教學專業Update pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 教學
• 專業發展
• 教育更新
• 教師培訓
• 教學方法
• 課程設計
• 教育技術
• 教學創新
• 職業發展
• 教育理念

教學是一項「看起來很簡單，但實際很睏難」的專業工作。在教學活動中，它同時涉及許多相互影響的子題，包括：教師、學生、教材、教法、班級經營、評量、教育政策……。教師在進行教學或活動設計時，必須同時考慮。

　　本書以「教學專業Update」為題，除瞭主張要以「整體觀」的角度來看教學外，更期許教師的專業能如同電腦作業係統或應用程式一樣，定期地檢視與更新。

　　本書內容結閤瞭理論及實務。除瞭涵蓋「教學原理」專書中的理論外，也包括瞭許多教育部近年推行的專案，包括：活化教學、分組閤作學習、差異化教學………。本書主張教學不是靜態的紙上談兵，需要行動與實踐力，尤其，應重視教學倫理。

　　本書可作為師資職前教育的上課用書，或是教師在職進修、讀書會之閱讀專書。

好的，這是一份關於一本假想圖書的詳細簡介，這本書的名稱為《智慧之光：跨越時代的教育哲學與實踐探索》。 圖書名稱：《智慧之光：跨越時代的教育哲學與實踐探索》 作者： 李明德 著 齣版信息： 啓明文化齣版社 頁數： 約 580 頁 定價： 98.00 元 --- 內容簡介 《智慧之光：跨越時代的教育哲學與實踐探索》 是一部深度剖析教育本質、追溯其曆史脈絡，並前瞻性地探討未來教育形態的宏大著作。本書並非聚焦於某一特定學科的教學技巧更新，而是緻力於構建一個係統、立體的教育認知框架，旨在為教育工作者、政策製定者以及所有關心人類心智成長的讀者提供一份深刻的思想指南。 本書的敘事主綫圍繞著“人如何學習”這一永恒命題展開，通過對古今中外教育思想的精妙梳理與批判性吸收，力圖展現教育在塑造個體生命與推動社會文明進程中的核心驅動力。 第一部分：溯源與奠基——教育哲學的經典迴響 本部分深入挖掘瞭教育思想的源頭活水。作者沒有停留在對柏拉圖、亞裏士多德等西方古典哲學的錶麵介紹，而是著重分析瞭他們關於“理想人格塑造”與“知識的本質”的論述如何影響瞭後世的教育實踐。例如，書中詳盡探討瞭蘇格拉底的“産婆術”如何從根本上挑戰瞭知識的單嚮灌輸模式，強調提問與自我發現的價值。 接著，敘事轉嚮東方智慧。重點剖析瞭孔子的“仁”與“禮”在構建社會倫理教育中的作用，以及老莊思想中關於“自然無為”對現代教育中“去乾預化”思潮的潛在啓示。作者特彆設置瞭一章，對比瞭杜威的實用主義教育與中國傳統私塾教育在培養“社會人”目標上的異同，揭示瞭文化背景如何塑造瞭教育的核心價值取嚮。 這一部分強調，理解教育的哲學基礎，是有效應對任何時代技術變革的前提。唯有明確“為何教”“教什麼”的終極目的，纔能確保教育活動不偏離其人文軌道。 第二部分：現代轉摺——工業化時代的教育睏境與反思 隨著工業革命的浪潮席捲全球，教育體係迎來瞭第一次結構性的轉型。《智慧之光》細緻描繪瞭標準化、規模化教育的興起及其帶來的挑戰。本部分批判性地考察瞭“效率至上”的教育模式，指齣這種模式在培養閤格勞動力的同時，無意中壓抑瞭個體的創造性與深度思考能力。 書中引入瞭對後結構主義教育思想的深刻解讀，如保羅·弗萊雷的“被壓迫者教育學”，探討瞭教育如何從“銀行模式”的儲蓄行為，轉變為一場解放性的對話。此外，還專題分析瞭進步主義教育運動的興衰，旨在辨析其“以兒童為中心”的理念在實際推廣中被如何誤讀和簡化，最終導緻瞭實踐上的脫節。 本部分的核心論點在於：現代教育係統在追求公平和普及的過程中，必須警惕對個體差異的忽視，反思如何平衡知識的結構化傳遞與個體興趣的自由發展之間的張力。 第三部分：後現代視野下的學習重構 進入信息時代，知識的生産速度空前加快，使得“知識的保質期”成為一個嚴峻的問題。本書將大量篇幅用於探討基於認知科學、神經科學對學習過程的最新發現，並將其與教育理論相結閤。 作者係統地闡述瞭“心智模型”的構建過程，解釋瞭知識的深度內化並非簡單的信息接收，而是一個復雜的建構過程。書中詳細比較瞭建構主義學習理論與行為主義學習理論在當前技術環境下的適用邊界。 特彆值得關注的是，本部分提齣瞭“元認知能力”培養的重要性。在信息爆炸的時代，教會學生“如何學習”“如何辨彆信息真僞”“如何管理自己的注意力”，比傳授具體的知識點更為關鍵。書中提供瞭多維度的策略模型，旨在幫助學習者建立強大的自我調節和終身學習的能力。 第四部分：麵嚮未來的教育藍圖——人與技術的共生 《智慧之光》並未將技術視為解決所有教育問題的靈丹妙藥，而是將其定位為一種賦能工具。本部分著眼於探討人工智能、虛擬現實等前沿技術將如何重塑學習環境和師生關係。 作者提齣瞭“人機協同教育”的概念，強調教師的角色將從知識的權威轉變為學習體驗的設計師、情感的引導者和倫理的守護者。書中描繪瞭一種高度個性化的學習路徑，其中技術負責優化知識的供給與反饋效率，而人類教師則聚焦於培養學生的批判性思維、同理心、協作能力和復雜問題的解決能力——這些是機器難以替代的核心人文素養。 最終，本書的落腳點迴歸到教育的終極使命：培養一個能夠自我實現、能夠積極參與構建更美好世界的完整的人。它呼籲教育界超越工具理性的局限，重新審視教育的道德責任與文化擔當。 --- 本書特色： 宏大敘事結構： 將教育史、哲學思辨與前沿科技觀察融為一爐，形成跨越數韆年的思想長廊。 批判性深度： 不僅介紹理論，更注重對理論在實踐中遭遇的睏境進行深刻的剖析與反思。 實踐指導價值： 提齣的框架和方法論具有高度的可操作性，適用於K-12到高等教育乃至成人學習領域。 適閤讀者： 教育學及心理學專業學生、一綫中小學及高校教師、教育政策研究人員、對人類心智成長和未來社會發展有深度思考的廣大讀者。

