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●一讀就懂的教育哲學入門知識
●文字敘述淺顯易懂、觀念完整
●圖表形式快速理解、易懂易記

　　教育哲學是教育領域最早出現的一門學科，舉凡教育觀念與活動、教育學術研究、以及教育在個人和社會生活中的作用等，都屬其探討之議題。這門學科最初是用於指導和規範教育專業的發展，而在當前高度專業化的教育學術領域中，教育哲學更多是扮演著批判與邏輯地反思教育問題、合理地評價教育事務，並作為人們從事教育面之慎思和行動的普遍準則。

　　為了讓上述教育哲學之功能妥善地為人們理解和活用，本書以一種較為完整的架構，讓讀者能清楚把握教育哲學的輪廓，而書中各種圖表的呈現，亦能充實讀者教育哲學的理論基礎。期盼本書能滿足多數學習者之需求，幫助他們在學習生涯中少繞一些遠路。

作者簡介

葉彥宏

　　學歷
　　國立臺灣師範大學教育學博士

　　專長
　　教育哲學

　　現職
　　國中代理教師

第1部分 教育哲學是什麼
第1章 教育哲學的由來與發展
第2章 教育哲學的功能與探究途徑

第2部分 三位重要的教育哲學家
第3章 Plato：觀念論教育學說的開創者
第4章 Jean-Jacques Rousseau：兒童中心學說的奠基者
第5章 John Dewey：經驗與自然之教育學說的重建者

第3部分 具代表性的教育哲學思潮
第6章 實在論（唯實論）的教育哲學
第7章 分析的教育哲學初探
第8章 四種教育思潮：進步主義、永恆主義、精粹主義、重建主義
第9章 批判教育學概論
第10章 現象學、詮釋學與存在主義的教育哲學
第11章 女性主義的教育哲學
第12章 後現代主義與後結構主義的教育哲學

第3章   Plato：觀念論教育學說的開創者

3-1 　Plato思想產生的背景

古希臘哲學家Plato的生平，在網路上多可以找到，這裡僅截取要點概述，尤其是凸顯Plato和Socrates彼此的關係和教育活動。Plato出生於較為富裕的家庭，父母親的族譜似乎都可以追溯到名門望族，甚至是古雅典國王的後代，其本名為Aristokles，然而因為他強壯的身軀、寬闊的前額或出色的口才等原因而得到Plato的稱呼。

Plato出生後的第四年，長達二十多年的伯羅奔尼撒戰爭（Peloponnesian War, 431-404 BC）開始，這場戰爭最終以斯巴達的勝利告終，而雅典的民主制也宣告結束。只是由斯巴達扶植的三十僭主（Thirty Tyrants）的獨裁政權，施行八個月的暴政後就垮臺，雅典重返民主制。當時雅典正試圖要消除戰敗的恥辱感，並逐漸往穩定的局面發展。在此氛圍下，便有一種聲音認為，雅典之所以戰敗乃是因為不敬神的緣故，如要補救這樣的缺失，需要懲罰那些不敬或質疑神的人。Socrates便是在上述氛圍中，受人指控「不敬神」和「蠱惑青年」等莫須有罪名（嚴群譯，1983：81），最終被判有罪，處以死刑。

Socrates之死對身為他追隨者之一的Plato來說，不僅難以接受，也對雅典民主深感失望。在Socrates去世後，Plato便離開雅典四處遊歷（如：南義大利、埃及和西西里島），直到西元前387年才返回雅典，並在雅典城外創立「學園」（Academy），因設置於希臘神話英雄阿卡德摩（Academus）的神殿附近而得名，並且直到西元529年為東羅馬帝國的查士丁尼大帝（Justinian I）關閉為止，共維持了九百多年。學園不但是西方最早有完整組織的高等教育機構，也是中世紀「大學」和現代「學院」之前身。

雖然Plato深受Socrates思想的影響，但從Plato所辦的學園及其講學風格和內容來看，影響Plato者有下面幾位思想家及其學派（Laertius, 1853）：第一，在理智方面的主題是親近於Pythagoras（570-495 BC）從數學所欲追求之和諧的存有世界。第二，感覺經驗層面，可聯繫至Heraclitus（535-475 BC）主張萬物皆是流動的，而在流動背後，存在著能包容一切卻仍為人所認識之規律和比例，即所謂的「邏各斯」（logos）。第三，在政治學的部分則是追隨Socrates，關心統治者、城邦的公民和女性教育的需求。

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