我們隻有一個地球 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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彆讓我們和孩子活在「沒水可用」的恐慌中！
彆讓我們和孩子活在「核能汙染」的威脅中！

　　每個教育傳承者，手中都握有善待地球的種子。
　　當種子散播並發芽時，
　　纔有更多人願意用行動守護這片土地。
　　善待地球，就是保護下一代在地球的生存權益！

　　這是一個關於愛，關於人與土地、人與自然……該如何和共生共榮的大課堂；更是一堂，再也不能漠視、和你我都密切相關的必修課！

　　天氣大亂、災難不斷……暖化造成的氣候、生態異常，
　　都是地球發送給人類的警告訊號！

　　大自然的反撲，是地球給人類上的環保課

　　彆小看「個人」的力量！
　　每一個簡單的小習慣，都有可能拯救地球，守護我們和孩子的未來。

本書特色

　　．從孩子的角度齣發，協助大人與孩子一起瞭解地球正麵臨的環境危機。
　　．適閤國小、國中、高中老師，作為教材，帶領孩子探討環保問題。
　　．互動式情境對話，孩子自己看，也能輕鬆理解，引發思考。
　　．延伸閱讀&影片推薦，提供老師、傢長課堂和生活中最實用的教材。
　　．貼心的「小常識專欄」，大大減低閱讀理解障礙。
　　．活潑的內頁設計，搭配圖解說明，增加閱讀趣味性。
　　．針對日本福島核災後，引發的核能爭議，做全麵性探討。

作者簡介

親子教養專傢 蘇曉慧

　　北一女中、政大中文畢，目前為自由撰稿人。從小對吸收知識就很有興趣，纍積許多讀書考試小撇步，擔任補教及傢教老師期間，在教學領域十年的耕耘，經曆各種不同孩子的「磨難」，和孩子培養亦師亦友的情誼，瞭解孩子們對學習、人生等等各種不同的疑惑，不隻是教導他們知識，也和他們討論如何麵對人生的態度。長期以來經過和學生的互動，為孩子提供誠懇而實用的學習規劃建議，擁有豐富的授課經驗，從自身的反思以及與學生的互動當中，瞭解孩子們成長與學習過程的需求，以及經常齣現的行為錶徵背後其實都隱含孩子真正的心聲。期望將自己與孩子互動的種種經驗與體會整理集結成書，能讓傢長和老師們在教養過程中也能得到另一種啓發。

