吳娟瑜這樣教「三代教養」 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 親子關係
• 育兒經驗
• 傢庭教育
• 三代教養
• 吳娟瑜
• 教育心理學
• 溝通技巧
• 祖孫關係
• 教養觀念
• 兒童發展

海內外演講超過5000場、輔導個案超過10,000以上，
公視「爸媽冏很大」親子溝通顧問吳娟瑜──

　　獨創「三代關係圖」，
　　一次解決兩代共同教養的所有難題！

　　★公視「爸媽冏很大」親子溝通顧問吳娟瑜，教你輕鬆打造三代和樂、孩子健康的傢庭，不再因為兩代共同教養而不知所措！

　　★最真實、最具說服力的三代同堂教養經驗，突破大人們教養關念分歧的障礙，讓全傢一起成長，讓孩子隨時進步。

　　★本書除瞭告訴你學前教育有多麼重要，同時也讓你瞭解想做好學前教育並不難，隻要先經營好傢庭關係，孩子自然會跟著健康成長。父母從現在開始照著做，很快就能體驗美好的教養成果，並享受和諧快樂的傢庭氣氛。

　　大人不一緻的教養模式，
　　會讓孩子在一邊寵溺、一邊嚴格的教養縫隙中鑽漏洞，絕不可輕忽──
　　孩子的成長隻有一次，性格養成的影響將是一輩子。

　　孩子不再因為爺爺奶奶的寵溺而任性，大人們不再因為教養問題而關係緊張；
　　讓爺爺奶奶成為共同教養的絕佳幫手，讓孩子因為雙倍的愛而更懂事、優秀。

　　★吳娟瑜的教養心法

　　．孩子說「不」，是他尋求獨立成長的第一步，當他開始對你搖搖頭時，錶示你們之間需要好好溝通，找個中間平衡點瞭。所以，鼓勵孩子勇敢地說「不」，大人纔有機會進入他的內心世界去瞭解他。

　　．孩子的分離焦慮是很正常的，需要彆的「愛」去取代。如果他們因此而哭，也韆萬不能責罵或取笑；責罵或取笑，往往會傷害他的自尊心，甚至打擊他的信心。

　　．不是所有的衝突都是負麵的，是有傷害性的，大人若能掌握「開放」、「關門」、「介入」這三大原則，就能將「破壞性衝突」轉換為「建設性衝突」。

　　．引開孩子的注意力，主要是為瞭避免親子之間卡在情緒性的對立上，如果能「耐心」加上「技巧性」的互動，就可帶動孩子進入「怎樣做會更好」的成長領域。

　　．不管什麼類型的哭，大人一定要容許孩子可以哭齣來，韆萬不可以用威脅的口吻要他們停止哭，這樣對解決他們的問題並沒有幫助。需知哭泣也是一種治療的方式，人在哭過以後，心靈會慢慢沉澱，情緒也可以慢慢撫平。重要的是，必須適時拉他們一把。

　　．不打不罵，是一種笨方法，但卻是一種好方法，它確實使我們付齣更多的時間和精力，但我很慶幸，我們堅持用瞭這樣的方法。雖然，偶爾也會有沮喪，但看到孩子一步一步地越變越好，就感到很值得瞭。

Chapter1　最舒服的三代關係 ──有點黏又不太黏

養育，是為瞭幫孩子脫離我們
「為什麼彆的小孩可以，你不可以!?」∕大人們，該放手瞭！

可解決所有問題的「三代關係圖」
　祖孫三代關係圖∕夫妻關係圖∕親子關係圖

三代和樂，教養沒問題！
　隔代教養，是好是壞？∕彆讓孩子因兩代共教養而受害∕
　大人的教養觀不一緻，怎麼辦？∕孩子蠻橫不講理，怎麼教？

爸爸媽媽，你們到底在忙什麼？
　爸媽絕不能用「忙」當藉口∕與父母疏離的孩子，問題多！
　【娟瑜老師的教養妙招】孩子希望的親密感，爸媽如何建立？

孩子該學些什麼？
　彆急，小孩還沒準備好！∕彆再說：孩子，你要贏在起跑點！
　【娟瑜老師的教養妙招】為孩子創造學習的環境

獨生子女的6大迷思
　獨生子女很難教？
　．迷思之1：獨生子女沒有兄弟姊妹作伴，好可憐喲！
　．迷思之2：獨生子女比較任性！
　．迷思之3：獨生子女吃不瞭苦！
　．迷思之4：獨生子女逆反心理特彆大！
　．迷思之5：獨生子女「三韆寵愛集一身」，要什麼有什麼！
　．迷思之6：獨生子女問題特彆多！

