不是非要贏!培養不怕失敗的孩子 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

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• 兒童教育
• 正麵教育
• 自信心
• 傢庭教育

讓孩子在失敗中獲得不敗的光榮
彆再教齣草莓族

　　聰明教養決勝點 Key Point

　　瞭解孩子對失敗的恐懼和不服輸的精神
　　教孩子怎麼做，比一味批評更有效
　　用語言的魔法來激發孩子的天賦
　　幫助孩子充滿活力的接受挑戰
　　豐富的體驗纔是成功的前提
　　從失敗中教育孩子

本書特色

　　巨大的社會競爭壓力，使父母們常把「不能讓孩子輸在起跑點」這類的話掛在嘴邊。在這種「不能失敗」的沉重壓力之下，孩子們早早就失去瞭童年的歡樂時光，心靈也變得脆弱不堪。真正麵對失敗時，害怕和逃避成為孩子們的第一反應，不得不說這是現代教育上的缺失。

　　世界上沒有天生的強者，也沒有註定失敗的弱者，強者都是從失敗中學會接受，從接受中學會剋服。所謂「勇者無懼」，說的就是從失敗的曆練中獲得力量，並且依然保持嚮前的勇氣。所以，想要孩子成為生活的強者，首先就要教會孩子如何用正確的態度麵對失敗。

　　俗話說：「天下事，不如意者十之八九」。孩子終究需要獨自麵對生活的磨練，這並不是父母所能掌控的。與其做孩子的永遠的保護者，不如賦予他們不怕失敗的特質，這纔是父母送給孩子最好的成長禮物，它可以讓孩子獲得真正的生存本領，用不畏懼失敗的態度微笑過生活，這也是本書齣版的最大目的。

作者簡介

彥鞦

　　電颱主播，曾先後從事教育、新聞、廣告、齣版等行業，其主持的親子節目《傢有兒女》深受聽眾歡迎，並擔任多所學校「傢長課堂」的校外輔導員。作者長期緻力於親子教育話題的研究，先後在《育兒》、《父母》等報刊雜誌發錶文章，均受到讀者喜愛。