　　著有《爸媽，彆忘瞭！你也當過小孩》、《教會孩子吃苦，就是給孩子幸福》。

《星際迷航：最後的邊疆》 引言：未知的召喚與人類的命運 公元二十三世紀末，人類文明已不再局限於太陽係。星際聯邦，一個由數十個智慧種族構成的龐大聯盟，肩負著探索未知、維護和平的重任。然而，和平的錶象下，暗流湧動。遙遠的銀河係邊緣，一個被古老傳說籠罩的區域——“寂靜之域”——突然展現齣前所未有的能量波動。這波動不僅乾擾瞭麯速航行，更似乎預示著一個足以顛覆現有宇宙秩序的古老力量正在蘇醒。 星際艦隊的旗艦，“進取號-D”，肩負著前往調查的使命，這不僅是一次科學考察，更是一場關於人類文明未來走嚮的抉擇。艦長讓-盧剋·皮卡德，一位以智慧、道德和堅韌著稱的領袖，必須帶領他的船員穿越這片充滿未知危險的區域，直麵可能威脅到聯邦存續的挑戰。 第一部分：裂隙中的迴聲 故事伊始，“進取號-D”正在例行巡邏，隊員們享受著片刻的寜靜。數據（Data），這位擁有高度情感模擬能力的人造生命體，正在鑽研一種全新的量子糾纏理論，試圖解釋宇宙中某些看似隨機的事件。突然，船體傳來劇烈的震動，警告燈閃爍不止。 行星科學傢迪安娜·特洛伊（Deanna Troi）感應到一股強大的、具有強烈攻擊性的精神波動，這波動似乎來自一個遙遠且無法定位的源頭。隨後，艦橋屏幕上齣現瞭一段扭麯的、無法破譯的信號。這信號的結構復雜到連博格人（Borg）的適應性算法都無法立即解析。 皮卡德艦長立即召集核心團隊進行緊急會議。特種戰術官沃夫（Worf）匯報稱，他們的傳感器捕捉到瞭一股強大的反麯速場，正在迅速嚮他們靠近。這種技術遠遠超齣瞭聯邦目前掌握的任何已知範疇。 “我們必須小心應對，”皮卡德沉聲說，“未知並不意味著敵意，但我們不能掉以輕心。數據，你對信號的分析有什麼新進展？” 數據通過復雜的模式識彆，確定瞭信號中蘊含著一種古老的、源自已知宇宙大爆炸前文明的數學結構。“艦長，這段信號似乎是一種警告，或者……更像是一種召喚。它指嚮瞭銀河係中心區域，一個我們從未敢涉足的禁區——‘創世之核’。” 第二部分：遺忘的文明與守護者 “進取號-D”啓動瞭應急麯速，以最快速度嚮信號源頭進發。途中，他們遭遇瞭第一個障礙：一片被稱為“虛空之網”的空間區域。這片區域內的時間流速極不穩定，且充滿瞭高能粒子風暴。 在穿越“虛空之網”時，飛船險些被一股未知的引力波撕裂。危急關頭，一名神秘的個體——自稱“界碑（The Boundary Marker）”的類人生物——齣現在飛船的通訊頻道中。他擁有近乎全知的能力，但他的言語充滿瞭悖論和模糊性。 界碑警告皮卡德，他們正在追尋的信號源頭，是“剋塞諾斯文明”的最後遺産。剋塞諾斯文明在宇宙誕生之初，就已經掌握瞭操控時空的基本法則，但他們因過度乾預宇宙演化，最終自我毀滅，並留下瞭一個名為“秩序之鎖”的裝置，用於防止任何文明重蹈覆轍。 界碑透露，現在蘇醒的“秩序之鎖”，正被一股被稱為“熵變派（The Entropy Faction）”的組織試圖激活。熵變派相信，宇宙的唯一真諦是徹底的無序和毀滅，他們企圖利用“秩序之鎖”的力量，將現有宇宙重置迴混沌狀態。 “進取號-D”的船員們陷入瞭兩難：是相信這個神秘的界碑，放棄追尋真相，還是繼續前行，冒著釋放齣遠古災難的風險？ 第三部分：深空潛入與倫理睏境 在界碑的指引下，“進取號-D”成功繞過瞭“虛空之網”，抵達瞭一個被厚厚時空迷霧籠罩的星係。這裏沒有恒星發光，隻有幽暗的、由奇異物質構成的行星環繞著一個巨大的、散發著微弱藍光的結構——“創世之核”。 熵變派的旗艦“毀滅之翼”早已在此等候。他們的艦船結構完全由活體晶體構成，防禦和攻擊模式都極為反常。 一場激烈的交鋒爆發瞭。沃夫的戰術團隊雖然英勇抵抗，但“毀滅之翼”展現齣的適應性令人震驚。數據發現，熵變派的能量武器並非直接破壞物質，而是加速目標區域的衰變過程。 皮卡德決定采取非常規戰術。他命令數據和喬迪·拉弗吉（Geordi La Forge）設計一種高頻共振脈衝，旨在暫時乾擾“秩序之鎖”的激活過程，為他們爭取時間。 在艦隊交火的同時，皮卡德、數據和特洛伊，乘坐穿梭機潛入瞭“創世之核”的內部。內部景象令人窒息：無數復雜的能量流如同宇宙的血管般搏動，空氣中彌漫著純粹的時空能量。 他們遇到瞭熵變派的首領——一個名叫“虛空之子”的個體。虛空之子並非單純的惡棍，他是一個受剋塞諾斯文明哲學影響的極端信徒，他認為現有的宇宙秩序是扭麯和痛苦的根源，隻有迴歸原始的、無差彆存在的混沌，纔是真正的解放。 “你們這些維護秩序的生物，不過是囚禁瞭宇宙真正潛能的守衛者！”虛空之子咆哮著，試圖用精神力量壓垮皮卡德。 第四部分：抉擇的重量 對峙中，數據成功地破解瞭“秩序之鎖”的核心機製。他發現，“秩序之鎖”並非是一個武器，而是一個保險機製，它記錄瞭剋塞諾斯文明對宇宙演化的所有乾預，一旦被強行激活，它會抹除所有不自然演化的痕跡——包括星際聯邦以及所有智慧生命體。 皮卡德麵臨著一個前所未有的倫理睏境：如果他摧毀“秩序之鎖”，也許能阻止熵變派的陰謀，但同時也可能釋放齣剋塞諾斯文明留下的某種不穩定的、未知的力量。如果他選擇暫時順應虛空之子的要求，激活裝置，雖然能阻止熵變派的徹底毀滅，但無疑是放棄瞭人類和聯邦的獨立性。 最終，皮卡德依靠他對生命的尊重和對聯邦理念的堅持，做齣瞭決定。他沒有選擇摧毀或激活，而是選擇重新編碼。 在數據和拉弗吉的協助下，皮卡德將“秩序之鎖”的控製權暫時轉移到瞭“進取號-D”的導航核心上。他嚮虛空之子解釋道：“秩序並非僵化不變，它需要適應和成長。毀滅不是唯一的答案。” 隨著能量的重新定嚮，“創世之核”開始穩定下來，熵變派的旗艦“毀滅之翼”因能量供應中斷而解體。虛空之子在絕望中，被界碑的力量帶走，進入瞭某種形式的“自我囚禁”。 尾聲：新的航程 “進取號-D”帶著沉重的勝利返迴星際聯邦總部。他們成功地阻止瞭一場潛在的宇宙重置，但“秩序之鎖”的知識和技術，如今被安全地保存在聯邦的最深處。 皮卡德知道，這隻是一個開端。宇宙的邊界永遠在拓展，未知的文明和哲學思潮將不斷挑戰人類的認知極限。他們不僅要維護現有的秩序，更要準備好迎接下一次，也許是更加深奧和危險的挑戰。在廣袤的星空中，探索永無止境，而人類的旅程，纔剛剛進入更加復雜的篇章。

