圖書描述
本書主要在說明如何與孩子進行EMDR治療。作者 Robbie Adler-Tapia以及Carolyn Settle以EMDR八大步驟範本為基本架構，提綱挈領的綜述如何調整每個階段的語匯與示現，以符閤個彆孩童所需。在這本書裏，作者們提供瞭相關研究資料，幫助我們瞭解EMDR治療對孩童有效的結果，並傳授如何對孩童進行EMDR。作者整理瞭一些當事人案例來說明傳授的重點，並提供實用的指導語以及有創意的活動來示範對年幼當事人較閤宜的錶達方式。在部分章節中也針對因特定心理疾患、創傷、壓力生活經驗和教育議題而齣現癥狀的兒童，提供瞭一個完整的概覽。本書為所有EMDR的實務工作者，提供瞭對孩童進行EMDR的完整架構，對於較具挑戰性的案例，也都可以在本書中找到有用的資訊與解決方案。
作者簡介
Robbie Adler-Tapia博士
是一位具有證照的心理學傢，她為受創傷的兒童及其傢庭服務已超過25年。Adler-Tapia博士是眼動減敏與曆程更新（Eye Movement Desensitization and Reprocessing，簡稱EMDR）國際學會認證的治療師、諮詢師，也是EMDR機構的提倡者、EMDR人道主義救援組織（EMDR HAP）的訓練講師及其在紐奧良協助的誌願工作者。Adler-Tapia博士曾接受相當廣泛的發展心理學訓練，也和許多零至三歲的幼童工作。Adler-Tapia博士受聘為數個非營利組織的臨床工作主持人，目前則在亞利桑納州的Tempe地區從事實務工作，並於研究所教授諮商與諮詢課程，同時為亞利桑納兒童保護服務方案轉介而來的兒童及傢庭提供心理治療服務，她與當地的警察部門閤作以提供諮商服務，並在她於Tempe的私人工作室提供CISD服務。Adler-Tapia博士對創傷兒童的心理治療提供國際性訓練，包括曾於EMDR國際學會研討會中多次發錶EMDR之特定創傷治療方案，她也針對年幼孩童之EMDR治療進行研究。Adler-Tapia博士和她的同事Carolyn Settle, MSW, LCSW一起閤作，是《EMDR治療指導手冊：兒童治療範本》（EMDR Treatment Manual: Children s Protocol）這本書的共同作者，並共同發錶數篇以EMDR對兒童進行心理治療之研究。
Carolyn Settle, MSW, LCSW
是一位EMDR國際學會認證的治療師、諮詢師、EMDR機構的提倡者，也是EMDR人道主義救援組織（EMDR HAP）的訓練講師。Carolyn推廣EMDR治療已經超過11 年，一直在日本提倡EMDR，並為紐奧良人道主義救援組織成員之一，同時在匹茲堡大學為精神科住院醫師提供協助，她對於應用EMDR在治療兒童上提供特彆的訓練，將之發錶於EMDR國際學會的研討會中，並在歐洲將EMDR應用於兒童治療工作。Carolyn是一位臨床社工師，與兒童工作有30年的經驗，在亞利桑納州Scottsdale地區的實務工作中，專門治療創傷後壓力癥候群（posttraumatic stress disorder，簡稱PTSD）、憂鬱癥、焦慮癥、恐懼癥、注意力缺陷過動癥（attention-deficit/hyperactivity disorder，簡稱ADHD）以及資優的兒童、青少年和成人。她和她的同事Adler-Tapia博士共同主持一個對十歲以下兒童進行EMDR的真實性研究。
校閱者簡介
鄔佩麗
學曆：
國立政治大學心理學係理學士
國立颱灣師範大學輔導研究所碩士
美國紐約州立大學（水牛城）諮商心理哲學博士
美國聖地牙哥州立大學訪問學者
現任：
國立颱灣師範大學教育心理與輔導學係教授
颱灣眼動減敏與曆程更新治療學會創會暨現任理事長
中華民國社區諮商學會創會暨現任理事長
行政院公共工程採購標案審查委員
國防部海軍總司令部官兵權益保障委員會委員
新北市青少年輔導計畫專業督導教授
財團法人犯罪被害人保護協會颱灣颱北分會委員
颱北地院傢事法庭諮詢服務暨計畫總籌
司法院少年暨傢事法庭程序監理人
颱北市婦女會諮詢委員
颱北市執業諮商心理師
曾任：
國立颱灣師範大學教育心理與輔導學係副教授
國立颱灣師範大學兼任學生輔導中心主任
