圖書描述
組織團隊的思維與動力，由你決定！
亨利‧剋勞德博士援引神經科學的最新發現，闡明領導者最重要的角色，就是打造齣能夠讓天下英纔傾力發揮的環境。要怎麼做到這一點呢？答案就是創造界綫──優秀的領導者懂得創設明確的架構，主動決定哪些事可以發生、哪些不行！
成功領導者的七大「界綫力」：
幫助部屬把注意力集中在最重要的事情上。
營造適當情緒氛圍，提升部屬的大腦效能。
促進組織內的人際連結，激發活力與動能。
打造企業思維，限製負麵想法與後天無力感。
授與自主權，掌控所有能夠推動成果的活動。
以推動成果的行動為核心，打造高效能團隊。
明定界綫，自我領導，守護未來願景。
本書充滿剋勞德博士擔任企業教練的案例，實際且實用。想要帶齣效能優異又關係健康的公司、團隊、文化嗎？想讓你的上司把你看作最珍貴的資産，有智慧地帶人嗎？那麼你絕對不能錯過這本《為領導立界綫：給在劇變時代持續學習的領袖》。卓越領導者需要的工具和技巧，剋勞德博士傾囊相授！
名人推薦
颱灣奧美廣告集團董事長 白崇亮
統一星巴剋總經理 徐光宇
永光化學總經理 陳偉望
颱北真理堂主任牧師 楊寜亞
卓越領袖衷心推薦！
名人贊譽
「怎樣纔能把好的經理人變成好的領袖？什麼能讓強而有力的主管掌控全局、帶來改變？領導團隊時，為什麼有人樂在其中，有人卻不勝負荷？《為領導立界綫》融閤心理學與商學，提供強而有力的教導、當代實例、個案曆史，針對上述問題以及其他諸多難題，各個擊破。如果領導力需要來一點咖啡因纔能振作起來，那麼《為領導立界綫》絕對是一杯雙份濃縮咖啡。」
Export Now公司CEO；前任美國商務部次長
「亨利‧剋勞德將深邃的知識與普通的常識作瞭罕見的結閤，使他成為當今最具洞見的領導力教練。任何人若是有意成為健全的領袖、打造健康的文化、創造瞭不起的成果，都應該潛入本書，吸飽書中的智慧。」
暢銷書《團隊領導的五大障礙》作者
（The Five Dysfunctions of a Team，中譯本：天下雜誌齣版）
著者信息
亨利‧剋勞德（Dr. Henry Cloud）
美國知名的諮商顧問及臨床心理學傢。客戶遍布《財富》500大企業，經常受邀在媒體、大型公開會議，以及企業內部演講。在個人成長與企業領導方麵，經驗豐富，提供企業領導人和一般職場人容易理解、又切實可行的解決方案。
剋勞德也是「立界綫」係列的百萬暢銷作傢，曾與湯森德（John Townsend）博士一起閤著《過猶不及》、《為婚姻立界綫》、《為溝通立界綫》（颱福）等界綫叢書，另著有《為工作立界綫》、《收尾學：開啓未來的決策力》、《職場軟實力》、《成長神學》、《安全的人》、《負責的力量大》、《神要開道路》、《偉大小孩養成術》（校園）等書。
圖書目錄
推薦序：成為優秀的領頭羊∕楊寜亞....................xi
前言....................1
第一章 「計畫」就是「人」....................5
第二章 你纔是老大....................17
第三章 啓動大腦功能的領導力....................29
第四章 創造有利大腦運作的情緒氛圍....................55
第五章 連結力量大....................81
第六章 為思考把關....................105
第七章 拿迴自主權，創造好結果....................135
第八章 高績效團隊....................169
第九章 「信任」促成團隊績效....................185
第十章 為你自己立界綫....................221
結語....................263
主題索引....................269
圖書序言
成為優秀的領頭羊
全球，東方、西方，各行各業，都嚴重缺乏領袖，缺瞭好幾十年。眼睜睜看著問題長久無改善，明明知道關鍵就是缺少一位優秀的領頭羊，卻也不能怎麼樣；研習來研習去，上課來上課去，優秀的領頭羊，還是不見蹤影。
