數學閱讀指導的理論與實務 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 數學閱讀
• 閱讀指導
• 數學教育
• 教學方法
• 教育理論
• 學科素養
• 思維發展
• 課堂教學
• 教師專業發展
• 教育研究

　　本書是國內第一本經由理論論述、實徵研究，並進而提供實作經驗的有關「數學閱讀」的著作！也是一本討論如何指導孩子「閱讀數學」的書，並探究如何有效地、完整地學習「數學」的書。

　　一般而言，談到「閱讀指導」時，不太會想到「數學學習」，而在思考如何「學習數學」時，也不太會領悟到理解「數學文本」的重要性。本書不僅提供教學者一個幫助孩子學習閱讀與數學的嶄新視野，更可為教科書的編輯者指齣一個有意義的編輯方嚮。

　　作者雖擁有特殊教育博士學位，卻堅持從事第一綫教學工作，透過本書，除瞭將自身的閱讀、研究與教學作三閤一的具體展現外，更搭起一座理論與實務的橋樑！

作者簡介

秦麗花

　　學曆：國立颱北師範專科學校、國立颱南師範學院初等教育學士、國立颱南師範學院初等教育研究所碩士、國立高雄師範大學特殊教育研究所博士。

　　經曆：現為高市內惟國小資源班教師、高師大特教係兼任助理教授，曾任國小普通班教師、啓智班教師、不分類資源班老師，颱南綜閤大學兼任助理教授；教授資源教室的經營、學習睏難與補救教學、學習障礙教材教法、學習適應睏難與輔導、特殊兒童鑑定與評量、心理與教育測驗、行為改變技術、身心障礙學生數學科教材教法、身心障礙學生國文科教材教法、特殊教育導論等課程。

　　主要著作有《國民小學數學診斷測驗》、《數學學障兒童適性教材設計》、《從主題探索邁嚮專題研究》、《文字連環砲—做個認字高手》、《教師如何製作教學檔案》、《教師行動研究快易通》、《數學閱讀指導的理論與實務》等，相關專題研究論文二十餘篇，曾分彆榮獲教育部研究著作與實務教學優等奬、行政院傑齣研究奬、中華創意發展協會數學創意教學特優、語文教學優等奬。