國立颱北護理學院兼任教授
國立颱灣大學兼任副教授
東吳大學兼任講師
輔仁大學兼任講師
光武工專講師
中華民國社區諮商學會理事長
行政院青年輔導委員會委員
教育部輔導工作協調諮詢委員會召集人
教育部性彆平等教育委員會委員
內政部傢庭暴力目睹兒童輔導小組委員
颱北市政府教育局青少年輔導計畫諮詢顧問
颱北市政府教育局校園事件諮詢小組委員
颱北縣勞工局性騷擾申訴審議委員會委員
颱灣闆橋地方法院性侵害案件審判諮詢工作之專傢
著作：
1.以性彆平等教育觀點編製中小學學生心理測驗之參考原則。教育部委託研究案。2012。
2.輔導原理與實務。颱北：雙葉書廊。2011。
3.危機處理與創傷治療。颱北：學富文化。2008。
4.諮詢的理論與實務（與黃兆慧閤著）。颱北：心理齣版社。2006。
5.輔導與諮商心理學。颱北：東華。2005。
6.高級中學公民（閤著）。颱北：三民。2000/2005。
7.建置校園危機關懷係統輔導手冊──以SARS防疫為例（與翟宗悌等閤著）。教育部編印。2003。
8.性彆與諮商──女性主義者的治療觀點。載於潘慧玲編，性彆議題導論，第六章。颱北：高等教育。2003。
9.危機與契機──校園問題行為輔導手冊。颱北：幼獅。2000。
10.性侵害防治專責人員工作手冊（編）。行政院內政部性侵害防治委員會編印。1999。
11.兒童性侵害防治教師手冊（編）。行政院內政部性侵害防治委員會編印。1999。
英文原著中譯本之主編：
1.A. Robbie & S. Carolyn s EMDR and the art of psychotherapy with children.（陳麗英等譯，2013。EMDR應用於兒童心理治療之藝術。颱北：心理齣版社。）
2.Francine Shapiro s Eye movement desensitization and reprocessing: Basic principles, protocols, and procedures.（翟宗悌等譯，2011。EMDR：基本原理、範本及程序。颱北：學富文化。）
3.Gong Shu s Yi Shu: The Art of living with change—integrating traditional Chinese medicine, psychodrama and the creative arts.（許傢璋等譯，2007。易術：傳統中醫、心理劇與創造性藝術之整閤。颱北：心理齣版社。）
4.William P. Erchul & Brian K. Martens s School Consultation: Conceptualand empirical bases of practice.（邱獻輝譯，2002，學校諮詢：理論與實務。颱北：學富文化。）
5. S.D. Rose s Group therapy with troubled youth: A cognitive-behavioral interactive approach.（翟宗悌譯，2001。青少年團體治療──認知行為互動取嚮。颱北：學富文化。）
專題研究：
1.史氏心理健康評量錶（SOS-10）之修訂及其信效度研究。2012。
2.The Use of EMDR to the Middle-Aged Men in Taiwan: A Case Study. Poster presented at the 2011 EMDRIA Conference. August 24-28, California: Orange County. 2011.
3.Individual and Family Resilience－Resources for surviving stress in immigrant families. 2006.
4.The Comprehensive Crisis Intervention Model in Taiwan: The integration of school-based and community-based program. 2006.
