圖書描述
我思 • 我寫 • 故我在—想像力×抒情力×思辨力
題目訊息這麼多，該從哪一點下手？
腦袋裏的想法零零碎碎，如何把他們串聯起來？
好文瀚如海，寫作一點訣，
掌握三大能力，你就是最佳寫手！
題目訊息這麼多，該從哪一點下手？
腦袋裏的想法零零碎碎，如何把他們串聯起來？
好文瀚如海，寫作一點訣，
掌握三大能力，你就是最佳寫手！
高中職、國中小學生 提升寫作力必讀
本書收錄第十屆聯閤盃全國作文大賽總決賽首奬、優勝及各區初賽首奬文章。
作傢教你如何從閱讀中培養寫好文章所需要的觀察能力，抓住精微之處成為創意，
再將之以有邏輯的方式，組織成絕妙好文。
全颱十縣市首長 專文推薦
新北市長硃立倫、桃園市長鄭文燦、新竹市長林智堅、
颱中市長林佳龍、彰化縣長魏明榖、南投縣長林明溱、雲林縣長李進勇、
嘉義市長塗醒哲、花蓮縣長傅崐萁、宜蘭縣代理縣長吳澤成
名傢聯閤推薦
北一女中國文科教師 歐陽宜璋
小說傢、編劇、導演 許榮哲
闆橋高中國文老師 官廷森
中華民國兒童文學學會理事 邢小萍
名傢專文指導
颱北教育大學語創係教授 郝譽翔
《未來少年》總編輯 陳季蘭
惠文高中老師 蔡淇華
關於寫作，我想說的是……
■好文章，部分是妙手偶得之，多半則來自敏銳的觀察力、豐富的想像力和嚴謹的思辨力，三者缺一而不可。這三種「力」，部分依賴天賦，多半則可以透過後天學習來強化。—名作傢 嚮陽
■當你的想像越有創意，你腦中的邏輯就要守得越緊，一絲不苟的掐著。如果寫作時能感覺腦袋非常鬆又非常緊，這篇文章就能寫得啵～亮！—《未來少年》總編輯 陳季蘭
■它讓你學會瞭思考，學會瞭作自己，學會瞭去找自己給而不是彆人給的人生。—颱北教育大學語創係教授 郝譽翔
著者信息
圖書目錄
新聞報導／聯閤盃作文頒奬 陸生揪團訪颱 魏翊庭（聯閤報記者） 06
縣市長序／跳脫框架 建構自我、筆耕創意 硃立倫（新北市長） 08
縣市長序／書寫，是窺探世界不同麵貌的入口 鄭文燦（桃園市長） 10
縣市長序／閱讀的樂趣 是人生最珍貴的寶藏 林智堅（新竹市長） 12
縣市長序／文化颱中 語文之城 林佳龍（颱中市長） 14
縣市長序／寫作，推展閱讀的成果 魏明榖（彰化縣長） 16
縣市長序／閱讀和寫作 讓孩子們與眾不同 林明溱（南投縣長） 18
縣市長序／音樂陶冶性情 閱讀培養品格 李進勇（雲林縣長） 20
縣市長序／結閤閱讀與寫作 展現桃城教育力 塗醒哲（嘉義市長） 22
縣市長序／投資教育 提升國傢競爭力 傅崐萁（花蓮縣長） 24
縣市長序／閱讀是教育的靈魂 吳澤成（宜蘭縣代理縣長） 26
社 長 序／以寫作展現公民風範 項國寜（聯閤報社長） 28
總評／培力先從閱讀開始 嚮陽 30
專文指導／人生沒有標準答案：從閱讀中學會思辨 郝譽翔 32
專文指導／一鬆一緊，瞻前顧後 陳季蘭 35
專文指導／好題怒而飛，不知幾韆裏也！ 蔡淇華 39
第十屆聯閤盃全國作文大賽全國總決賽
高中職組題目與得奬名單 46
國中組題目與得奬名單 49
國小組題目與得奬名單 52
高中職組
首奬／日記簿終篇／葉田甜……54 優等感動類／死去活來／楊宜潔 57
優等創意類／左右傾軋間，行於中道得生存／徐祥媚……59 優等說服類／活路／張與 61
國中九年級組
首奬／我，就是我／陳德臻……64 優等感動類／過瞭找尋生命意義的一關／陳美晴 67
優等創意類／藩籬局限之後／陳芊融……69 優等說服類／放下也是一種嚮前／硃蕓瑮 71
國中八年級組
首奬／遊／林宜臻……74 優等感動類／成人之美／陳鬱綺 77