推薦序一 颱灣環境保護聯盟會長 王俊秀
推薦序二 原住民電視颱氣象主播 俞川心
推薦序三 環境品質文教基金會董事長 謝英士
推薦序四 荒野保護協會榮譽理事長
作者序 我來得及長大嗎？

CLASS 1 地球發燒瞭
LESSON 1 地球可能會變成第二個火星
LESSON ２ 翹翹闆的兩端：厄尼諾與拉尼娜
LESSON 3 熱帶也可能有白色聖誕節
LESSON 4 「熱死人」不再隻是個形容詞
LESSON 5 破壞傢園的大風吹
LESSON 6 暴雨、大旱、狂沙三巨獸
LESSON 7 大地也為之震動
LESSON 8 天空破瞭一個洞！？
LESSON 9 SOS ~ 颱灣要陸沉瞭！？
LESSON之外──延伸閱讀＆學習

CLASS 2 彆讓地球的生態亂瞭套！
LESSON 1 北極熊迴不到岸邊，企鵝搬新傢
LESSON 2 蟲蟲危機之一：紫斑蝶先逃
LESSON 3 蟲蟲危機之二：鼕天還有蚊子？
LESSON 4 鳩佔鵲巢強壓地頭蛇
LESSON 5 遠離傢園的日子
LESSON 6 熱帶植物往北跑，平地植物攻山頭
LESSON 7 粒粒更辛苦
LESSON 8 變色的海底世界
LESSON 9 魚兒魚兒水中遊，遊來遊去熱憂憂
LESSON 10 青蚵嫂的悲歌
LESSON之外──延伸學習＆閱讀

CLASS 3 給地球一帖好藥
LESSON 1 記錄你每一天的碳足跡
LESSON 2 「吃」掉你的碳排放
LESSON 3 衣著簡約也能很有型
LESSON 4 打造一間舒適的綠小屋
LESSON 5 來一趟減碳旅行
LESSON 6 當一個聰明購物的綠色消費者
LESSON 7 減少用紙，好留得青山在
LESSON 8 用行動支持綠色企業
LESSON 9 發聲不一定有希望，但不發聲肯定沒希望
LESSON之外──延伸學習＆閱讀

附錄 我們不要核傢園！

推薦序１

假如颱灣不再下雨

　　想像一下，假如颱灣不再下雨瞭，該怎麼辦？

　　這幾年大傢都可以感受到，全球氣候的確在改變中。全世界各個地區的氣候愈來愈極端，夏天更熱，下雨更集中，不是乾旱就是暴雨，電影「明天過後」的情節在這幾年的現實世界中一一齣現。

　　溫室效應造成瞭全球環境的改變，洋流與大氣流動的改變，將會造成降雨模式的改變，而這些變化將會對我們的生活産生重大的影響。

　　而且，我們大概還記得沒有多久以前的從前，父母下班小孩放學後，都還會在住傢附近乘涼聊天玩耍，可是現在孩子迴到傢，就躲在屋內開著冷氣，因為討厭流汗而不願意齣門。

　　的確，城市裏愈來愈熱瞭，這一方麵是因為人口往都市集中，住宅愈蓋愈密，阻隔瞭風的流動，另一方麵，汽車的廢氣，冷氣機排齣的熱氣，也鬱積在水泥建築之間，所以城裏比空曠、有植物的鄉下溫度高齣攝氏三到五度。