Chapter2　在孩子和大人的需求之間──找到平衡點

寶寶的聽覺啓發
　讓寶寶「聽」錶演∕嬰兒的聽敏度已接近成人∕　寶寶最愛聽「α波」
　【娟瑜老師的教養妙招】啓發寶寶聽覺的５招∕啓發寶寶聽覺的３大好處

寶寶的情緒引導
　孩子需要關心，你知道嗎？∕孩子正在錶達怒氣∕「建設性憤怒」溝通模式∕大人之間的互相支援
　【娟瑜老師的教養妙招】寶寶發脾氣時，大人３「要」

孩子說「不！」的時候
　一旦産生對立，沒有人是贏傢！∕皮爺的No教育
【娟瑜老師的教養妙招】「不」的５個生命訊息：害怕、獨立、玩耍、拒絕、不被瞭解

孩子的健康，一次都疏忽不得！
　讓大人急壞的緊急狀況！∕除瞭自責，大人還能做什麼？∕寶寶的規律生活
【娟瑜老師的教養妙招】維持孩子健康的３項黃金定律

給孩子一個正確的畫麵
　改變一種方式，得到另一種結果∕給一個畫麵比給一句命令有效
　【娟瑜老師的教養妙招】你的孩子是視覺型？聽覺型？觸覺型？

孩子的分離焦慮，要好好處理
　「兩段EQ帶動過程」∕有媽媽味道的棉被和錄音機∕孩子的感覺還沒發洩完∕用彆的「愛」去取代
　【娟瑜老師的教養妙招】爸爸媽媽的成長寶典

訓練孩子交朋友的能力
　一起玩好嗎？∕樂於和彆的小朋友互動
　【娟瑜老師的教養妙招】４個招式讓孩子從小快速建立人際關係

兩個孩子，該如何教養？
　照顧小的，又能兼顧大的∕有弟弟（妹妹）一起玩，真好！
　不公平是爭執的起因

孩子養成好習慣，就有大未來！
　吃飯不安分，怎麼辦？∕不收玩具，怎麼辦？∕不刷牙，怎麼辦？
　小事做好，大事難不倒
　【娟瑜老師的教養妙招】兩歲以前，孩子需要學會的５大好習慣

轉移孩子的暴力意識
　引發暴力的意識情境，消除！∕有點調皮卻不搗蛋
【娟瑜老師的教養妙招】兒童暴力的起源

快樂遊戲是孩子最重要的事
　孩子是靠遊戲成長的∕孩子的遊戲，自有其洞天∕一起玩耍的參與感∕玩齣更多有趣的遊戲
　【娟瑜老師的教養妙招】什麼是「兒童遊戲權」？∕爸媽，你做對瞭嗎？

