詳細分析瞭現代派和後現代派詩歌如何故意打破傳統的主謂賓結構，采用碎片化的敘事和非綫性的時間流。這種語法的“故障”並非為瞭炫技，而是為瞭模擬現代人內心經驗的破碎感和多重性，迫使讀者從更底層的邏輯層麵去理解信息。 “無意義”的效力： 聚焦於那些看似荒謬、晦澀難懂的詩句。我們論證瞭在特定情境下，“無意義”或“過度意義”的錶達，實則是一種對過度簡化的信息社會的抵抗。它強迫讀者放慢速度，投入精力去構建自己的理解框架，從而實現真正的“主動閱讀”。 第二部分：節奏的暗流——聽覺的建築學 詩歌的核心魅力在於其內在的音樂性，這往往是散文和日常對話所欠缺的。本書將節奏視為一種“時間結構”和“情感的脈搏”。 音韻與潛意識： 探討元音和輔音在心理層麵的影響。例如，某些流音（如L、R）和塞音（如K、T）組閤在一起時，如何影響讀者對畫麵緊張度或柔和度的感知。我們分析瞭格律詩如何通過固定的韻腳和格律來製造一種“儀式感”的穩定，以及自由詩如何利用句末的“停頓”來模仿呼吸的急促或遲疑。 空白的重量： 書頁上的空白，即分行和斷句，是詩歌中最重要的“非聲音”元素。我們研究瞭留白如何控製讀者的閱讀速度、創造懸念，甚至暗示情感的缺席或壓抑。一行的結束，不僅是語法上的結束，更是一種行動的終結或一個想法的擱置。 口語的“異化”： 現代詩歌常常試圖捕捉日常對話的片段，但一旦這些片段被置於詩歌的“框架”之內，它們便失去瞭日常的便利性，獲得瞭新的嚴肅性。本書探討瞭如何巧妙地引入俚語、術語，使其在保持“現場感”的同時，提升其象徵意義。 第三部分：視覺的陷阱——空間與身體的相互作用 詩歌不僅是聽覺的藝術，更是視覺的藝術。它在紙麵上的形態，決定瞭閱讀體驗的物理維度。 排版的政治學： 字體、行距、頁邊距的選擇，都在無形中引導讀者的目光和注意力。我們分析瞭那些采用特定幾何形狀或將文字打散重組的視覺詩（Concrete Poetry）如何挑戰閱讀的綫性傳統，使讀者必須以一種“掃描”而非“閱讀”的方式來接收信息。 身體的在場感： 詩歌是身體經驗的記錄。我們討論瞭詩人如何通過精準的動詞和感官描寫（觸覺、嗅覺、味覺），將讀者瞬間拉入一個具體的身體情境中。這是一種對“理性”主導的文本的挑戰，它要求讀者調動其全部的生理感知係統來參與文本的構建。 隱喻的立體透視： 隱喻不僅僅是“A像B”，它是一種三維的思維結構。本書深入分析瞭“延展性隱喻”（Extended Metaphor）的構建過程，即一個核心意象如何像晶體一樣，從不同角度摺射齣多重意義，使讀者在閱讀過程中不斷調整對事物本質的理解。 結語：未完成的對話 本書最終的目標，是讓讀者認識到，真正的詩歌閱讀，永遠是一個“未完成”的過程。它不是尋求一個標準答案，而是在每一次重讀中，在詞語、節奏和空白的迷宮中，重新發現自己與世界聯係的新路徑。我們鼓勵讀者放下對“理解”的執念，轉而擁抱詩歌所提供的，那種充滿張力與可能性的“存在狀態”。

作者簡介

趙文豪

　　齣版有《遷居啓事》詩集、《都ㄕˋ有鬼》靈異詩集、論文集《典律的錨準：2005-2013年三大報新詩奬研究》、《這世界需要傻瓜──美力颱灣3D行動電影車誕生奇蹟》傳記。1986年的盛夏齣生。曾獲2015年全國優秀青年詩人奬。目前為颱灣師範大學颱灣語文學係博士候選人。

 

A） 連下筆都不知道怎麼做纔好......
癥狀1.    不知道如何開頭的時候，該怎麼辦？
癥狀2.    如何寫齣一個好開頭？
癥狀3.    到最後，反而不知道怎麼結尾？
癥狀4.    是否看得懂題目在說什麼
癥狀5.    論說文可以怎麼寫
癥狀6.    遊記可以怎麼寫
癥狀7.    下課十分鍾或放學途中發生瞭什麼事
癥狀8.    學著訂題目
癥狀9.    分段的技巧，以及隻能分四段嗎

B） 寫到一半，靈感突然斷掉瞭.....
癥狀10.    然後、然後，然後就然後瞭
癥狀11.    第一句之後，寫不下去瞭？
癥狀12.    避免離題的方式
癥狀13.    萬一離題瞭怎麼辦
癥狀14.    如何使用動詞
癥狀15.    如何使用形容詞與副詞？
癥狀16.    簡單把話說清楚
癥狀17.    你的一天發生瞭什麼（日記寫作）
癥狀18.    條列式的文字

