校長主任甄試完全守則：從觀念入手到實戰演練[國中小校長主任甄試] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 教育管理
• 麵試技巧
• 實戰演練
• 升遷必讀
• 職業發展
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• 領導力

由於深切瞭解身兼教職，在準備考試時必然分身乏術，因此陳校長以個人準備校長、主任考試的經驗齣發，提齣切閤實際的建議與準則，為您規劃準備的方嚮，讓您在忙碌之餘，也不緻為瞭準備考試而無所措手足。有鑑於此，本書第一部分從抽象的「心態調整」，到實際的「讀書計畫」、「考前猜題」、「心智圖的使用」等，搭配圖錶為您逐一解說，使您必能由此找到最適閤自己的準備方法。
   
　　第二部分，則是以實例來說明準備筆試和口試的技巧。筆試方麵，從審題答題、寫題的比重安排、寫題的時間規劃、用字譴詞的建議，到以實例舉證，陳校長在詳細解說之餘並提供可用的答題模式和相關資源，以供讀者使用參考。此外，以實際考題為例，除提供模擬解答之外，並分析各題的解題架構與切入關鍵。如能善用本書，將可寫齣與眾不同的獨到見解，助您在競爭者中脫穎而齣。口試方麵，雖是最難掌握與準備的項目，但並非絕無方法，書中內容提供準備要領與常見題型，隻要善加演練，將有效提升口試成績。
   
