他們辦到了！一群哈林區小孩成為州榜首的奇蹟故事 epub pdf txt mobi 電子書 下載 2024

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《君子雜誌》封她為全美最傑出人士！
《富比世雜誌》盛讚她「為美國全民義務教育設立黃金準則」!
美國總統親赴她的「哈林村學苑」參觀取經、找尋教育方針！
歐普拉稱讚她為深具遠見的教育家！

　　她創辦的學校，震撼了全美教育界！
　　善用企管大師彼得．杜拉克的卓越觀點，創造出師生雙贏的框架。
　　為有心栽培、卻供不起孩子讀菁英私校的家長，
　　點出最容易實踐、最平凡踏實的教育精髓！

　　一九九九年，年輕的黛博拉失去了摯愛。身為芝麻街集團出版部總裁的她，有崇高的社會地位和收入，撫養三個幼兒長大不成問題。

　　但黛博拉卻毅然決然投入全民義務教育的革新。她賭上畢生積蓄、打破教育界的陋習、走遍全美知名校園、延攬有熱情的教師，終於為紐約最不受重視的哈林區，爭取到一所公辦民營學校──她創立了哈林村學苑。

　　哈林村學苑的入學新生，程度都比一般學生落後好多年。但在短短幾年內，他們進步神速到名列紐約州榜首，所有八年級生在數理和社會學科及閱讀能力的表現，均達優秀等級，令人咋舌稱奇。品格教育更是出色，校園內霸凌事件為零。

　　他們，究竟是如何辦到的？

　　黛博拉博士在書中分享她發展十年的教育新見：改變工作環境、創造最有影響力的教學文化、讓學校徹底革新。她不藏私地公開如何吸引最有才能教師到校服務；如何帶領學生邁向學習殿堂的巔峰；如何創造出不僅家長滿意，連老師也會愛上的神奇校園。 這段博士圓夢的感人故事，無論是關心孩童教育的家長、想提升學生學習力的師長、補教業者、教育從業人員，絕不容錯過的必讀好書。

本書重點

　　一個承受喪夫打擊的女博士　一群被看不起的哈林區小孩  　　
　　如何從生活逆境中力爭上游、成為全美榜首的真實故事
　　一座公辦民營的普通學校  一群充滿熱忱與理想的老師
　　如何讓不被看好的學校  成為連美國總統都親訪的優質校園
　　她為美國基礎教育立下典範
　　用公立學校拮据窘迫的資源
　　帶領不被看好的哈林區小孩
　　突破萬難、登上學習的頂峰

作者簡介

黛博拉．肯尼Deborah Kenny

　　黛博拉．凱尼是哥倫比亞大學比較國際教育學博士、芝麻街集團雜誌部門前總裁。年輕喪偶的她，致力創建公平又優質的基礎教育，她不辭辛苦地奔走多年，終獲得蓋茲基金會的贊助，於二ＯＯ三年在紐約創辦了哈林村學苑（Harlem Village Academies）。哈村苑為公辦民營，僅有一般公立學校的資源，收費低廉但享有最高水準的師資。在黛博拉以及一群熱情老師的帶領下，學生有極其出色的學業及品格表現，使黛博拉享有全美最有影響力教育家的讚譽。黛博拉經常接受電視或平面媒體的邀請專訪，傳揚她平易近人的教育觀。現居紐約市。

　　Deborah Kenny臉書:www.facebook.com/deborahkennyhva?fref=ts
　　哈林村學苑官網:www.harlemvillageacademies.org/

譯者簡介

胡洲賢

　　國立成功大學外國語文學系畢業，嗜書成性，賣文維生。專業翻譯與寫作，兼職廣播節目主持人，在空中分享閱讀喜悅。平日住在山明水秀的台東，熱愛悠閒生活。
譯作包括《撒哈拉》、《帝國》（馬可孛羅出版）；《瘦的秘密》、《鋼琴課》（遠流出版）；《科隆911》、《俄羅斯之冬》（野人出版）；《誰搬走了我的乳酪》（青少年及兒童版）（奧林出版）；《小熊貝兒為什麼傷心？》（大穎出版）；《終點之城》（麥田出版）；《127小時》(大於創意出版) ；《遠方的姊妹》、《偷月A計畫》(大步出版)等近三百本。

繆靜玫

　　淡江大學西語系畢業。1993年起從事專職翻譯工作，喜好翻譯與悠閒的居家生活。譯作包括：《阿根廷別為我哭泣》（由方智出版）、《過動兒》、《媽媽的私房話》、《一個小女孩的希望》、《折翼的女孩不流淚》、《露西的意外人生》、《又見席拉》、《向日葵森林》、果藤書房占星師凱蒂克蘭系列：《冥王星魅影》、《木星守護神》、《火星螯》（以上由新苗出版）《127小時》(由大於創意出版)