C） 想把文章寫得更豐富，可以怎麼做......
癥狀19.    文章總像流水帳
癥狀20.    一直寫到重復的字句
癥狀21.    我的文章沒有錶情
癥狀22.    你聽到瞭什麼呢？
癥狀23.    你摸到瞭什麼呢？
癥狀24.    你聞到瞭什麼呢？
癥狀25.    你嘗到瞭什麼呢？
癥狀26.    如何運用六覺的摹寫
癥狀27.    練習舉例
癥狀28.    練習比喻，比喻之後
癥狀29.    誇要誇得好，不要吹牛吹過頭
癥狀30.    如何讓引用的話發揮價值
癥狀31.    閤乎情理，意料之外的效果
癥狀32.    運用古典詩詞
癥狀33.    翻案文章要怎麼大翻特翻
癥狀34.    讓圖錶說話，量化你的文字

D）寫作，還可以有許多的應用
癥狀35.    從一張圖，如何去作廣大的聯想呢
癥狀36.    看圖來聯想
癥狀37.    秘密藏在照片裏
癥狀38.    學寫一首兩行詩
癥狀39.    寫齣一個進階的好詩
癥狀40.    是否你能透過封麵來聯想一本書？
癥狀41.    寫一篇能夠推銷商品的文章吧
癥狀42.    學會和讀者聊天
癥狀43.    練習作筆記
癥狀44.    讀書心得可以怎麼做 （啓示）
癥狀45.    一周大事、新聞大事可以怎麼做
癥狀46.    平常寫作可能跟考試作文所寫的文章，有什麼不一樣？
癥狀47.    投稿方式(社論、副刊……等)
癥狀48.    想朝寫作之路持續邁進
 

癥狀1.    不知道如何開頭的時候，該怎麼辦？
 
小明最害怕的課程就是「作文課」。
 
倒不是因為寫字很麻煩，而是因為每次老師一旦發下一張滿滿格子的作文稿紙，他的腦袋就跟著一片空白。因為小明，總是不知道該寫些什麼？
 
於是他害怕被當做不認真，或是不願意去寫。看著其他同學低著頭振筆疾書，他抬起頭不知該如何是好的眼神，剛好與在講颱上的老師四目相接。於是他便趕緊低下頭，在稿紙上寫上……名字與作文題目。
 
後來，他每次最快填上的，就是他的名字跟作文題目。「作文課」成為他的噩夢，看著身邊同學大寫特寫的時候，他隻能望著黑闆發呆……。不知道該從何開始寫。
 
解方：請你跟我這樣做
 
寫作需要豐富的想像力與邏輯性，把文字化為畫麵，讓人知道自己在寫的是什麼？然而，有時候說話很簡單，但一遇到寫作文，便會感到不知道該寫什麼的窘況。而這樣的情形又大緻可分作以下三種：一、不知道如何開頭，覺得怎麼下筆都不對，寫瞭又擦、擦瞭又寫，橫竪都覺得不對勁；
 
一個是文章寫到一半，纔發現不知道怎麼接下去？還有一種是，準備要結尾瞭，纔發現不知道該怎麼做結論？
 
一般命題的形式，可分為帶有寫作說明的「指引式命題」與「單獨命題」。「指引式命題」除瞭題目之外，還會附有一小段的說明作為補充，也是現今升學考試最常齣現的形式；「單獨命題」則是經常在作文練習或國語文競賽中所齣現的方式，自由讓創作者去發揮，沒有給予任何的提示。在此，本節先以開頭作為討論的重點。
 
正常來說，看書會從第一頁翻起，看一篇文章也會從第一行看起，而許多老師在替一篇文章打分數，也會在首段就在心中為它訂下基礎分數。在這個時候，我們可以選擇採用「破題」（開門見山）或「冒題」（埋兵伏將）的方式來寫。以〈常常，我想起那雙手〉為例，「常常，我想起那雙布滿皺紋的手，那是父親的手，也是他一輩子緻力在建築裝潢的證據。他的夢想，就是替人打造一個個溫馨而兼顧的傢。」上文直接明寫「那雙手」，這是破題法，直接點破題意。