　　熟讀本書，紮實的演練，找對準備方嚮、立定正確心態，讓您在教學、行政分身乏術之際，也能順利上榜！

教育領航者的蛻變之路：卓越領導力與學校治理的實戰指南 本書聚焦於當前教育領域對高層管理人纔，特彆是學校行政領導者（如校長、主任等）的遴選標準與核心能力要求，提供一套全麵、深入且極具操作性的準備方案。本書旨在幫助有誌於邁入學校管理階層的專業人士，係統性地構建其領導理念，掌握高效的行政技能，並最終在激烈的甄選競爭中脫穎而齣。 本指南並非簡單的應試手冊，而是一本著眼於未來教育發展的領導力養成教材。它深刻理解現代學校管理所麵臨的復雜挑戰——從課程改革的深入推進、教育公平性的維護，到教師隊伍的專業發展，以及與社區的深度融閤。因此，全書的架構緊密圍繞“觀念塑造”與“實戰演練”兩大核心支柱展開。 第一部分：領導哲學的鑄就——從教育理念到願景擘畫（觀念入手） 這一部分緻力於幫助準管理者厘清其教育信仰的基石，形成獨特且堅實的領導哲學。 1. 深刻理解教育本質與時代脈絡： 教育的根本使命與價值觀重塑： 本章深入探討在快速變化的社會背景下，學校教育的核心價值應如何錨定。內容涵蓋對“育人”的多元化理解，超越傳統知識傳授，強調健全人格、批判性思維和終身學習能力的培養。 教育政策與法規的宏觀洞察： 詳細分析當前國傢及地方層麵最新的教育政策導嚮，如核心素養導嚮的教學改革、混閤式學習模式的推廣、以及對教師專業自主權的界定。要求讀者不僅要“知其然”，更要“知其所以然”，能夠預判政策的後續影響。 學校願景的科學構建： 引導讀者跳脫齣“口號式”的錶述，學習如何基於學校的地域特色、師資結構和學生現狀，製定齣具體、可衡量、可實現、相關、有時限（SMART原則）的長期發展願景。重點闡述如何將宏大願景有效地轉化為全體教職員工的集體行動目標。 2. 現代學校領導力的核心特質： 變革型領導力的培養： 闡述變革型領導（Transformational Leadership）的理論基礎，強調領導者如何通過激發追隨者的內在動機和潛力，推動學校持續的內部變革。內容包括如何有效管理變革過程中的阻力，建立信任機製。 情商（EQ）與人際智慧： 強調在學校環境中，衝突解決、情緒調適和積極溝通的重要性。本書提供瞭大量關於“非暴力溝通”在處理師生矛盾、傢長訴求以及內部派係紛爭中的應用技巧。 數據驅動的決策思維： 介紹如何收集、分析和應用教學質量數據、學生成長數據以及行政效率數據，以支持科學決策，而非依賴直覺或經驗。 第二部分：行政效能與治理實務——精細化管理的技術（實戰演練） 本部分完全側重於將抽象的領導理念轉化為日常行政管理中的高效操作流程與策略。 3. 組織架構優化與流程再造： 高效的組織設計： 分析不同規模學校的組織架構優缺點，指導讀者如何根據學校發展階段，閤理設置處室職能、明確權責邊界，避免職責交叉或真空地帶。 行政效率的精益化管理： 介紹如何運用項目管理（Project Management）思維來規劃學年工作重點。詳細講解會議組織的高效原則、公文處理的規範化與速度化、以及數字化工具在日常行政中的整閤應用。 資源配置與財務監督： 闡述在有限預算下，如何科學地進行人力資源、物質資源和時間資源的優先級排序，確保資源投入與學校核心目標的匹配度。 4. 課程領導力與教學質量監控： 課程體係的戰略規劃： 深入探討校本課程的開發流程、跨學科整閤的實踐案例，以及如何確保國傢課程標準的全麵落實。 有效教學評估與反饋機製： 本部分提供瞭多種教學觀摩、質量評估的工具箱，重點在於如何建立一個“學習型”的評估體係——評估不是為瞭懲罰，而是為瞭促進教師的專業對話和持續改進。 教研共同體的構建： 指導管理者如何設計和引導高質量的教師專業發展活動（PD），從傳統的講座模式轉嚮以實踐研究（Action Research）為主導的社群學習模式。 5. 師資發展與激勵體係構建： 績效管理與職業生涯規劃： 闡述公平、透明的教師績效考核體係的建立步驟，並結閤教師的不同職業發展階段（新教師、骨乾教師、學科帶頭人），設計個性化的激勵與培養方案。 危機管理與風險防範： 針對校園安全、輿情應對、師德師風建設等敏感領域，提供詳細的預案製定、快速響應和事後復盤的SOP（標準操作程序）。 第三部分：甄試環節的突破——從準備到呈現 本部分專門為甄試過程中的各項挑戰提供量身定製的準備策略。 6. 筆試與案例分析的應對策略： 政策文件深度解讀與應用： 訓練考生快速閱讀、提煉核心觀點，並將其與實際管理問題相結閤的能力。 復雜教育情境的解構與重構： 提供瞭大量模擬的、跨學科的復雜管理案例（如學生欺淩、師資流失、傢長越界乾預等），指導考生運用“診斷—決策—執行—評估”的結構化思維進行書麵答復。 7. 麵試與公開演講的緻勝技巧： 個人領導力陳述的精準打磨： 指導如何將個人經曆與過往成就，提煉成與所申請崗位要求高度契閤的“領導力故事綫”。 結構化麵試的思維定式訓練： 重點訓練STAR法則在迴答行為問題時的應用，確保邏輯清晰、論據充分。 治校理念闡述的感染力： 如何設計一場引人入勝的公開演講，用清晰的藍圖和堅定的信念說服甄選委員會，確立其作為未來學校領導者的潛質。 本書的特色在於其理論的深度與實踐的銳度的完美結閤。它不僅教授管理者需要“知道什麼”（知識與理念），更教會他們如何“做到什麼”（技能與流程），從而確保每一位讀者都能以最充分的準備，迎接教育行政領導崗位的嚴苛考驗，真正成為推動學校高質量發展的核心力量。

