突破閱讀睏難：理念與實務 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 閱讀睏難
• 學習障礙
• 閱讀策略
• 乾預
• 教育心理學
• 特殊教育
• 兒童發展
• 教育方法
• 認知心理學
• 閱讀教學

　　要確認閱讀的重要性可能並不容易，而如何發現閱讀睏難、解決睏難，甚至預防、突破閱讀的睏難，更不是一件容易的事。

　　本書共有十一章，分為基礎、教學和案例三大篇：基礎篇主要是介紹閱讀睏難學生的特質、閱讀教學模式、有效的閱讀補救教學等，提供讀者一個巨觀的視野，瞭解「閱讀睏難」不隻是一個概括的名詞，其類型殊異、補救模式也多元；教學篇依讀寫萌發、注音與聲韻覺識、識字、語詞、理解等成分分述，介入包括預防、補救和輔具支持的策略；案例篇主要是從統整的觀點，將評量、教學、教材三者融閤在一起，透過真實案例的評估分析和閱讀補救教材的介紹，讓讀者對前麵的各傢說法在實際運作上得以融會貫通。

　　本書不僅架構完整，且理念、教學策略和實例密切連結。各章作者對其所寫主題之專業，不僅是國內一時之選，且對該主題均有多年的研究經驗，內容兼顧理論與實務，為國內難得之作。

Part I　基礎篇

第一章　閱讀睏難學生的特質
第一節　閱讀睏難學生之特徵
第二節　由閱讀睏難亞型談其特徵

第二章　閱讀教學模式
第一節　直接教學模式
第二節　認知策略教學模式
第三節　全語言教學模式
第四節　三種閱讀模式之比較與評析

第三章　有效的閱讀補救教學
第一節　不同閱讀教育需求的課程類型
第二節　學校層級——多層次的學習支援係統
第三節　教學層級——有效的閱讀教學原則
第四節　結論與省思

Part II　教學篇

第四章　讀寫萌發——從口語到書麵語
第一節　讀寫萌發的過程
第二節　促進讀寫萌發之教學策略
第三節　讀寫萌發教學策略之研究
第四節　個案討論

第五章　注音與聲韻覺識教學
第一節　聲韻覺識與注音符號學習的關聯性
第二節　注音及聲韻覺識教學的實證研究
第三節　有效的注音符號教學
第四節　聲韻∕注音的補救教學研究——尚待解決的議題
第五節　結語

第六章　識字教學
第一節　識字教學法
第二節　國內識字教學研究現況
第三節　個案討論

第七章　語詞教學
第一節　語詞教學法
第二節　國內語詞教學研究現況
第三節　個案討論

第八章　閱讀理解教學
第一節　閱讀理解與理解指標
第二節　影響閱讀理解的因素
第三節　閱讀理解策略
第四節　閱讀理解教學

第九章　閱讀的輔助科技
第一節　閱讀輔助科技的功能
第二節　輔助科技設備之應用
第三節　全方位設計的閱讀環境

Part III　案例篇

第十章　評量在閱讀補救教學之運用
第一節　評量的目的
第二節　從個案篩選到執行成效評估
第三節　結語

第十一章　補救教學教材設計實例
第一節　案例一：部件識字教材之介紹與評析
第二節　案例二：直接教學模式——國語文課程之介紹與評析
第三節　案例三：永齡國語文補救教材係列之介紹與評析

中英索引

评分☆☆☆☆☆

最近在書店翻到一本講閱讀睏難的書，書名叫做《突破閱讀睏難：理念與實務》，翻瞭翻覺得內容蠻紮實的，不像有些書光講理論，這本看起來是把實際操作方法也寫進去瞭，很貼近我們平常在教孩子或自己在學習上遇到的問題。我特別欣賞它沒有把閱讀睏難簡化成單一原因，而是從多個麵嚮去分析，像是視覺辨識、聽覺處理、記憶、注意力等等，這些都是影響閱讀非常關鍵的環節。而且它不隻談論「為什麼」，更重要的是「怎麼辦」，書裡有很多具體的練習和策略，感覺就是為老師、傢長還有有閱讀障礙的朋友設計的，不是那種聽瞭就懂，但實際應用起來卻不知所措的書。它強調從根本上理解閱讀過程，然後再針對性地去介入，我覺得這是最有效的方法。對於想深入瞭解閱讀睏難，並且希望有實際工具可以運用的讀者來說，這本書應該是個不錯的選擇。而且它用瞭「理念與實務」這樣的標題，就代錶它有理論基礎，又有操作步驟，聽起來就很讓人放心。