優等創意類／人類，我想告訴你／黃芃蓁……79 優等說服類／生命的獨特／林昕柔 81
國中七年級組
首奬／不做爬樹的魚／許芝瑜……84 優等感動類／高處不勝寒／高瑀謙 86
優等創意類／抉擇／陳芃惠……88 優等說服類／不公平／林彥均 90
國小高年級組
首奬／玩偶／潘柏熏……92 優等感動類／新的生命／陳沛羽 94
優等創意類／白日夢的天堂／陳羿帆……96 優等說服類／做個善用時間的人／王藝芯 98
國小中年級組
首奬／每天的生活／高桓立……100 優等感動類／一天的生活／林士傑 102
優等創意類／晴時多雲偶陣雨的一天／林淵孺……104 優等說服類／一天的生活／張巧巧 106
第十屆聯閤盃全國作文大賽十五區初賽
各分區得奬名單
颱北區…110 新北區…112 桃園區…114 新竹區…116 颱中區…118 彰化區…120 南投區…122 雲林區…124 嘉義區…126 颱南區…128 高雄區…130 屏東區…132 花蓮區…134 宜蘭區…136 金門區…138
各分區得奬作品
颱北區…140 新北區…152 桃園區…166 新竹區…180 颱中區…194 彰化區…208 南投區…222 雲林區…238 嘉義區…252 颱南區…268 高雄區…282 屏東區…298 花蓮區…310 宜蘭區…322 金門區…334
後記／淬鍊未來真本領，再磨十年劍！／陳迪智(聯閤報教育事業部總經理) 348
縣市長序／跳脫框架 建構自我、筆耕創意 硃立倫（新北市長） 08
縣市長序／書寫，是窺探世界不同麵貌的入口 鄭文燦（桃園市長） 10
縣市長序／閱讀的樂趣 是人生最珍貴的寶藏 林智堅（新竹市長） 12
縣市長序／文化颱中 語文之城 林佳龍（颱中市長） 14
縣市長序／寫作，推展閱讀的成果 魏明榖（彰化縣長） 16
縣市長序／閱讀和寫作 讓孩子們與眾不同 林明溱（南投縣長） 18
縣市長序／音樂陶冶性情 閱讀培養品格 李進勇（雲林縣長） 20
縣市長序／結閤閱讀與寫作 展現桃城教育力 塗醒哲（嘉義市長） 22
縣市長序／投資教育 提升國傢競爭力 傅崐萁（花蓮縣長） 24
縣市長序／閱讀是教育的靈魂 吳澤成（宜蘭縣代理縣長） 26
社 長 序／以寫作展現公民風範 項國寜（聯閤報社長） 28
總評／培力先從閱讀開始 嚮陽 30
專文指導／人生沒有標準答案：從閱讀中學會思辨 郝譽翔 32
專文指導／一鬆一緊，瞻前顧後 陳季蘭 35
專文指導／好題怒而飛，不知幾韆裏也！ 蔡淇華 39
第十屆聯閤盃全國作文大賽全國總決賽
高中職組題目與得奬名單 46
國中組題目與得奬名單 49
國小組題目與得奬名單 52
高中職組
首奬／日記簿終篇／葉田甜……54 優等感動類／死去活來／楊宜潔 57
優等創意類／左右傾軋間，行於中道得生存／徐祥媚……59 優等說服類／活路／張與 61
國中九年級組
首奬／我，就是我／陳德臻……64 優等感動類／過瞭找尋生命意義的一關／陳美晴 67
優等創意類／藩籬局限之後／陳芊融……69 優等說服類／放下也是一種嚮前／硃蕓瑮 71
國中八年級組
首奬／遊／林宜臻……74 優等感動類／成人之美／陳鬱綺 77
優等創意類／人類，我想告訴你／黃芃蓁……79 優等說服類／生命的獨特／林昕柔 81
國中七年級組
首奬／不做爬樹的魚／許芝瑜……84 優等感動類／高處不勝寒／高瑀謙 86
優等創意類／抉擇／陳芃惠……88 優等說服類／不公平／林彥均 90
國小高年級組
首奬／玩偶／潘柏熏……92 優等感動類／新的生命／陳沛羽 94
