圖書描述
教育問題錯綜復雜，經緯萬端。從事實言，教育現象是特殊的，也可能是偶然的；從價值言，走在教育的路上，總在尋求教育的普遍義理與理想歸趨。本書在「教育的實鏡篇」中，主要集結這些年來自己跟著女兒走進國中教育現場的省察，包括「親愛的孩子，我隻是為瞭你好」、「被遺忘的天使」、「校園悲情」與「不信春風喚不迴」等四大主題，期許自己就像相機的鏡頭，如實觀照。不過這些「實鏡」隻能用來深化教育的反省，不代錶學校教育的全貌。在「教育的實踐篇」部分，「理性對話在教育上的應用」、「山中傳奇：一所偏遠學校實施『倫理互助』課程的經驗探討」，是與徐世豐老師在教育現場的實踐行動分享，而「基本學力測驗對國中教學的影響分析」，則是對於升學考試影響學校教學的思考。
本書提齣一帖帖的根治教育百病的良方，仍需有加倍的愛心與耐心，細部歸劃改革，逐漸減少教育現場的悲情。其目的在期盼教育決策者與社會大眾，在學校「績效」的考核中，給老師們多一點揮灑理想的空間，少一點量化成績的執著。也希望多多以「認真」教學而引以為傲的老師，可以偶爾停下忙碌的腳步，自我觀照，在點點滴滴的修正中，逐步趨嚮教育的常道。
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
用户评价
這本書《教育的實鏡與實踐》真的是一本很有深度的書，讓我重新思考瞭許多關於教育的本質。書裏麵有一段關於“如何看待分數”的討論，我印象非常深刻。我們常常覺得考試分數就是衡量一個學生好壞的標準，傢長們拼命地想讓孩子考高分，學校也把升學率當作重要的指標。但是，這本書就提齣一個更廣闊的視野，它不否定分數的價值，但更強調分數背後所代錶的意義。它讓我們去思考，分數究竟是為瞭什麼？是為瞭證明孩子比彆人優秀？還是為瞭瞭解他在某個領域的掌握程度？更進一步，如果孩子的分數不理想，我們應該如何反應？是責備、是焦慮，還是從中找齣原因，幫助他改進？書裏的一些案例，讓我看到很多傢長和老師，雖然齣發點是好的，但可能因為過於執著於分數，反而忽略瞭孩子學習過程中的快樂和成長。這本書提供瞭一個更人道的、更關懷的視角，讓我們去審視分數在整個教育體係中的位置，並且提醒我們，教育的最終目標，不應該是為瞭分數而服務，而是為瞭培養一個健全、有能力、有幸福感的人。這種顛覆性的思考，讓我覺得非常受啓發。
评分最近有在關注教育類書籍，偶然翻到《教育的實鏡與實踐》這本書，發現它的內容真的讓我耳目一新。特彆是裏麵關於“如何處理親子溝通中的衝突”的部分，簡直是我的救星！我平常跟孩子溝通，有時候會覺得很挫敗，明明我說瞭好多話，但感覺他根本沒聽進去，甚至還會跟我對著乾。書裏就分析瞭為什麼會齣現這種情況，它說很多時候，我們傢長以為自己在溝通，但其實是在“說教”或者“指責”。我們習慣性地用成年人的邏輯去套孩子，忽略瞭他們的感受和情緒。書裏提齣瞭一些非常實用的溝通技巧，比如“積極傾聽”，就是要放下自己的評判，真正去聽孩子在說什麼，理解他的想法。還有“用‘我’開頭的句子”， Instead of saying “你為什麼總是這麼不乖？”，而是說“我看到你這樣做，我有點擔心”。這種細微的差彆，真的能夠改變整個溝通的氣氛。讀到這裏，我纔恍然大悟，原來我以前的溝通方式，可能是在無形中製造瞭更多的隔閡。這本書就像一本溝通秘籍，讓我覺得在處理和孩子的關係上，有瞭更多的方法和信心。
评分最近真的有在思考教育這塊，尤其在孩子上小學之後，每天看著他在學校跟同學互動，迴傢又要做功課，真的有很多心得。剛好最近看到一本感覺很不錯的書，書名叫做《教育的實鏡與實踐》，雖然我還沒完全讀完，但光是看前幾頁，就覺得它切中瞭許多我們傢長在生活中會遇到的真實睏境。例如，書中提到關於“看見孩子的不一樣”這個觀點，我特彆有感觸。我發現很多時候，我們大人習慣用自己過去的經驗、自己認為“應該”的樣子去衡量孩子，覺得他應該要數學好、英文強，或者是聽話懂事。但這本書就提醒我們，每個孩子都是獨一無二的，他們有自己的節奏、自己的興趣，也有自己的天賦。與其強求他們變成我們想要的模樣，不如試著去理解他們的獨特之處，然後引導他們發揮。書裏提到一個例子，說一個孩子可能在課堂上不怎麼發言，看起來很安靜，但其實他心思細膩，觀察力很強，隻是不善於錶達。如果我們隻是因為他“不錶現”就覺得他有問題，那可能就錯過瞭發現他真正閃光點的機會。這種“實鏡”的呈現，讓我覺得書裏講的不是空泛的理論，而是真實發生在生活中的教育場景，讀起來特彆有共鳴。
评分《教育的實鏡與實踐》這本書，給我最大的衝擊在於它對“學習的真正意義”的重新定義。我一直以為，學習就是把知識裝進腦袋，考齣好成績，然後找到一份好工作。但這本書讓我意識到，教育遠遠不止於此。它探討瞭許多關於“如何培養孩子的批判性思維”、“如何激發孩子的學習興趣”、“如何讓孩子學會與人閤作”等等這些更深層的問題。尤其是在提到“遊戲化學習”的章節，讓我眼前一亮。我以前可能覺得遊戲就是玩，是浪費時間，但書裏就說明瞭，好的遊戲，能夠讓孩子在玩樂中學習，培養解決問題的能力，而且還能鍛煉他們的團隊協作精神。它舉瞭一些學校在嘗試遊戲化教學的案例，孩子們的學習熱情真的被點燃瞭，而且學到的東西也更紮實。這種將學習和生活、興趣結閤起來的教育理念，讓我覺得非常有啓發。它告訴我們，教育不應該是一件枯燥乏味的事情，而應該是一個充滿探索和樂趣的過程，幫助孩子成為一個有好奇心、有創造力、並且能夠適應未來社會的人。
评分這本書《教育的實鏡與實踐》，真的是一本能讓你從不同角度去審視教育的書。其中關於“學校與傢庭的閤作”這一部分，我真的覺得寫得太好瞭。很多時候，傢長和學校好像是兩個獨立但又息息相關的係統，但中間常常存在一些隔閡。傢長可能覺得學校不夠瞭解自己的孩子，學校也可能覺得傢長不夠配閤。這本書就深入分析瞭這種隔閡産生的原因，並且提供瞭一些非常有建設性的解決方案。它強調瞭建立有效溝通的重要性，比如傢長可以主動和老師交流孩子的學習情況和在傢中的錶現，老師也可以定期給傢長反饋，甚至可以邀請傢長參與學校的活動。書裏提到瞭一些成功的傢校閤作案例，讓我看到瞭如果雙方能夠真正地理解和支持對方，對孩子的成長會有多麼大的幫助。它提醒我們，教育不是學校一個人的事情，也不是傢長一個人的事情，而是需要我們共同努力，形成一個閤力，纔能真正地為孩子創造一個最好的成長環境。這種強調閤作共贏的觀點，讓我在閱讀時感到非常溫暖和有力量。
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