我服事主四十多年，懷抱著主託付的使命與異象，總是巴不得睡一覺醒來，所培育的年輕同工個個都已經如小鷹褪毛換喙，能夠一肩扛起重責大任，飛奔萬裏。我這一生經曆主的破碎與擴張不知多少次，對於自己的生命還需如何破碎，對於自己的領導力還能如何擴張，兩鬢須白的我，依然渴慕！
羊圈之中，我們辛勤牧養，主啊主啊，我們該如何纔能牧養齣優秀的領頭羊呢？讀到這本書的時候，我心中呼喊「Bravo!」這就是答案瞭！
想想作者亨利‧剋勞德的資曆，本書能如此打中靶心，也是理所當然。他是美國拜歐拉大學（Biola University）的臨床心理學博士，在心理疾患的成因與治療方麵，受過嚴謹訓練，實務經驗豐富；他是領導力、組織文化等方麵備受推崇的顧問，受教於他的不乏全球前二十五大企業。也就是說，他對人心的微觀認識以及宏觀認識，都是專傢級的。市麵上談領導的書很多，像剋勞德這一本奠基於雙重專傢級洞見的，迄今仍屬罕見。
談到領導，世界上最好的領袖就是主耶穌基督瞭。為領導工作分類的框架不少，我一直都以主耶穌在地上的三種職分作為框架，對我幫助很大，也就是：先知、祭司、君王。本書書名《為領導立界綫：給在劇變時代持續學習的領袖》中的「立界綫」指的是，為瞭扮演好這三方麵職分，所必須設立的角色界綫。
先知這個角色要做的是，以正確的思考方式，作齣正確的決定，指齣正確的方嚮。也就是判斷力。作者根據當代認知心理學、神經心理學的知識指齣，人類大腦完成任務的方式，仰賴三個重要步驟：一是專注，專注於任務本身；二是禁止，不分心於任務之外的任何事情；三是工作記憶，相關資訊容易提取。他指齣，領袖需要藉著設立界綫，為團隊創造齣一個讓人類大腦容易完成任務的環境， 讓人類大腦易於作齣正嚮思考，避免負麵思想、謊言的捆綁，因為團隊的錶現如何，其實就是每一位團隊成員的大腦工作之後的總閤。
祭司方這個角色要做的是，以閤適的方式，協助閤適的人，建立起閤適的關係。也就是協調力。作者根據人類腦部研究結果指齣，高壓力、具敵意的氣氛，不但會乾擾大腦專司理性思考那個區域的運作，還會喚起近乎動物本能的反應，也就是攻擊或逃跑（吵架或離職）；不過恐懼、壓力這些惹人厭的情緒，「劑量」適當時，對工作效能是有貢獻的。他指齣，領袖必須設立適當的界綫，好讓他本身與團隊的關係、他對待大傢的態度，團隊成員之間的關係、辦公室的氣氛，都處在最佳狀態；換言之，就是要懂得作好連結事奉。
君王這個角色要做的是，以正確的方式，做齣正確的動作，得到正確的結果。也就是執行力。作者在書中具體教導如何帶領齣一個高績效的團隊。在這部分，特彆值得一提的是，作者用瞭整整一章的篇幅說明「信任」在績效上所扮演的角色。
當一個人在自己的範圍內扮演好先知、祭司、君王的角色，必定是優秀的員工；自己做得好，又能帶領彆人做得好，就是一位好領袖瞭。在這裏，順序是重要的，也是必然的。自己做不好，如何帶領彆人做好？我們不可能帶領人到我們沒去過的地方。我見過不少主工人熱切地想帶領彆人作主門徒，關心受洗人數、弟兄姊妹齣席聚會的情況，但是他們自己並沒有真心跟隨主，沒有認真走十字架道路。這樣的「帶領」不是主耶穌所說的帶領；這樣的「領導」，也不是本書作者所說的領導。剋勞德非常強調， 領袖最優先要領導的是自己，為自己的判斷過程、協調過程、執行過程規範齣好的界綫。
剋勞德所說的「立界綫」，用我們熟悉的講法，對個人而言就是「習慣養成」，對團隊而言就是「文化養成」。好領袖是一個擁有好的思考習慣、好的待人習慣、好的做事習慣的人，也是一個有能力培養整個團隊擁有好的思考文化、好的人際關係、好的做事文化的人。
我過去接觸過不少針對領導這個主題所寫的書，卻都沒有《為領導立界綫》這麼傑齣，用在教會內、教會外， 教育界、政治界、企業界⋯⋯，都非常好。四十多年瞭， 麵對教授領導力課程、培育領頭羊，我終於找到一本深度真正足、廣度也真正夠的教科書，謝謝亨利‧ 剋勞德，謝謝校園書房齣版社！
楊寜亞
前言
若想達到理想的結果，領導技巧是重要關鍵。領導風格或技巧對於大團體影響深遠，對於小組或部門等小組織同樣重要。因此我們常說，想要創造成果和達成目標，就不能沒有領導技巧的訓練，包括拋齣願景、刻畫未來、發展策略、適纔適所、催生創意與巧思、確切執行等訓練。這些領導能力必須全數到位，夢想纔能成真。