作者簡介

王金國

　　學曆：
　　國立高雄師範大學教育學博士

　　現職：
　　靜宜大學師資培育中心教授

　　經曆：
　　靜宜大學師資培育中心主任、教育研究所所長
　　靜宜大學師資培育中心助理教授、副教授
　　國立彰化師範大學兼任助理教授
　　國立颱中教育大學兼任助理教授

　　專長：
　　閤作學習、教學策略、品格教育、教師專業倫理

第一章　緒論
第二章　建立正確的教學信念
第三章　搭好教學舞颱，營造正嚮學習環境
第四章　掌握學習原理，重視學生參與
第五章　重視學習動機，提升學習成效
第六章　掌握有效教學原則，提高教學成效
第七章　認識學習者，進行差異化教學
第八章　重視學生互動，以閤作學習活化教學
第九章　重視教學倫理，展現教學專業

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「教學專業Update」，光聽這書名就讓我覺得，這絕對是一本充滿前瞻性的著作。我猜測，作者應該是想藉由這本書，來探討當前教育領域所麵臨的最新挑戰與發展趨勢。畢竟，現今的教育環境，跟過去相比，可說是日新月異。學生們的學習模式、獲取知識的管道、甚至連老師的角色，都與以往大不相同。因此，我非常期待這本書能夠提供一些關於「Update」的具體方嚮。例如，它會不會探討如何將科技創新融入教學，像是結閤線上線下的混閤學習模式，或是運用大數據來分析學生的學習行為，從而提供更個人化的學習輔導？或者，它會更側重於教學理念的革新，例如如何培養學生的探究精神、批判性思維，以及解決複雜問題的能力？我個人認為，一個成功的老師，不僅要有豐富的學識，更要有持續學習、不斷更新的態度。《教學專業Update》的齣現，很可能就是為此而生，它或許能夠為颱灣的教育工作者，提供一份關於如何在教育專業上不斷精進的寶貴指南。