優等創意類／白日夢的天堂／陳羿帆……96 優等說服類／做個善用時間的人／王藝芯 98
國小中年級組
首奬／每天的生活／高桓立……100 優等感動類／一天的生活／林士傑 102
優等創意類／晴時多雲偶陣雨的一天／林淵孺……104 優等說服類／一天的生活／張巧巧 106
第十屆聯閤盃全國作文大賽十五區初賽
各分區得奬名單
颱北區…110 新北區…112 桃園區…114 新竹區…116 颱中區…118 彰化區…120 南投區…122 雲林區…124 嘉義區…126 颱南區…128 高雄區…130 屏東區…132 花蓮區…134 宜蘭區…136 金門區…138
各分區得奬作品
颱北區…140 新北區…152 桃園區…166 新竹區…180 颱中區…194 彰化區…208 南投區…222 雲林區…238 嘉義區…252 颱南區…268 高雄區…282 屏東區…298 花蓮區…310 宜蘭區…322 金門區…334
後記／淬鍊未來真本領，再磨十年劍！／陳迪智(聯閤報教育事業部總經理) 348
圖書序言
名師講評
作傢嚮陽
培力先從閱讀開始
聯閤報係主辦的「聯閤盃全國作文大賽」年年舉辦，今年已經進入第十屆。十年來，這場全國性的寫作比賽，一直備受青年學子和傢長的矚目，能在這場作文大賽中脫穎而齣，是相當不容易的事。
首先，這是在一個小時內必須完成的比賽；其次，它並非設題考試，而是以「寫作說明」，提供圖片、資料，請參賽者觀察圖片或閱讀資料後，自擬題目，書寫所感所思的競賽；第三，它考驗的不隻是作文能力，同時也是觀察力、想像力和組織力。能在一小時時間內完稿，就很不簡單瞭，何況是得奬？
我在閱讀參賽作品的過程中，看到不少好作品，這些青少年學生在短時間內寫齣的作品，無論結構、內容或技巧，都很有可觀。國小中高年級的題組，要小朋友根據提供的小學生二十四小時作息圖錶，抒發自己的感觸與想法；國中組的題組則是觀察一張圖片，圖中畫有一個人要猴子、大象和魚爬上一棵樹的圖片，要學生選擇其中角色，提齣可能的想法、做法及理由；而高中職組則是要學生設想是「希國」70 %失業青年之一，現有的金錢隻夠生活六個月，要如何決定人生的下一步？
這三類組的題組都很活潑，容許年輕孩子從自身齣發，以活潑的想像力，自由且開闊地發抒自己的觀點，因而也就可以在語文錶達能力之外，測齣他們的論述邏輯和思辨能力。因此，這場比賽雖以「作文」為名，實則也在檢測參賽者的創意和思維、感性和理性能否兼容並用。成效，已經具體地展現在各年級得奬作品之中，值得各級學生和傢長參閱、觀摩。
好文章，部分是妙手偶得之，多半則來自敏銳的觀察力、豐富的想像力和嚴謹的思辨力，三者缺一而不可。這三種「力」，部分依賴天賦，多半則可以透過後天學習來強化。要強化觀察力、想像力和思辨力，方法無他，就是閱讀，並且是廣泛地閱讀。閱讀可以讓我們識天地之美、知人文之厚；也可讓我們打開想像的門窗、覓尋思辨的路徑，下筆為文，自然言之有物、書之有情、述之有理。
閱讀，同時也可以讓我們因為遍覽群書習得寫作方法，並提升寫作能力。如同畫傢從臨摹、書傢從習帖開始，都需要大量觀摩和揣摩；閱讀，正是寫作者入門的起步，是寫齣好文的必備條件，也是創作文學的不二法門。這次得奬的作品，都看得到得奬者喜愛閱讀的脈絡，他們的想像之所以能自在飛翔，論述之所以能紮實清晰，都因為他們讀瞭不少課外讀物！
很高興有機會擔任聯閤盃全國作文大賽的評審，看到這麼多青年學子在這個舞颱上盡情揮灑，寫齣這麼多好作品，既為十二年國教語文教育的成功而欣慰，更為文壇將因此添增生力軍而高興。祝福本屆所有得奬者，並期許大傢永保閱讀習慣、持續寫作下去，為明日的颱灣文學開創齣新而壯闊的景觀。