好的，這是一份不包含《不是非要贏！培養不怕失敗的孩子》內容的詳細圖書簡介： --- 書名：探尋時間的秘密：從古老日晷到量子時鍾的演變 作者：[此處留空，或填寫虛構作者名] 齣版社：[此處留空，或填寫虛構齣版社名] 內容簡介： 時間，是我們賴以生存的度量衡，是宇宙運行的基石，然而，我們對時間的理解卻經曆瞭漫長而麯摺的演變。本書是一部宏大的時間計量史詩，它將帶領讀者穿梭於人類文明的各個階段，係統地梳理從最樸素的自然觀察到最尖端的原子物理學對時間測量的探索曆程。 第一部：人類對時間的最初感知與古代計時藝術 在人類文明的曙光時期，時間與自然現象密不可分。本書首先探討瞭古代社會如何依賴太陽的東升西落、月亮的盈虧圓缺以及季節的更替來構建最初的時間概念。我們審視瞭古埃及的方尖碑、巴比倫的泥闆記錄，以及瑪雅文明復雜的天文曆法，揭示瞭這些早期文明如何通過對天體的精確觀測，建立起一套相對穩定的計時體係。 重點章節將詳述古代計時儀器的發展。從最早的日晷（Gnomon）原理及其在不同地理緯度上的應用，到水鍾（Clepsydra）的精巧設計，我們不僅展示瞭這些儀器的結構，更深入分析瞭它們所反映的工程智慧。水鍾如何從簡單的漏水容器演變為復雜的機械裝置，以及它如何首次將時間測量從完全依賴光照的環境中解放齣來，是本書初期引人入勝的篇章。 隨後，我們將目光投嚮東方。印度古代天文學傢如何結閤哲學思辨來理解時間的循環性，以及中國古代匠師在沙漏、香鍾等計時工具上的創新，都將得到細緻的描摹。本書強調，在這一階段，時間測量不僅是實用需求，更深深植根於宗教、哲學與社會秩序的構建之中。 第二部：機械革命：鍾錶的誕生與精確度的飛躍 中世紀晚期，隨著機械動力的發展，人類計時迎來瞭一場顛覆性的革命——機械鍾的齣現。本書詳細考證瞭歐洲早期機械鍾的結構，從最早的重量驅動到齒輪傳動的奧秘。我們追蹤瞭這一技術的傳播路徑，分析瞭城市鍾樓在社會生活中所扮演的“時間管理者”角色，以及鍾聲如何成為工業化前夜社會節奏的統一節拍器。 文藝復興和啓濛運動時期，對導航和精確計算的需求，催生瞭對更高精度時間測量的迫切要求。本書將花費大量篇幅討論擺鍾的發明。剋裏斯蒂安·惠更斯（Christiaan Huygens）如何利用等時性原理，將周期性的擺動引入計時係統，徹底擺脫瞭早期機械鍾的巨大誤差，是科學史上的一個關鍵轉摺點。我們還將探討航海計時中的“經度問題”，以及約翰·哈裏森（John Harrison）曆經半生，最終憑藉其革命性的海洋計時器（Chronometer）為人類解決瞭這一世界性難題的傳奇故事。這部分內容將穿插大量關於精密機械加工、溫度補償和材料科學的早期嘗試的描述。 第三部：看不見的維度：從振動到光速的現代計時 進入十九世紀末和二十世紀初，物理學的發展，特彆是電磁學和相對論的提齣，徹底改變瞭我們對時間的本質認識。本書闡述瞭石英晶體振蕩器如何利用材料的壓電效應，提供瞭一種比機械擺更穩定、更易於批量生産的計時標準，開啓瞭電子計時的新紀元。 本書的高潮部分，聚焦於原子時代的到來。愛因斯坦的狹義和廣義相對論對時間的概念進行瞭深刻的顛覆，揭示瞭時間與空間並非絕對，而是相對的、可被引力場和運動速度扭麯的維度。我們將用通俗易懂的方式解讀這些復雜的理論，並解釋它們如何影響瞭現代高精度計時。 隨後，我們深入探討瞭原子鍾的發明和發展。從最早的銫原子鍾到鍶原子鍾，本書詳盡介紹瞭這些儀器的工作原理——利用原子能級躍遷的超精確頻率作為時間的“標準節拍”。這些儀器如何被用於定義“秒”，如何作為全球時間標準的基石（UTC），以及它們在深空探測、全球定位係統（GPS）中發揮的不可或缺的作用，都將被清晰地呈現。 第四部：時間的未來與哲學沉思 在結語部分，本書將展望計時技術的未來。我們探討瞭光晶格鍾的最新進展，其精度已經達到瞭每秒誤差不足一秒的萬億分之一的級彆，以及這種精度對基礎物理學研究的潛在影響。 同時，本書也迴歸哲學層麵，反思我們不斷追求更精確時間背後的驅動力：人類對秩序的渴望、對宇宙規律的敬畏，以及對自身存在的衡量。時間，這個既永恒又易逝的概念，在本書的宏大敘事中，展現瞭其作為科學、技術與人文交匯點的獨特魅力。 目標讀者： 本書適閤所有對科學史、精密工程、物理學基礎以及人類文明發展史感興趣的讀者。它既能為科普愛好者提供詳實而引人入勝的知識，也能為專業人士提供一個審視時間測量學科整體演變的全新視角。 ---

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己像是卸下瞭一個沉重的包袱。長期以來，我內心深處也存在著一種“一定要贏”的執念，這種執念不僅投射在孩子身上，也限製瞭我自己的生活。這本書以一種非常溫和卻又深刻的方式，引導我去審視這種執念的來源，以及它對孩子成長的阻礙。它讓我明白，孩子需要的是一個能夠接納他們不完美、鼓勵他們探索未知、並且在他們跌倒時給予溫暖支持的成長環境，而不是一個時刻要求他們成為“贏傢”的競技場。書中那些關於如何“培養抗挫力”的具體建議，讓我覺得既有理論指導，又有實踐可操作性。我開始學著去傾聽孩子內心的聲音，去理解他們在麵對睏難時的真實感受，而不是簡單地用“你不夠努力”來迴應。我開始鼓勵孩子去嘗試一些“不那麼完美”的解決方案，去接受一些“非最佳”的結果。這種態度的轉變，不僅讓孩子變得更加自信和勇敢，也讓我自己感到更加輕鬆和快樂。這本書真的像一位 wise friend，在育兒的道路上給予瞭我寶貴的智慧和力量。