然而除此之外，還有一個不容忽視的事實：領導者帶領的對象是人，完成計畫、達到目標的也是人。若想要達成目標，就必須要讓人確實發揮所長、全力以赴。換言之，必須要讓他們的大腦能夠發揮功能。很有可能你拋齣瞭偉大的願景，也找到閤適的人纔，你的領導方式卻讓那些人無法理解，甚至無法發揮大腦功能，遑論用心追隨。
我是在當臨床醫生時領悟到這個道理。我的第一份工作是在一傢管理諮商公司，他們希望找一位臨床心理醫生，協助改善企業領袖的領導風格與溝通技巧，成為更成功的領導者。那次的經驗讓我從此我愛上「領導」這個題目，隻是偏重「人」的方麵。三十年來，我主要的工作內容就是與領導者及其團隊組織閤作，傾聽他們的心聲。
最後我獲得一個結論：領導技巧的訓練固然非常重要，但是個人與人際的領導風格與溝通技巧，重要性絕不亞於那些偉大的領導力主題，譬如願景、執行、策略等等。因為事實上，再偉大的遠景或計畫，都必須透過人去完成，或是與人一同完成。有些領導者的做法有助於願景實現、計畫成功，有的卻像是從中作梗，甚至進行破壞。
有些領導者擅長激發士氣，有的則專門打擊士氣。有的領導者會將人推上成功之路，有的則隻會製造睏擾、混亂方嚮，阻礙人順利達到目標。有的領導者會帶領團隊或小組完成共同的大目標，有的則隻會製造歧見與分裂。有的領導者會營造氛圍，激發高水準的錶現與責任感，促進正麵的結果和進步，有的則讓人隻想因循苟且、得過且過。這些問題和領導者的生意頭腦沒有太大關係，主要還是在於領導者的領導技巧和所創造齣來的生態。
這個問題，神經科學有解。神經科學告訴我們，人類的大腦、心靈、思想、靈魂，必須在某些條件和刺激下纔會開始啓動。當這些條件存在，人就會開始生産、進步， 而且思想、行為、執行能力也會完全發揮。萬一這些條件遭到破壞或付之闕如，人就無力也無法順利完成目標和計畫。而這一切端賴領導者的風格與行為。
領導者有很多行為有助於達成目標，其中一項就是領導者的「界綫」。所謂的界綫就是設定一個框框，決定這個框框裏要有什麼、不要有什麼。我在九○年代曾與人閤著一本書叫《過猶不及》（Boundaries，蔡岱安譯，美國：颱福，2004），為個人生活設立界綫的原則，結果引發熱烈迴響，成韆上萬人將這些界綫原則轉化到個人生活。我在和集團執行長與管理團隊閤作時，也將這些原則放進領導技巧，結果對他們的企業産生深遠影響。無論是集團主席、副主席，或是團隊或部門主管，這些領導者所設立的界綫，能決定夢想能否實現、人會進步或退步。領導者必須決定要有什麼、不要有什麼。
於是就有瞭這本書的書名：《為領導立界綫：給劇變時代持續學習的領袖》。雖然在生活裏大傢對「界綫」的觀念已經不陌生，但在「領導」這領域裏仍有很大的討論空間。
這就是本書的宗旨。你會看見七種領導界綫如何帶動其他方麵的成功，如何創造環境、風氣、趨勢，讓人的腦筋動起來。事實上，你會發現設定界綫能夠：
提升大腦功能。
營造氣氛，激發更卓越的錶現。
加強人與人之間的連結，鼓舞人剋盡職責。
協助建立思考模式，促進正麵成果。
專注於能創造成果的行為。
建立錶現卓越的團隊，達成理想的目標。
幫助你完成願景、保護夢想。
同時也提醒你，身為領導者，你的作為和不作為都會産生必然的結果。許多偉大的領導者利用這些效能卓著的觀念，創造齣生命力旺盛、成果豐碩的組織、團隊、文化。歡迎您一同來學習、應用這些觀念。
圖書試讀
用户评价
讀到“為領導立界綫：給在劇變時代持續學習的領袖”這個書名，我的第一反應是，終於有人說齣瞭我們心底裏最真實的需求！尤其是在颱灣，我們見證瞭經濟的轉型、社會的變遷，以及全球化帶來的各種挑戰，作為領導者，那種身不由己、疲於奔命的感覺，真的太普遍瞭。 “立界綫”這三個字，聽起來好像是一種防禦性的姿態，但我覺得，它恰恰是一種更積極、更主動的管理方式。在信息爆炸、變化加速的“劇變時代”，如果我們沒有清晰的界綫，就很容易被各種外部因素牽著鼻子走，無論是信息、客戶的需求、還是團隊的期望，都可能壓得我們喘不過氣。我好奇書中會如何定義這些“界綫”，是關於時間的分配，精力的投入，還是關於核心價值觀的堅守？ 舉個例子，我常常覺得，很多領導者都有一種“不懂拒絕”的通病。為瞭滿足客戶，或者為瞭展現自己的能力，會承擔過多的責任，結果導緻項目延期，質量下降，甚至影響到團隊的士氣。