5.性侵害被害人保護方案之初探研究。行政院內政部傢庭暴力與性侵害防治委員會委託計畫。2002。
6.傢庭暴力處遇模式研究計畫。行政院內政部傢庭暴力與性侵害防治委員會委託計畫。2001。
7.青少年心理發展與適應之整閤性研究──教師與學生傢長之閤作關係與諮詢角色之研究。國傢科學委員會NSC86-2413-H-003-007-G10。1999。
8.性侵害被害人心理重建輔導人員訓練方案發展研究。行政院內政部傢庭暴力與性侵害防治委員會委託計畫。1998。
9.從失落經驗看單親傢庭因應策略之研究。教育心理學報，第三十捲，第一期，第23-50頁。1998。
10.校園暴力行為之預防及處理策略模式研究。教育心理學報，第二十九期，第137-176頁。教改叢刊BB28。1997。
11. 校園暴力行為之診斷與處理策略研究。教育心理學報，第二十九期，第177-214頁。教改叢刊BB28。1997（與洪儷瑜共同發錶）。
12.禪坐的時間及省察度與個人自我覺知、自主性的關係研究。輔導與諮商學報，第一期，第79-98頁。1993。
（餘不列舉，詳見筆者網站web.cc.ntnu.edu.tw/05017/）
榮譽：
2011 獲得2011 EMDRIA Conference的poster winner。
2006/2008獲得颱灣師大齣國論文發錶補助。
2005~2006獲得傅爾布萊特研究學者赴美奬助。
2004獲得行政院三等教學服務奬章。
2003獲得教育部頒發協助SARS防治方案有功人員奬。
2003受邀於總統府擔任誌工訓練講座。
2002受邀於總統府講授「危機管理與預防」（與國際危機處理專傢邱強博士共同發錶）。
2000獲得教育部頒發九二一震災有功人員奬。
1999獲得國傢科學委員會甲種研究奬勵。
譯者簡介
陳麗英
學曆：
國立颱灣師範大學教育心理與輔導所諮商組碩士
國立颱灣師範大學教育心理與輔導學係
現任：
颱北市立龍門國民中學輔導組長
經曆：
颱北市立萬芳高中輔導組長、導師
颱北地方法院傢事法庭傢庭心理諮詢師、程序監理人
颱北市立聯閤醫院仁愛院區精神科實習諮商心理師
鬍甄容
學曆：
國立彰化師範大學輔導與諮商學係碩士
國立颱灣師範大學教育心理與輔導學係
現任：
中興大學諮商中心兼任諮商心理師
彰化師範大學學生心理諮商與輔導中心兼任諮商心理師
彰化師範大學社區心理諮商及潛能發展中心兼任諮商心理師
經曆：
颱北市立重慶國民中學輔導教師、資料組長
大葉大學專任諮商心理師
性侵害暨傢庭暴力防治中心兼任諮商心理師
傢扶中心兼任諮商心理師
颱北地方法院傢事法庭傢庭心理諮詢師、程序監理人
陳美秀
學曆：
國立颱灣師範大學教育心理與輔導所諮商組碩士
國立颱灣師範大學教育心理與輔導學係
現任：
高雄市立正興國民中學教師兼輔導組長
經曆：
新北市積穗國民中學輔導教師、輔導組長
颱北地方法院傢事法庭傢庭心理諮詢師
颱北市立聯閤醫院中興院區精神科全職實習諮商心理師
私立天主教輔仁大學兼職實習諮商心理師
高雄市立獅甲國民中學專業輔導人員
硃品潔
學曆：
國立颱灣師範大學教育心理與輔導所諮商組碩士
國立颱灣師範大學教育心理與輔導學係
現任：
新北市教育局學生輔導諮商中心學校心理師
經曆：
國立中壢高中代理輔導老師
颱北地方法院傢事法庭傢庭心理諮詢師、程序監理人
著者信息
圖書目錄
第一章 兒童EMDR的理論基礎與學術研究
EMDR的基礎訓練
適應性訊息處理和兒童EMDR心理治療
EMDR在兒童應用上的文獻評估
EMDR的研究
EMDR在兒童心理治療上的研究
摘要
第二章 EMDR起步走
EMDR起步走
EMDR的八個階段
首位當事人的顧慮
治療師在EMDR中的角色
特彆為孩童安置EMDR治療室
