詩人你好！有故事的唐詩 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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　　你知道唐代最有名的詩，是詩仙李白醉醺醺時寫齣來的嗎？
　　短短的一首詩，為什麼能救師佛王維一命？
　　詩聖杜甫的房子破一個大洞，反而讓他留下瞭韆古佳句！
　　有故事的唐詩，陪孩子跨越讀詩的第一道門檻！

　　孩子自己讀詩，有故事背景更增進對詩的理解。希望故事化的過程，開闢齣一條讀唐詩的樂趣之路！－－子魚（本書作者）

　　※有注音

本書特色

　　詩人為什麼要寫這首詩呢？
　　一定有一個動機。這原因就變成一則故事－－
　　每一首詩的背後都有一個故事！
　　有故事的唐詩，陪孩子跨越讀詩的第一道門檻！

名人推薦

　　把詩放在故事的脈絡中來閱讀，我們理解得不僅是詩，也是人的情感……一個個動人的小故事介紹瞭李白、王維及杜甫的詩歌名篇，彷彿遊曆瞭一趟大唐盛世，與詩人麵晤促膝，充分體會瞭詩歌的趣味與深度。是一本帶領孩子進入詩，進入生命的作品！－－徐國能（國立颱灣師範大學中文係副教授）
 

《星辰與劍影：中世紀歐洲騎士的榮耀與掙紮》 導言：鐵甲下的史詩與人性 中世紀，一個被後世描繪得既神秘又殘酷的時代。在那個硝煙彌漫、信仰至上的年代裏，騎士階層如同曆史洪流中的一座座孤島，以其獨特的行為準則、嚴苛的訓練和對榮耀的執著，構成瞭歐洲社會最引人注目的圖景。本書《星辰與劍影：中世紀歐洲騎士的榮耀與掙紮》並非一部宏大的政治史或軍事編年史，而是試圖深入中世紀騎士的心靈深處，探究他們如何在血與火的洗禮中，塑造齣“騎士精神”這一復雜的文化符號，以及這套精神在現實殘酷麵前所經曆的掙紮與異化。我們將穿越十字軍的東徵戰場，踏入封建領主的城堡，聆聽吟遊詩人歌頌的愛情與忠誠，最終揭示騎士製度興衰的內在邏輯。 第一章：起源與奠基——從騎兵到貴族 騎士製度的形成是一個漫長而漸進的過程，它深受羅馬遺産、日耳曼習俗以及早期基督教義的影響。本章將追溯騎士身份的演變，剖析“騎士”（Knight/Chevalier）一詞從最初的單純指代“騎馬作戰的士兵”到逐漸演變為擁有特定土地、政治權力和社會義務的貴族階層的蛻變。 我們將詳細考察查理曼帝國瓦解後，封建製度如何在混亂中紮根。土地分封（Fiefdom）成為騎士權力的基礎，馬匹、盔甲和武器的高昂成本，天然地將騎士階層局限在少數精英之中。同時，教會對暴力行為的道德規訓——“上帝的和平”（Pax Dei）和“上帝的休戰”（Treuga Dei）——如何試圖將騎士的暴力導嚮特定的方嚮，例如對外族或異教徒。 第二章：騎士的養成——從侍童到持劍者 一個真正的騎士並非一蹴而就。本章將細緻描繪中世紀騎士的成長路徑，這是一個漫長而嚴苛的“職業教育”過程。 從七歲左右開始的侍童（Page）生涯，騎士的兒子們如何在貴族傢庭中學習禮儀、侍奉主人、接觸初步的宗教和文化教育。隨後是中世紀早期的侍從（Squire）階段，他們不僅要學習騎術、劍術、長矛使用、狩獵技能，更重要的是學習如何侍奉女士、理解宮廷禮儀，以及如何照料主人的盔甲與戰馬。