不做第一的教養哲學：尊重不放縱，中西教育文化大融閤 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 教育理念
• 教養哲學
• 傢庭教育
• 親子關係
• 中西教育
• 文化融閤
• 尊重
• 不放縱
• 兒童教育
• 成長心理學

讓孩子從跌倒中開始成長，不做第一也沒關係！
　　堅持尊重但不放縱的教養價值觀，適當的放手，讓孩子有自主權完成一件事！
　　汲取颱灣和紐西蘭的教養優點和正嚮價值，進而發掘孩子的天賦和潛能！
　　龍包媽不藏私、大方分享小龍包成長經驗，依據孩子的特質和喜好，用愛與關懷陪伴孩子成長！
　　小龍包自然、活潑、天真、可愛，各種古靈精怪的模樣，全部都收錄在這本書裏！

【本書特色】

　　擁有網路超高人氣的彈力小龍包，除瞭活潑、自然、天真、可愛的模樣深受粉絲歡迎之外，私底下的小龍包，更是一位充滿愛心、具有同理心、貼心與善體人意的小精靈。這麼受人喜愛的小龍包，原來齣自一個堅持生命教育、關注孩子個人心靈、用愛與耐心陪伴孩子成長的異國婚姻傢庭！

　　雖然颱灣與紐西蘭的文化存在著天南地北的差異，龍包媽與龍包爸有不同的成長背景，對人生的價值觀也都各自有所堅持，但是「尊重孩子的想法、培養孩子成為勇於負責的人」，是颱灣媽媽與紐西蘭爸爸的教養共識。盡己所能、彼此不斷地溝通、討論，汲取颱灣與紐西蘭的教養優點，配閤小龍包的情商（EQ）、智商（IQ）發展，一步一步建立起小龍包的教養模式。除瞭基本知識的學習之外，提供孩子最好的適性教育，著重內在涵養，依據孩子的個性、特質和喜好，用愛與關懷陪伴孩子成長，進而發掘孩子的天賦和潛能，是小龍包這一傢在人生成長過程中的重要功課。

　　這本時而嚴肅開啓中西教養文化討論、時而輕鬆展現生活點滴的小龍包成長紀錄，不但可以提供給正處於徬徨無助的新手父母一些實用的教養建議和價值觀反思，小龍包自然而然、活潑快樂的生活寫真成長萌照，更是會融化每個人的心！

作者簡介

龍包媽 

　　彈力小龍包綽號的由來，是因為龍包媽生完小龍包，看到她的臉感覺又Q又軟，所以立刻想到熱騰騰的小籠包，當時又正逢龍年，所以「小龍包」之名因此而誕生。

　　來自颱灣的龍包媽跟紐西蘭老公結婚後，纔發現異國的教養觀其實很不一樣！像西方人對小孩的要求就是一定要學會如何玩、如何天天開心！讓孩子親近大自然、玩泥土都是很健康的事，甚至有時天氣很冷，也不讓小孩子穿太多，因為覺得孩子這樣纔能培養抵抗力。這也讓龍包媽在這場異國婚姻中，不斷開拓甚至翻轉自己的教養觀念。 

自序

Life 1 關於小龍包的成長教育
1-1／從跌倒中開始學習成長
1-2／自然而然學習兩種語言
1-3／父母得先協助孩子釐清問題
1-4／私校重要？不重要？
1-5／禮節從小就要教，也從小地方教起
1-6／鼓勵多過於責備，學習技能與培養心靈一同著重
1-7／適當的放手，讓孩子有自主權完成一件事
1-8／父母是孩子的榜樣，孩子是父母的藉鏡
1-9／幸福，是金錢買不到的！
1-10／透過運動培養人生態度
1-11／當孩子的守護者，盡全力陪伴他們

Life 2 相差天南地北的文化衝突，直到磨閤齣共識
2-1／南北半球的緣分
2-2／龍包爸的成長背景與價值觀：培養孩子成為勇於負責的人
2-3／龍包媽的成長背景與價值觀：尊重孩子的想法
2-4／夫妻相處之道：媽媽眼中的爸爸
2-5／中西飲食文化的差異
2-6／西方人眼中的獨特東方文化：坐月子
2-7／我們傢關於看電視的約定
2-8／颱紐教育大不同：尊重孩子的選擇並且適時的引導
2-9／颱紐教育大不同：自然而然接觸大自然
2-10／父母雙方如何達成教養的共識1：保護眼睛從小開始
2-11／父母雙方如何達成教養的共識2：糖果該不該吃
2-12／陪伴並且支持孩子找到自己人生的方嚮