發光吧!孩子!你也能有向上崛起的力量!/洪蘭
這將是你上過最動人的一堂課!/余湘
愛與希望的展現/謝佳勳

第一章　自我探索
第二章　生命的期待
第三章　是人，而不是產品
第四章　天意
第五章　給我孩子的學校
第六章　成敗未卜
第七章　創校初期
第八章　搖滾明星
第九章　通往正義之道
第十章　溺水了
第十一章　我的孩子又像個孩子了　
第十二章　以前我都把書扔掉
第十三章　美國總統和我堅持的文化
第十四章　橡皮擦事件
第十五章　快樂的力量最大
第十六章　註定崛起
終曲：教育宣言
致謝辭

Ch11我的孩子又像個孩子了

每天我在觀察每間教室時，可以看到學生們感受到每位老師的愛和奉獻。但我也立刻注意到同樣的學生，會依老師而有完全不同的行為表現。同樣的學生，在這間教室裡表現良好，在另一間教室表現平平，在第三間教室則行為表現不良。隨著時間過去，被請出教室、送到主任辦公室的學生人數不斷增加。我自問，我們要如何讓學生在所有的課裡，在任何時間裡，都能夠有良好的表現？

到了十點多，我走到走廊盡頭的最後一間教室，原本只打算比照像在其他教室一樣，花大約二十分鐘在蕾貝嘉的教室。但是一看她教學我就無法離開。教室前方的蕾貝嘉簡直如魚得水般，彷彿是在演奏中的音樂大師，完全融入其中。學務上的指導固然讓人印象深刻，但強烈吸引我的，是貫穿她課程的絃外之音，一種持續、非懲罰性糾正行為的絃外之音。

蕾貝嘉說話的語氣溫和但堅定。「布萊登，打直身體坐好了。」她說，而當孩子沒有完全坐直時，她就會直視著他，然後說：「確實坐直了。」
即使是在講課時，蕾貝嘉的雙眼也都在每位學生身上，確定每位學生都確實在聽她說話，看著她，而且只有在被點到時，才會發言。

「同學，讓我看看你們準備好要上課了。坐好，往前看。」
「布萊登，把你的頭抬起來。」
「沒有同學會在這堂課上露出厭倦的樣子。」
「潔絲敏，挺直坐好，那樣我才知道妳確實有在聽課。」
蕾貝嘉的糾正是持續進行的，似乎每一分鐘都有，而且是明確的針對甚至只是有一點點不專心的學生。

「戴思蒂尼，妳要看著我，而不是窗外。」
「卡里姆，我需要你讓我看到你的努力。」
蕾貝嘉決心要他們改掉之前的學校所放任的習慣。她為每一個學習活動設計了例行程序，這裡頭包括了在何處、如何做、以及該做什麼的明確細節，接著她要學生反覆練習。那讓我想起梅爾常說的某件事：「重覆就是教育。」

蕾貝嘉把她的指令分成很小的部分，以明確告知學生她想要的東西，好讓學生達成。「我們的步驟是要把紙歸檔進我們的文書夾裡，這樣做⋯⋯」就在這時，一位在教室後面的學生突然搶先偷跑，打開了她的文書夾。蕾貝嘉看到了：「維多利亞，還沒開始。我還沒有給你們指令。」

她幾乎每個小時糾正學生數十次的行為指令數量深深吸引住我，但更讓我著迷的，十分神奇地，蕾貝嘉的行為訓練並不會因而成為上課的焦點。它是融在背景裡，是精密學術課程的一種絃外之音。行為糾正就像一部好電影裡的音樂，豐富了對話，卻沒有分散對話。

很快的，我就發現自己寫下那堂課所有的絃外之音，留下了文字紀錄，這樣那天晚上我就可以好好分析。

其中一個關鍵是，蕾貝嘉不會下籠統的糾正指令，她相當清楚每位學生的名字和每個即將發生的動作。「卡里姆，坐起來。維多利亞，眼睛看著我。戴蒙，聽維多利亞發言。史岱芬，你那樣我沒辦法教你。你的雙眼必須看著我，那樣我才知道你在聽。」整堂課都如這般進行。

在一堂字彙課裡，她問道：「妳覺得呢，潔絲敏？」大家都看著潔絲敏。潔絲敏並沒有專心聽課，當然只能給個馬馬虎虎的答案。蕾貝嘉用很失望的眼神看著她，那讓潔絲敏還有所有的學生知道，如果他們不想讓這位很棒的老師失望，最好專心上課。

蕾貝嘉在下每一道指令前，都會環視整間教室，確定所有的學生都看著她，然後才會說：「好，現在我們要看拼字書。」

我將第二天裡好幾個小時的時間，都花在蕾貝嘉的班上，並設法至少再到所有的教室去看一次。

隔天，我回到蕾貝嘉的教室時，發現她已經又改變了自己的做法。「昨天，我注意到我們放學時有些推擠和碰撞，因此我設計了一套新的常規。我們會讓男生排一排，女生排一排，你們會看到我放在地板上的藍色膠布，從那裡開始排隊。」接著她會繼續描述她設計來處理問題的辦法是什麼。

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