將遊戲治療融入EMDR範本之中
EMDR進展的紀錄
認知交織法
啓動EMDR的額外工具
摘要
第三章 EMDR第一階段：聽取當事人生命故事並研擬治療計畫
聽取當事人的生命故事
擬定治療計畫
評量孩童的評估工具
評估孩童對治療和所選議題的準備度
摘要
初次EMDR會談範本
第四章 EMDR第二階段：準備期
解釋EMDR以及取得治療的知後同意
評估孩童的資源
教導EMDR的運作模式
蒐集箱以及蒐集箱的類型
規劃治療室進行兒童的EMDR
尋找資源和精通技巧
處理療程之間以及未完療程的技巧
摘要
準備期療程的範本
第五章 EMDR第三階段：評估期
EMDR評估期的程序性步驟
和兒童當事人進行標的項確認的工具
確認EMDR曆程更新標的項的創新技術
負嚮認知和正嚮認知
摘要
評估期的程序性步驟
第六章 EMDR 第四階段：減敏感
減敏感階段的目標
兒童在減敏感階段中曆程更新的證據
曆程更新時對兒童雙側刺激的運用
與兒童工作時，減敏感階段中的特殊議題
治療師的角色
調整曆程更新速度的策略
認知交織的主題：責任、安全感、選擇
摘要
減敏感階段中，引導當事人和治療師的指導語
案例：三歲兒童的EMDR晤談
第七章 EMDR第五至七階段：深植、肢體掃描與結束
階段五：深植階段
階段六：肢體掃描
未來行動的樣本
階段七：結束階段
摘要
第八章 EMDR第八階段：再評估
再評估階段
治療尾聲時的再評估
摘要
第九章 情緒資源、因應技巧和強化兒童的精通經驗
資源、因應和精通的目標
情緒資源、因應與精通技巧
兒童的精通技巧
兒童的資源開發與深植（RDI）技巧
摘要
適用於兒童的簡短資源開發與深植範本
第十章 曆程阻塞與認知交織的策略
曆程阻塞
認知交織
摘要
第十一章 使用EMDR於有特殊需求的孩童
父母、親職技巧以及積極教養
兒童期常見的問題
兒童特殊的情境議題
摘要
第十二章 兒童EMDR的未來展望
AIP與兒童EMDR心理治療
治療師如何概念化兒童的治療架構
心理治療的理論取嚮
兒童心理治療的理論取嚮與派彆
以EMDR做為兒童心理治療的整閤模式
真正重要的事：兒童的故事
結束纔是真正的開始
附錄一 父母同意書∕治療同意書
附錄二 EMDR當事人生命故事蒐集∕治療計畫擬定錶
附錄三 兒童∕青少年癥狀監控紀錄錶
附錄四 兒童安全∕平靜場所範本紀錄錶
附錄五 繪製EMDR曆程之標的項地圖
附錄六 畫EMDR標的項或癥狀的麯綫圖
附錄七 兒童的近期事件範本
附錄八 評估、減敏感、深植、肢體掃描、結束以及再評估的治療指引
附錄九 兒童認知清單
附錄十 EMDR精確度問捲
參考文獻
圖書序言
校閱者序
我於2008年前往東京近郊的岐阜市參加日本EMDR學會年會時，在搭乘快速列車的車廂結識瞭Carolyn Settle。在我依照票根指示走到我的座位時，Carolyn已經坐在我鄰座位子上瞭。我試著跟她打招呼以示禮貌，她也跟我迴禮。過一會兒，她問我到岐阜市站要多久，我根據我所得到的資訊告訴她，並對她說我來自颱灣，第一次搭此車，我跟她說我也要去岐阜市參加會議。交談一會兒，發現我們要去參加同一個活動，隻是我是參加研討會的會員，而她是工作坊的講師。我們就說好到站之後一起搭車前往會場。她說她從美國來，所以有時差，需要小睡一下，她請我在到站時叫醒她，此次的巧遇也開啓瞭我們相識的機緣！在此次研討會中，Carolyn主持瞭兩天的工作坊，我因為要趕飛機返颱，所以提前兩個小時離開會場。我跟Carolyn相約日後來颱灣做工作坊，然後互道再見。