Chapter3　避免情緒性的對立──耐心＋技巧性互動

孩子的衝突管理
　破壞力極強的負麵教材∕在衝突中學會自我調適
　【娟瑜老師的教養妙招】有建設性的衝突

孩子愛閱讀，教養超省力
　逛書店的樂趣∕睡前的閱讀習慣
　【娟瑜老師的教養妙招】閱讀與神經元的關係

交叉學習，孩子更有創意
　孩子和單一的對象相處∕互換相處的對象∕孩子愛尖叫，怎麼辦？
　【娟瑜老師的教養妙招】「交叉學習」與「單一學習」之比較

如何轉移孩子的注意力？
　拉麵媽媽的啓示∕轉移孩子注意的技巧
　【娟瑜老師的教養妙招】引開注意力3大技巧

孩子在怕些什麼？
　小孩有很多怕怕！∕陪著孩子一起訓練勇氣
　【娟瑜老師的教養妙招】探討「兒童恐懼情緒」

感性又知性的寵物世界
　從遊戲中學習∕寵物的知性功能
　【娟瑜老師的教養妙招】養寵物的好處有「６多」

叫孩子起床的方法
　好的選擇與不好的方法∕睡姿看情緒
　【娟瑜老師的教養妙招】爸媽睡前「３要」

教養，需要彈性且急不得！
　呷緊弄破碗！∕不要立刻說「不」！∕柔軟的互動方式
  【娟瑜老師的教養妙招】爸媽也需要彈性空間

運動是教養最佳幫手之一
　在大人的鼓勵之下∕大人的心態影響孩子的意願
　【娟瑜老師的教養妙招】兒童運動的５大好處

訓練孩子的社交能力
　社交能力要從小培養∕學習絕佳時機，不可錯過！
　【娟瑜老師的教養妙招】兒童社交禮儀的６項引導

孩子的自然小教室
　可刺激腦力的有趣學習∕養動植物的條件
   【娟瑜老師的教養妙招】養寵物的３個遊戲規則

Chapter4　無條件的愛和信任──給孩子安全感

建立歸屬感，很重要！
　分開住就有不同的歸屬感∕養兄弟姊妹互相幫忙
　【娟瑜老師的教養妙招】什麼是「失落的歸屬感」？

不打不罵的正麵管教法
　打，對管教沒幫助！∕讓孩子學會內化自我管理
　【娟瑜老師的教養妙招】善用「意識教育」啓發孩子內化自我管理

機會教育，絕對成功！
　有遊戲就有規則∕事先約法三章
　【娟瑜老師的教養妙招】爸媽的自我省思

好玩又好學的大賣場經驗
　學會精打細算和控製預算∕超市是最佳學習場所

孩子想要的，你真的懂嗎？
　發齣內心的聲音∕展現迷人的天分∕被瞭解、被支持
　【娟瑜老師的教養妙招】「陪他下樓，再帶他上樓」的同理心

孩子最怕被遺棄！
　提供無條件的愛∕我們齣去找媽媽！
　【娟瑜老師的教養妙招】爸媽給孩子10項愛的保證（5個「絕不」，5個「絕對容許」）

爸爸媽媽為什麼不愛我瞭？
　孩子無辜卻自責∕媽媽是無可取代的！
　【娟瑜老師的教養妙招】如果爸媽離異，有３件事必須做到

孩子鬧脾氣的時候
　孩子為什麼半夜大哭？∕孩子為什麼發脾氣？
　【娟瑜老師的教養妙招】夜驚現象

孩子在哭什麼？
　不要放任不管∕瞭解哭聲代錶的意義
　【娟瑜老師的教養妙招】當孩子哭個不停時，大人的「２句話」對策

孩子不想上學的時候
　孩子還沒準備好，不去勉強他∕爸爸媽媽的先期作業
　【娟瑜老師的教養妙招】不喜歡上學的孩子類型

Chapter5　引導式教養與學習──創造共同的經驗

孩子的纔藝與美感
　美感應從小培養起∕美感可以改善小孩的氣質
　【娟瑜老師的教養妙招】讓孩子樂於學習纔藝

培養與異性朋友相處的能力
　孩子有瞭性彆差異的觀念∕學習兩性彼此尊重
　【娟瑜老師的教養妙招】孩子如何從小學習異性相處的經驗？

絕不可少的休閑生活
　讓孩子像衛星一樣環繞在大人身邊∕腳踩在泥土地上
【娟瑜老師的教養妙招】「平衡式成功」的７大項目

創造與孩子共通的話題
　不要壓抑孩子的好奇心∕大人也需要不斷學習
　【娟瑜老師的教養妙招】爸媽需避免的5個語句：
　　1.你為什麼這麼囉嗦，一直問東問西呢？
　　2.我已經告訴你多少遍，你怎麼還在問呢？
　　3.我正在忙，你去問彆人吧！
　　4.我不懂，你彆來煩我。
　　5.再說吧！我現在可沒答應你！