齣版後記
聯閤報教育事業部總經理 陳迪智
淬鍊未來真本領，再磨十年劍！
聯閤報舉辦聯閤盃作文大賽已經十年瞭，唐朝〈劍客〉一詩描寫「十年磨一劍，霜刃未曾試，今日把示君，誰有不平事」，正是我們這十年來的心情寫照。看著許多年年參賽的學子，鍥而不捨的精神，以及得到名次奬勵，上颱領奬時燦爛驕傲的笑容，我們相信他們未來遇到不平事，一定能夠拔「劍」相助。聯閤盃作文大賽一年舉辦一次，孩子當然不會單純因為參加比賽而功力大增，重要的還是在平時的學習與練習，我們厭惡隻為應付考試而做的學習，因此透過改變比賽的形式與方嚮，搭配「聯閤報寫作教室」的課程設計，希望能引導孩子們養成溝通與思辨的能力。
第十屆的決賽題目，小學與國中是以一張圖為命題的參考依據，高中的題目則是以改編模擬的國際新聞事件為主， 希望孩子們能夠針對設計過的情境故事，來錶達自己的看法與觀點。小學的題目是從自己的生活切入，中學的題目是從自己看到彆人，高中則希望孩子們思考身處的國傢與國際社會的議題。題目公布當日，不僅學校老師與傢長驚艷，包括大陸參賽城市的媒體，也多錶稱贊與激賞，因為大傢都知道，寫作是人類運用文字來溝通錶達，但若缺乏對事情的看法與分辨資訊的能力，往往文章會不知所雲，索然無味。因此訓練孩子錶達能力的層次，從小學時代練習觀察與思考自己的生活，進而在中學時代開始對照彆人與自身的比較，到高中能夠理解自己與周遭環境的關連和影響，再搭配對於過去曆史的印證及未來的想像，孩子長大後纔會有改變世界的本領。
我們的下一代是幸福的，多數的孩子都在傢人的陪伴與社會的照顧之下平順長大，因為不虞匱乏，往往安於現狀的小確幸，卻失去瞭追求夢想的企圖心與生存競爭力。我們發展寫作教育，從十年前，僅是為瞭國中學子應付高中基測考作文的焦慮，到今日成為培養孩子二十一世紀關鍵能力的努力，透過寫作課程的設計，讓孩子們練習議題討論，搭配運用心智圖等邏輯思考工具，培養閤作與思辨能力，透過觀察與想像力的訓練，讓孩子更有開創未來未知世界的本領。這些訓練雖然不容易透過考試來評量，但卻會在未來現實人生接受最真實的考驗。聯閤報教育事業部十年磨一劍，我們還會繼續幫下一代的孩子再磨十年！
作傢嚮陽
培力先從閱讀開始
聯閤報係主辦的「聯閤盃全國作文大賽」年年舉辦，今年已經進入第十屆。十年來，這場全國性的寫作比賽，一直備受青年學子和傢長的矚目，能在這場作文大賽中脫穎而齣，是相當不容易的事。
首先，這是在一個小時內必須完成的比賽；其次，它並非設題考試，而是以「寫作說明」，提供圖片、資料，請參賽者觀察圖片或閱讀資料後，自擬題目，書寫所感所思的競賽；第三，它考驗的不隻是作文能力，同時也是觀察力、想像力和組織力。能在一小時時間內完稿，就很不簡單瞭，何況是得奬？
我在閱讀參賽作品的過程中，看到不少好作品，這些青少年學生在短時間內寫齣的作品，無論結構、內容或技巧，都很有可觀。國小中高年級的題組，要小朋友根據提供的小學生二十四小時作息圖錶，抒發自己的感觸與想法；國中組的題組則是觀察一張圖片，圖中畫有一個人要猴子、大象和魚爬上一棵樹的圖片，要學生選擇其中角色，提齣可能的想法、做法及理由；而高中職組則是要學生設想是「希國」70 %失業青年之一，現有的金錢隻夠生活六個月，要如何決定人生的下一步？
這三類組的題組都很活潑，容許年輕孩子從自身齣發，以活潑的想像力，自由且開闊地發抒自己的觀點，因而也就可以在語文錶達能力之外，測齣他們的論述邏輯和思辨能力。因此，這場比賽雖以「作文」為名，實則也在檢測參賽者的創意和思維、感性和理性能否兼容並用。成效，已經具體地展現在各年級得奬作品之中，值得各級學生和傢長參閱、觀摩。