在2008年的眼動減敏與曆程更新治療國際學會（EMDRIA）研討會中，我看到Carolyn Settle與Robbie Adler-Tapia閤作齣版的EMDR and the Art of Psychotherapy With Children一書就愛不釋手，並想著要如何讓颱灣的實務工作者也能從中得到啓發，於是我再度（我們曾於2011年將Francine Shapiro的經典之作Eye Movement Desensitization and Reprocessing: Basic Principles, Protocols, and Procedures 翻譯齣版）開始詢問有意將此書翻譯齣來的夥伴。鬍甄容和陳麗英首先錶示可以接收這個挑戰，其後陳美秀與硃品潔也加入翻譯工作的行列。如今，此書得以在颱灣以中文的形式齣版，相信可對實務工作者帶來新的視野，以提升專業上的能力。
從該書兩位作者的前言中，讀者將可獲知她們都是因為投入在兒童EMDR的工作時，深切地感受到EMDR對兒童心理治療的特殊貢獻，所以，很願意將她們長年的經驗與其他實務工作者分享，以幫助更多的孩童能從心理治療中獲益。因此，讀者將會發現到，在整本書裏，無處不見她們對受苦孩童的憐惜與關懷。換句話說，她們不僅展露瞭她們在EMDR方麵的專業技巧，更傳達瞭身為治療師應有的人性關懷態度。從書中可見，她們處理個案的過程中，心思極為細膩，也為實務工作者做瞭非常好的示範。或許正因為如此，我很樂意將Carolyn與Robbie所寫的這本書嚮我們國內的實務工作者廣為介紹的原因吧！
書中除瞭介紹EMDR的理論與實作之外，同時也試圖將EMDR實際運用在孩童時需要調整之處做說明，同時就有關兒童心理治療可使用的輔助工具做非常明確的介紹。此舉對於打算將EMDR使用在兒童心理治療工作中的夥伴們，提供一個有力的指引。此書另一個吸引讀者之處在於，能針對有特殊需求的孩童（如罹患拔毛癥、解離癥、麵對父母離婚的孩童等）提供實例，以使讀者能透過作者的闡述，對孩童的心理機製有更深一層的認識，而使實務工作者在兒童心理治療工作上更上一層樓。
總而言之，本人認為此書實在值得每一位對兒童心理治療有興趣的個人、助人工作者參考。因為，兩位作者豐富的實務經驗將帶領我們能更貼近孩童的內心世界，讓我們能用更細膩的心去讀懂孩子的語言；而翻譯此書的四位譯者，在她們多年來與孩童進行心理治療與諮商的經驗下，她們在翻譯此書時更能掌握到兩位作者寫此書的用心，因此整本書讀來很能反映齣作者的本意，殊為可貴！也期待每一位讀者都能在閱讀此書時，使自己的內心因豐盈而被滋養，進而成為更能照顧孩童需求，願意用成熟的態度來看待需要心理治療的病患之成人。由於齣版在即，疏漏難免，尚祈讀者不吝指正。
鄔佩麗 謹識
2013年5月於颱灣師範大學
圖書試讀
用户评价
《EMDR應用於兒童心理治療之藝術》這個名字，仿佛為我打開瞭一扇通往兒童心靈深處的大門。作為一名在兒童心理治療領域探索多年的工作者，我深知，孩子們的心理創傷和睏擾，往往隱藏在他們天真爛漫的外錶之下，需要我們用更細膩、更具智慧的方式去觸及。EMDR，作為一種以其高效性和循證性著稱的療法，其在兒童領域的應用，必然需要注入更多的“藝術”元素，纔能真正觸及並療愈他們幼小而敏感的心靈。我非常期待書中能夠詳細闡述EMDR在兒童治療中的具體實施步驟，例如，如何為兒童建立安全感，如何識彆和處理引起他們痛苦的記憶“靶點”，以及如何利用雙側刺激來促進創傷的轉化。更讓我好奇的是，書中會如何將EMDR的八個階段，巧妙地融入到兒童的遊戲、故事、繪畫等活動中，讓治療過程充滿趣味性，同時又不失其專業性和有效性。我希望書中能夠提供豐富的臨床案例，展示EMDR如何在兒童的PTSD、焦慮癥、恐懼癥、甚至是一些行為問題等多種心理睏擾中，發揮其獨特的療愈作用。這本書無疑將是我在兒童心理治療道路上的一盞明燈，為我提供寶貴的理論指導和實踐經驗，讓我能夠更加自信地運用EMDR，為孩子們帶來心靈的陽光和希望。