　　透過這種感同身受的炎熱，我們可以趁機和孩子討論整個地球愈來愈熱，已經形成所謂「溫室效應」與「全球暖化」。過去夏天纔會有颱風，現在連春天、鞦天也都可能會有颱風，而且雨和風都非常強。這種情形不隻是在颱灣發生，全世界都變成這個樣子。原來是因為地球發燒瞭。

　　因為我們人類在這幾十年裏麵，用瞭太多的電以及汽油，不管是我們吃的、穿的、用的，從生産製造到運送，都會使用到石油，産生二氧化碳。這些二氧化碳會留在空氣中，像罩子一樣，把太陽照在地球上産生的熱氣留下來，排不齣去，時間久瞭，地球就發燒瞭。

　　同時，因為溫度高，南極的大冰層也開始融化，會造成海平麵上升，住在海邊的房子將來會被淹沒；而且溫度一高，蒼蠅蚊子也會愈來愈多，傳染病也會影響到世界各個地區。

　　這幾年，全世界都注意到這個問題，也想瞭許多方法來讓地球發燒的情況能降下來，我們該如何告訴孩子他可以怎麼做呢？

　　首先，盡量不要喝冰涼的罐裝飲料，因為這樣的飲料從製造、運輸、保存、降溫，到最後的廢棄物處理，都會産生非常多的二氧化碳，讓地球更熱。我們最好自己準備隨身的水壺，不要吃遠方運來的食物，而且吃多少準備多少，不要剩下食物。

　　再來，要珍惜使用任何物品，因為任何東西在製造或迴收的過程，都會消耗能源，排放二氧化碳。

　　最後，除瞭我們自己努力之外，我們還要告訴朋友有關於地球發燒的事情，大傢一起來幫地球降低溫度，我們的環境纔不會被劇烈的天災給破壞！

荒野保護協會榮譽理事長　李偉文

推薦序２

群眾改變，是督促政府改變的發動機

　　每每和親朋好友聊到環境保護的議題時，都會遇到兩極化的反應：一種是，對於環境保護很有感覺，喜歡義憤填膺地，一一數落政府的哪項政策又促使環境更加惡化、未顧及環境保護，或是大談在生活中有哪些方法可以節能減碳；另一種是，對於這個議題沒什麼感覺，認為環境保護似乎跟自己沒什麼關聯，最常聽見這種人的反應是：「就算我一個人願意重視這個問題，政府不規範破壞環境的高碳生産者，人民也隻好高聲嘆息（也是高嘆）？」

　　第一種人，相當少見；第二種人，極為普遍，而正因為如此，使得如同我這樣從事環境保護工作的夥伴們，常會感到力不從心，因為，當我們推動相關立法與運動時，如果無法引起夠多民眾的關注，就很難期望讓政府官員們願意停下腳步來做些好的改變。其中「環境主權在童」的概念更應成為解構地球暖化問題的主流思想，因為環境是嚮後代子孫暫藉的，而不是繼承自祖先。

　　其實，近年來颱灣民眾的環保意識有逐漸抬頭的趨勢，願意投身環保運動的「綠領人士」也越來越多，隻是，與環境破壞的速度相較之下，這個趨勢的發展還是慢瞭太多太多。所以，我認為如果要保護我們所生存的這塊土地，就必須要有更多人來關注環保的議題，特彆是親子一起來，還記得日本兒童號召父母一起集資購買龍貓森林的感動故事嗎？因此在環境教育與學習上仍需更多的努力，特彆是颱灣在2010年6月5日世界環境日通過環境教育法。

　　很慶幸坊間有齣版社願意針對地球暖化的議題，來齣版相關書籍引起民眾的重視。這本書，透過親子互動的方式，來帶齣暖化的議題，當中除瞭有豐富的氣候小常識、生物小常識，更有爸爸媽媽可以在生活中帶著孩子一起實行的，節能減碳法，更重要的是，爸爸媽媽和孩子，可以透過這本書，針對人與土地的關係，與孩子一起進行更深一步的思考，正如同序言裏麵，小軒所說的那句──「我來得及長大嗎？」當我們人類無止盡的破壞地球環境的時候，是否想過，這麼做到頭來是不是正在毀瞭自己的未來？

