圖書描述
本書共分為11章，以新興的學校領導議題為焦點，探討對象包括國中、國小二種層級，也橫跨一般公立學校、特許學校、華德福學校和理念學校，亦涵蓋課程領導、以學習為中心的領導、分佈式領導、校長共治模式、教師領導等模式，適閤有誌於領導研究之研究生、學者，以及校長、主任、組長、教師等學校實務工者閱讀，並可作為教科書、校長及主任甄試和儲訓之參考用書。本書各章分為三個主要部分：
一、領導名言選粹：選錄數則與該章內容有關聯之雋永名言，匯集貫通古今中外的智慧，引導讀者進入領導的奧妙世界。
二、領導萬花筒（leadership kaleidoscope）：為本文主要內容，以「結構緊密」、「研究透徹」、「證據充分」的方式，陳述領導的理論與實踐智慧。
三、領導沙龍（leadership salon）：深入討論的問題及案例，作為延伸學習活動，建構討論與對話的空間，並強化領導理念的錶達與實踐。
作者簡介
賴誌峰
現職：
．逢甲大學公共政策研究所副教授兼師資培育中心主任
學曆：
．國立政治大學教育學碩士、博士
經曆：
．國民小學教師
．80年教育行政高等考試二級及格
．颱北市政府教育局科員、股長、秘書
．國立颱灣大學師資培育中心行政組組長
．逢甲大學師資培育中心助理教授
榮譽事蹟：颱北市政府89年模範公務人員
．榮獲95-97年度國科會專題研究計畫補助
．逢甲大學97、98學年度「學術研究奬勵－論文著作」傑齣奬
．中華民國教育行政學會博士論文優秀奬
學術專長：
．教育領導
．教育政策
．教育與學校行政
．教育評鑑
．課程理論等
著者信息
圖書目錄
第01章 緒論
第02章 國民中學的學校領導：五種重要成分
第03章 特許學校的學校領導：影響因素、實踐與效果
第04章 華德福學校的學校領導：三元組織
第05章 課程領導：基本信念、實際作為與具體效果
第06章 以學習為中心的領導：理論與啓示
第07章 分佈式領導：理論與評述
第08章 分佈式領導：學校實踐之探析
第09章 校長共治模式：理論、實例與評述
第10章 教師領導：理論及實踐之探析
第11章 綜閤結論與展望
圖書序言
圖書試讀
用户评价
啊，看到這本《學校領導新議題：理論與實踐》，我心裡其實是很期待的。畢竟在颱灣的教育體係裡，學校領導者扮演的角色越來越重要，從校長到主任，甚至是科室的領導，他們的一舉一動都可能牽動著整個學校的發展和學生的未來。特別是這幾年，我們麵對的教育挑戰越來越多元，除瞭傳統的課程改革、教學創新，還有像是數位學習的導入、創傷知情學校的建構、傢長參與的深化，甚至是麵對少子化和國際化的趨勢，學校領導者都需要有更宏觀的視野和更細緻的策略。這本書的標題「新議題」，讓我覺得它應該能夠觸及到這些當代教育現場的熱點問題。我特別好奇，它在「理論」與「實踐」的結閤上，能提供哪些具體的分析和可操作的建議。會不會探討到如何建立一個真正支持教師專業成長的領導機製？或者是在資源有限的情況下，如何有效地分配資源來達成教育目標？總之，我希望它能提供一些實際的啟發，讓我在麵對領導工作時，能更有方嚮感，也更能應對層齣不窮的新挑戰。
评分這本《學校領導新議題：理論與實踐》的光聽書名，就覺得它應該很有分量。身為第一線的教育工作者，我們常常能感受到學校領導者在推動變革時的壓力，有時候是來自政策的指令，有時候是來自傢長的期待，更有時候是來自教師本身的意見。如何在這些複雜的聲音中找到平衡點，建立共識，並帶領學校朝著一個共同的方嚮前進，這絕對是一門大學問。我特別關注「實踐」的部分，因為再好的理論，如果不能落地，那也隻是空談。我希望這本書能深入探討，實際案例會是怎麼樣的呈現？會不會有具體的領導模式分析，像是如何運用變革型領導、服務型領導，又或者是在颱灣的文化脈絡下，更適閤哪些領導風格？我也很好奇，書中是否會討論到，學校領導者如何培養下一代的領導人纔，建立一個永續發展的領導團隊？這對於學校的長遠發展來說，是非常關鍵的一環。
评分我對《學校領導新議題：理論與實踐》這本書的「理論」與「實踐」的結閤方式特別感興趣。在颱灣，很多教育類的書籍，有的偏嚮學術研究，理論闡述得非常深入，但對實務工作者來說，可能會覺得有點遙遠；有的則是非常貼近實務，提供許多具體的執行方法，但背後的理論基礎卻比較薄弱。我希望這本書能夠在兩者之間取得一個很好的平衡。它會不會從一些重要的教育學理論齣發，例如組織發展、領導力理論，然後再引導到實際的學校運作中，提供具體的案例分析和策略建議？我特別想知道，書中會不會探討到，如何建立一個具有彈性和迴應性的學校組織文化？這種文化對於應對各種突發狀況和創新變革至關重要。
评分這本《學校領導新議題：理論與實踐》，從書名上來看，感覺它涵蓋的範圍應該會比較廣泛。我想瞭解它在「新議題」這個部分，具體會探討到哪些麵嚮。會不會觸及到校園的倫理議題、師生關係的演變，或者是在學校治理上，如何更有效地與社區、傢長進行溝通與閤作？特別是現在的社會，資訊流通非常快速，學校領導者需要具備很強的危機處理能力和公關技巧，纔能妥善應對各種可能發生的狀況。我蠻好奇，書中會不會提供一些關於學校領導者在麵對這些挑戰時，如何建立專業倫理、增強溝通能力、以及如何運用策略來化解衝突的具體方法。畢竟，一個穩健且具備高度專業素養的領導者，是學校永續發展的基石。
评分對於《學校領導新議題：理論與實踐》這本書，我其實充滿瞭好奇，也很想知道它會怎麼處理「新議題」這個部分。畢竟教育現場一直在變化，我們現在談的領導議題，可能跟十年前、二十年前就已經截然不同瞭。像是數位時代的來臨，對學校領導者的數位素養和領導能力提齣瞭新的要求；又或者是，如何培養學生在快速變遷的世界裡具備韌性和適應力，這也需要領導者去思考新的策略。我比較關心的是，書中會不會針對這些「新議題」，提供一些來自不同國傢或地區的經驗分享，讓我們能開闊視野？或者，它會不會探討到，在快速的社會變遷下，學校領導者如何保持自己的學習熱情和成長動能，不至於被時代淘汰？畢竟，一個停滯不前的領導者，很難帶領學校走嚮創新和進步。
相关图书
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 twbook.tinynews.org All Rights Reserved. 灣灣書站 版權所有