傢庭教育：教養孩子的100條法則(插圖本) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 傢庭教育
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• 親子關係
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• 0-6歲
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• 教育理念

　　“中國兒童教育之父”撰寫的一部影響瞭幾代中國人的傢教經典

　　小孩子實在是難教難養得很。但是我們做父母的是不是因小孩子難以教養就不去教養他呢？我們知道幼稚期（自齣生至7歲）是人生最重要的一個時期，甚麼習慣、言語、技能、思想、態度、情緒，都要在此時期打一個基礎，若基礎打得不穩固，那健全的人格就不容易形成瞭。——陳鶴琴

作者簡介

陳鶴琴(1892—1982)

　　中國現代著名教育傢、兒童心理學傢和兒童教育專傢，中國現代兒童心理學和幼稚教育學研究的開創者。曾在紐約哥倫比亞大學教育學院攻讀教育學和心理學，師從剋伯屈、保羅．孟祿、愛德華．桑代剋、約翰．杜威等名傢，獲教育碩士學位。他創建瞭中國第一所實驗幼稚園，發錶瞭中國最早的兒童心理學著作《兒童心理之研究》，被稱為“中國兒童教育之父”、“中國教育界的四位聖人之一”。他編寫瞭幼稚園、小學課本及兒童課外讀物數十種，一生主要從事於一係列開創性的幼稚教育研究與實踐，對中國的兒童教育産生瞭重要影響。

願與天下父母共讀之∕陶行知
序∕鄭宗海
自序
再序

第一章 兒童的心理
一、小孩子是好遊戲的
二、小孩子是好模仿的
三、小孩子是好奇的
四、小孩子是喜歡成功的
五、小孩子是喜歡野外生活的
六、小孩子是喜歡閤群的
七、小孩子是喜歡稱贊的

第二章 學習之性質與原則
一、學習的性質
二、學習的原則

第三章 普通教導法
原則一：對於教育小孩子，做父母的最好用積極的暗示，不要用消極的命令。
原則二：積極的鼓勵比消極的刺激好得多。
原則三：小孩子既好模仿，做父母的一方麵要以身作則，一方麵還要替他選擇環境以支配他的模仿。
原則四：做父母的不可常常用命令式的語氣去指揮他們的小孩子。
原則五：做父母的不應當對小孩子多說：“不!不!”事屬可行，就叫他行；事不可行，禁止他行。
原則六：彆人做好的事情或壞的事情的時候，做父母的應當以辭色來錶示贊許或不贊許的意思給小孩子聽，給小孩子看。
原則七：我們應當按照小孩子的年齡知識而予以適當的做事動機。
原則八：待小孩子不要姑息也不要嚴厲。
原則九：不要驟然命令小孩子停止遊戲或停止工作。
原則十：做父親的應當同小孩子做伴侶。
原則十一：遊戲式的教育法。

第四章 衛生上的習慣
原則一：小孩子不肯穿衣服的時候，我們最好用誘導的方法去叫他穿。
原則二：小孩子應當天天刷牙齒。
原則三：小孩子洗麵刷牙，應當在一定的地方做，不應當在任何地方洗刷。
原則四：小孩子洗麵的手巾，應當獨自一條。
原則五：小孩子洗麵須注意到耳鼻和眼睛。
原則六：小孩子未穿衣洗麵刷牙以前，不宜吃東西；
原則七：小孩子吃東西以前須洗手，吃後須揩手。
原則八：小孩子吃飯的時候，應當有適當的盤、匙。
原則九：小孩子吃飯時，應當要有適當的椅桌。
原則十：小孩子吃飯的時候，須要有圍巾。
原則十一：小孩子小食的分量不宜太多，而且要有定時。
原則十二：應當叫小孩子獨自先吃飯。

第五章 衛生上的習慣(續)
原則十三：對於食物，不準小孩子自己隨便亂拿。
原則十四：做父母的不應當因為小孩子要偷食物，就把食物隨便亂藏。
原則十五：做父母的不宜將食物隨便亂攤。
原則十六：小孩子吃午飯後，最好安睡一點中覺。
原則十七：小孩子晚上未睡以前，應當有適當的娛樂。
原則十八：小孩子夜裏睡眠的時候，應當穿睡衣。
原則十九：小孩子不應當有人抱瞭睡。
原則二十：不準小孩子點燈而睡。
原則二十一：小孩子最好獨睡一床，獨睡一室。
原則二十二：小孩子便溺須有定所。
原則二十三：小孩子大便須一日一次，而且要有定時。
原則二十四：嬰兒不應當終日感受外界的濃厚刺激。
原則二十五：小孩子不應當終日抱在手裏。

第六章 遊戲與玩物
原則一：小孩子需要有適宜的伴侶。
原則二：小孩子應有與動物玩弄的機會。
原則三：小孩子平時宜穿運動套衣。
原則四：小孩子玩好東西以後，應當立刻整理好放在原處。
原則五：小孩子最好有玩水的機會。
原則六：小孩子玩的玩物是要“活”的，不要“死”的。
原則七：玩物的作用，不僅僅是博小孩子之歡心，也要使他因此得著自動的機會。
原則八：凡兇惡醜陋、不閤衛生而有危險的玩物，一概不要給小孩子玩。
原則九：小孩子應當有適當的地方以儲藏他的所有物。
原則十：小孩子的玩物應當閤乎幾種標準。