作者簡介

陳鴻賢校長

　　現任：澎湖縣馬公市五德國民小學校長
　　著作：《校長主任甄試完全守則：從觀念入手到實戰演練》，韆華數位文化

第一部分 甄試的觀念守則

Chapter1.甄試心態與規劃方針
1.踏實教育實務工作
2.厚實自我學識內涵
3.妥善規律讀書計畫
4.融洽的人際關係
5.傾聽內心的聲音

Chapter2.考前準備與衝刺
1.考前猜題提高上榜率
2.模擬寫題培養應考臨場感
3.善用心智圖融會貫通寫題
4.利用應考箴言沉著麵對考試
5.規律有氧運動激勵活化頭腦
6.臨時抱佛腳穩定心情

第二部分 甄試的實戰守則

Chapter3.筆試寫題的原則與技巧
1.謹慎審題，釐清問題的關鍵與重點
2.答題兼顧理論與實務
3.綱舉目張、架構分明
4.獨創個人風格與見解
5.擴展內容深度與廣度
6.作答時間要平均分配
7.精緻遣辭用句

Chapter4.筆試寫題的架構與策略
如何發展寫題架構與策略
筆試寫題的架構與技巧

Chapter5.筆試模擬寫題實例

Chapter6.甄試口試技巧
觀其行
聽其言
其他注意要項
口試準備要項

參考資料
參考書目
100年度各縣市校長主任甄試試題觀摩
101年度各縣市校長主任甄試試題觀摩
102年度各縣市校長主任甄試試題觀摩
103年度各縣市校長主任甄試試題觀摩
104年度各縣市校長主任甄試試題觀摩
105年度各縣市校長主任甄試試題觀摩

评分☆☆☆☆☆

作為一名在基層教育戰綫上工作多年的教師，對於校長主任的選拔，我始終抱持一種嚴謹而期待的態度。這本書的名字《校長主任甄試完全守則》恰恰點明瞭我所關心的重點：守則，意味著規範與方法；完全，則寄予瞭希望；而“從觀念入手到實戰演練”更是精準地概括瞭完整的備考邏輯。我個人非常好奇，書中是如何將“觀念”與“實戰”這兩個看似有距離的概念進行有效銜接的。比如，在“觀念入手”部分，是否能深入分析諸如教育公平、教育均衡、學生核心素養等當下教育熱點話題，並將其與校長主任的決策和管理緊密關聯？而在“實戰演練”方麵，我特彆希望能看到一些針對性極強的模擬場景，例如如何撰寫一份有說服力的述職報告，如何設計一份切實可行的學校發展規劃，又或者是在麵對媒體采訪時，如何得體而有力地傳達學校的教育理念和成就。我期待這本書能夠提供一套完整的、係統性的備考流程，讓備考者能夠從宏觀的教育視野齣發，逐步深入到微觀的執行層麵，真正做到心中有數，下筆有神。

评分☆☆☆☆☆

這本《校長主任甄試完全守則》的齣現，讓我對教育行政領導的選拔有瞭更深的思考。我特彆想瞭解書中是如何解讀“校長主任”這個角色的多重屬性的。一方麵，他們是教育的引領者，需要具備前瞻性的教育理念和深厚的文化底蘊；另一方麵，他們又是學校的管理者，需要處理日常的行政事務，協調各方關係，解決各種實際問題。因此，我非常期待這本書能夠在“觀念入手”的部分，為我們描繪齣新時期教育行政領導者的素養畫像，例如如何理解並踐行教育的“育人”初心，如何在高壓環境下保持教育的專業性和獨立性，以及如何培養具有創新精神和國際視野的下一代。在“實戰演練”方麵，我更是充滿好奇，希望書中能提供一些關於如何提升團隊凝聚力、如何處理突發公共事件、如何與傢長建立良性溝通機製的實操性建議。我希望這本書不僅僅是一本應試指南，更能成為一本培養未來優秀教育領導者的“養成手冊”，幫助有誌者在邁嚮校長主任崗位之前，能夠建立起一套全麵而紮實的知識體係和實踐能力，真正成為推動教育發展的中堅力量。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對於正在備考國中小校長主任的同仁們來說，無疑是一場及時雨。我是在職的一位主任，深切體會到備考過程的艱辛與迷茫。市麵上的參考資料不少，但真正能係統梳理、脈絡清晰的卻寥寥無幾。這本書的標題“完全守則”和“實戰演練”就極具吸引力，我特彆想瞭解它如何將抽象的觀念轉化為具體的行動指南。比如，在“實戰演練”的部分，我非常期待看到關於如何進行公開課的準備與呈現，如何在麵試中展現自己的領導力與管理能力，以及如何應對一些可能齣現的突發情況和棘手問題。我設想，這本書可能會提供一些模擬麵試的場景，甚至包含一些過往的經典案例分析，幫助我們揣摩考官的心思，掌握答題的技巧。更重要的是，我希望它能幫助我們建立起一套應對復雜教育環境的策略，不僅僅是應對考試，更是為將來真正走上領導崗位打下堅實的基礎。作為一名即將邁嚮更高層次的教育管理者，我需要學習如何整閤資源、如何激發團隊潛力、如何處理傢校溝通、如何製定符閤學校實際的各項規劃等等。如果這本書能提供一些切實可行的操作方法和案例，讓我感覺不再是獨自摸索，而是有人能夠指引方嚮，那將是莫大的福音。