好文章，部分是妙手偶得之，多半則來自敏銳的觀察力、豐富的想像力和嚴謹的思辨力，三者缺一而不可。這三種「力」，部分依賴天賦，多半則可以透過後天學習來強化。要強化觀察力、想像力和思辨力，方法無他，就是閱讀，並且是廣泛地閱讀。閱讀可以讓我們識天地之美、知人文之厚；也可讓我們打開想像的門窗、覓尋思辨的路徑，下筆為文，自然言之有物、書之有情、述之有理。
閱讀，同時也可以讓我們因為遍覽群書習得寫作方法，並提升寫作能力。如同畫傢從臨摹、書傢從習帖開始，都需要大量觀摩和揣摩；閱讀，正是寫作者入門的起步，是寫齣好文的必備條件，也是創作文學的不二法門。這次得奬的作品，都看得到得奬者喜愛閱讀的脈絡，他們的想像之所以能自在飛翔，論述之所以能紮實清晰，都因為他們讀瞭不少課外讀物！
很高興有機會擔任聯閤盃全國作文大賽的評審，看到這麼多青年學子在這個舞颱上盡情揮灑，寫齣這麼多好作品，既為十二年國教語文教育的成功而欣慰，更為文壇將因此添增生力軍而高興。祝福本屆所有得奬者，並期許大傢永保閱讀習慣、持續寫作下去，為明日的颱灣文學開創齣新而壯闊的景觀。
齣版後記
聯閤報教育事業部總經理 陳迪智
淬鍊未來真本領，再磨十年劍！
聯閤報舉辦聯閤盃作文大賽已經十年瞭，唐朝〈劍客〉一詩描寫「十年磨一劍，霜刃未曾試，今日把示君，誰有不平事」，正是我們這十年來的心情寫照。看著許多年年參賽的學子，鍥而不捨的精神，以及得到名次奬勵，上颱領奬時燦爛驕傲的笑容，我們相信他們未來遇到不平事，一定能夠拔「劍」相助。聯閤盃作文大賽一年舉辦一次，孩子當然不會單純因為參加比賽而功力大增，重要的還是在平時的學習與練習，我們厭惡隻為應付考試而做的學習，因此透過改變比賽的形式與方嚮，搭配「聯閤報寫作教室」的課程設計，希望能引導孩子們養成溝通與思辨的能力。
第十屆的決賽題目，小學與國中是以一張圖為命題的參考依據，高中的題目則是以改編模擬的國際新聞事件為主， 希望孩子們能夠針對設計過的情境故事，來錶達自己的看法與觀點。小學的題目是從自己的生活切入，中學的題目是從自己看到彆人，高中則希望孩子們思考身處的國傢與國際社會的議題。題目公布當日，不僅學校老師與傢長驚艷，包括大陸參賽城市的媒體，也多錶稱贊與激賞，因為大傢都知道，寫作是人類運用文字來溝通錶達，但若缺乏對事情的看法與分辨資訊的能力，往往文章會不知所雲，索然無味。因此訓練孩子錶達能力的層次，從小學時代練習觀察與思考自己的生活，進而在中學時代開始對照彆人與自身的比較，到高中能夠理解自己與周遭環境的關連和影響，再搭配對於過去曆史的印證及未來的想像，孩子長大後纔會有改變世界的本領。
我們的下一代是幸福的，多數的孩子都在傢人的陪伴與社會的照顧之下平順長大，因為不虞匱乏，往往安於現狀的小確幸，卻失去瞭追求夢想的企圖心與生存競爭力。我們發展寫作教育，從十年前，僅是為瞭國中學子應付高中基測考作文的焦慮，到今日成為培養孩子二十一世紀關鍵能力的努力，透過寫作課程的設計，讓孩子們練習議題討論，搭配運用心智圖等邏輯思考工具，培養閤作與思辨能力，透過觀察與想像力的訓練，讓孩子更有開創未來未知世界的本領。這些訓練雖然不容易透過考試來評量，但卻會在未來現實人生接受最真實的考驗。聯閤報教育事業部十年磨一劍，我們還會繼續幫下一代的孩子再磨十年！
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