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大學學歷不是用來找工作的！
進入職場後，三種基本實力，才是你最大的依靠。

　　本書教你用對的方法培養自己，
　　不但保住工作、薪水騰騰上升，還能迅速攻占好職位！
　　更重要的是，你將再也不畏懼跨國界的人才競爭！

　　跨國界人才競賽，是你的阻礙，還是機會？

　　當企業外移帶走台灣人的工作機會，
　　當中國每年產出600萬個大學畢業生在亞洲各地搶飯碗，
　　國界已無法保護不具競爭力的人！

　　好消息是，國界也不會阻擋有實力的人！

　　別再抱怨「學歷無用論」，更別屈就22K死薪水，讓從工學跨界經濟、理論與實務並重的日本知名學者及百萬暢銷書作家，教你化危機為轉機，透過他親身經驗佐證，真正有用的「超學習法」，厚植英語力、數學力、問題解決力，讓你在職場游刃有餘，更成為有跨國界競爭力的人才！

　　想要創造身價、脫穎而出，唯有學習一途！

　　英語、數學，以及解決問題的能力，是提升實力的三大重點，
　　但是，你所知道的「學習法」可能是錯的！

　　想要擁有在工作上使用英語的實力？

　　不要繳昂貴學費去英語補習班上課
　　要在網路上收看新聞或大學課程

　　想要改變不喜歡數學的心態

　　不要認為不懂術語和公式就直接放棄
　　要上網搜尋，先取得必要知識

　　想要擁有更好的學歷

　　不要抱怨學歷虛假、不公平
　　要參加專業研究所的考試

　　想要在某個領域贏過別人

　　不要隨便相信胡扯的成功方式
　　要發現自己的比較優勢，並投注心力在上面

　　想要擁有解決問題的能力

　　不要輕信花招百出的問題解決方式
　　要選定學科深入攻讀，學會「模型思考法」

作者簡介

野口悠紀雄（Noguchi Yukio）

　　早稻田大學金融研究所顧問，一橋大學名譽教授。

　　1940年生，畢業於東京大學工學院，翌年進入大藏省工作。後赴美留學，取得耶魯大學經濟學博士學位。曾任國立一橋大學、東京大學、早稻田大學教授，以及美國史丹佛大學客座教授。專攻金融理論、日本經濟論。

　　主要著作包括：《資訊的經濟理論》《財政危機的結構》《土地的經濟學》《泡沫經濟的經濟學》《經濟危機的根源》《拯救毀滅日本的經濟學》《超「超」整理法》等。作品曾獲日經經濟圖書文化獎、山多利學藝獎、東京海上各務財團優秀圖書獎、日本不動產學會獎、吉野造作獎等。

　　作者網站為「野口悠紀雄Online」：www.noguchi.co.jp/

譯者簡介

張明敏

　　美國哥倫比亞大學教育哲學碩士、高雄第一科技大學應用日語碩士、輔仁大學比較文學博士。著有《村上春樹文學在台灣的翻譯與文化》（聯合文學）等，譯有《村上春樹心底的中國》等。曾獲台北文學獎、香港青年文學獎翻譯文學獎。曾任職TVBS新聞、中天新聞紐約中心、日本航空。現為健行科技大學應用外語系助理教授。

第一章　就業的大競爭時代已經展開
日本大學生受雇比率降至史上最低點，這並非只是景氣差的問題而已，還因為企業正開始將目光轉向外國學生。

1就業戰線的地殼大變動
2在全球化浪潮中滅頂，還是飛躍在上呢？
3大競爭時代不可或缺的，是充實實力的學習

第二章　過去，學習是為了取得學歷
在批判學歷主義之前，我們必須理解學歷的符號機能。學歷主義至今為止發揮很好的機能。不過，往後就不是如此了。

1學歷是一種有用的「符號」
2應該否定學歷社會嗎？
3學歷社會的缺陷是什麼？
4成功的「安娜．卡列尼那法則」

第三章　學歷之外，你還需要專業的武器
符號仍然是重要的東西。然而，十年前獲得的學歷是否還有效，卻是個問題。學習的兩個目的：獲得符號與獲得武器，其相對重要性已經發生改變。

1安娜．卡列尼那第二法則
2戰略變得更加重要
3什麼樣的實力可以作為武器？
4學校不教，卻一定要學的能力

第四章　任何工作都需要英語和數學
有意願參加英語會話補習班的人數增加了，但很多人連續付了幾年昂貴的學費，卻學不到能在工作實務上運用的英語。

1不使用英語，令國家遺世孤立
2在通勤時間下功夫，兩年精通英語！
3用「降落傘法」征服數學吧！
4怎樣才能持續學習呢？

第五章　能夠尋求的是解決對策
很多人會無意識地「和大家做一樣的事」，不過，那可以說是解決對策嗎？是否可以提出因應新問題的對策，就決定了你個人的評價。

1解決問題的老方法，就是單純模仿
2用模型思考法解決問題
3學習「模型思考法」
4從知識到模型

第六章　學習是愉快的事
即使知道學習是必要的，許多人卻「希望盡可能可以簡單地完成」。人們會尋求「輕鬆學習法」，原因就在這裡。

1好奇心是學習的動力
2學習有多快樂呢？
3如何讓人覺得學習是愉快的？

第七章　學習社會能開拓未來
在江戶時代末期，日本面臨結束鎖國的沉重壓力，那時很多「私塾」先後成立。在私塾裡學習的人們，後來開創了新的時代。現在的日本，能夠重現同樣的事情嗎？