第七章 遊戲就是工作，工作就是遊戲
原則一：小孩子應有畫圖的機會。
原則二：小孩子應有看圖畫的機會。
原則三：小孩子應有剪圖的機會。
原則四：小孩子應有剪紙的機會。
原則五：小孩子應有著色的機會。
原則六：小孩子應有穿珠的機會。
原則七：小孩子應有錘擊的機會。
原則八：小孩子應有澆花的機會。
原則九：小孩子應有塑泥的機會。
原則十：小孩子應有玩沙的機會。

第八章 小孩子為甚麼怕的，為甚麼哭的
原則一：做父母的切不可暗示小孩子使他發生懼怕。
原則二：小孩子的懼怕有時要遷移的，所以我們做父母的要格外當心，使小孩子不緻發生懼怕。
原則三：不要以“父親”的名義來恐嚇小孩子。
原則四：小孩子發生驚慌時，須慎防其他大的聲響，以免增加他的驚慌。
原則五：小孩子常常哭泣是不好的，我們應當設法把它免除纔好。
原則六：小孩子疲倦瞭是要哭的，或是容易發脾氣的。
原則七：小孩子以哭來要挾的時候，做父母的應當絕對地拒絕他。
原則八：當小孩子不高興的時候，做父母的不應當去暗示他哭。

第九章 做父母的要以身作則
原則一：做父母的待子女要公平。
原則二：對於教育小孩子，做父母的應當在小孩子麵前取同一態度。
原則三：做父母的對待子女應當有相當的禮貌。
原則四：要打破一個壞習慣的時候，留心不要養成一個新的壞習慣。
原則五：做母親的不可叫小孩子打罵他的父親以取樂，做父親的也不可那樣。
原則六：切不可欺騙小孩子。
原則七：做母親的不應當背著丈夫去寵愛她的小孩子。
原則八：小孩子作僞是由父母養成的。

第十章 小孩子怎樣學習待人接物的
原則一：教小孩子要從小教起的。
原則二：做父母的應當教育小孩子顧慮彆人的安寜。
原則三：傢裏有人生病的時候，非有特彆的關係，做父母的應當使小孩子得著與病人錶同情的機會。
原則四：應使小孩子養成收藏玩物的好習慣。
原則五：我們應當教小孩子對待長者有禮貌。
原則六：不準小孩子對待保姆有傲慢的態度。
原則七：做父母的須禁止小孩子作僞。
原則八：不準小孩子打人。
原則九：小孩子在傢裏應當幫助他的父母做點事情。
原則十：做父母的應當教育小孩子愛人。

第十一章 我們應當怎樣責罰小孩子的
原則一：誘導比恐嚇、哄騙、打罵都來得好。
原則二：做父母的應當探索小孩子作惡的原因。
原則三：做父母的責罰小孩子以前，應當平心靜氣考察他究竟有無過失。
原則四：不應在彆人麵前責罰小孩子。
原則五：早上和晚間都不宜打罵小孩子。
原則六：做父母的不應當遷怒於子女。
原則七：小孩子弄壞東西，做父母的去責罰他，並不是因為可惜東西，是因為要改正他的行為。
原則八：當小孩子做錯瞭事的時候，做父母的應當重責其事，輕責其人。
原則九：倘若父親或母親打罵小孩子的時候，旁人不宜來幫著說“可憐!可憐!苦呀!”這許多話。
原則十：不宜痛打小孩子以緻打後懊悔不及。
原則十一：當小孩子做錯事情的時候，做父母的不應當因為要博小孩子的歡心，就去責備彆人。
原則十二：做父母的不要常常去罵他們的小孩子。
原則十三：做父母的不應當以一己之喜怒來支配小孩子的動作。

第十二章 怎樣可以使小孩子的經驗格外充分些
原則一：做父母的應當常常帶領小孩子到街上去看看。
原則二：凡小孩子能夠自己做的事情，你韆萬不要替他代做。
原則三：叫小孩子做事，不宜太易，也不宜太難，須在他的能力以內而仍非用力不可的。
原則四：不應當禁止小孩子去探試物質。
原則五：做父母的應當利用兒童的好問心，以作教育兒童的一種良好動機。

第十三章 為兒童造良好的環境
一、遊戲的環境
二、勞動的環境
三、科學的環境
四、藝術的環境
五、閱讀的環境

參考書目
附錄
兒童教育的根本問題
一、健康和發育
二、父母教育與兒童教育
怎樣做父母(節選)
怎樣培養小孩子的良好習慣
怎樣使小孩子到處受歡迎
怎樣培養小孩子的勇敢精神
怎樣激發小孩子最後5分鍾的勇氣
怎樣使小孩子不說謊話
怎樣指導小孩子求學