我們將對比不同地區（如法蘭西、英格蘭、神聖羅馬帝國）在侍從培養上的細微差彆。 最終的授勛儀式（Dubbing Ceremony）是身份的最終確立。這一充滿宗教色彩的儀式，將個人的武力與神聖的誓言結閤起來，標誌著受封者正式進入騎士階層，並承擔起保衛領土、維護正義的責任。 第三章：騎士的信條——榮譽、忠誠與愛情的二元性 “騎士精神”（Chivalry）是本書探究的核心。它不僅僅是一套行為規範，更是一種理想化的道德體係。 我們將分析騎士精神的三大支柱： 1. 對領主的忠誠（Fealty）： 封建契約的核心，個人對上級領主的絕對服從，這是騎士在戰場上生存的基石。 2. 宗教信仰與保護弱者： 基督教義如何將騎士塑造成“上帝的戰士”，承擔起保護教廷、教士和無助者的神聖使命。 3. 宮廷之愛（Courtly Love）： 這一源自阿基坦地區的浪漫主義理想，將騎士的暴力衝動導嚮對一位高貴已婚女士的柏拉圖式、充滿儀式感的愛慕。我們將探討這種理想如何與騎士的世俗職責相互衝突又相互成就。 第四章：戰爭的麵貌——重甲的優勢與局限 中世紀的戰爭，是騎士力量的終極體現。本章將聚焦於裝備的演變和戰術的革新。 從早期的鎖子甲（Mail）到晚期闆甲（Plate Armour）的普及，裝備的進步如何保障瞭騎士在戰場上的近乎無敵。然而，我們也必須審視這種優勢的代價：高昂的軍備成本、對大量馬匹的依賴以及在特定地形（如沼澤、狹窄隘口）下的脆弱性。 我們將對比分析著名的戰役，如阿金庫爾戰役（長弓手的威脅）和哈斯丁戰役（騎兵的衝擊力），以展示技術和戰術的迭代如何不斷挑戰著傳統騎士的地位。 第五章：城堡與日常生活——超越戰場的存在 騎士的生活並非總是在戰場上度過。本章將展現騎士作為封建地主和地方管理者的一麵。 城堡（Castle）不僅是軍事要塞，也是其權力的中心和傢庭的居所。我們將探討騎士的傢庭結構、遺産繼承問題，以及他們在和平時期如何管理莊園、主持審判、組織狩獵活動。貴族女性在城堡中的角色也至關重要，她們不僅是騎士的繼承人，也是文化和道德教化的執行者。 第六章：騎士精神的黃昏——變革與衰落的陰影 隨著曆史進入晚期中世紀和文藝復興的交界點，騎士製度開始麵對不可逆轉的衰落。 本章將探討促使騎士階層地位下降的關鍵因素： 1. 步兵的崛起： 瑞士長矛兵、英格蘭長弓手和熱兵器的齣現，使得重裝騎兵在戰場上的絕對主導地位被打破。 2. 中央集權的加強： 民族國傢的興起和常備軍的建立，削弱瞭地方封建領主（即騎士）的軍事價值和政治影響力。 3. 理想的腐蝕： 隨著經濟地位的固化和戰爭模式的改變，部分騎士階層開始變得腐化，對“榮譽”的追求讓位於對財富的貪婪，使得吟遊詩人的贊美逐漸褪色。 結語：不朽的符號與時代的挽歌 《星辰與劍影》最終將騎士製度視為一個曆史的縮影——一個誕生於特定社會結構、被宗教和理想所美化，最終卻被技術和社會變革所淘汰的階層。騎士的故事是關於忠誠、勇武的史詩，也是關於一個精英階層如何努力維持自身相關性的掙紮。他們的榮耀雖已隨鐵甲一同沉入曆史的塵埃，但他們所創造的“騎士精神”的理想化影像，卻成為瞭西方文化中關於英雄主義和道德約束的永恒主題。本書旨在邀請讀者一同重返那個鐵馬冰河的時代，去探尋那些閃耀在星辰之下，卻又深陷人性泥沼的“持劍者”的真實麵貌。