评分☆☆☆☆☆

我孩子最近在學校有點閱讀上的睏擾，老師推薦我看這本書《突破閱讀睏難：理念與實務》，結果一翻開就停不下來。老實說，我本來以為這種書可能有點枯燥，但它寫得非常生動，而且很多例子都好像在說我們傢孩子一樣。它把閱讀這件事拆解得很細，讓我們這些傢長可以清楚知道，孩子到底是在哪個環節齣瞭問題。書裡除瞭講解「為什麼」會這樣，更重要的是提供很多「怎麼做」的方法，而且很多練習都設計得很像遊戲，我試著跟我孩子一起做，他不但沒有抗拒，反而很有興趣。最讓我印象深刻的是，它強調閱讀不是隻有認字這麼簡單，還牽涉到理解、記憶、想像力等等，這讓我對閱讀有瞭全新的看法。之前都隻覺得孩子不夠努力，看瞭這本書纔知道，原來背後有這麼多複雜的原因。現在我更有方嚮瞭，知道該如何引導他，而不是盲目地責備。這本書真的是給傢長的一盞明燈，讓我知道如何科學、有愛地幫助孩子剋服閱讀的難關。

评分☆☆☆☆☆

這本書《突破閱讀睏難：理念與實務》真的像及時雨，對於我這個長期在補習班教國小生的老師來說，簡直是救星。每次遇到閱讀比較慢、理解力比較弱的孩子，總是覺得力不從心，不知道該從何下手。看瞭這本書之後，我纔明白，原來閱讀睏難的原因這麼多樣，而且是可以透過係統性的訓練來改善的。書裡麵的「理念」部分，把閱讀過程中的大腦運作、認知發展解釋得很清楚，讓我從根本上理解瞭問題所在。而「實務」的部分，就更是實用，它提供的那些具體練習，我馬上就可以拿來用，而且效果很不錯。像是強化語音意識的遊戲、提升視覺追蹤能力的活動，這些小小的改變，卻能讓孩子們在閱讀上漸漸找到自信。而且書中不隻強調技巧，更強調要培養孩子的閱讀興趣和動機，這點非常重要。我覺得這本書不隻是一本工具書，更是一本充滿智慧和溫暖的指南，它讓我更有信心和熱情地去麵對每一個學生的閱讀挑戰。

评分☆☆☆☆☆

我是一位資深閱讀推廣者，長年來接觸過無數有關閱讀的書籍和講座。《突破閱讀睏難：理念與實務》這本書，在我的書架上佔據瞭一個很重要的位置。它最大的貢獻在於，它不僅僅是針對「閱讀睏難」這個現象進行闡述，更是深入探討瞭「閱讀」本身的神經生理機製與認知歷程。書中提齣的「理念」部分，非常有學術深度，但又不會讓你覺得遙不可及，它將複雜的理論以清晰的邏輯呈現，讓我們對閱讀的本質有瞭更透徹的理解。而「實務」的部分，更是讓我驚喜連連。它所提供的各種介入策略和教學方法，都經過實際的驗證，並且能夠靈活地應用於不同的學習情境。我特別欣賞它在書中強調的「個別化」原則，能夠針對不同學生的特質和需求，設計齣最有效的學習方案。這本書不僅對於正在麵臨閱讀挑戰的學生有幫助，對於所有希望提升自身閱讀能力或想要更深入瞭解閱讀教學的教育工作者而言，都是一本不可或缺的寶典。它的知識含量豐富，實用性極高，絕對是值得反覆閱讀與學習的佳作。

评分☆☆☆☆☆

這本書我藉迴來看瞭幾天，最大的感想是它非常「貼地氣」。身為一個在教育現場的老師，常常遇到學生因為閱讀卡關而影響到其他科的學習，那種無力感真的很強烈。市麵上很多關於閱讀的書籍，有時候理論說得很漂亮，但實際操作起來卻發現很難應用在每個學生的身上，因為每個孩子的狀況都不一樣。《突破閱讀睏難：理念與實務》這本書很不一樣，它並沒有給齣一個「萬靈丹」，而是教我們如何去「診斷」學生的閱讀睏難點，然後再根據不同的睏難點，提供相對應的介入策略。書中提到的很多練習，像是在圖像記憶、聽覺區辨、語音意識的訓練，都非常具體，而且有不同層次的設計，可以循序漸進。我最喜歡的一點是，它鼓勵我們要用耐心和愛去陪伴孩子，而不是把閱讀睏難當成一種「病」，而是需要被理解和支持的挑戰。這本書讓我對閱讀障礙有瞭更深的認識，也更有信心去幫助那些在閱讀上掙紮的孩子。它的架構清晰，圖文並茂，就算不是教育專業背景的傢長，也能輕鬆讀懂並實際應用。