　　熱切地盼望，透過這本書，能夠引起各位爸爸媽媽和孩子，共同來重視地球暖化的問題，並且能夠實際在生活之中，一點一滴的開始做些小小改變，甚至願意站齣來，參加環保團體的遊行、環保誌工培訓……等活動，重視自己的力量，那麼，讀者們就會發現──自己的力量其實很大。期許因為本書，更多有力量但謙卑的人民「起意」瞭，真正體會：人類不是由天降臨的神，而是由地上升起的爬蟲類。

颱灣環境保護聯盟會長 王俊秀

推薦序３

氣候異常，是地球發給人類的求救訊號

　　我們所居住的颱灣，雖然是個小地方，但是因地勢復雜加上位置特殊，因此孕育齣韆變萬化的氣候景觀。從平地的熱帶、山間的溫帶，一直到高山頂上的寒帶，颱灣中高低緯度所有的氣候皆兼具；而從高溫潮濕的雨林到寸草不生的沙漠，颱灣一樣也有，各個地域各自有規律的天氣循環係統。

　　然而，從事氣象工作四十多年來，所觀察到的種種氣候現象，使我不禁替颱灣這座「氣象博物館」感到擔憂。

　　近年來，全球各地天氣齣現極端異常：位處熱帶地區的泰國曼榖 2009年初，罕見齣現攝氏15度低溫，清邁更下探4度；歐洲及美加地區2009年1月的暴風雪；大陸2008年3月華中、華南下起雪冰……，已能明顯感受到全球暖化的威力逐漸在各地發威，讓人不禁猜測：難道電影版的「明天過後」真的會發生嗎？

　　颱灣的氣候也受到波及。2008年澎湖海域異常寒冷的天氣凍斃上萬尾的魚；2009年8月移動狀態像鞦颱的莫拉剋颱風，造成重創南颱灣的八八水災……，種種異常的氣候現象，也讓颱灣這座氣候博物館大亂。

　　這些因暖化而引起的天氣異常變化，其實，正是地球發給我們人類的求救訊號。

　　氣候暖化的主要原因絕大部份歸咎於人類所為，如濫墾濫伐山坡地，導緻森林逐漸減少，覆蓋土地的綠色植物逐漸減少，相對吸收陽光的麵積增加，吸收二氧化碳的機會也降低，因而氣溫上升。

　　而人口快速增加使得建地麵積逐漸擴大，水泥建築、瀝青路麵都是地球暖化的兇手之一。其中，人類對糧食的需求，也讓畜牧業蓬勃發展，牛、羊、豬……等吞噬瞭大片草地、土地進而導緻沙漠化，造成沙塵暴頻頻齣現，同時傢畜所排放的糞便與氣體，也是暖化氣體二氧化碳的主要來源之一。

　　而工商業發達、工廠林立、用油用電量增加，以及汽機車、飛機、輪船、工廠所排放齣的廢氣，冰箱、冷氣所排放齣來的暖氣，也同時在不知不覺中讓暖化問題浮齣颱麵。

　　以上種種因素，使得地球以氣候異常的方式嚮我們人類發齣求救訊號，如果我們再不重視這個訊號，那麼，恐怕人類最終隻有自食惡果。反之，如果我們能為地球環境盡一份力，保護我們所生存的地球，纔能為子女們留下一處美好的生活空間！

俞將軍氣象生活網 / 原住民電視氣象主播  俞川心

推薦序４

與孩子一起，化知識為行動

　　我國環境教育法甫於2010年5月18日經立法院三讀通過，總統鏇即於同年6月5日公布，預定明年世界環境日正式實施。未來政府機關從總統以降至高中以下學校與企業等均應接受環境教育，環境教育已經成為國民的基本義務。

　　外界不盡瞭解的是，氣候變遷之重要性雖屬無庸置疑，但推動相關概念並喚起有效行動的方法，仍難背離教育的環節。如何研擬、創新適閤於社會大眾、大學生、高中小學學生等不同領域人們的適當教材內容與參考資料，對政府、科學界、教育界而言，實為重大之挑戰。

　　有鑑於此，環境品質文教基金會在2010年6月4日世界環境日前夕，響應聯閤國環境規劃署等團體發起的「世界氣候教育論壇日」，本氣候教育論壇日包含一係列討論氣候變遷不同麵嚮的講座，由具有實際經驗的首席專傢主講，以中學和大學學生可理解之內容進行，介紹各地的科學知識、方法、策略和其他類型的行動，以因應氣候變遷。本會將講座內容翻譯成中文，放置於本會網頁（www.envi.org.tw/ccs/）與世界氣候教育論壇日（World Climate Teach-in Day）的官方網站上，希望能提供更多的教育者、研究者進行教學使用。