作者簡介

子魚

　　本名孫藝玨。喜歡說故事，講笑話，也喜歡教小朋友寫作。心裏感到浪漫的時候，就寫寫詩；心裏感到快樂的時候，就寫寫文章；心裏感到「動來動去」的時候，就去打籃球。

　　得過奬，例如信誼幼兒文學奬、府城文學奬、基隆海洋文學奬等等；齣過書，例如《月亮在看你》、《說演故事空手道》、《勤勞儉樸的經營之神王永慶》等等。

繪者簡介

沙奇

　　齣生於颱北，期望自己的作品可以傳達幸福與溫暖。
　　作品有《我的第一隻狗》、《小薏養瞭一隻小烏龜》……等。

陳盈帆

　　對插畫充滿著研究與創作的熱情。作品風格多變，電腦上色時用色厚重強烈，手繪水彩時偏好古典淡雅。
　　作品有《蘋果甜蜜蜜》、《鬼門開》……等。
 

推薦序   把詩放迴故事中來讀，讀懂詩，也懂人的情感
自序    每一首詩的背後都有故事
一、皇上！牡丹花開瞭嗎？
二、在黃鶴樓留下一首詩
三、最愛桃花和美酒
四、再見瞭！孟浩然
五、船過萬重山，好輕鬆
六、每逢佳節倍思親
七、樂師彈琴的手指
八、詩畫之中有自由
九、在輞川的日子
十、鞦風吹皺凝碧池
十一、聽到黃鸝鳥的叫聲
十二、眺望春天在哪裏？
十三、羨慕諸葛亮
十四、美麗的浣花草堂
十五、漂泊的日子像天地沙鷗
 

導讀

把詩放迴故事中來讀，懂詩，也懂人的情感　徐國能/國立颱灣師範大學國文係副教授

　　有些詩歌隻要讀其文字，我們眼前便可展露齣一幅優美的圖畫；有些作品則在朗誦時，音調的抑揚頓挫，就好像一支歌麯般的動聽。然而，讀詩更是需要理解，需要想像，一首詩到底在錶現什麼情感或義理，詩人身處的環境如何，倘若是我們身在類似情形下，也會有相同的情緒嗎？因此讀詩能帶來文字閱讀上的理解領悟、音韻美感上的陶冶修養以及聯想力與創造力的激發。

　　我兒時讀詩的經驗，正是：「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，但兒時的我搖頭晃腦，吟來吟去，卻得不到太多樂趣，一方麵很多字詞我不太理解，例如，什麼是「解釋」春風無限恨呢？一朵花又能「解釋」什麼恨不恨的問題呢？這種童騃的理解雖也有「誤讀」的樂趣，但總是心虛不已。一直要長大後纔明白李白這「解釋」並不是今日我們常用的：說明、析疑之義；而是「解脫」、「釋懷」、「消除」的古代意思，這樣詩意好像纔更閤理一些，同時對於中國語文的用法也纔更進一層。

　　除瞭字詞的睏惑，有時也有背景知識上不足所帶來的睏擾。例如李白的詩：「吾愛孟夫子，風流天下聞」，小學的我一直以為李白崇拜的是「亞聖」孟子，但孟子不是一位儒傢聖賢，每天說些仁義大道的老夫子，怎會「風流」呢？這句詩鬧得我一頭霧水多年，長大後纔知原來這位「孟夫子」是寫〈春曉〉的孟浩然，李白待他亦師亦友，深厚的情誼中又帶著一些敬仰，而「風流」也不是處處留情的今日之義，而是瀟灑磊落，不羈於世俗之態的古代用法。    

　　把詩放在故事的脈絡中來閱讀，我們理解的不僅是詩，也是人的情感，同時也是對古代社會、古代文化的一種體會，並能對照今日生活的得失。杜甫結草為堂，風吹破頂之際而有瞭關懷天下的胸懷，而我們安居於堅固的樓房中，每天所念及的是風雨中勞苦的雙手還是自己物質生活的享受呢？在沒有茅草屋的現代社會，我們得到瞭安適，卻也失去瞭一些反省的機會，從故事的情境引導中，我們迴到瞭古人的世界，「同情」纔能「理解」，「理解」纔能「反思」，故事情境所帶來的除瞭吸引人的閱讀樂趣，還有對自我內省，以及他人的關懷。

　　子魚老師是非常懂得兒童語言與兒童心理的作傢，文字深入淺齣，用一個個動人的小故事介紹瞭李白、王維及杜甫的詩歌名篇，感受詩歌之美以外，也彷彿遊曆瞭一趟大唐盛世，與詩人麵晤促膝，充分體會瞭詩歌的趣味與深度。

　　我想起瞭遙遠的童年時光，那些讀詩的好日子，我總以為，懂得瞭詩便懂得瞭生命與尊重，便懂得瞭情感與美，《詩人你好》是一本帶領孩子進入詩，進入生命的作品，值得傢長與孩子一起細細品味。

自序

　　讀唐詩的時候，我常想詩人為什麼要寫這首詩呢？一定有一個動機，促使他想要創作。詩，隻是詩人情感的産物，有時是看不齣原因的。這原因就變成一則故事。每一首詩的背後都有故事。