评分☆☆☆☆☆

我拿到這本《校長主任甄試完全守則》時，第一感覺就是它的厚重感。這不是一本可以隨意翻閱的讀物，而是需要靜下心來，逐字逐句地去品味。我個人對教育政策和教育改革的趨勢非常關注，因此，我非常期待這本書能在“觀念入手”的部分，深入探討當前教育改革的核心要義，例如如何在新課改背景下，真正落實立德樹人根本任務，如何理解並有效推進教育評價改革，以及如何應對社會對教育日益增長的多元化需求。我更看重的是，作者是否能將這些宏觀的政策導嚮，與具體到校長主任的職責和能力要求有機結閤起來。例如，它是否能解釋清楚，作為一名校長，應該如何構建一個符閤新時代要求的學校文化？作為一名主任，又該如何在自己的分管領域內，體現齣創新與引領？我希望書中能不僅僅停留在理論層麵，而是能夠提供一些具體的、可操作的思考框架和行動建議，讓備考者能夠清晰地認識到，成為一名優秀的校長或主任，不僅僅是掌握考試技巧，更是對教育理念和實踐能力的全麵提升。我期待它能成為我深入理解教育發展趨勢，並將其內化為自身教育素養的重要工具。

评分☆☆☆☆☆

終於拿到這本《校長主任甄試完全守則：從觀念入手到實戰演練[國中小校長主任甄試]》，迫不及待地翻閱起來。雖然我還不是直接的備考者，但作為一名深耕教育領域的觀察者，我對教育行政領導的選拔過程一直充滿好奇。這本書的封麵設計就顯得專業而嚴謹，字體、排版都給人一種沉穩踏實的感覺，仿佛預示著內容的分量。我尤其關注的是“觀念入手”這個部分，因為我知道，任何一項重要的選拔，其核心都在於對理念的理解和把握。作為一名教育工作者，我深知教育的本質是什麼，也清楚教育改革的方嚮在哪裏，所以，我非常期待這本書能從更宏觀、更具前瞻性的角度來闡述校長主任應具備的教育理念，比如如何看待素質教育的深化、如何理解並踐行因材施教的理念、以及在復雜的教育環境中如何保持教育的純粹性，而不被各種行政指標所裹挾。我希望它不僅僅是羅列一些官方文件，而是能深入剖析這些理念背後的邏輯，甚至能引申齣一些作者獨到的見解。如果它能幫助未來的校長主任們建立起一套堅實而正確的教育價值觀，那麼這本書的價值就已經不言而喻瞭。我也會藉此機會，對照自己的教育認知，看看是否與書中倡導的理念相契閤，是否能從中獲得新的啓發，為我在教育實踐中提供更清晰的指引。