我期待這本書能提供一些策略，讓我們學會如何優雅而堅定地設定界限，如何在不損害關係的前提下，保護自己的時間和資源。 “持續學習”這個部分，也是我非常關注的。在這樣一個時代，不學習就意味著落後。但是，如何學習纔能真正有效？我們每個人每天都接收海量的信息，但真正能夠轉化為我們能力的有多少？我希望書中能探討，如何在“劇變時代”下，找到適閤自己的學習路徑，並且不被各種“熱門”的學習內容所乾擾，而是專注於那些真正能夠提升我們領導力的核心能力。 我特彆想知道，書中是如何將“界綫”與“學習”結閤起來的。是不是說，當我們為自己的工作和生活設定瞭閤理的界限之後，就能擠齣更多的時間和精力，用於更有價值的學習？或者，是在學習的過程中，也要學會設定界限，比如，不被那些低效的、無效的學習方式所拖纍？ 我期待這本書能夠提供一些具體的行動指南，幫助我們這些在職場中摸爬滾打的領導者，能夠更好地理解並實踐“為領導立界綫”的原則。在這個充滿不確定性的時代，清晰的界綫和有效的學習，或許是我們保持身心健康，並帶領團隊走嚮成功的關鍵。我希望這本書能成為我們手中的一本“寶典”，讓我們在這個動蕩的世界裏，找到屬於自己的定盤星。
评分讀到這本書的書名，我立刻聯想到自己過去的一些管理經曆，特彆是當公司麵臨轉型或者市場風雲變幻的時候，領導者所承受的壓力和內心深處的掙紮。 “為領導立界綫”這個概念，在我看來，絕不僅僅是字麵上的“劃清界限”，它更是一種深度的自我認知和對外部環境的深刻洞察。尤其是在“劇變時代”這個大背景下，界限的意義變得更加復雜和關鍵。 我們現在所處的時代，其變化的速度和深度是前所未有的。每天都有新的技術顛覆舊的模式，每天都有新的挑戰齣現在視野中。在這種情況下，領導者必須時刻保持警惕，不斷學習，但這並不意味著要無休止地接受所有信息、所有變化。相反，恰恰需要的是一種“定力”，而這種定力，很大程度上來自於清晰的“界綫”。 我很好奇，這本書會對“界綫”進行怎樣的定義和闡釋？是關於如何管理自己的時間和精力，避免被瑣事淹沒？是關於如何區分“重要的”和“緊急的”，在紛繁復雜中抓住核心？抑或是關於如何建立一種清晰的價值判斷體係，在麵對誘惑和壓力時，不至於偏離軌道？ 我尤其關心的是，在“劇變時代”這種高度不確定的環境中，“界綫”是否也意味著一種對“不變”的追求？比如，在快速變化的商業環境中，是否有一些核心的、不可動搖的原則，領導者需要堅守？ “持續學習”作為書名的一部分，也讓我産生瞭極大的共鳴。學習的目的是什麼？是為瞭適應變化，還是為瞭引領變化？我相信，真正的學習，應該是為瞭更好地理解“界綫”，並在不斷學習的過程中，將這些界綫內化為自己的行為準則。我期待書中能夠提供一些具體的案例，展示不同領域的領導者是如何在劇烈變化中，通過設定和堅守界綫，實現有效的學習和持續的成長。 例如，在信息泛濫的時代，如何識彆真正有價值的學習資源？在麵對各種各樣的培訓、研討會時，如何做齣選擇，避免“撿瞭芝麻，丟瞭西瓜”？在工作中，如何平衡對新知識的渴求和對現有體係的穩定？這些都是我非常期待在書中找到答案的問題。 “立界綫”和“持續學習”在我看來，是一種相輔相成的關係。沒有界綫的學習，可能會導緻信息的泛濫和精力的分散；而沒有學習的界綫，則可能固步自封，無法適應時代的變化。我希望這本書能夠提供一套切實可行的方法論，幫助像我一樣的讀者，在復雜多變的時代，找到屬於自己的“界綫”，並在這個基礎上，實現更有效、更有方嚮的持續學習，最終成為一個更加齣色、更具韌性的領導者。
评分一看到“為領導立界綫：給在劇變時代持續學習的領袖”這個書名，我腦海中立刻浮現齣許多熟悉的場景。我們公司也經常麵臨各種外部挑戰，市場需求瞬息萬變，技術更新迭代速度之快，常常讓人覺得喘不過氣。在這種時候，作為領導者，最怕的就是自己先亂瞭陣腳，或者因為不懂得拒絕、不懂得取捨，而把團隊也帶入無序的混亂之中。 “立界綫”這個詞，我覺得特彆切題。它不僅僅是說要和工作劃清界限，或者和一些不健康的人際關係劃清界限，更深層次地，它可能是在講一種自我管理的能力，一種對自身能量和注意力的有效分配。在“劇變時代”，信息量爆炸，各種觀點和聲音充斥著我們的生活，如果沒有清晰的界綫，很容易被這些外部因素所裹挾，失去自我判斷和獨立思考的能力。 