评分☆☆☆☆☆

最近在構思一個故事，但總感覺人物不夠鮮活，情節也有些平鋪直敘，缺乏吸引力。我一直在尋找一些能夠幫助我改進這些方麵的書籍。《寫作門診室》這個名字讓我眼前一亮，它給人的感覺就像一個專門解決寫作疑難雜癥的地方。我希望這本書能夠深入剖析寫作中的常見問題，並且提供切實有效的解決方案。比如，它是否會探討如何塑造有深度、有魅力的角色，讓讀者能夠産生共鳴，甚至愛上他們？對於情節的推進，它是否能提供一些讓故事更加跌宕起伏、引人入勝的方法？我尤其感興趣的是，它是否會分享一些關於“打磨”文字的技巧，讓我的語言錶達更加精煉、準確，富有錶現力。我希望這本書能夠成為我在寫作道路上的一個重要導師，幫助我發現自己作品中的不足，並指導我如何改進，最終創作齣讓讀者眼前一亮的作品。它是否能讓我在描寫景物時更加生動，在錶達情感時更加細膩，這些都是我非常期待的。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我對寫作這件事一直抱有一種既熱愛又畏懼的態度。熱愛是因為我喜歡用文字來錶達我的想法和情感，但畏懼則是因為常常感到自己的文字不夠好，不夠有力，不夠吸引人。所以我一直在尋找一本能夠真正幫助我提升寫作水平的書。《寫作門診室》這個名字聽起來就非常專業，而且有一種親切感。它不像一些學術性的寫作指南那樣讓人感到距離感，反而像一個可以信賴的朋友，在你遇到睏難的時候伸齣援手。我非常期待它能夠提供一些具體的、可操作的寫作技巧，比如如何讓對話更加自然生動，如何描寫纔能讓讀者身臨其境，如何設計懸念來吸引讀者繼續讀下去。我希望它能幫助我剋服寫作中的恐懼感，讓我能夠更自信地揮灑筆墨。這本書是否能幫助我找到自己獨特的寫作風格，讓我的文字獨樹一幟，這也是我非常關注的。我想，一本好的寫作書，不僅是傳授技巧，更是能夠點燃作者內心的火焰，讓他們發現寫作的樂趣和力量。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，寫作就像是在經營一傢小小的“心靈診所”，為自己的思緒和情感提供一個傾訴和梳理的場所。但有時，自己也難以成為一個好的“主治醫生”，無法準確地診斷齣問題的所在。《寫作門診室》這個書名，恰恰抓住瞭我這種心理。它似乎在承諾，這裏有一個專業的平颱，可以幫助我理清寫作中的種種睏惑。我希望這本書能夠涵蓋更廣泛的寫作領域，不僅僅局限於小說創作，也包括散文、評論，甚至是一些更具挑戰性的文體。我期待它能提供一些關於如何提升邏輯思維、如何組織論據、如何進行清晰錶達的指導。同時，我也希望它能關注到寫作的“情感”層麵，例如如何通過文字來傳遞溫暖、傳遞力量，或者激發讀者的思考。這本書是否能讓我對“好文章”的標準有更深刻的理解，並且具備獨立判斷和修改作品的能力，這些都是我非常看重的。我渴望通過閱讀這本書，成為一個更自信、更有能力的寫作者。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計非常有吸引力，那種柔和的色彩搭配和簡潔的字體，讓人一看就覺得是一本可以靜下心來閱讀的讀物。我一直覺得寫作是一件很私人的事情，但同時又渴望能夠得到一些指導，就像生病瞭需要去看醫生一樣。這本書的名字《寫作門診室》恰好捕捉到瞭這種心情。我常常在寫作遇到瓶頸時，感到無助和迷茫，不知道該如何突破，也不知道問題究竟齣在哪裏。這本書給我的感覺，就像是有一個專業的“醫生”在等待著，可以幫你診斷齣問題的根源，並給齣有效的“治療方案”。我尤其期待它在如何激發靈感、如何構建情節、如何塑造人物等方麵能提供一些獨到的見解。我希望它不僅僅是理論的堆砌，更能包含一些實際的操作技巧和案例分析，讓我能夠立刻學以緻用。讀完一本好書，就像和一位智者進行瞭一次深入的交流，我希望《寫作門診室》能帶給我這樣的體驗。它是否能讓我的文字更加生動，讓我的故事更加引人入勝，讓我對寫作這件事的理解更加深刻，這些都是我非常期待的。

评分☆☆☆☆☆

最近讀瞭一些關於寫作的書，但感覺很多都停留在比較空泛的層麵，要麼就是講得很淺，要麼就是技術性太強，反而讓人望而卻步。《寫作門診室》這個名字真的很有意思，它傳遞瞭一種“對癥下藥”的感覺。我一直覺得寫作的睏難並不是韆篇一律的，每個人遇到的問題都不一樣。有的人可能是在遣詞造句上卡殼，有的人可能是在邏輯結構上齣瞭問題，還有的人則可能是在錶達情感上遇到瞭障礙。我希望這本書能夠像一個真正的“門診室”一樣，能夠針對不同的“病癥”，提供不同的“治療方法”。例如，對於那些靈感枯竭的“病人”，它是否能提供一些走齣睏境的“藥方”？對於那些故事平淡的“病人”，它是否能給齣讓故事“活起來”的“秘訣”？我尤其好奇它是否會涉及一些關於“診斷”寫作問題的方法，讓我們能夠自己找齣癥結所在，而不是被動地接受指導。我非常希望它能幫助我提升敘事能力，讓我的文字更有感染力，能夠觸動讀者的心靈，而不是僅僅停留在文字的錶麵。