1在學習方面落後的日本
2展開高度服務產業是不可或缺的
3我想開設私塾！

後記　中國的巨大身影正在迫近
譯者後記　「學習」是擺脫窮忙一族的希望

不久前，我到韓國演講，重訪久違的首爾。讓我印象深刻的是，許多韓國年輕人的英語很好。而且，他們會到美國或加拿大工作（擔任會議的口譯，暫時被調回韓國）。其實就在不久以前，我觀察到的現象並不是這樣。旅居紐約的知名小提琴家鄭京和，英語不能說是非常好。而現在，情況有了很大的改變。與我同世代的韓國人還無法使用英語表達意見，但下一世代的韓國人，英語能力卻有很大的提升。

俄羅斯人的英語也變好了。與我同世代的芭蕾舞者，例如流亡的馬卡洛娃、蘇聯瓦解後移居美國的柯爾巴可娃，其實英語都不太靈光。但是現在，俄羅斯的芭蕾舞者都可以流利地使用外語。而且，他們不留在俄羅斯國內發展，而是活躍於外國的芭蕾舞團。當今紅極一時的馬林斯基劇院藝術總監暨指揮家格吉耶夫，也是活躍於世界各地的舞台，他的英語簡直就和美國人沒兩樣。

由於芭蕾或音樂不牽涉到語言，許多人往往認為不必使用外語，但是事實並非如此。蘇聯瓦解之後，俄羅斯人得以到外國去發展，使用外語的意義就提高了。

俄羅斯的情形，顛覆了外語必要性的觀念。八○年代之前，世界上人口超過一億的國家，其人民的外語能力都不好（日本、美國、俄羅斯和中國都是典型的例子）。因為國家人口眾多，只使用本國語言就足以進行經濟活動（相比之下，歐洲的小國若只使用本國語言，經濟就無法成立，所以幾乎所有歐洲人的英語能力都很強，無論到哪裡都可以使用英語）。不過，只要是與專家有關的領域，就不是那樣了。

不只韓國和俄羅斯的年輕人在改變，中國也正在改變。只要會說英語，就算不會中文，也可以在中國找到相當多的工作。至於在東南亞，更是很久以前就可以只用英語在當地工作。企業的共通語言是英語，在現代世界是極為普遍的情況。重點是，必要的不是當地的語言，而是英語。

與此相較，日本可以說是世界上的異數，遠遠落後。這是因為日本的初中、高中並沒有施行充足的英語教育。

在英語被視為世界語言的這個時代，日本是孤立的。在國際會議上，日本代表向來被認為不太表達意見，這種情況到現在也沒什麼改變吧。參加國際會議，正式會議結束後的台下交談更是重要，但日本代表在這方面更加落後於人。日本代表被排除在密切的溝通之外，這是使日本國家利益蒙受損害的原因。

◆為什麼企業改以英語為共通語言？

樂天和UNIQLO宣布以英語為企業內共通語言，引發了話題。對此人們的反應多半是：「只雇用日本員工的企業並不需要英語。」不過，這樣的想法是錯誤的。

如果以英語為共通語言，就可以網羅世界各地的優秀人才，使公司得以發展。企業若想發展，這樣的決定是沒話說的，尤其若想活躍於海外市場，更是當然之極的事。過去以來只用日語，才是不可思議的事。

我曾一再重申：「身為專家，在工作上使用英語是必要的。」而且也寫了《「超」英語法》這本書。不過，日本的企業還不太認同英語的必要性。

我對此感到切身之痛，是開始在早稻田大學研究所教書時得到的經驗。在開學的第一堂課上，我向學生表示「這堂課要用英語授課」，竟招致學生的強力反彈。我原以為學生會表示歡迎，因此大感意外，但想了一想後，我就明白原因何在。學生來唸研究所的目的，是為了取得碩士學位，並不是來提升實力的，因此才會有「盡可能以最少的努力取得碩士學位」的想法。不過，正如第三章所述，這樣的想法是錯的。

另一個原因就是「既然以前沒使用英語就可以工作，今後也不必使用英語」。但這個想法也是錯的。用日語學習金融，可以發揮的場合是有限的；如果想要以金融專家之姿一展長才，無論如何都必須以國際為舞台，那麼就一定要能使用英語。第一章提及野村控股公司的「全球型社員」，英語就是必備的條件。若是有心在亞洲地區推展金融業務，使用英語工作絕對是必要的條件。

學生反對教授用英語上課，似乎還有一個更大的原因，那就是「用日語講解都已經很難聽懂，若改用英語說明，可就全部聽不懂了」。會有這種狀況，是因為英語被翻譯成日語來理解的結果。教授使用英語授課，學生就必須直接以英語來理解。以金融方面的英語來說，文法並不困難，而且專業用語或專業措詞才是重要的（其實並不限於金融方面，任何專業領域都是如此）。

遭到學生反對的我，決定退而求其次，以「英語和日語雙語上課」。後來，我更說服學生，逐步增加英語的部分，最後是英語和日語各半。學生們開始了解，「試過以後，聽老師用英語講課也並不那麼困難」。

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