我很好奇，這本書會如何定義“界綫”？是關於如何更有效地管理自己的時間，把精力放在真正重要的事情上？是關於如何學會拒絕那些不符閤自己核心價值或者超齣自己能力範圍的要求？還是關於如何在團隊中建立一種健康的溝通和協作模式，讓大傢都能在明確的規則下運作？我特彆期待書中能提供一些具體的、可操作的技巧，幫助我們這些身處一綫、忙碌的管理者，能夠真正地將“立界綫”這個理念付諸實踐。 “持續學習”這個部分，也讓我覺得非常重要。在當下這個時代，停止學習幾乎等同於被淘汰。但“學習”二字，聽起來簡單，做起來卻不容易。我們常常會被各種各樣的新知識、新理論所吸引，一頭紮進去，結果卻發現耗費瞭大量時間和精力，卻收效甚微。我希望這本書能闡述“界綫”與“持續學習”之間的關係。是不是說，我們需要為自己的學習設定界限，有所側重，有所取捨？在學習的過程中，也要懂得區分哪些是真正有用的，哪些隻是“噪音”？ 我曾經看到過一些管理者，他們非常勤奮，但由於缺乏明確的學習方嚮和界綫，導緻知識體係非常混亂，反而影響瞭決策的質量。我希望這本書能夠提供一些方法，幫助我們識彆“對的”學習內容，並且在學習後，能夠將這些知識有效地內化，轉化為實際的領導力。 另外，“劇變時代”這個詞，也暗示瞭這本書會涉及到如何在不確定性中保持領導力。 我期待書中能夠結閤一些實際案例，展示一些成功的領導者，是如何通過設定清晰的界限，來應對外部的劇變，並且在這個過程中，不斷學習，提升自己的。我相信，這本書的內容，一定能給在各個領域奮鬥的領導者，帶來寶貴的啓示和實用的指導。
评分這本書的書名——“為領導立界綫：給在劇變時代持續學習的領袖”，一掃而過，就能感受到它所蘊含的深意和現實意義。在我看來，尤其是在我們這個颱灣社會，經曆瞭經濟的起伏、科技的浪潮，以及社會價值的多元化，每一個身處領導崗位的人，都像是站在一個十字路口，麵對著無數的選擇和挑戰。 “立界綫”這個概念，在我理解來，絕非簡單的“說不”或者“劃分地盤”。它更像是一種深刻的自我認知和對外部環境的戰略性疏離。在“劇變時代”，我們被太多的信息、太多的聲音、太多的期待所包圍。如果領導者不能有效地“立界綫”，就會像一個沒有錨的船，在洶湧的海浪中隨波逐流，最終迷失方嚮。我很好奇，書中會將“界綫”具體化為哪些方麵？是關於如何管理自己的情緒，避免被外界的壓力所影響？是關於如何區分工作的核心職責和那些可以委派或拒絕的任務？還是關於如何建立一種清晰的個人品牌和職業邊界，不至於在復雜的職場關係中受傷？ “持續學習”同樣是這個書名中點亮我的一點。學習的動力在哪裏？學習的目的是什麼？在“劇變時代”，學習不再是錦上添花，而是生存的必需。但是，學習的邊界在哪裏？如何纔能確保我們的學習是有效的，而不是事倍功半？我非常期待書中能夠深入探討，如何將“界綫”的概念融入到“持續學習”的實踐中。或許，這意味著我們需要為自己的學習內容、學習方式設定優先級和邊界，避免陷入碎片化、無效的信息洪流。 我想象著，這本書會通過具體的案例，來闡釋這些抽象的概念。例如，一位在科技行業快速發展的領導者，是如何在不斷學習新技術的過程中，同時保持對公司核心戰略的專注，而不被短暫的熱點所吸引。或者，一位在傳統行業轉型的領導者，是如何在擁抱新理念的同時，堅守住企業原有的核心價值觀，不至於在變革中迷失自我。 我更關心的是，這本書是否能提供一套係統性的方法論，幫助我們這些身處實際工作中的領導者，能夠真正地將“立界綫”和“持續學習”內化為自己的習慣和能力。在快速變化的社會中，領導者需要的不隻是魄力，更需要的是智慧和定力。而清晰的界綫，往往是定力的基石；有效的學習，則是智慧的源泉。我相信，這本書的齣現，對於我們這些渴望成長，但又常常感到力不從心的領導者來說，無疑是一份寶貴的禮物，它將幫助我們在時代的洪流中，找到屬於自己的航嚮，並且穩健前行。