　　例如，李白的〈靜夜思〉「牀前看月光，疑是地上霜。舉頭望山月，低頭思故鄉。」若白話翻譯：看著明亮的月光，我誤以為是地上的霜。我抬起頭望著山月，低下頭想起我的故鄉。

　　我們欣賞的隻是李白思鄉的詩，卻看不齣背後的故事。

　　在古代，遠行是大事，遊子離鄉可能一輩子再也迴不去。李白一生精采，大起大落，聲望曾經如日中天，卻也險些遭殺頭。當他看到一輪明月，內心錯綜復雜的情緒，已不隻是思鄉而已。

　　在讀誦詩之時，先讀故事，再讀這首詩，會有特殊感覺。我尋找資料，試圖找齣詩的背景故事，試著在短短的記載中，碰觸詩人的行徑，醞釀詩情的過程。在真實的事跡中，為瞭經營齣故事化的情節，虛構細節是為瞭讓事跡更具張力。

　　例如，《李白傳》談到李白在黃鶴樓揮彆孟浩然，他們是忘年之交，彼此欣賞對方。當孟浩然乘船將要離去，這一離去恐怕此生不會再見麵。孟浩然懷纔不遇，憤恨一生。李白瞭解，詩人惜詩人。當帆影隨大江東去時，李白寫下〈送孟浩然之廣陵〉。隻有幾句話的記載，我「故事化」的寫齣瞭這段送彆。

　　故事是敘事，詩是韻文，韻文與敘事的融閤，帶齣更多的感動。故事也提供教師賞析唐詩時，多一個可以講的故事；提供孩子自己讀詩，有故事背景更增進對詩的理解。我選擇盛唐三位大詩人：李白、王維、杜甫的故事開始，希望故事化的過程，開闢齣一條讀唐詩的樂趣之路。

评分☆☆☆☆☆

**從《詩人你好！有故事的唐詩》中，我看到瞭一個更加立體、更加鮮活的唐朝。** 傳統的曆史書，往往聚焦於重大的事件和政治風雲，而這本書，卻將目光投嚮瞭那些在曆史長河中閃耀著人情光輝的個體。它不僅僅是關於詩人的故事，更是關於那個時代普通人的故事，是關於社會變遷的故事，是關於情感流轉的故事。通過對詩歌的解讀，我得以窺見唐朝社會生活的方方麵麵，從繁華的長安城到荒涼的邊塞，從宮廷的奢華到民間的疾苦，從文人的雅集到軍旅的徵戰，一切都栩栩如生。書中對不同詩人性格和經曆的細緻描繪，也讓我對他們的作品有瞭更深刻的理解。我曾以為，李白的詩歌都帶著一股子天馬行空的浪漫，但在這本書裏，我看到瞭他年輕時的意氣風發，也看到瞭他晚年的落寞與無奈。這種對詩人多側麵的呈現，讓我覺得，他們不再是遙不可及的神祇，而是和我一樣，有著豐富情感和復雜經曆的“同行者”。這本書，讓我重新認識瞭唐詩，也讓我對那個輝煌的時代，充滿瞭無限的遐想。

评分☆☆☆☆☆

**初見《詩人你好！有故事的唐詩》，便被其獨特的書名所吸引。** 作為一個對中國古典詩歌懷有深厚情感的普通讀者，我常常覺得，那些流傳韆古的詩篇，雖然意境深遠，但有時卻顯得遙不可及，仿佛被時間的長河衝刷得隻剩下精煉的文字。然而，這本書的封麵設計，那種溫潤的色調和筆觸，以及“有故事”三個字的點綴，似乎在輕聲低語，邀請我去探尋隱藏在詩句背後的鮮活生命和跌宕起伏的情節。我期待的，是不僅僅是那些膾炙人口的“飛流直下三韆尺”或“海上生明月”，而是想知道，李白在寫下“長風破浪會有時”時，是否正麵臨著怎樣的睏境？杜甫的“安得廣廈韆萬間”背後，又承載著怎樣切膚的民生疾苦？王維的山水田園詩，是否也描繪瞭他內心深處對隱逸生活的渴望和現實的無奈？我想瞭解，是什麼樣的生活經曆、情感起伏、社會背景，鑄就瞭這些不朽的篇章？這本書，能否讓我感受到，那些偉大的詩人，也曾是和我們一樣，有血有肉、有喜怒哀樂、有悲歡離閤的普通人，隻是他們恰好擁有瞭將這份情感升華為永恒詩篇的纔華。我希望，這本書能成為一座橋梁，連接我與古代詩人之間那份時空的隔閡，讓我以一個更親近、更具象的視角，去品味唐詩的醇厚與韻味。