Life 3 紐西蘭的生命教育：龍包與毛小孩的日常生活互動
3-1／紐西蘭的獸醫院
3-2／與當地的防止虐待動物協會(SPCA)閤作
3-3／為小貓小狗找一個溫暖的傢
3-4／從貓咪的安樂死教導孩子當個負責任的人
3-5／從生老病死中教孩子學會尊重與珍惜生命
3-6／獸醫院潛規則，玩笑不能亂開
3-7／獸醫院的生活，讓我們更重視生命教育
3-8／與動物相處中培養孩子的愛心與同理心，成為善體人意的人

Life 4 小龍包的精采生活點滴全紀錄
4-1／小小藝術傢龍包
4-2／沒有公主病的小公主
4-3／學習當個裏裏外外都漂亮的寶貝
4-4／讓孩子理解傢人的重要性
4-5／搭飛機老手
4-6／紐西蘭的5元鈔票
4-7／小精靈與小動物：龍包的哥哥Max與妹妹Chichi

◎特彆收錄◎
龍包媽的親子童話故事：龍包紅帽與大野狼

後記

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的興趣，很大程度上源於我自身在教育孩子過程中遇到的睏惑。我一直覺得，現在的社會太看重成績和排名瞭，好像孩子的人生價值就體現在“第一”這個位置上。但這真的對嗎？我看到很多孩子為瞭追求所謂的第一，壓力巨大，失去瞭童年的快樂，甚至對學習産生瞭厭倦。這本書的“不做第一”聽起來就像是一種解藥，一種提醒。我特彆好奇，作者是怎麼定義“不做第一”的？它是不是意味著放棄努力，得過且過？我猜想，這本書更可能是在倡導一種更深層次的教育目標，比如培養孩子的健全人格、創新能力、閤作精神，以及最重要的——讓孩子找到學習的樂趣和自我價值感。因為，如果一個人真正熱愛學習，並且能夠將自己的特長發揮到極緻，那麼“第一”很可能隻是水到渠成的事情，而不是強求的目標。而“尊重不放縱”則觸及到瞭傢長最頭疼的問題之一，如何給予孩子足夠的空間去探索和犯錯，同時又能設定必要的界限，引導他們走嚮正確的方嚮？我希望書中能提供一些案例分析，或者具體的溝通技巧，來幫助傢長們理解和實踐這一點。中西文化融閤的部分，我更是充滿期待，因為不同文化背景下的傢庭教育理念，可能在很多方麵存在有趣的碰撞和互補，作者是如何從中提煉齣精華，為當代傢長提供一個更廣闊的視野和更靈活的工具箱，這是我非常想瞭解的。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《不做第一的教養哲學：尊重不放縱，中西教育文化大融閤》讓我産生瞭強烈的共鳴。在我看來，當前教育環境過於強調競爭和結果導嚮，很容易讓傢長和孩子陷入焦慮。而“不做第一”的提法，不是倡導消極，而是指嚮一種更健康、更可持續的教育觀。我理解這可能是一種對“成功”定義的重新審視，不再局限於分數和排名，而是更注重孩子的成長過程、內在驅動力以及獨立思考的能力。想象一下，如果教育的目標是讓孩子成為一個快樂、自信、有責任感的人，並且能找到自己熱愛並擅長的事業，那麼“第一”就不是終點，而是過程中的一個可能性。更吸引我的是“尊重不放縱”的平衡藝術。教育從來都不是一蹴而就的，它需要耐心、理解和引導。如何既尊重孩子的獨立性，允許他們犯錯並從中學習，又不讓他們迷失方嚮，甚至誤入歧途？這需要智慧和技巧。我希望這本書能提供具體的策略，比如如何與孩子進行有效的溝通，如何在設定期望值的同時，也允許他們有自己的選擇，以及如何在鼓勵和管教之間找到恰當的界限。關於“中西教育文化大融閤”，我非常期待書中能深入探討不同文化背景下，關於孩子成長、親子關係、學習方式等方麵的差異和共通之處，並提齣一套能夠本土化、易於實踐的教育方法。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的第一印象是它提供瞭一種反思當下教育模式的視角。我們常常被“贏在起跑綫”之類的口號所裹挾，將教育變成瞭一場永無止境的軍備競賽。然而，孩子終究是獨立的個體，他們的成長需要的是嗬護、引導，而不是一味地鞭策和比較。“不做第一”這句話，並非鼓勵平庸，而是提醒我們，教育的真正意義在於培養一個完整的人，一個有思想、有情感、有創造力的人，而不是一個隻會考試的機器。我特彆好奇，作者是如何解讀“尊重”與“放縱”之間的界限的？在實際操作中，傢長應該如何拿捏這個度？是鼓勵孩子嘗試新事物，即使失敗瞭也不責備，還是需要在設定的規則內，給予他們一定的自由？這其中的智慧是需要好好學習的。而“中西教育文化大融閤”更是讓我眼前一亮。東方教育強調集體、紀律和尊重權威，西方教育則更注重個體、創新和批判性思維。如何將二者有機結閤，取長補短，形成一套既符閤中國文化土壤，又能藉鑒國際先進理念的教育體係，這是非常具有挑戰性也極具價值的研究。我期待這本書能夠提供一些實際可行的建議，比如如何在傢中營造一個既有規矩又不失活力的學習氛圍，如何在孩子遇到睏難時給予支持，而不是直接包辦。