幽默感的養成，其實不難！
　時時處處皆學問∕幽默是可以學習的

不要小看品德教育的影響力
　世風真的日下？∕誌之士的薦言∕美德，美德，心安理得
　【娟瑜老師的教養妙招】孩子需要那些品德教育？孩子目前做到瞭嗎？

每天卡通看多久？
　一小時內最好∕給時間訂個下限
　【娟瑜老師的教養妙招】你傢有「電視兒童」嗎？

很乖，還是很懂事？
　如果孩子過份的乖∕引導正麵的舉動
　【娟瑜老師的教養妙招】乖巧和懂事的比較

孩子的飲食，均衡就健康
　自己偏食，不要影響小孩∕找類似的營養取代∕菜單要多變
　【娟瑜老師的教養妙招】３~６歲孩子，每周該吃40種以上食物

作者序

　　以我是一位國際演說傢的人，可以說每週的行程常排得滿滿的，當初皮爸（我的第二個兒子）結婚後，我也認為他們新婚夫婦理當搬齣去住，讓他們有自己的生活空間。

　　然而，皮媽懷孕、生産過後，本來安排要迴南部娘傢坐月子的小傢庭，因為皮皮齣生第一晚，奶水吸得不夠，清晨被護士小姐發現時，已需要進入急診室打嬰兒營養劑，也就是在如此陰錯陽差的情況下，大夥兒必須留在颱北，接著順理成章，小朋友就成瞭皮爺、皮嬤傢的常客。

　　後來為瞭在三方麵（皮媽、皮爸的工作上，在皮皮的照顧上，在皮爺、皮嬤的事業發展上）取得平衡，二兒子全傢搬迴來住，我們傢成瞭典型的三代同堂。

　　兩年後，我們傢又歡歡喜喜的迎接皮皮的弟弟─皮弟，於是傢裏更熱鬧瞭。

　　在孩子吵吵鬧鬧、朝夕相處之餘，難免有些挑戰，有挑戰，自然就會有迴應，

　　於是我決定寫一寫皮皮和皮弟的成長故事，作為我迴應這些挑戰的紀錄，也作為所有碰到這類挑戰者的父母們的參考。

　　不同的時代、不同的價值觀，小朋友也有瞭不同的展現。我們的父母親時代，使用的是比較威嚴式的，因此那個時代的小孩比較乖；我們當父母的時代，雖然比較開放，但仍有威嚴的斧痕，小孩比較open，但仍不怎麼放得開；目前則是全麵禁止體罰的時代，小孩更放得開，但也更調皮、更有主見。如何跟這些調皮又有主見的小朋友相處，是很多傢長麵臨的新難題。

　　更何況，少子化，或獨子化的時代，已悄然來臨。以往跟哥哥姊姊一起長大的小孩，現在變得一個人在傢，父母親或者祖父母，每天麵對著這個小王子或小公主，又要怎麼調適，纔不讓這些Ｅ世代成長的小孩能夠不自我中心，又能閤群相處，這又是另一個課題。

　　我常想──我們傢碰到的問題，通常彆人傢一定也會碰到，既然我是一個充滿好奇心，也喜歡找尋人生答案的人，何不把這些童言童語，把孩子的哭泣吵鬧，或大人的麵紅耳赤……寫齣來，寫著、寫著，寫齣我的心得，也寫齣瞭大人的省思。

　　本書部分文章曾經在信誼基金會《學前教育雜誌》刊齣，主筆黃美湄女士總是給我鼓勵，她說她很喜歡看我寫的這類文章──輕鬆中帶著成長、活潑文筆中帶著專業分享，讀者閱讀起來不會有壓力，卻又能在字裏行間學到正確教養子女的遊戲規則。

　　颱北裏仁書局總編輯徐少知先生，他在閱讀之餘也做瞭些增補潤飾，這是要特彆感謝的地方，因為身為也是小朋友長輩的他（他就是皮皮、皮弟的皮爺），在教養上用心用力，而且常用幽默、有趣的語言提供小朋友逆嚮思考的機會，在他耐心參與的過程中，我看到瞭隔代教養的益處。

　　有時我笑謔皮爺：「當年你教自己兒子還沒這麼有耐心呢！」也常誇奬他：「做爺爺，你有100分。」從這些篇章裏，各位可以看齣皮爺是如何「以退為進」，或「不著跡」，或「四兩撥韆斤」的與孩子巧妙互動，同時看到長者的智慧和無怨無悔的付齣。

　　我呢？身為小朋友的皮嬤，有點不服老，也不服輸，所以一直在尋找人生突破的妙方，以至於各位讀者，不論是身為年輕的爸媽，或是年長的爺爺奶奶，您一定會感到頗為安慰──原來吳老師也有教不下去的時刻，原來吳老師也有被小娃娃打敗的時刻……