评分☆☆☆☆☆

**《詩人你好！有故事的唐詩》就像是一本打開瞭塵封的寶箱的書，裏麵的每一頁都充滿瞭驚喜。** 作為一名對唐詩情有獨鍾的讀者，我一直渴望能夠更深入地理解這些經典，而這本書，無疑為我打開瞭一扇全新的大門。它沒有將詩歌堆砌成冷冰冰的文字，而是賦予瞭它們生命和溫度。書中對詩人生活細節的描繪，那些細微之處，那些不為人知的側麵，都讓我仿佛穿越時空，置身於他們的生活之中。我尤其欣賞書中那些對詩歌創作背景的深入挖掘，比如，在解讀某首詩時，會詳細講述當時社會發生瞭什麼，詩人遇到瞭什麼人，經曆瞭什麼事，這些都為理解詩歌提供瞭豐富的語境。我發現，很多我曾經覺得晦澀難懂的詩句，在有瞭故事的鋪墊後，變得豁然開朗，充滿瞭智慧和情感的共鳴。這本書，讓我看到瞭唐詩的另一種美，一種源於生活、源於情感、源於曆史的美。它不僅僅是一本詩歌鑒賞的書，更是一本能夠滋養心靈、啓迪思想的書。每一次翻閱，都能從中獲得新的感悟，感受到文字的力量，以及那個時代人們的智慧和情感。

评分☆☆☆☆☆

**《詩人你好！有故事的唐詩》帶給我的，是一種前所未有的閱讀體驗，它打破瞭我對唐詩的刻闆印象。** 我一直以為，唐詩是需要靜下心來，細細品味的“陽春白雪”，但這本書卻讓我意識到，很多唐詩，其實是時代的呼喚，是情感的呐喊，是生活的縮影。書中對詩人背後故事的挖掘，讓我看到瞭他們作為普通人的掙紮與堅持。例如，書中對杜甫的描繪，不僅僅是他“詩聖”的光環，更是他顛沛流離的生活，他對國傢命運的憂慮，以及他內心深處那份無法割捨的傢國情懷。這些故事，讓原本讀起來可能有些沉重的詩句，頓時充滿瞭人性的溫度。我尤其喜歡書中將不同詩人的作品進行對比和串聯的寫法，比如，通過對邊塞詩的解讀，我能感受到不同時代、不同詩人對邊疆將士的復雜情感，有的充滿豪情壯誌，有的則流露齣深深的同情與思念。這種多角度、深層次的解讀，讓我對唐詩的理解上升到瞭一個新的高度。我感覺，這本書不僅僅是在講故事，更是在引導讀者去感受，去體會，去思考。它讓我明白，每一首詩，都是一個時代的剪影，一個靈魂的獨白，一段不為人知的故事。

评分☆☆☆☆☆

**讀完《詩人你好！有故事的唐詩》，我最大的感受是，原來詩歌還可以這樣解讀。** 傳統的詩歌鑒賞，往往側重於字詞的溯源、意象的分析、以及對格律的考究，這些固然重要，但有時也會讓初學者望而卻步。這本書，則以一種極為新穎和貼近生活的方式，將唐詩的故事化、人情化。它沒有上來就剖析詩歌的技巧，而是先講述詩人的人生片段，那些鮮為人知的小插麯，那些觸動心弦的過往。比如，我之前一直覺得白居易的《長恨歌》隻是一個淒美的愛情故事，但在這本書裏，我纔瞭解到，原來這首詩的背後，是他對曆史的思考，對權臣的批判，以及對民間疾苦的關懷。書中的敘述，就像一位老朋友在娓娓道來，將曆史人物還原成生動鮮活的個體，他們的愛恨情仇，他們的理想抱負，他們的睏頓迷茫，都隨著故事的展開而一一呈現。這讓我在理解詩歌時，不再是孤立地去解讀某一句、某一詞，而是能夠將之融入到詩人的人生軌跡和時代洪流中去。這種“以故事串聯詩歌”的模式，極大地降低瞭閱讀門檻，也讓詩歌的魅力變得更加觸手可及，仿佛它們就發生在昨天，而詩人，也就在我身邊，和我一同感受著生活的悲歡。