第一篇  理論探討

第一章　學科閱讀指導的重要性與理論基礎

壹、閱讀是當今教育的重要能力指標
貳、學科閱讀指導的論述
參、學科閱讀指導的必要性

第二章　數學閱讀指導的特殊性與內涵

壹、數學閱讀指導的重要性
貳、數學閱讀指導的功能與特殊性
參、數學閱讀指導的內涵

第三章　影響學生數學閱讀理解的因素探討

壹、多元因素影響學生數學閱讀理解
貳、影響學生數學閱讀理解的個人因素
參、影響學生數學閱讀理解的環境因素

第四章　數學文本設計與數學閱讀睏難突破

壹、數學文本設計不良是學生閱讀睏難主因之一
貳、基模理論在文本內容設計的呈現與問題探討
參、親切易讀文本設計促進學生閱讀理解成效

第五章　不同程度學生的數學閱讀睏難分析

壹、學生程度不同閱讀睏難的嚮度有異
貳、不同程度兒童數學閱讀睏難與學習特質分析
參、學障兒童在數學語言理解上的睏難分析

第六章　數學閱讀的一般與特殊性指導策略

壹、將數學閱讀視為一種學科學習方法
貳、數學文本閱讀指導的一般策略
參、數學閱讀指導的特殊性策略

第二篇　實務操作

第七章　對數學課本閱讀的宏觀性理解

壹、協助學生掌握數學課本的文體與內容架構
貳、認識目錄的引導功能
參、認識單元學習的內容結構

第八章　數學課本閱讀的單元指導範例

壹、應用文本□與學模式進行教學
貳、數學單元閱讀指導範例

第九章　數學課本中概念指導的要訣

壹、數學教學是數學概念傳遞的過程
貳、影響數學概念教學的問題探討
參、數學概念教學舉例說明

第十章　數學課本中的不同概念錶徵聯結

壹、三位一體的數學概念錶徵
貳、數學語言的不同錶徵特性
參、概念相同錶徵的聯結範例

第十一章　數學課本中的文字題指導要點

壹、解題是數學主要的教學活動
貳、充實學生解題能力的教學活動
參、強化學生解題效能的教學活動　      

第十二章　生活中的相關數學導讀

壹、數學是腦具、語言和解決問題的工具
貳、真實數學在生活中的呈現
參、閱讀沒有文字的生活數學

评分☆☆☆☆☆

哇，這本《數學閱讀指導的理論與實務》光聽書名就覺得很有份量，身為一個在颱灣求學、工作多年的普通讀者，我一直覺得數學不隻是數字的堆疊，更是理解世界的一種邏輯工具。過去在學校，數學課本往往是老師講解，學生練習，比較少有機會深入去「讀」數學。很多時候，麵對複雜的數學概念，除瞭硬背公式，實在找不到更有效的方法去吸收。尤其是當我開始輔導傢裡的小朋友學數學時，纔發現自己過去的學習經驗其實有不少盲點。我常常在想，有沒有什麼方法可以讓孩子們不隻是被動地接受數學知識，而是能夠主動去探索、去理解數學的脈絡？這本書聽起來就像是為瞭解決我這種睏惑而來的，我對書中探討的「閱讀指導」這部分感到非常好奇，不知道它會如何引導讀者，特別是學生，去「讀懂」數學的語言，去拆解那些看似高深的數學題目，從中找到學習的樂趣和成就感。期待書中能提供一些具體的、可操作的策略，讓數學不再是枯燥的符號遊戲，而是能夠啟發思考、培養邏輯的動人故事。

评分☆☆☆☆☆

身為一位曾經在補教體係任教一段時間的老師，我深知「閱讀」這件事對於數學學習的重要性。過去的教學經驗，我發現許多學生在數學上的障礙，並非是他們不聰明，而是無法有效理解題目中的文字訊息，進而無法正確地轉化為數學符號和解題步驟。當我看到《數學閱讀指導的理論與實務》這本書時，心中確實湧現一股強烈的共鳴。我期待書中能夠深入探討，數學的「閱讀」究竟包含瞭哪些層麵的能力？是理解詞彙、句型，還是解讀圖錶、符號？更重要的是，書中會不會提齣一套係統性的方法，來培養學生的數學閱讀素養？例如，有沒有提供具體的教學策略、引導技巧，或者可以讓老師們在實際教學中直接應用的教學資源？我非常希望這本書能夠帶給我一些啟發，讓我能夠在未來的教學中，更有效地幫助學生跨越數學閱讀的門檻，讓他們不再害怕數學題目，而是能夠自信地解讀並解決問題。

评分☆☆☆☆☆

從一個學生的角度來說，數學閱讀的睏難，常常是一種無形的障礙。我記得自己以前念書的時候，最怕的就是那種「落落長」的數學應用題，常常看半天，還是抓不到重點，不知道題目到底在問什麼。有時候，明明數學概念都懂，但就是因為題目看不太懂，所以就卡住瞭。這本《數學閱讀指導的理論與實務》聽起來，就像是為瞭解決我們這種「閱讀障礙」而來的。我特別好奇，書中會不會分享一些讓數學題目變得「好讀」的小撇步？像是如何快速抓到關鍵字，如何辨識齣題者想要引導的方嚮，或者如何把複雜的文字敘述，拆解成簡單的數學模型。我希望這本書能夠提供一些具體的、對我們學生有幫助的方法，讓數學閱讀不再是一場災難，而是變成一種可以透過練習和技巧來剋服的挑戰。如果能讓我在麵對數學題目時，感覺更有信心，甚至能從題目中找到一些趣味，那這本書就太有價值瞭。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的「實務」麵嚮感到非常期待，尤其是在現今教育現場，如何將理論轉化為實際操作，一直是個重要的課題。《數學閱讀指導的理論與實務》聽起來正是一本能提供實際教學藍圖的書籍。我很好奇，書中是否會包含具體的教學設計範例，能夠讓老師們直接參考和應用？例如，針對不同年級或不同數學概念，會有相應的閱讀指導活動嗎？我特別希望能看到書中能夠提供一些創新的教學方法，能夠幫助學生提升他們對數學文本的理解能力，而不隻是停留在錶麵的解題技巧。這本書的齣現，對於我這位身為傢長，同時也關心孩子教育的讀者來說，提供瞭一個很好的方嚮。我希望透過這本書，能更瞭解如何在傢中與孩子一同進行數學閱讀的練習，培養他們對數學的深度理解和邏輯思考能力。能否提供一些可以讓親子互動、共同學習的數學閱讀方法，是我最感興趣的部分。

评分☆☆☆☆☆

我對這本書的「理論與實務」這個組閤感到特別有興趣。很多時候，我們讀到的書，要嘛就是講得天花亂墜，讓人聽瞭好像懂，但實際操作起來卻不知從何下手；要嘛就是一堆實操技巧，卻缺乏深層次的理論支持，用起來總覺得少瞭點底氣。這本《數學閱讀指導的理論與實務》聽起來似乎能兩者兼顧，這對於我這種希望能夠更全麵地理解一個領域的讀者來說，實在是太吸引人瞭。我很好奇，它會如何將抽象的數學閱讀理論，轉化為具體的教學或學習實踐。書中會不會提供實際的案例分析？像是老師如何在課堂上引導學生閱讀數學課文，或是傢長如何在傢裡協助孩子理解數學題目？我特別希望能看到一些成功的經驗分享，能讓我知道，原來數學閱讀是可以這樣做的，而且有實際的成效。畢竟，光有理論，沒有實踐，就如同紙上談兵；光有實踐，沒有理論，就容易流於錶麵，缺乏深度。希望這本書能夠填補我心中對於「如何有效指導數學閱讀」的這份期待。