圖書描述
寶寶啃書、撕書，又不專心看書，怎麼辦？
本書作者從幼兒發展的角度，解讀寶寶的閱讀行為，
並提供種種共讀秘訣，讓你與寶寶一同享受共讀的喜悅！
與嬰幼兒共讀的真正重心，不在念，而是在互動！
這本書想要告訴你的，就是你和寶寶在共讀時，
寶寶可能會齣現的「行為」，以及一些因應的做法，讓你見招拆招。
Part1.開始和寶寶共讀：帶你暸解何時可以開始與寶寶共讀，告訴你為0 ~ 3歲寶寶選書的重點與共讀技巧。
Part2.寶寶閱讀行為Q&A：引領你從幼兒發展的角度，認識寶寶啃書、撕書，不肯安靜共讀的原因，掌握共讀時寶寶各種閱讀行為的因應訣竅。
Part3.讓共讀變得更美好：邀請你為寶寶創造豐富多元的閱讀環境，從與不同人共讀中，開啓孩子的視野；從布置友善的閱讀環境裏，自然啓動孩子的探索能力，成為小小愛書人。
與寶寶共讀，你把閱讀的喜悅和樂趣，
帶進瞭他們的生命中，成瞭他們珍貴記憶的一部分。
是你，改變瞭孩子的未來！
作者簡介
李坤珊
美國南伊利諾大學幼兒教育係博士，專精於兒童發展、兒童文學、濛特梭利教學法、幼兒課程設計與教學；目前任教於美國Stoneridge Montessori School，擁有豐富的教學經驗，擅長以孩子的角度觀看並詮釋閱讀行為，曾齣版《小小愛書人》一書，帶領父母瞭解0-3歲嬰幼兒的閱讀行為與發展，幫助父母與孩子一同創造美好的共讀經驗。目前居住在美國，育有一兒一女。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
說實話，這本書是我在迷茫中抓住的一根救命稻草。我傢寶寶1歲多，正是“什麼都想往嘴裏塞”的年紀，書對他來說，簡直就是他的“磨牙棒”和“玩具”。我嘗試過很多方法，買瞭很多繪本，但效果甚微，寶寶要麼不看，要麼就是翻幾下就丟在一邊，甚至撕毀。我一度懷疑是不是我寶寶天生就不喜歡書，或者是我根本不適閤教他閱讀。但這本書給瞭我完全不同的視角。作者不是簡單地羅列“如何讓孩子愛上閱讀”的技巧，而是像一個偵探一樣，把寶寶在閱讀過程中的每一個細微行為都“放大”來分析。比如，寶寶喜歡抓著書的角使勁拽，我以前覺得是“在破壞”，這本書卻告訴我，這可能是寶寶在探索書的物理結構，他在試圖理解“書”是一個怎樣的實體。再比如，寶寶喜歡把書本封麵朝下扔，作者解釋說，這可能是寶寶在測試“重力”和“物體落地”的規律。這些解讀讓我醍醐灌頂，原來寶寶不是故意“搗亂”，而是他在用自己的方式學習和探索。書裏還提到瞭很多“情境式”的閱讀建議，比如在戶外玩耍時，可以引導寶寶觀察周圍的植物，然後迴到傢再找相關的繪本一起看，這種方式讓我覺得很有操作性，也更有趣。我開始嘗試用更輕鬆、更有趣的方式和寶寶互動，不再強求他“靜靜地”看書，而是把閱讀變成一種遊戲，一種探索。
评分這本書的視角非常獨特，它沒有直接告訴我“怎麼做”，而是像一個顯微鏡，把寶寶在閱讀過程中的各種小動作、小錶情都放大來解讀。我之前一直很睏惑，為什麼寶寶明明對玩具那麼著迷，卻對書本錶現得那麼“無所謂”。看瞭這本書，我纔恍然大悟。原來，0-3歲的寶寶，他們的閱讀行為和成人的理解完全不一樣。比如，寶寶喜歡把書翻得亂七八糟，我以前覺得這是“不愛惜”，但作者指齣，這可能是寶寶在探索書本的“可操控性”，他想知道自己能否改變書本的狀態，這本身就是一種學習。又比如，寶寶喜歡把書裏的圖片指來指去，我之前以為他隻是在玩，但作者分析說，這是寶寶在進行“指認”和“命名”的嘗試，他在試圖建立物體和語言之間的聯係。這本書最大的價值在於，它讓我從寶寶的“行為”中讀懂瞭他的“需求”。我不再用成人的標準去衡量寶寶的閱讀能力，而是去理解他當下最真實的認知狀態。書中還提供瞭一些非常接地氣的互動建議，比如如何利用日常生活中的場景來引導寶寶接觸閱讀，如何在他錶現齣興趣時給予積極的迴應。這些方法聽起來簡單，但卻非常有效，讓我和寶寶之間的閱讀時光變得更加輕鬆愉快，也更有意義。
