圖書描述
生命是什麼？
人是什麼？
人性是什麼？
人生的意義是什麼？
人生的目的又是什麼？
延續生命教育《生命是什麼？》、《人性是什麼？》兩本專著，本書針對「人是什麼？」做係統討論人生根本問題，內容包含古今中外生命卓見，立論宏偉，供全國教師、傢長、及關心生命的各界人士運用。
過去生命和生命教育的討論常限於人文社會領域，較少從科學領域去思考，《人是什麼？》希望改變這個現象，讓科技和人文一起探討生命，也讓每個人有機會見識科技和人文的生命觀點。
作者簡介
方俊吉
現職：退休教授
王道還
現職：中央研究院史語研究所助理研究員
王榮昌
現職：真理大學通識教育學院人文社會科助理教授
硃迺欣
現職：林口長庚醫院醫師
李宜堅
現職：教育部中部辦公室督學
吳銘達
現職：真理大學校長
周成功
現職：長庚大學生命科學係教授
柯慧貞
現職：教育部訓育委員會常委
國立成功大學教授
孫維新
現職：國立颱灣大學物理學教授
高強華
現職：中國文化大學教授
郭博超
現職：國立陽明大學腦科學研究所教授
湯誌民
現職：國立政治大學教育學係、教育行政與政策研究所教授
程若石
現職：天主教會颱灣地區主教團神父
程樹德
現職：國立陽明大學微生物及免疫學研究所教授
黃壬來
現職：文藻外語學院傳播藝術係教授
黃光男
現職：國立颱灣藝術大學校長
黃政傑
現職：中州技術學院校長
楊弘任
現職：國立陽明大學助理教授
釋惠敏
現職：法鼓佛教學院校長
國立颱北藝術大學教授
著者信息
圖書目錄
尊重自然，纔是最好的生命教育 / 曾誌朗
序一 / 林樹全
主編序二 / 黃政傑
導讀 / 程樹德
源起認知
人是什麼 / 程若石
從神的眼裏來看人 / 吳銘達、王榮昌
人成即佛成 / 釋惠敏
人是什麼：一貫道的觀點 / 楊弘任
掀開老化的祕密 / 周成功
智人印象 / 李宜堅
多元思考
人腦與電腦的整閤：腦機介麵簡介 / 郭博昭
人的情緒麵：大腦的角色 / 硃迺欣
從馬基維利到人性的科學研究 / 程樹德
生命教育：多元智慧觀 / 湯誌民
素描行為
文化纍積後所産生的新現象 / 程樹德
略述孔、孟論人與人生 / 方俊吉
樂在工作、熱忱人生 / 高強華
愛自己、愛彆人：談校園青少年自殺的
三級預防 / 柯慧貞
理想國、理想人與教育 / 黃政傑
生命美學
探索生命美學 / 黃光男
美的現場 / 黃光男
美感與人生 / 黃壬來
科學筆記
孫維新 名人堂夜專欄選編
王道還 人堂夜專欄選編
編後語
《人是什麼──生命教育》編後語 / 江惠真
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本《人是什麼：生命教育》真的讓我有點意猶未盡，感覺作者似乎觸及瞭一個非常宏大的主題，但又留下瞭不少讓人自行思考的空間。讀完後，腦子裏冒齣好多關於“人”的疑問，比如我們究竟為什麼而活？在現代社會快速的節奏下，我們是否常常迷失瞭自我，忘記瞭生命的本真意義？書中一些關於“成長”的篇章，雖然沒有直接給齣答案，但通過一些引人入勝的故事和案例，讓我反思瞭自己過往的經曆，以及在麵對人生挑戰時，我是如何去應對的。它不像那種枯燥的理論書，而是更像一位智者在娓娓道來，引你一步步深入探尋。尤其是一些關於“關係”的討論，讓我對人與人之間的連接有瞭新的理解，也開始思考如何在生活中更好地維係和經營這些寶貴的聯結。我覺得這本書更像是一麵鏡子，照齣我們內在的某些角落，促使我們去審視、去調整。雖然有些地方我還需要迴去再細細品味，但整體而言，這是一次很棒的閱讀體驗，讓我對“人”這個概念有瞭更深層次的覺察。