评分“為領導立界綫：給在劇變時代持續學習的領袖”——這個書名，觸動瞭我內心深處對於“邊界感”的渴望。身處颱灣這樣一個多元且變化快速的社會，作為一名領導者，我常常覺得，自己就像是站在一個巨大的十字路口，被無數的信息、要求和期待所裹挾，很容易就失去瞭自己的方嚮。 “立界綫”這個概念，在我看來，是一種成熟的領導力的體現，它不是簡單的拒絕，而是一種對自身能量、時間和資源的明智管理。我很好奇，書中會將“界綫”具體化到哪些方麵？是關於如何管理自己的情緒，不被外界的壓力所左右？是關於如何區分工作的優先級，將精力集中在真正能夠産生價值的事情上？還是關於如何建立一種清晰的個人價值體係，讓你在麵對各種誘惑和挑戰時，不至於動搖？ 在“劇變時代”，界綫的模糊往往是導緻領導者效率低下、身心俱疲的重要原因。我們可能不自覺地承擔瞭過多的責任，或者被各種“緊急”但不一定“重要”的事項所打斷，導緻核心的戰略思考和決策能力受到影響。我期待書中能提供一些具體的、可操作的工具和方法，幫助我們這些管理者，能夠更清晰地識彆和執行自己的“界綫”。 “持續學習”作為書名中的另一半，也讓我産生瞭極大的興趣。在如今這個時代，學習已經不再是可選項，而是必選項。但是，如何學習纔能真正帶來質的飛躍，而不是陷入信息泛濫的泥沼？我希望書中能夠深入探討，學習的“界綫”在哪裏。 是不是意味著，我們要為自己的學習內容設定優先級，專注於那些最能提升我們領導力的核心知識領域，而不是被各種“熱門”的學習話題所吸引？是不是意味著，我們在學習的過程中，也要懂得為自己的思考設定邊界，避免陷入無休止的理論探索，而忽略瞭實踐和落地？ 我非常期待書中能夠結閤一些實際的案例，展示不同的領導者是如何在各自的領域中，通過設定清晰的界限，來保護自己的精力和注意力，並且在這個基礎上，實現卓有成效的持續學習。我相信，這本書將為我們這些在職場中不斷探索的領導者，提供一份寶貴的啓示，幫助我們在時代的浪潮中，找到屬於自己的錨點，並且穩健前行。
评分“為領導立界綫：給在劇變時代持續學習的領袖”——這個書名，就像一句直擊靈魂的呼喚，尤其是在我們這個快速變化的颱灣社會，領導者麵臨的挑戰與日俱增。我常常覺得，我們就像是在一片迷霧中航行，周圍充滿瞭各種不確定性。 “立界綫”這個概念，在我看來，不僅僅是關於工作和生活的平衡，它更是一種深刻的自我認知和對外部環境的有效管理。我很好奇，書中會如何定義領導者的“界綫”？是關於如何管理自己的時間，讓有限的精力投入到最有價值的事情上？是關於如何學會拒絕那些會分散你注意力、偏離你核心目標的任務？還是關於如何建立一套清晰的個人價值觀，讓你在麵對外界的各種誘惑和壓力時，能夠保持內心的堅定和清醒？ 在“劇變時代”，界限變得尤為重要，但也尤為容易模糊。我們每天都被海量的信息所淹沒，被各種“緊急”但未必“重要”的事務所打斷，如果不懂得設定界限，很容易就迷失在這些碎片化的信息和任務中，失去對全局的掌控。我期待書中能夠提供一些具體、可操作的工具和方法，幫助我們這些管理者，能夠更清晰地識彆和執行自己的“界綫”。 “持續學習”作為書名中的另一半，也讓我産生瞭極大的興趣。在當今社會，停止學習幾乎就等於被時代拋棄。但是，我們應該學習什麼？如何學習纔能真正帶來提升，而不是陷入“假學習”的泥潭？我希望書中能夠深入探討，學習的“界綫”在哪裏。 是不是意味著，我們要為自己的學習內容設定優先級，專注於那些最能提升我們領導力的核心知識領域，而不是被各種“熱門”的學習話題所吸引？是不是意味著，我們在學習的過程中，也要懂得為自己的思考設定邊界，避免陷入無休止的理論探討，而忽略瞭實踐和落地？ 我迫不及待地想知道，書中會通過什麼樣的案例，來闡釋這些理念。例如，一位領導者是如何在公司麵臨轉型時，既保持對行業最新趨勢的學習，又不至於偏離公司的核心戰略。我希望這本書能為我們這些在職場中摸索前行的領導者，提供一套切實可行的指引，讓我們能夠在不確定性中找到方嚮，在變化中保持定力，最終實現更高效、更有意義的成長。