评分☆☆☆☆☆

最近我一直在思考如何更好地與我的青春期孩子溝通，那種既想保持距離又渴望瞭解的微妙心態，讓我感到有些無所適從。這本書的齣現，就像在迷霧中看到瞭一絲光亮。我特彆想瞭解它是否會觸及到如何理解孩子內心的變化、如何建立信任的橋梁，以及如何在他們獨立自主的探索過程中，給予恰當的支持和引導。很多時候，我們傢長習慣於用成人的思維去評判孩子的行為，卻忽略瞭他們正在經曆的心理蛻變。我希望這本書能提供一些具體的溝通技巧，例如如何傾聽、如何迴應，以及在麵對衝突時，如何化解矛盾而非激化。同時，我也期待書中能有一些關於如何培養孩子責任感、獨立思考能力以及良好品格的建議。畢竟，教育不僅僅是傳授知識，更是塑造一個完整的人格。我對它能否為我提供一些在日常互動中的“金句”或“小竅門”，來化解親子間的尷尬與誤解，抱有很高的期望。

评分☆☆☆☆☆

最近我發現，雖然我給予孩子無微不至的關懷，但似乎在某些方麵，他們並沒有達到我期望中的狀態，這讓我有些反思。我懷疑我的教育方式中可能存在一些盲點，或者我所使用的策略已經不再適用於當下的時代。我非常好奇這本書是否會提供一些“顛覆性”的觀點，能夠幫助我跳齣傳統的思維框架。例如，在培養孩子的獨立性方麵，我是否過於保護；在鼓勵他們的好奇心方麵，我是否給予瞭足夠的空間；在麵對孩子的錯誤時，我的反應是否過於嚴厲或過於縱容。我希望這本書能夠提供一些關於“放手”的藝術，以及如何在給予自由的同時，確保他們不偏離軌道。我期待它能提供一些創新的方法，來激發孩子的學習興趣，培養他們的批判性思維，並幫助他們建立健康的自我認知。我希望讀完這本書後，我能夠對如何更有效地與孩子互動，以及如何為他們構建一個更積極、更有利於成長的傢庭環境，有更清晰、更具操作性的認知。

评分☆☆☆☆☆

我一直認為，傢庭教育是孩子成長過程中最重要的基石，它不僅影響著孩子的當下，更塑造著他們的未來。我一直在尋找一本能夠係統性地、並且充滿智慧地闡述傢庭教育理念的書籍，這本書的齣現讓我眼前一亮。《傢庭教育：教養孩子的100條法則（插圖本）》這個書名，預示著它將提供一係列清晰、可操作的指導。我希望能從中學習到如何建立健康、和諧的傢庭氛圍，如何培養孩子積極樂觀的心態，以及如何激發他們的內在潛能。我關注的不僅僅是“管教”，更是“教養”，是關於如何引導孩子成為一個有愛心、有責任感、有創造力的人。我期待這本書能夠提供一些深刻的洞察，幫助我理解孩子行為背後的原因，並找到最有效的教育方式。我希望它能幫助我成為一個更懂得傾聽、更能理解、也更能因材施教的傢長，為孩子的全麵發展打下堅實的基礎。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計立刻吸引瞭我，簡潔而溫暖的插畫風格，讓人一看就感受到一種親切感。我一直對兒童心理和教育有著濃厚的興趣，也嘗試閱讀瞭不少相關書籍，但總覺得有些理論過於晦澀，或者實踐起來不夠接地氣。這本書的標題《傢庭教育：教養孩子的100條法則（插圖本）》給我一種直觀的感受，那就是它將提供一係列實用、易懂的指導。我尤其期待它能在“法則”的呈現上，不僅僅是羅列一些原則，而是能通過生動的案例和詳細的解釋，讓傢長們真正理解“為什麼”這樣做，以及“如何”在日常生活中靈活運用。尤其“插圖本”這一點，讓我覺得它會是一本輕鬆愉悅的閱讀體驗，圖文並茂的形式更容易消化和記憶，也更適閤在忙碌的育兒生活中碎片化閱讀。我希望這本書能夠提供一些創新性的視角，或者從一個全新的角度來審視傳統的教養方式，幫助我突破一些固有的思維模式，找到更適閤我孩子成長的教育路徑。

评分☆☆☆☆☆

作為一個新手媽媽，我對育兒這件事充滿瞭熱情，但也伴隨著深深的不確定感。每天麵對著小小的生命，我總是在摸索中前行，擔心自己做得不夠好，或者走瞭彎路。這本書的標題給我一種“百科全書”般的安全感，仿佛裏麵包含瞭所有我可能遇到的育兒難題的解答。我希望它能夠覆蓋從嬰兒期到學齡期的各個年齡段，在不同發展階段提供有針對性的指導。例如，在孩子開始蹣跚學步時，如何鼓勵他們探索；當他們開始上幼兒園，如何幫助他們適應集體生活；以及在孩子進入小學後，如何培養他們的學習興趣和習慣。我尤其看重的是，它能否提供一些關於情緒管理和行為規範的實用方法，因為這些方麵往往是讓我感到頭疼的。我希望這本書能夠像一位經驗豐富的朋友，用溫柔而堅定的聲音，告訴我該怎麼做，讓我更有信心去麵對育兒路上的種種挑戰。