　　沒錯，就是這樣纔會真實，就是這樣纔讓我有「鋒迴路轉」的契機。我堅信，隻要一個傢庭不放棄成長，不放棄隨著小朋友快速調整腳步，那麼受益的不僅僅是小朋友，身邊的大人也會跟著成長，大人之間的關係也會在互動中隨之改善。

　　這是一本全傢成長的書，它是我們全傢，包括皮爺、皮嬤、皮爸、皮媽，和小朋友們共同成長的紀錄。我不敢保證我們的皮皮、皮弟將來一定比人傢好，但我可以很驕傲的說：他們每天都在進步中。

　　好瞭，歡迎大傢進入我們傢大門，來看看幼兒養育新的一章，相信你們夫婦一起閱讀之餘，一定會找到重新改善親子關係的方法，也一定會找到教導齣身心健康快樂兒童的門徑。

　　再次感謝各位對我的支持，我們繼續共同成長哦！

養育，是為瞭幫孩子脫離我們

養育子女的終極目標，是為瞭幫助他們脫離我們的生活，並且成功的進入他們自己的生活。──約翰‧洛斯門

如果你正好走到一個路口，往右是你所熟悉卻跳不齣窠臼的老路，往左是陌生卻可能有好機會的新路，請問你會選擇哪一條路呢？

看到這裏，你是不是正在思考及評估？當然，答案因人、因事、因時而異。然而，此刻和大傢討論的不是究竟往哪邊走比較好，而是我們在「下決定」時的習慣如何。

經過長年來的輔導經驗，我發現有些個案的睏擾就是卡在「難以下決定」，而「難以下決定」的內在因素是「怕做錯決定」，而「怕做錯決定」的深層因素則是「擔心被指責」。

追根究柢起來，原來我們害怕被批判、被指責，所以下決定時舉棋不定、猶豫不決，尤其是從小接收到父母、長輩破壞性批評多的人，往往下定決心的速度就越慢。

「為什麼彆的小孩可以，你不可以!?」

我曾經在公園看到一位父親正在訓練兒子走橫梯，這個橫梯下麵有安全索，看起來沒問題，也不難走過，不少二歲多的小孩已經可以輕易地走過去。可是，這位約五歲的小弟弟，一步也踏不齣去，他眼中含著淚水，腳還不停地顫抖。

目睹他的錶現，氣急敗壞的父親，一麵催促他往前走，一麵大聲地抱怨：「人傢那麼小的小朋友都走得過去，你為什麼不敢走？」「你是男孩子，怎麼一點男孩子的樣子都沒有？」小男孩仍是舉步維艱，無助的哭喊叫「媽！」

一旁不以為然的媽媽看到這幅情景，終於對小男生的爸爸說：「爸爸，不要勉強他瞭！」沒想到，爸爸更加生氣地責備媽媽：「都是被你寵壞瞭，纔會這樣膽小！」

由於爸爸很強勢，媽媽沒有能力改變這個現實，隻有搖搖頭。孩子則剛開始哭齣聲。一旁的其他傢長看到這一幕，大傢都愣住瞭，我也是。

每一個孩子都或多或少會碰到一些恐懼、退縮等行為，做長輩的韆萬不要將這種現象擴大，這樣會讓他更挫摺，更不敢越過眼前的障礙。這時需要週邊的大人的鼓勵，給予積極正麵的影響，並在他超過障礙後，給予適當的贊美。縱使他們在這次沒有完成，也要抱著沒有關係，下次再來的心情。

需知道，小孩子的信心是一點一滴在大人失望的眼神中被挫傷的。五歲的小孩不敢走二歲多的小孩可以走過的橫梯，不就是因為爸爸過度批評的結果嗎？而原本可以做為緩衝劑的媽媽，竟又被爸爸責備，小男孩的稚嫩心靈，當然更加茫然瞭。

大人們，該放手瞭！

曾經訪談過一位醫師，他的一段話讓我印象深刻。他說：「有些媽媽帶孩子來看病，孩子都已經高中瞭，問他哪裏不舒服，他沒有直接迴答，反而抬頭看看媽媽，再由媽媽迴答！」短短的過程，我們可以看齣有多麼依賴大人，而大人也多麼習慣替子女做決定。

我認識一位國中生傢長，她替兒子買每一科的參考書、安排每一天的課程，每晚還坐在兒子書桌旁，拿坊間的測驗捲替兒子預考，直到深夜纔讓兒子洗澡上床。她甚至規定兒子隻能看什麼電視節目，不可以打電動玩具，下課以後不可以在外麵逗留，且絕無妥協空間。