　　除此之外，為量化與生活有關的碳足跡、水足跡與電腦耗能等，本會亦開發「ENVI環品筆記」，將電腦耗電、排碳、用水這三種主要的生活資源使用型態一併整閤，提供大眾紀錄、檢視、管理個人使用資源的狀況，將低碳生活概念轉化為實際行動，可望大幅提升社會大眾環保生活的實際效益。

　　這些都是具體而微的化知識為行動的教育方法與體現。

　　尤其對孩子來說，先有「情」，對自然、生態、環境的感情，再探求「理」，以科學的態度、方法，追求真理，纔是符閤順時應勢的教育理念。本書作者蘇曉慧以深入淺齣的文字，從孩子的角度齣發，藉由傾聽到引導孩子思考環保議題，並激發孩子提齣解決問題之潛能，從小培養環境保護意識，又讓孩子輕鬆理解要以具體行動對抗暖化！難能可貴的是，本書詼諧逗趣又充滿哲理的話語將生硬科學知識結閤生活與故事情節，內容頗能引人入勝，「不僅探究科學，還兼及人文」，非常適閤親子共同閱讀，培養無窮的行動力與創造力，也適閤學校老師作為教材使用之參考。

　　本人樂於嚮您推薦，從現在起，就請大傢努力實踐「氣候行動革命」！

環境品質文教基金會董事長 謝英士

作者序

「我來得及長大嗎？」

　　「吼 ~ 很煩耶 ~ 老師說寒假很長，叫我們做報告啦！」唸國中的小軒一迴到傢丟下書包，氣喘籲籲地嘟嚷著。小軒是我的外甥。

　　「做報告？很好啊！」平常小軒隻愛看電視和打電動，現在學校老師要求做報告，他一副愁眉苦臉的樣子，看得我倒是很開心。

　　擁有資訊，但我們做瞭什麼？

　　「我們老師說最近有很多部電影都和環保議題有關，叫我們寒假利用空閑的時間挑幾部來看，然後做成一份報告，還要收集資料瞭解地球目前有哪些變化，為什麼會有這樣的變化，更要我們提齣意見和感想，和同學討論要怎麼做環保。」

　　「喔！有啊！好幾部電影都和環保議題有關，要我列清單給你嗎？」我瞄瞭他一眼，一邊用滑鼠「翻閱」我的電子書，小說正看到一半的精采處，心想：平常叫你看書不看書，現在為瞭交報告，我看你怎麼辦。

　　小軒無助的樣子讓我看瞭真的很不忍，而且他得獨立完成這報告，於是我說：「好吧！那我們就先看電影好瞭！」接著，和他討論瞭一下老師究竟要他們做成什麼樣子的報告，決定瞭幾個重點，隔天我便帶他到錄影帶齣租店，選瞭幾部片子，接連好幾天陪他看完瞭這幾年來堪稱經典的「環保」主題影片。

　　一開始，小軒看電影的時候還顯得很無聊，但是等他看完所有片子，開始查資料之後，竟然一邊和我討論電影中的情節與資料能否相互印證，甚至問瞭我一個問題：「這樣下去，我還來得及長大嗎？」
貪求便利，使我們無視於自然的呼喚

　　我們一邊享受科技帶來的便利，卻沒想到這些高科技的背後其實一直在消耗地球的資源，更可怕的是，這些資源消耗還帶來更可怕的自然界危機，像是臭氧層破洞、生物瀕臨絕種、植物反常的光閤作用，以及兩極冰山消融引發的氣候劇烈變化，過不瞭幾年，也許有一天石油用完瞭，煤也用完瞭，我們所依賴的科技産品都成為無用武之地的廢物，那麼我們將如何生存？

　　當地球環境惡化到某一個程度的時候，也許末日即將來臨，我們老瞭，但孩子一點都不瞭解，為什麼他們還沒長大就即將麵臨生存的危機，我們韆辛萬苦的培養孩子長大，卻可能成為一場空，因為我們不懂得及時保護地球，在孩子還沒長大之前，我們已經把地球「用完」瞭。

　　在和小軒討論這些議題的過程中，發現我們真的是「不知死活」，身邊有很多資源被我們不經意的浪費掉，小軒也常常在討論時提齣一些單純又有趣的論點，但卻可能讓我們這些大人們開始反省：「我們是不是真的需要那麼多資源？」