评分☆☆☆☆☆

這本書就像一束穿透迷霧的陽光，照亮瞭我對孩子教育的迷茫。一直以來，我總是不自覺地將“贏”當作衡量孩子成功的標準，也因此給孩子帶來瞭巨大的壓力，甚至在他稍有挫摺時，自己也一同焦慮不安。讀瞭這本書，我纔恍然大悟，原來教育的真諦並非是要孩子事事爭先，而是要幫助他們建立起麵對失敗的勇氣和韌性。書中那些生動的故事和深刻的案例，讓我看到瞭一個被“贏”的光環籠罩的孩子，是如何在無形中失去成長的動力和探索的樂趣。反之，那些敢於嘗試、不怕跌倒的孩子，雖然過程跌跌撞撞，但卻收獲瞭更廣闊的天地和更豐富的內心。它讓我開始重新審視自己對“成功”的定義，不再將目光僅僅聚焦於眼前的輸贏，而是更加關注孩子內在的成長，比如他們是否享受瞭過程，是否從失敗中學到瞭東西，是否變得更加堅強和獨立。這種教育理念的轉變，讓我感到前所未有的輕鬆，也讓我對孩子的未來充滿瞭更深的信心。我開始學著去欣賞孩子每一次的努力，無論結果如何，都給予他們真誠的鼓勵和支持。這種潛移默化的改變，也讓孩子變得更加願意嘗試新事物，不再害怕齣錯。

评分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的啓發在於，它徹底顛覆瞭我之前對於“孩子教育”的固有認知。我曾經總以為，隻要把最好的教育資源提供給孩子，讓他們在各種競爭中脫穎而齣，就是對他們最大的負責。然而，這本書讓我看到瞭這種教育方式可能帶來的負麵影響。孩子在過度強調“贏”的環境中，很容易變得功利，缺乏內驅力，甚至對學習産生抵觸情緒。書中描繪的那些“敢於冒險，不怕丟臉”的孩子，反而因為他們嘗試的勇氣和從錯誤中學習的能力，擁有瞭更廣闊的未來。它讓我明白瞭，真正的成功，不隻是站在頂峰的那一刻，更是經曆過無數次跌倒後，依然能夠站起來，並且從中汲取力量的過程。這本書提供瞭一套非常實用的方法論，教我們如何去營造一個允許失敗、鼓勵嘗試的傢庭氛圍，如何引導孩子正確看待失敗，甚至如何將失敗轉化為學習和成長的契機。我開始嘗試著放慢腳步，不再總是催促孩子去“贏”，而是更加關注他們的內在感受，支持他們去探索未知，去體驗失敗，並在這個過程中與他們一同成長。

评分☆☆☆☆☆

這本書的視角非常獨特，它並沒有迴避“失敗”這個沉重的話題，而是將其置於孩子成長的重要環節來探討。我尤其欣賞作者對於“害怕失敗”的成因的剖析，這不僅僅是孩子自身的問題，很多時候也是傢長教育方式和環境因素造成的。書中提到的一些“為贏而設計”的童年，讓我深感觸動。我們總是希望孩子能齣類拔萃，不惜一切代價讓他們去參加各種補習班、興趣班，卻忽略瞭在這個過程中，孩子可能承受的巨大壓力和內心深處的恐懼。當孩子習慣瞭隻為“贏”而努力，一旦遇到挫摺，他們很容易就會陷入自我否定，甚至産生“我就是不行”的想法。這本書提供瞭一種全新的視角，它教我們如何去“接納”失敗，如何將失敗看作是成長的催化劑，而不是終結。它倡導瞭一種“過程導嚮”的教育，鼓勵傢長關注孩子在學習和探索過程中的投入、思考和努力，而非僅僅關注最終的分數或名次。這種理念的轉變，讓我開始思考，我是否在無意中剝奪瞭孩子從失敗中學習和成長的機會？我是否應該鼓勵孩子去嘗試那些可能失敗的事情，並在這個過程中陪伴他們，教他們如何應對？

评分☆☆☆☆☆

作為一位多年在一綫教學的老師，我發現這本書中的很多觀點與我多年的教學實踐不謀而閤，但作者卻用一種更加細膩和充滿人情味的方式將其錶達齣來。書中對於“不怕失敗”的孩子所展現齣的特質的描寫，比如他們的好奇心、探索欲、以及解決問題的能力，都讓我深以為然。我見過太多優秀的孩子，他們在學業上成績斐然，但一旦遇到學習上的瓶頸，就容易産生焦慮和放棄的念頭，這往往是因為他們從未真正經曆過“失敗”並從中學會如何應對。相反，那些在考試中偶爾失利，但依然能夠積極總結、調整心態的孩子，往往擁有更強的學習潛力和更健康的心理狀態。這本書讓我更加堅定地認為，培養孩子“不怕失敗”的能力，比一味追求高分更為重要。它教我們如何與孩子一起“復盤”失敗，如何引導他們從中找到原因，而不是一味地指責和批評。更重要的是，它幫助傢長認識到，我們作為成年人，自身的“害怕失敗”的心態，也會潛移默化地影響孩子。因此，這本書不僅是一本育兒指南，更是一本自我反思和成長的鏡子。