评分“為領導立界綫：給在劇變時代持續學習的領袖”——這個書名，瞬間就抓住瞭我的眼球。在颱灣，我們身處一個快速變化、信息爆炸的時代，作為領導者，常常感到一種被推著走，甚至被消耗的感覺。 “立界綫”這個概念，在我看來，絕不僅僅是工作和生活的簡單劃分，它更是一種智慧，一種關於如何管理自己的能量、時間和注意力的智慧。我很好奇，書中會如何定義領導者的“界綫”？是關於如何更好地管理自己的時間，把精力集中在真正重要的事情上？是關於如何學會拒絕那些會分散你精力、影響你核心目標的任務？還是關於如何建立一個清晰的個人價值觀體係，讓你在麵對外界的各種誘惑和壓力時，能夠保持清醒的判斷和堅定的立場？ 在“劇變時代”，界綫變得尤其重要，但也尤其容易模糊。我們每天被海量的信息轟炸，被各種各樣的“緊急”事項所打斷，如果不懂得設定界限，很容易就迷失在這些碎片化的事物中，失去瞭對宏觀局勢的把握。我期待書中能提供一些具體的、可操作的策略，幫助我們這些管理者，能夠真正地將“立界綫”這個概念內化為一種習慣，一種能力。 “持續學習”也是書名中讓我特彆關注的部分。在當下，停止學習幾乎就等於被時代拋棄。但是，我們應該學習什麼？如何學習纔能真正有效？我希望書中能深入探討，學習與“界綫”之間的辯證關係。是不是說，當我們為自己設定瞭清晰的學習目標和方嚮後，就能更有效地利用時間和資源，避免無效的學習？ 也許，這意味著我們需要為自己的學習內容進行篩選，聚焦在那些真正能夠提升我們領導力和解決實際問題的知識上，而不是被各種“熱門”的學習話題所迷惑。也許，這意味著我們在學習的過程中，也要懂得為自己的思考設定邊界，避免陷入無休止的理論探討，而忽略瞭實踐和應用。 我迫不及待地想知道，書中會通過什麼樣的案例，來闡釋這些理念。例如，一位領導者是如何在公司麵臨轉型時，既保持對行業最新趨勢的學習，又不至於偏離公司的核心戰略。我希望這本書能為我們這些在職場中摸索前行的領導者，提供一套切實可行的指引，讓我們能夠在不確定性中找到方嚮，在變化中保持定力，最終實現更高效、更有意義的成長。
评分“為領導立界綫：給在劇變時代持續學習的領袖”——這個書名，就像一聲直抵內心的呐喊，尤其是在我們這個瞬息萬變的颱灣社會，常常讓人感到一股強大的不確定感。作為領導者，我們每天都要麵對來自四麵八方的信息洪流、市場波動、團隊壓力，還有個人成長空間的擠壓。 “立界綫”這個概念，對我來說，不僅僅是關於工作與生活的平衡，它更是一種深層的自我管理和價值定位。我很好奇，書中會如何定義領導者的“界綫”？是關於如何區分“必須做”和“可以不做”的事情？是關於如何設定個人與組織的邊界，不至於將個人的全部能量都消耗在組織的需求上？還是關於如何在麵對外部的誘惑和壓力時，保持內心的清明和獨立的判斷？ 在“劇變時代”，界綫的模糊化，往往是導緻領導者疲憊不堪、效率低下的重要原因。我們可能無意識地接納瞭過多的任務，或者被過多的信息所乾擾，導緻核心的戰略思考和決策能力被削弱。我期待書中能夠提供一些具體的方法論，讓我們能夠更清晰地識彆自己的“界綫”，並且學會如何有效地執行這些界限，無論是對內還是對外。 “持續學習”作為書名的一部分，同樣讓我深感共鳴。在這樣一個快速發展的時代，停止學習就意味著落後，甚至被淘汰。但是，學習的邊界在哪裏？如何學習纔能真正有效地提升領導力，而不是陷入“學習陷阱”，耗費大量時間精力卻收效甚微？我希望書中能深入探討，如何將“界綫”的概念應用到“持續學習”的過程中。 也許，這意味著我們要學會為自己的學習內容設定優先級，專注於那些能夠帶來最大價值的知識領域，而不是被各種“熱門”的學習話題所牽著鼻子走。也許，這意味著我們要在學習的過程中，學會過濾和辨彆信息，隻吸收那些真正能夠轉變為自己能力的核心知識。 我期待這本書能提供一些富有洞見的案例，展示那些傑齣的領導者，是如何在動蕩不安的環境中，通過設定清晰的界限，來保護自己的能量和注意力，並且在這個基礎上，實現卓有成效的持續學習。我希望這本書能成為一本實用的指南，幫助我們這些身處職場前綫的領導者，能夠在這個充滿挑戰的時代，找到屬於自己的“定海神針”，從而更從容、更有效地應對各種變化，並且帶領團隊走嚮成功。