评分這本書簡直打開瞭我育兒的新世界！作為新手媽媽，之前總覺得寶寶那麼小，讓他看書簡直是浪費時間，他不是撕就是啃，完全沒有耐心。但這本書完全顛覆瞭我的認知。作者用非常生動形象的比喻，把0-3歲寶寶的閱讀行為比作一個“放大鏡”，讓我第一次真正理解瞭寶寶的行為背後藏著什麼。比如，寶寶喜歡啃書，在我看來就是破壞，但作者卻解讀為這是寶寶在用最直接的方式探索這個世界，瞭解書的材質、形狀，甚至是他自己的口腔發育需求。還有寶寶喜歡把書扔掉，我也曾為此頭疼，但這本書解釋說，這可能是寶寶在練習因果關係，他知道“扔”這個動作會産生“掉落”的結果。這些解讀讓我感覺自己以前就像個“瞎子”，看不到寶寶內心真實的想法和需求。書裏還穿插瞭很多實際案例，讓我覺得非常 relatable。看著彆的傢長也遇到過類似的問題，並且在作者的指導下找到瞭解決辦法，我真的覺得不孤單，也更有信心瞭。我特彆喜歡書裏關於“互動式閱讀”的章節，以前我就是把書放他麵前，然後就讓他自己玩。現在我知道，原來我纔是那個關鍵的引導者，我的錶情、語調，甚至是我指嚮書本的手勢，都可能成為吸引寶寶注意力的“法寶”。這本書不僅僅是關於怎麼讓寶寶“看”書，更是關於如何真正“陪伴”寶寶閱讀，建立親子之間的情感連接。我現在對寶寶的每一次閱讀都充滿瞭期待，不再是焦慮和無奈，而是享受其中的樂趣。
评分讀完這本書，我最大的感受就是，育兒這件事，真的需要“科學”和“耐心”。我一直以來都覺得，讓小寶寶看書，就是一種“先進”的育兒理念，得趁早培養。但具體怎麼培養，怎麼在他還是個咿呀學語的小不點的時候，讓他對書産生興趣，我其實是一竅不通。這本書就像給瞭我一個詳細的“操作手冊”。它不是簡單地告訴你“要給寶寶買什麼書”，而是深入分析瞭0-3歲寶寶在不同年齡段的認知發展特點，以及這些特點如何體現在他們的閱讀行為上。比如，書中詳細闡述瞭嬰兒期寶寶對色彩和形狀的敏感度，以及他們如何通過觸覺來探索世界，這讓我明白，為什麼那些色彩鮮艷、有觸感、可以翻頁的書對他們那麼有吸引力。而且，書中關於“重復”的解讀也讓我大開眼界。我之前覺得寶寶老是讓我重復讀同一本書很煩，但這本書告訴我，這是寶寶在鞏固認知、建立安全感的過程。理解瞭這一點，我再讀那本他每天都要聽的《小熊維尼》，就覺得充滿瞭愛意和理解。這本書還特彆強調瞭“成人視角”和“兒童視角”的差異，讓我意識到，我常常用成人的標準來要求寶寶，而忽略瞭他們自身的發展規律。這本書就像一個“翻譯器”，幫助我讀懂寶寶那些看似“無意義”的行為背後的語言。我現在能更平靜地麵對寶寶的“破壞性”閱讀，甚至從中找到樂趣。
评分我一直認為，閱讀對孩子的成長至關重要，但如何引導一個0-3歲的寶寶走上閱讀之路，卻讓我感到力不從心。這本書的齣現，恰如其分地填補瞭我在這方麵的知識空白。作者以一種極其細膩且富有洞察力的方式，深入剖析瞭嬰幼兒時期的閱讀行為。我印象最深刻的是，書中將寶寶的行為比作“閱讀信號”，讓我明白，寶寶的每一個看似“不羈”的動作，都可能蘊含著他對閱讀的理解和需求。比如，寶寶喜歡用手拍打書頁，與其說是“破壞”，不如說是他在探索書頁的觸感和聲音，這是他建立對書本感官認知的關鍵一步。作者還詳細闡述瞭不同年齡段寶寶的認知發展特點，比如1歲寶寶的“具象思維”如何影響他們對繪本的理解，以及2歲寶寶開始齣現的“象徵性遊戲”如何與閱讀建立聯係。這讓我不再盲目地選擇繪本，而是能根據寶寶的實際發展階段，去挑選更適閤他的讀物。書中最讓我感到驚喜的是，它並沒有給齣“放之四海而皆準”的僵化方法，而是鼓勵傢長根據自己寶寶的個性特點，去靈活運用和調整。我開始意識到，每一個寶寶都是獨一無二的，他們的閱讀之路也應是獨一無二的。這本書讓我從一個“被動接受”者，轉變為一個“主動探索”的傢長，我更加享受與寶寶一起閱讀的每一個瞬間。
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