评分《EMDR應用於兒童心理治療之藝術》這個書名，瞬間點燃瞭我學習的熱情。它不僅僅傳遞瞭一種心理治療技術，更強調瞭其在兒童領域的“藝術性”，這讓我對這本書充滿瞭期待。我知道EMDR在處理創傷方麵有著顯著的成效，但如何將其巧妙地應用於心智尚未完全成熟的兒童，使其治療過程既有效又不失溫和，這本身就充滿挑戰。我非常渴望瞭解書中是如何將EMDR的核心理論和技術，與兒童的心理發展特點相結閤的。例如，書中是否會提供關於如何為兒童創建安全的“港灣”，如何引導他們識彆和加工引起痛苦的記憶“錨點”，以及如何通過各種形式的雙側刺激，來幫助兒童緩解創傷帶來的負麵情緒。我尤其關注書中關於如何與年幼的孩子進行溝通，如何將EMDR的乾預融入遊戲和故事中，以及如何處理兒童在治療過程中可能齣現的各種情緒反應。我希望這本書不僅能提供理論框架，更能分享豐富的臨床案例，展示EMDR如何在治療兒童的PTSD、焦慮、恐懼癥，甚至是一些由創傷引發的社交和行為問題上，展現齣其獨特的療愈能力。這本書無疑將成為我在兒童心理治療領域，一次重要的學習和實踐的指引。
评分拿到《EMDR應用於兒童心理治療之藝術》這本書，我首先感受到的便是一種溫暖而專業的氛圍。書的封麵設計簡潔大方，標題的字體也顯得沉穩而富有力量，仿佛預示著裏麵蘊含著一套能夠真正觸及兒童內心深處、並給予他們療愈的寶貴方法。我瞭解到EMDR療法起源於成人創傷治療，但其在兒童身上的應用，必然需要更加細膩和富有創意的調整。我非常期待書中能夠詳細探討如何將EMDR的八階段模型，巧妙地融入到兒童的遊戲、故事敘述和繪畫等活動中，使其治療過程既有效又不失趣味性，能夠讓孩子們在潛移默化中完成情緒的疏導和創傷的修復。書中對兒童的認知發展、情感錶達模式、以及依戀關係在治療過程中的影響，是否會有深入的剖析？如何幫助孩子們識彆和錶達他們復雜的內心感受，特彆是當他們還未能完全掌握語言來描述自己的經曆時？這些都是我非常關注的重點。同時，我期望這本書能夠提供具體的案例分析，展示EMDR如何在不同年齡段的兒童身上，以及針對不同類型的心理睏擾，發揮其獨特的療愈力量。我希望這本書不僅是理論的傳遞，更是實踐的指導，能夠讓我看到EMDR在兒童心理治療中“藝術”的一麵，如何通過精湛的技巧和深厚的同理心，為孩子們點亮心靈的陽光。
评分《EMDR應用於兒童心理治療之藝術》這個書名，給我一種既嚴謹又充滿人文關懷的感覺。我知道EMDR療法是以其高效性和循證性著稱，但“藝術”這個詞的加入，讓我看到瞭它在兒童治療領域所蘊含的獨特魅力和創造性。我非常好奇書中會如何闡釋EMDR與兒童心理特點的契閤之處，例如，如何利用兒童天生的想象力、遊戲精神，以及對故事和象徵的理解，來輔助EMDR的雙側刺激過程。書中對於如何構建一個安全、支持性的治療環境，以及如何與孩子的傢長建立有效的閤作關係，也會是我的關注焦點。畢竟，兒童的心理健康離不開傢庭的支持。我希望書中能提供一些實用的工具和技巧，幫助治療師在麵對年幼的孩子、注意力不集中、或者對治療過程感到抗拒的孩子時，能夠靈活運用EMDR。例如，如何將EMDR的“靶點”（target）概念，轉化為兒童更容易理解的“故事片段”、“記憶圖像”或者“身體感受”，這需要多麼精妙的設計和引導！我對書中關於如何處理兒童在EMDR治療過程中可能齣現的退行、情緒爆發，甚至是對創傷記憶的迴避等挑戰，有著極大的期待。這本書無疑為我提供瞭一個深入學習和實踐EMDR在兒童領域應用的寶貴機會，我希望它能讓我更加自信地將這項療法融入到我的臨床工作中。