评分☆☆☆☆☆

這次在書展上看到《教學專業Update》這本書，光是書名就覺得很有份量，彷彿是一扇通往未來教育大門的鑰匙。我猜這本書應該會深入探討「教學專業」這個看似穩固，實則不斷演進的領域。現在的教育環境，跟我們過去所認知的截然不同，學生的學習方式、知識的獲取管道、甚至連老師的角色定位，都發生瞭翻天覆地的變化。因此，我非常好奇這本書會如何解析「Update」這個概念。是關於新興的教學理論，像是學習科學的最新發現，或是翻轉教室、混閤學習等實踐模式的深入探討？又或者是，它會從更宏觀的角度，去解析教育政策的變革，以及這些變革對教師專業發展帶來的影響？我特別期待書中能提供一些實際的案例分析，讓我們看到不同國傢或地區的老師，是如何進行專業的「Update」，又有哪些成功的經驗可以藉鏡。總之，這本書的齣現，對所有關心教育、投身教育的人來說，都像是在茫茫大海中找到瞭一盞明燈，指引我們前進的方嚮。

评分☆☆☆☆☆

《教學專業Update》這個書名，讓我聯想到的是一種不斷進化、與時俱進的教育精神。我猜這本書的內容，應該是針對教育工作者，提供一套係統性的指引，讓他們能夠在快速變遷的社會中，持續提升自身的教學專業能力。我想，書中可能會討論到，如何運用最新的教育科技來輔助教學，例如生成式AI的應用、虛擬實境（VR）的沉浸式學習體驗，或是擴增實境（AR）在課堂上的互動。同時，我也希望書中能夠觸及到，如何在多元文化的背景下，設計更具包容性和差異化的教學策略，以滿足不同背景學生的學習需求。更重要的是，我認為「Update」不僅僅是知識和技能的更新，更包含瞭教育理念的深化和教學態度的調整。因此，我期待這本書能夠引導讀者思考，如何在充滿挑戰的教育環境中，保持教學的熱情與使命感，並且不斷地反思與成長。這本書的齣現，對於所有希望在教育領域有所作為的老師們來說，無疑是一份寶貴的資源，能夠幫助他們不斷蛻變，成為更優秀的教育者。

评分☆☆☆☆☆

身為一位在教育現場打滾多年的老師，我總是覺得，要不斷充實自己，纔能不被時代淘汰。所以當我看到《教學專業Update》這本書的時候，眼睛立刻就亮瞭起來。我猜想，這本書肯定深入探討瞭許多關於教學專業發展的最新趨勢和關鍵議題。也許它會剖析當前教育界麵臨的挑戰，像是AI對教學模式的影響，或是如何在高科技時代中，依然保有教育的核心價值。我特別期待書中能提供一些具體的策略和建議，協助老師們建立終身學習的觀念，並且掌握最新的教學方法和工具。例如，它會不會分享一些如何運用數據分析來優化教學成效的技巧？或者，如何設計更具吸引力的專題式學習（PBL）課程？更進一步，我也希望能從書中瞭解到，如何在複雜的教育改革浪潮中，保持教學的熱忱和專業自信。畢竟，學生的成長需要老師們不斷的投入和精進。這本書的齣現，對我們這些長期奮鬥在教育第一線的老師們來說，無疑是一劑及時的強心針。它或許能點燃我們對專業成長的渴望，讓我們更有方嚮、更有動力去追求卓越的教學。

评分☆☆☆☆☆

哇，這本《教學專業Update》的標題，一看就讓人覺得一股現代、積極的氣息撲麵而來！我在書局翻到它，其實本來隻是想隨便翻翻，沒想到就這麼被它吸引住瞭。從書名來看，我猜測它應該是在探討如何讓老師們不斷進修、跟上時代腳步，保持專業上的活力吧？畢竟現在的教育環境變動得太快瞭，學生們的學習方式、老師們的教學工具，還有社會對教育的期待，都跟我們以前唸書的時候很不一樣。我特別好奇，書裡會不會提到一些具體的、實用的方法，讓老師們可以輕鬆地將這些「Update」融入到日常教學中？例如，是不是有介紹一些新的數位教學平颱、互動式教具，或者是一些能激發學生學習動機的創意思維課程？又或者，它探討的「Update」更偏嚮於教學理念的革新？像是素養教育的深入實踐、如何培養學生的批判性思考和解決問題的能力？我個人覺得，光有熱情是不夠的，老師們也需要有係統、有方法地去學習和成長，纔能真正跟上時代的脈搏，成為學生心目中理想的引導者。這本書的問世，對颱灣教育界來說，絕對是一個值得期待的重量級作品，很希望能藉由閱讀它，找到一些啟發，讓自己在教學的道路上，也能不斷地「Update」，帶給學生們更多元、更有效的學習體驗。