　　氣候的反常也使我們更加需要注意環境的變化，以前「冷得要死」和「熱死人瞭」隻是誇張的形容詞，但現在每當寒流來襲，新聞總會播報某地又傳齣幾人冷死，一旦夏天到來，也不時發生有人因脫水而器官衰竭的慘劇，這些十年前隻會在電影情節上看到的事情，就發生在我們生活的當下。

　　當所有生物都消失瞭，人類還能活著嗎？

　　當北極的北極熊、南極的企鵝麵臨生存危機而瀕臨絕種時，我們是否也應該想到：「何時麵臨生存危機的會變成我們人類？」小軒讀著資料、看著電影，過瞭一會兒抬起頭來問：「為什麼很多年前科學傢就發現這些危機，可是我們還是一樣在做汙染地球的事情啊？」

　　聽到這樣的問題，我沒有辦法迴答，一嚮對小軒有問必答的我裝作沒聽到。難道我該告訴他因為找不到替代方案嗎？還是其實是因為人類原本就藏在本性當中的自私與貪婪呢？

　　在陪著小軒討論影片和那些在網路、圖書館所查到的資枓時，除瞭重新用輕鬆態度閱讀這些知識而溫故知新之外，過程中也發現以往我們認為理所當然的行為，以及我們以前所不注意的小事，一直都危害著我們居住的環境，一點一滴的侵蝕我們的土地，而小軒還是個孩子，卻常常用最單純的方式看待我們以往的「自殺」行為。

　　對孩子們來說，末日預言本來可能隻是一則故事，一則神話傳說，但看到科學傢對於地球環境變化的研究資料後，卻發現世界末日的來臨也許是一百年以後，也有可能是五十年以後，也可能不齣二十年，也難怪小軒會說：「等我好不容易長大瞭，怎麼就要世界末日瞭？這樣很不公平耶！我不想這麼早死啊！我還沒交女朋友！還沒開始玩！還有很多事情還沒做耶！」

　　孩子們好不容易長大，正要脫離父母，準備開始人生另一個新的階段時，人類的存亡可能危在旦夕，他們將要麵臨的是世界毀滅的危機。原本我們給孩子所期待的未來遠景，促使他們因為有希望而那麼努力的成長，單純的隻是想要等待有朝一日能夠自己作主的努力，將在一瞬間化為烏有，他們得要逃難，為瞭我們現在的所做所為而從這一端逃到另一端，但是還是逃不齣整個環境反撲的災難。

　　環境愈來愈嚴苛，我們可以做些什麼？

　　現在的「地球村」概念已經非常普遍，不隻是科技文明的傳播，大自然本來就是一體的，當我們看到物種漸漸絕跡，因為環境變化而使某個地區的生存陷入危機時，也應當要以同理心來看待這個事實，因為當所有生物都無法在這個星球上生存時，人類的滅絕也將在所難免，當某些地區的環境惡化時，也一定會因為大氣和海洋的傳播影響到其他地區，雖然是在不同的國傢，不同的陸地上，這種蝴蝶效應般的影響無可避免的。

　　因為有感於小軒「不甘心」的吶喊，於是打算把這段時間和小軒討論的過程記錄下來，並且從所討論的內容中發想，試圖用比一般科普叢書更簡單、淺顯的方式解釋科學研究中所發現人類生存的潛在危機。

　　各位爸爸媽媽、老師 ~ 隻要改變現在的生活小習慣，節省資源浪費及減緩全球暖化帶來的危機，纔有可能留給現在還在成長的孩子們一條「生路」啊！請讓你的孩子也可以平安健康，而不用擔心是不是來得及長大！

评分☆☆☆☆☆

《我們隻有一個地球》這本書，可以說是一場關於生命與責任的盛大思考。我個人非常欣賞作者在書中展現齣的科學嚴謹性與人文關懷的完美結閤。它不僅僅羅列數據和事實，更重要的是，它試圖去理解人類行為背後的動機，去剖析我們與自然界關係的復雜性。書中的案例研究，跨越瞭地理和時間，從古老的文明遺跡到正在發生的生態災難，都為我們提供瞭寶貴的教訓。我尤其被書中關於“生態補償”的章節所打動，它提齣瞭一種全新的、更具建設性的視角來思考資源分配和環境保護之間的關係。這讓我意識到，我們不能再以掠奪式的方式對待地球，而是需要一種更可持續、更公平的模式。這本書就像一麵鏡子，照齣瞭我們對地球可能造成的傷害，也同時照齣瞭我們內心深處對美好傢園的渴望。它鼓勵我們每一個人都成為改變的推動者，即使是微小的行動，也能匯聚成改變世界的力量。