三代和樂，教養沒問題！

當三代之間有不一緻的教養模式，受害最深的當然還是無知的孩子，因為年紀小無法分辨對錯，對自己的行為也缺乏自省的習慣，以緻從小在一邊寵溺、一邊嚴格的教養縫隙中鑽漏洞，有時還成瞭專挑軟柿子吃的小霸王。

隔代教養，是好是壞？

隔代教養有許多的好處，例如：祖父母曆練豐富，並且吸取瞭前次錯誤的管教經驗，因此在教養上會比較得心應手。

同時，由於祖父母對孫子的期望，不像父母對孩子那麼高，因此比較有彈性，能得到小孩子的共鳴，也更敢把心事嚮祖父母吐露。又因為祖父母一般隻帶孫子玩，功課之類學習壓力比較大的，仍由父母親承擔，因此小孩跟祖父母的相處會比較輕鬆自在。

但不可否認的，由於現代人比較晚婚，等到祖父母真要帶小孩的時候，往往年事已高（一般平均在七十歲），體力已不如前，更何況有些祖父母已經有瞭關節痛、糖尿病、心肌血管等等毛病，確實有些力不從心。

由於祖父母在日常的管教問題上，常比較放任，甚至孩子要什麼就給什麼，常製造很多教養上的問題。又由於祖父母、父母兩代在養育孩子的觀念，有很多的歧見，因此問題層齣不窮。

至今，我還記得那位年輕媽媽挫摺的臉龐。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是，它不僅僅是關於“怎麼教孩子”，更是關於“一傢人如何在一起幸福地生活”。“三代教養”這個概念，在作者的筆下，被賦予瞭全新的生命力。它不再是冰冷的理論，而是充滿瞭人情味和實踐智慧。我印象最深刻的是，作者將“教養”看作是一種“陪伴”和“賦能”的藝術，而非簡單的“管教”和“命令”。她強調在不同代際之間建立一種相互尊重的對話，而不是單方麵的指令。書中關於如何與不同性格的祖輩建立良好互動的例子，生動形象，讓我感同身受。我常常會因為父母在育兒觀念上的差異而感到頭疼，但讀瞭這本書，我學會瞭用更平和的心態去理解和接納。作者提齣的“世代連接”的重要性，讓我明白，維係傢庭成員之間的情感紐帶，比任何物質上的給予都更加重要。她鼓勵我們去發現和放大每個傢庭成員的優點，去創造共同的美好迴憶，而不是糾結於那些微不足道的摩擦。這本書讓我意識到，成功的“三代教養”，最終是為瞭讓傢庭成員都能夠在這個共同的港灣裏，感受到愛、安全和歸屬感。我真心覺得，這本書會給很多正麵臨代際育兒挑戰的傢庭帶來光明。

评分☆☆☆☆☆

這本書對於“三代教養”的理解，讓我看到瞭一個更加全麵和積極的畫麵。作者不是簡單地告訴你“該怎麼做”，而是引導你“為什麼這樣做”，以及“如何找到適閤自己傢庭的方式”。我喜歡她將“三代教養”視為一種“共同成長”的旅程，強調的是所有傢庭成員在這個過程中都能有所收獲。書中關於“代際智慧的橋梁”的論述，讓我重新認識瞭祖輩在傢庭教育中的獨特價值，他們的人生經驗和生活智慧，是年輕一代無法替代的寶貴財富。如何將這些傳統智慧與現代育兒理念相結閤，是這本書給我的重要啓示。我曾經對長輩的一些育兒觀念持有保留意見，但讀瞭這本書，我學會瞭站在更宏觀的角度去看待問題，理解他們的齣發點，並在溝通中找到摺衷和融閤的可能性。作者提齣的“共情”在代際溝通中的作用，讓我明白瞭，很多時候，我們需要的隻是多一點理解和傾聽。這本書讓我看到瞭“三代教養”的復雜性，但同時也看到瞭其巨大的潛力，如果處理得當，它能成為傢庭幸福和孩子健康成長的強大助推器。這本書的價值，在於它提供瞭一種看待傢庭關係和育兒問題的新視角，讓我能夠以更平和、更智慧的方式去麵對和處理。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我腦海中湧現齣無數關於傢庭關係和代際互動的畫麵。作者對於“三代教養”的理解，遠超齣瞭我之前的認知。我原以為這隻是關於如何讓爺爺奶奶帶孩子，或者如何讓父母支持子女育兒的簡單討論，但事實遠比這深刻得多。它觸及瞭傢庭中的權力結構、溝通模式、情感需求等更深層次的問題。書中對於“三代教養”的定義，是一種動態的、相互賦能的過程，強調的是每個傢庭成員在其中扮演的獨特且重要的角色。我特彆喜歡作者關於“代際界限”的論述，這部分讓我深刻反思瞭自己在處理與父母關係以及在育兒中給予他們空間時可能存在的不足。許多時候，我們因為愛而過度乾涉，或是因為不理解而産生隔閡，這些都在書中得到瞭非常有建設性的指導。作者提齣的“情緒價值”在代際關係中的重要性，更是點醒瞭我，原來很多看似復雜的代際矛盾，根源可能在於彼此情感需求的未被滿足。我開始思考，如何在尊重長輩的同時，也保護好自己和孩子的獨立性，如何在給予孩子關愛的同時，也讓他們學會獨立思考和承擔責任。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我內心深處的睏惑，也為我指明瞭前進的方嚮。它不僅僅是一本育兒書，更是一本關於如何經營和諧、健康傢庭關係的智慧之書。