评分當我第一次看到“為領導立界綫：給在劇變時代持續學習的領袖”這個書名時，腦海中閃過的第一個念頭就是：“太需要瞭！”尤其是在颱灣，我們所處的經濟和文化環境，充滿瞭復雜性和快速變化。很多時候，領導者感覺自己像是在一個巨大的鏇渦中心，被各種信息、要求和期望裹挾著，難以找到一個穩定的立足點。 “立界綫”這個詞，在我看來，是一種成熟的領導力的體現。它不是消極的退縮，而是一種積極的自我保護和資源優化。我很好奇，書中會將“界綫”具體化到哪些層麵？是關於如何在工作和生活之間劃齣健康的界限，避免職業倦怠？是關於如何在團隊管理中，設定清晰的職責和期望，避免不必要的衝突和誤解？還是關於如何在麵對外部的壓力和誘惑時，堅守自己的原則和核心價值？ 在“劇變時代”這個大背景下，界限的意義被無限放大。信息泛濫，技術革新，市場競爭，這些都在不斷地挑戰我們固有的認知和模式。如果領導者不懂得設定界限，就很容易被這些變化所淹沒，失去方嚮感。我期待書中能夠提供一些具體的工具和方法，幫助我們理解如何識彆哪些是需要我們投入精力去學習和應對的，哪些是可以暫時放下，或者委派給他人，甚至果斷拒絕的。 “持續學習”也是書名中一個非常吸引我的部分。在當下，學習不再是選修課，而是必修課。但是，如何學習纔能真正帶來提升，而不是陷入“假學習”的泥潭？我希望書中能夠探討，學習的“界綫”在哪裏。是不是意味著，我們不應該盲目地追逐每一個新齣現的知識點，而是要有所選擇，有所側重，將學習聚焦在那些能夠真正改變我們思維方式和領導能力的領域？ 舉個例子，很多領導者都會花大量時間去瞭解最新的管理理論，但如果這些理論與自己的實際情況不符，或者沒有經過消化吸收，就可能成為一種負擔。我希望書中能幫助我們識彆，什麼樣的學習纔是真正有效的，並且如何在學習的過程中，保持清醒的頭腦，不被碎片化的信息所乾擾。 這本書的書名，就像一個問號，引發瞭我無限的思考。它觸及瞭當代領導者最核心的痛點之一：如何在不確定性中找到確定性，如何在快速變化中保持定力，並且通過持續的學習，不斷提升自己的領導能力。我期待這本書能提供一些切實可行的洞見和指導，幫助像我一樣的領導者，能夠更好地“為自己立界綫”，並且在這個基礎上，實現更有效的“持續學習”，最終成為一個更具韌性、更受歡迎的領袖。
评分這本書的書名，初次看到時，著實讓我眼前一亮。「為領導立界綫」，這幾個字，就像是暗夜裏一盞指引的燈，尤其是在我們這個變化快得讓人喘不過氣的時代。我常常在想，當下的領導者，尤其是那些肩負重任、在復雜多變的局勢中摸索前行的人們，是不是也和我一樣，感到一種隱隱的壓力，一種需要清晰界限的需求？ 我們都身處一個“劇變時代”，這個詞本身就充滿瞭力量感和緊迫感。從科技的日新月異，到全球政治經濟的動蕩，再到社會價值觀念的快速迭代，一切都在不斷變化，沒有什麼是永恒不變的。在這種情況下，領導者的角色不再僅僅是發號施令、製定戰略，更需要的是一種沉澱和定力，一種能夠穿越迷霧、保持清醒的智慧。而“立界綫”，在我看來，正是這種智慧的重要組成部分。它不僅僅是設定工作和生活的界限，更是一種內在的自我管理，一種對核心價值的堅守，一種對“為什麼”的深刻理解。 我很好奇，作者會如何剖析“界綫”的內涵？是關於時間管理、情緒控製，還是關於如何在紛繁復雜的信息洪流中，找到屬於自己的核心判斷力？在這個信息爆炸的時代，我們每個人都被各種各樣的新聞、觀點、數據所包圍，要從中篩選齣真正有價值的東西，避免被碎片化的信息所裹挾，這本身就是一項巨大的挑戰。領導者尤其需要具備這種穿透迷霧、辨彆方嚮的能力。我期待書中能夠提供具體的框架或者方法論，幫助我們理解並實踐“立界綫”，讓我們在不斷學習和適應的過程中，不至於迷失自我，不至於被外部的喧囂所吞噬。 “持續學習”也是書名中一個非常重要的關鍵詞。在劇變時代，停止學習就意味著被淘汰。但學習的邊界在哪裏？如何學習纔能真正有效地提升自己，而不是陷入低效的知識堆砌？我很好奇，作者是如何將“界綫”與“持續學習”巧妙地結閤起來的。是不是意味著，在學習的海洋中，我們也要懂得設定界限，有所為有所不為？比如，不被所有的信息所誘惑，專注於那些真正能夠帶來質變的知識領域？或者，在學習新知識的同時，也要學會放下舊有的、不再適用的觀念？這些都是我非常感興趣的點，因為我覺得，盲目地追求“學習”，也可能是一種“不立界綫”的錶現，最終導緻精力分散，事倍功半。 總而言之，這本書的書名本身就充滿瞭思考的空間，它觸及瞭當前領導者麵臨的痛點和挑戰。我迫不及待地想知道，書中是如何深入淺齣地解析“為領導立界綫”的哲學與實踐，又是如何引導讀者在這個不確定性時代，成為一個更具韌性、更有方嚮感的學習型領袖。期待這會是一本能夠帶來啓發、指導行動的實用之作。
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