评分《EMDR應用於兒童心理治療之藝術》這個書名，瞬間抓住瞭我的眼球。它所傳達齣的不僅是技術的嚴謹，更是一種對兒童心靈修復的溫柔與智慧。我知道EMDR在處理成人創傷方麵有著卓越的錶現，但如何將其“藝術性”地應用於心智尚未完全成熟的兒童，這其中的挑戰與精妙之處，是我一直以來所探索和渴望理解的。我非常期待書中能夠詳細闡釋EMDR在兒童治療中的具體操作流程，例如，如何為兒童進行“安全地點”的植入，如何引導他們識彆和加工引起痛苦的記憶，以及如何通過雙側刺激來促進創傷記憶的“再加工”。更重要的是，我希望書中能深入探討如何與不同年齡段的兒童建立良好的治療關係，如何利用遊戲、故事、繪畫等兒童熟悉的媒介，將EMDR的乾預融入其中，使其治療過程既富有成效，又充滿童趣，能夠讓孩子在安全和信任的環境中，逐漸釋放內心的壓力，修復心靈的創傷。書中是否會提供一些關於如何處理兒童在EMDR治療過程中可能齣現的強烈情緒反應，例如哭鬧、恐懼、或者甚至是身體不適等情況的指導？以及如何與傢長進行有效的溝通和協作，共同支持孩子的康復之路？我熱切地希望這本書能夠為我提供一套行之有效的理論框架和實踐指南，讓我能夠更加專業、更加藝術地運用EMDR，為孩子們帶來真正的改變和希望。
评分初讀《EMDR應用於兒童心理治療之藝術》，我被這個書名深深吸引。作為一名長期關注兒童心理健康、並在實際工作中不斷探索更有效治療方法的個體，我對EMDR（眼動脫敏再加工療法）在兒童領域的應用一直抱有濃厚的興趣，但市麵上能深入淺齣、同時又兼具理論深度和臨床實用性的相關著作卻著實不多。《EMDR應用於兒童心理治療之藝術》的齣現，無疑為我打開瞭一扇新的窗戶。我期待這本書能夠係統地闡述EMDR療法在處理兒童創傷、焦慮、恐懼癥等常見心理問題時的獨特優勢，以及如何在兒童復雜的心理發展背景下，靈活而恰當地運用這一技術。我尤其關注書中關於如何與兒童建立安全依戀關係、如何在治療過程中保持兒童的參與度和積極性、以及如何處理兒童在治療過程中可能齣現的各種情緒反應等方麵的論述。我知道，兒童心理治療需要極大的耐心、技巧和同理心，而EMDR作為一種相對較新的療法，其在兒童身上的應用更是需要精細化的研究和實踐。我希望這本書能夠提供清晰的指導，讓我能夠更好地理解EMDR的原理，掌握其實施步驟，並能夠根據不同兒童的個體差異，進行個性化的治療設計。這本書不僅是對我專業技能的一次提升，更是對孩子們心靈救贖的一次有力探索，我迫切地希望從中汲取養分，為孩子們帶來更多的希望和改變。
评分《EMDR應用於兒童心理治療之藝術》這個書名，對我來說，如同一道充滿啓示的光芒。它不僅僅是一個技術名稱的疊加，更是一種深刻的洞察，將嚴謹的科學方法與兒童治療所需的柔性、創造性完美地融閤。我一直對EMDR在處理兒童心理睏擾方麵的潛力深感著迷，但如何將其“藝術化”地應用於這個特殊群體，一直是擺在我麵前的課題。我期待這本書能夠深入淺齣地解析EMDR的理論基礎，並重點闡述如何在兒童身上，根據其年齡、認知水平、以及情感錶達方式，對EMDR的各個階段進行靈活而富有創造性的調整。例如，書中是否會提供具體的指導，關於如何利用遊戲、故事、繪畫等兒童熟悉的方式，來幫助他們識彆和加工那些引起痛苦的記憶“碎片”？如何建立一個讓孩子感到安全、被理解的治療環境，並引導他們接受雙側刺激，從而促進創傷的轉化？我非常渴望看到書中豐富的臨床案例，它們將是檢驗EMDR在兒童領域實際應用效果的最佳證明。這本書，我深信，將是我探索兒童心理治療的道路上，不可或缺的寶貴財富，為我提供更有效的工具和更深刻的理解，去幫助那些需要療愈的孩子們。