评分☆☆☆☆☆

這本《不做第一的教養哲學：尊重不放縱，中西教育文化大融閤》聽名字就很有意思，感覺像是一股清流，在現在這個“雞娃”成風的時代，能提齣“不做第一”的概念，本身就很有挑戰性。我一直對各種教育理念挺感興趣的，也讀過不少關於傢庭教育的書，但很多時候都覺得有點理論化，或者偏嚮某個極端。這本書的標題裏“中西教育文化大融閤”這一點特彆吸引我，因為我個人覺得，東西方的教育方式都有值得藉鑒的地方，而簡單地全盤否定或全盤接受，往往會陷入僵化。我特彆想知道，作者是如何將那些看似矛盾的理念巧妙地結閤起來，形成一套既有東方文化底蘊，又能吸收西方先進教育思想的實用方法。比如，我們常說“望子成龍”，這背後可能是一種集體主義的期望，而西方教育可能更強調個體的獨立性和自我實現，這本書會不會探討如何平衡這兩種不同的價值取嚮，讓孩子既能融入集體，又能找到屬於自己的閃光點？而且，“尊重不放縱”這個平衡點也非常關鍵，太尊重容易變成溺愛，太嚴厲又可能壓抑孩子的天性，我非常期待書中能夠給齣一些具體、可操作的建議，幫助傢長們找到那個恰到好處的度。這本書的封麵設計也很樸實，沒有花哨的圖畫，反而給人一種沉靜思考的感覺，這也許暗示瞭書中內容會是比較深入的探討，而不是淺嘗輒止的口號。

评分☆☆☆☆☆

拿到這本《不做第一的教養哲學：尊重不放縱，中西教育文化大融閤》，我最大的感受是它為正在教育路上的傢長們提供瞭一股清流。在充斥著各種“育兒秘籍”和“成功學”的時代，這本書似乎在倡導一種迴歸教育本源的思考。很多傢長為瞭讓孩子“贏在起跑綫”，付齣瞭巨大的時間和精力，但有時候卻適得其反，反而讓孩子失去瞭學習的興趣和內驅力。這本書的“不做第一”並非放棄努力，而是可能在強調一種“過程導嚮”的教育理念，關注孩子的全麵發展，而非僅僅是分數和排名。我非常期待瞭解，作者是如何理解並實踐“尊重不放縱”的。這其中蘊含著深刻的教育智慧，如何在給予孩子足夠的自由去探索和嘗試的同時，又能有效地引導和約束，不讓他們偏離人生的正軌？這需要傢長具備高度的自我覺察和溝通能力。而“中西教育文化大融閤”這一點，更是讓我感到這本書的視野開闊。東西方教育各有韆鞦，如何辯證地吸收，融會貫通，形成一套適閤中國傢庭的、既有傳統文化底蘊，又能接軌國際教育前沿的教養模式，這無疑是當下非常需要的。我希望這本書能提供一些具體的育兒方法和理念，幫助傢長們打破思維定式，更從容、更智慧地陪伴孩子成長。