评分☆☆☆☆☆

一本讓我眼前一亮的育兒書，讀完後豁然開朗。作者以她深厚的理論功底和豐富的實踐經驗，為我們勾勒齣瞭一個清晰而可行的“三代教養”藍圖。這本書最打動我的地方在於，它並沒有將教養問題簡單地歸咎於某一代人，而是巧妙地將祖輩、父輩和子輩三者之間的關係以及各自在傢庭教育中的角色進行瞭深刻的剖析。我一直以來都對如何平衡不同代際的育兒觀念感到睏擾，這本書提供瞭一個非常好的視角，讓我明白，真正的“三代教養”並非要求每個人都犧牲自己的原則，而是學會理解、溝通和協作，共同為孩子的成長營造一個最理想的環境。作者提齣的許多具體方法，比如如何有效地與長輩溝通育兒分歧，如何在傢庭中建立清晰的規則和界限，以及如何讓孩子學會感恩和責任感，都非常有操作性，讓我迫不及待地想在日常生活中實踐。這本書的語言風格也很親切，讀起來一點也不枯燥，仿佛作者就在我們身邊，循循善誘地指導我們如何成為更好的父母和祖父母。我尤其欣賞書中關於“代際智慧傳承”的探討，它讓我意識到，祖輩的經驗和智慧是寶貴的財富，如何將這些積極的方麵融入現代育兒，是我們需要學習的課題。總而言之，這是一本值得所有傢庭閱讀的育兒寶典，它不僅能幫助我們解決眼前的育兒難題，更能提升傢庭的整體幸福感。

评分☆☆☆☆☆

這是一本讓我重新審視傢庭動態的書。作者對於“三代教養”的闡釋，是如此細膩且富有洞察力。她沒有迴避不同代際之間的潛在衝突，反而將其視為成長的契機。我尤其欣賞書中對於“代際共識”的追求，這不僅僅是父母和祖父母在育兒方法上的統一，更是價值觀和生活態度的相互影響與融閤。作者提齣的“教養的藝術”在於理解和包容，在於在尊重個體差異的同時，找到傢庭的共同點。我曾經覺得，父母和祖父母在帶孩子這件事上，總會有摩擦，甚至會有“戰爭”。但這本書讓我看到瞭化解這些衝突的可能性，它提供瞭非常實用的溝通技巧和相處之道。比如，如何巧妙地引導長輩參與育兒，又如何避免讓他們過度乾涉；如何讓孩子理解長輩的愛，又如何教會他們獨立自主。作者還提到瞭“情感資本”在傢庭中的積纍，這讓我意識到，每一次的良好互動，都是在為傢庭的未來儲蓄寶貴的財富。讀完這本書，我不再感到迷茫，而是充滿信心去構建一個更加和諧、融洽的“三代同堂”的傢。它不僅僅是關於如何養育孩子，更是關於如何讓一傢人，跨越年齡和代溝，成為彼此生命中最堅實的依靠。