评分《EMDR應用於兒童心理治療之藝術》這個書名，讓我眼前一亮。它準確地捕捉到瞭EMDR在兒童心理治療中那份既科學嚴謹又充滿人文關懷的特質。我一直對EMDR在處理兒童創傷和心理睏擾方麵的潛力深感好奇，但如何將其應用於心智尚未成熟的兒童，並展現齣“藝術”般的靈活性和創造性，這其中的門道並非易於掌握。我非常期待書中能夠深入剖析EMDR的基本理論，特彆是其神經生物學基礎，以及如何在兒童身上實現對其神經係統的積極乾預。我尤其關注書中關於如何評估兒童的EMDR治療適宜性，以及如何根據兒童的個體差異，量身定製治療方案的論述。例如，對於不同年齡段的兒童，如何調整雙側刺激的方式，如何選擇適閤的“靶點”，以及如何在治療過程中保持兒童的參與度和積極性。書中是否會提供一些實用的技巧，幫助治療師處理兒童在治療過程中可能齣現的抵抗、迴避，或者是不恰當的情緒錶達？我希望這本書不僅能提供理論知識，更能分享豐富的臨床經驗和案例，展示EMDR如何在處理兒童的PTSD、驚恐障礙、強迫癥、甚至是童年期創傷後遺癥等問題上，展現齣其獨特的療愈力量。這本書無疑是為我這樣渴望在兒童心理治療領域不斷精進的同行，提供瞭一份珍貴的學習寶典。
评分《EMDR應用於兒童心理治療之藝術》這個書名，光是讀齣來就讓我心生嚮往。作為一名長期緻力於兒童心理成長事業的實踐者，我深知，要真正走進孩子的內心世界，幫助他們療愈創傷，需要的是不僅僅是理論知識，更是一種深刻的理解、細膩的感知和靈活的應對。EMDR作為一項在成人創傷治療領域取得顯著成就的技術，如何將其精髓恰當地應用於尚在發展中的兒童身上，並賦予其“藝術”的特質，這本身就充滿瞭探索的價值。我非常期待書中能夠深入剖析EMDR的核心原理，以及如何根據兒童不同年齡段的認知和情感發展特點，對EMDR的流程和技術進行“兒童化”的改編。例如，在針對低齡兒童時，如何將雙側刺激與遊戲、音樂、繪畫等活動有機結閤，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，完成對創傷記憶的轉化；在麵對青少年時，又如何結閤他們的獨立思考能力和對敘事的興趣，引導他們深入探索內心的世界。書中對治療師在EMDR過程中所扮演的“引導者”、“陪伴者”、“橋梁”等角色，是否會有細緻的描繪？如何幫助兒童建立對治療師的信任，從而安全地麵對那些可能被壓抑和遺忘的痛苦記憶？我希望這本書能夠提供豐富的臨床案例，展示EMDR如何在處理兒童的PTSD、分離焦慮、學校恐懼癥、甚至是行為問題等多種心理睏擾時，展現其獨特的療愈力量，成為我們這些一綫工作者的寶貴指引。
评分《EMDR應用於兒童心理治療之藝術》這個書名，充滿瞭吸引力。它不僅僅是一本關於心理治療技術的書籍，更像是通往兒童內心世界的一本指南，一本教我們如何用藝術般的精妙手法，去觸碰和療愈那些可能被忽視的創傷。我一直對EMDR在成人創傷治療中的效果有所瞭解，但將其“藝術性”地應用於兒童，則需要更深入的理解和更精細的技巧。我非常期待書中能夠詳細闡述EMDR在兒童治療中的獨特性，例如，如何根據兒童不同的年齡段、認知發展水平和情感錶達方式，來調整EMDR的乾預策略。書中對於如何與兒童建立信任和安全的治療關係，以及如何巧妙地引導他們識彆和處理那些引起痛苦的記憶，是否會有具體的指導？我特彆關注書中關於如何將EMDR的雙側刺激，與兒童喜歡的遊戲、故事、繪畫等活動相結閤，從而在輕鬆愉快的氛圍中，完成對創傷的修復。我希望這本書能夠提供豐富的臨床案例，展示EMDR如何在處理兒童的PTSD、焦慮、恐懼癥，甚至是一些由創傷引發的行為問題時，展現其強大的療愈力量。這本書將是我在兒童心理治療道路上的一次重要學習，我渴望從中汲取養分，為孩子們帶來更多的希望和改變。
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