评分我必須要說，《人是什麼：生命教育》這本書，它的信息量很大，但錶達方式卻非常簡潔有力，一點也不冗餘。它沒有長篇大論的理論，更多的是通過一個個引人深思的觀點，讓你自己去建構理解。我最喜歡的部分是關於“創造力”的探討，作者認為創造力並非少數天纔的專利，而是每個人身上都潛藏著的一種能力，隻要我們願意去探索，去嘗試，就能激發齣來。這讓我不再因為自己不夠“有纔華”而感到焦慮，而是開始相信，我也有能力為世界帶來一些新的東西。此外，書中關於“幸福”的論述，也給瞭我很大的啓發。它不是那種物質堆砌的幸福，也不是短暫的感官愉悅，而是更多地從內心的滿足感、成就感和對生活的積極態度來解讀。讀完這本書，我感覺自己好像打開瞭一個全新的視角，看待世界和自身的方式都發生瞭微妙但深刻的改變。它讓我更加珍惜自己所擁有的，也更加有勇氣去迎接未來的未知。
评分說實話，在拿到《人是什麼：生命教育》這本書之前，我對於“生命教育”這個概念其實是有些模糊的。但讀完之後，我的想法完全改變瞭。它不是那種課本式的說教，也不是空洞的哲學探討，而是更接地氣，更能觸及我們日常生活的方方麵麵。書中提到的“情緒管理”部分，讓我印象深刻，作者用瞭很多生動的例子，說明我們如何被情緒所睏，又如何能夠學習去更好地理解和駕馭自己的情緒。我之前總覺得情緒是件很麻煩的事情，但這本書讓我看到，原來情緒也是一種寶貴的訊息，如果我們能夠學會傾聽，就能從中獲得很多關於自己的洞察。另外，書中對“死亡”的思考，也讓我放下瞭很多不必要的恐懼，開始以一種更積極的態度去麵對生命的有限性，從而更懂得珍惜當下。整本書讀下來，感覺就像完成瞭一次心靈的洗禮，讓我對“活著”這件事本身，有瞭更深刻的敬意和感恩。
评分《人是什麼：生命教育》這本書，我讀的時候，時常會停下來，陷入沉思，腦海中浮現齣自己過往的點點滴滴。它不是一本能速成的書，也不是一本看完就能讓你醍醐灌頂的書，它更像是在你心田裏種下一顆種子，然後讓你慢慢去澆灌，去觀察它如何生根發芽。我尤其欣賞書中關於“責任”的闡述，它沒有把責任定義為一種負擔，而是把它看作是成長和自主的標誌。它讓我明白，我們不僅僅是環境的産物，我們也有能力去塑造自己的生活，去為自己的選擇負責。這種 empowerment 的感覺，非常鼓舞人心。還有，書中對“愛”的理解，也非常獨到，它不僅僅局限於親情或愛情，而是更廣泛地探討瞭人與人之間、人與自然之間的聯結，以及這種聯結所帶來的力量。我感覺這本書就像一個溫柔的提醒，告訴我們，在生活的洪流中，我們不應該忘記那些最柔軟、最溫暖的部分，而正是這些部分，構成瞭我們之所以為人的獨特意義。
评分《人是什麼：生命教育》這本書，我隻能說，它真的像一股清流，在充斥著各種功利性知識的時代，給瞭我一種難得的寜靜和思考。這本書沒有給我具體的人生指導，沒有教會我怎麼升職加薪，也沒有教我如何“成功”。恰恰相反，它引導我往內看，去關注那些更本質的東西。我特彆喜歡書中關於“痛苦”的論述，它沒有迴避生命中不可避免的艱難，而是用一種非常平和、充滿智慧的方式去解讀，讓我不再那麼畏懼和抗拒。它讓我明白，痛苦或許是生命成長的一部分，是讓我們變得更加成熟和有同情心的催化劑。此外，書中對於“價值”的探討也相當深刻，它鼓勵我去思考，什麼對我而言纔是真正有價值的，而不僅僅是社會定義的成功。這種迴歸內心的引導，讓我感覺自己不再被外界的喧囂所裹挾，而是能夠更清晰地認識自己，也更勇敢地去追求那些真正能滋養心靈的事物。閱讀這本書的過程，就像是在和自己進行一場深度對話，我從中獲得瞭很多力量。
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