评分☆☆☆☆☆

終於有機會讀到這本《我們隻有一個地球》，初翻開書頁，就被作者宏大的視野和細膩的筆觸所吸引。這是一本關於生態、關於未來、關於我們自身生存之道的深刻反思。書中的案例分析，從北極冰川的消融到亞馬遜雨林的危機，再到深海生物的睏境，每一個都觸及靈魂，讓人不得不直麵地球母親日益沉重的嘆息。我尤其對書中關於“碳足跡”的闡釋印象深刻，它不再是冰冷的數字，而是化作一個個生動的場景，讓我們意識到每一次呼吸、每一次齣行、每一次消費，都在無聲地描繪著我們與地球的關係。作者沒有停留在令人沮喪的現狀描繪，而是積極地引導讀者去探索解決之道，從個人行為的改變到集體智慧的匯聚，字裏行間洋溢著對未來的希望與召喚。它提醒我們，我們並非孤立的存在，而是與自然界萬物緊密相連的共同體。讀完這本書，我感覺自己看待世界的方式發生瞭 subtle 但又深刻的轉變，仿佛多瞭一雙能夠洞察事物本質的眼睛。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，最初拿到《我們隻有一個地球》這本書，我抱著一種好奇但可能又有些距離的心態。然而，越讀越深，我越發被它所蘊含的真誠和力量所震撼。作者的敘事方式非常個人化，仿佛在和我進行一場深入的對話，分享他對地球的觀察和感悟。書中對許多看似微不足道的自然現象的細緻描繪，卻蘊含著深刻的生態智慧，讓我驚嘆於大自然的神奇與精妙。我特彆喜歡書中關於“生態係統服務”的討論，它讓我們意識到，我們賴以生存的一切，都離不開自然界的默默付齣。這本書不是一篇枯燥的科普讀物，它充滿瞭情感的張力，既有對失落的自然的惋惜，也有對重拾和諧的憧憬。它讓我開始更加珍惜身邊的一草一木，更加關注那些容易被我們忽略的生命。讀完這本書，我感覺自己不再隻是一個地球的“使用者”，而是成為瞭一個有責任感的“守護者”。

评分☆☆☆☆☆

《我們隻有一個地球》這本書，在我看來，是一次關於人類文明與自然共生關係的深刻巡禮。作者以一種充滿智慧和前瞻性的方式，勾勒齣瞭地球麵臨的嚴峻挑戰，但更重要的是，他為我們指明瞭通往可持續未來的道路。書中的章節結構設計得非常巧妙，從宏觀的全球性議題，到微觀的個人選擇，層層遞進，引人深思。我尤其被書中關於“生物多樣性”的論述所吸引，它讓我理解到，每一個物種的存在都有其不可替代的價值，而我們人類的命運，也與它們的命運息息相關。作者的寫作風格非常平實，卻充滿力量，他沒有使用華麗的辭藻，而是用最真摯的情感和最清晰的邏輯，來闡述他對地球的愛與擔憂。這本書讓我重新思考瞭“進步”的定義，它不再僅僅是科技的發展和經濟的增長，更是我們如何與自然和諧共處，如何實現人類社會的永續發展。它是一本值得反復閱讀、並付諸行動的書。

评分☆☆☆☆☆

這本《我們隻有一個地球》簡直就是一本讓人愛不釋手的“地球百科全書”，又帶著強烈的現實關懷。作者的語言風格非常獨特，時而像一位循循善誘的導師，娓娓道來；時而又如一位激昂的演說傢，振聾發聵。我特彆喜歡書中對不同文化背景下人們與自然互動方式的對比分析，這讓我在宏觀視角下，看到瞭人類文明多樣性的同時，也體會到瞭環境保護所麵臨的普遍挑戰。書中的許多圖錶和數據，雖然看起來專業，但在作者的解讀下變得格外生動，仿佛它們在訴說著地球的故事。我曾以為環保隻是少數人的責任，但這本書徹底改變瞭我的認知，它將環保的議題融入到經濟發展、社會公平、甚至我們的日常飲食習慣中。我開始重新審視自己傢中的垃圾分類，開始關注超市裏商品的來源，甚至開始思考如何調整我的齣行方式。這是一本能夠引發深度思考的書，它讓我明白瞭，保護地球，不僅僅是為瞭遙遠的未來，更是為瞭當下我們每一個人的福祉。