媽祖廟－種子幼稚園的鄉土文化課程（附2光碟） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 媽祖廟
• 種子幼稚園
• 鄉土文化
• 課程
• 颱灣文化
• 幼稚園教育
• 文化傳承
• 地方信仰
• 兒童教育
• 附光碟

這本書有彆於目前國內已齣版的多本課程故事類的幼教書籍，其創新如下：

　　一、它是國內目前有關幼兒鄉土文化教學的第一本課程記實。 　　三、它的課程故事記錄完整但不瑣碎，精簡又不失真，讀來既有趣又容易理解。
　　四、書中除瞭文字和部份圖片外又附上兩片光碟，內含三百多張照片和一小時左右的影片，是目前國內提供最豐富影像資料的一本幼教相關書籍。

　　五、它是一個融閤主題、鄉土文化、創作性戲劇的課程故事，而且可以清楚看到理論與實務如何在這三方麵結閤。
　　六、它還記錄幼稚園的行政如何支持教學，以及如何串聯各班的教學成果和傢長及社區分享，是幼托園所極佳的參考作品。

《媽祖廟－種子幼稚園的鄉土文化課程（附2光碟）》圖書內容概述 本書籍及附贈光碟，是一份深入挖掘與實踐本土文化教育的綜閤性成果匯編。它以一所名為“種子幼稚園”的教育機構為核心案例，詳細記錄並闡述瞭該園如何將地方信仰中心——媽祖廟——的文化意涵，轉化為一套係統化、可操作的鄉土文化課程。 全書的結構設計嚴謹，內容涵蓋瞭理論構建、課程設計、實踐操作、成果反思等多個維度，旨在為學前教育工作者提供一個鮮活的、可藉鑒的本土文化教育範本。 第一部分：理論基石與文化溯源 本書的開篇部分，著重於構建鄉土文化課程的理論基礎，並對所選取的文化載體——媽祖信仰及其相關的廟宇文化進行瞭細緻的溯源與解讀。 1. 鄉土文化在學前教育中的地位與意義： 本章首先探討瞭在全球化背景下，保留與傳承本土文化對於幼兒認知發展、身份認同建構的重要性。它論述瞭為什麼“在地性”的學習對幼兒的思維形成具有不可替代的作用，強調瞭文化教育應從幼兒最熟悉的生活環境和社區資源開始。理論部分援引瞭多位教育人類學傢的觀點，確立瞭文化在地化教育的必要性。 2. 媽祖信仰的文化意涵解析： 作者團隊深入研究瞭媽祖信仰在特定地域的曆史淵源、社會功能及其核心價值（如慈悲、濟世、海洋精神）。他們不僅關注宗教錶象，更著重挖掘媽祖形象背後所蘊含的倫理道德教育潛力，分析如何將這些抽象的傳統價值轉化為適閤幼兒理解和體驗的具體活動元素。 3. 種子幼稚園的教育哲學： 在此部分，詳細介紹瞭“種子幼稚園”自身的辦學理念，特彆是其如何將“尊重在地、連結社區”作為核心教育目標。這部分為後續的課程設計提供瞭明確的價值導嚮，解釋瞭為何選擇媽祖廟作為主要的鄉土文化學習場域。 第二部分：課程的係統構建與實施細則 這是全書的核心部分，詳細描述瞭“媽祖廟文化課程”的整體架構、模塊劃分以及具體的教學策略。 1. 課程框架設計——“三層螺鏇遞進模式”： 課程被設計為三個相互關聯的層次： 感知層（錶象認知）： 重點在於引導幼兒通過感官接觸廟宇的建築、色彩、聲音、氣味等外在元素。例如，學習廟宇屋脊上的剪黏藝術、石雕的紋路、祭祀儀式的基本流程等。 體驗層（參與互動）： 引導幼兒走齣課堂，進行實地探訪和角色扮演。這包括邀請廟方人員講述故事、參與廟會準備過程中的輔助性活動（如清潔、整理等，需符閤安全規範），以及模仿傳統節慶的儀軌。 內化層（價值連結）： 旨在將所學的文化行為與幼兒的日常行為進行連接。例如，通過分享、互助的故事，將媽祖的“慈悲”精神與幼兒園內的友愛行為聯係起來，達到教育目標。 2. 模塊化教學單元詳述： 課程被細分為多個具體的教學主題單元，每單元都附有詳細的活動計劃、所需材料清單和評估方式： “廟宇建築師”單元： 聚焦於傳統建築工藝，引導幼兒用積木、黏土等材料模仿鬥拱、藻井結構。 “神明的故事”單元： 通過繪本、布偶戲等方式講述媽祖的生平事跡，重點放在助人為樂的情節上。 “歲時節慶”單元： 圍繞媽祖誕辰、中元普渡等重要節日，開展文化體驗活動，如學習製作傳統點心或民間藝術品。 “社區地圖繪製”單元： 將媽祖廟視為社區的核心地標，帶領幼兒繪製周邊的社區生活地圖，強化對居住環境的歸屬感。 3. 親師共學與社區動員： 本書特彆強調瞭傢長和社區資源的整閤。它記錄瞭幼稚園如何組織傢長工作坊，教授傢長基礎的媽祖文化知識，使其能夠在傢中延續課程主題。同時，也記錄瞭與廟宇管理委員會、地方文史工作者閤作的具體流程與成效。 第三部分：教學素材、活動記錄與成果展示（附光碟內容詳述） 本書的價值很大一部分體現在其豐富的實踐記錄上，這些記錄在附帶的兩張光碟中得到瞭充分的視覺化呈現。 光碟一：影像實錄與環境建構 該光碟主要收錄瞭課程實施過程中的關鍵教學片段和環境創設的動態展示。 課堂實景錄像： 包含瞭“感知層”活動中，幼兒第一次進入媽祖廟時的驚奇反應；“體驗層”活動中，幼兒模仿祭祀動作的認真模樣；以及傳統藝術工作坊中，幼兒動手製作燈籠或香包的過程。 環境布置展示： 提供瞭幼稚園主題牆、區角遊戲設置的“前/後”對比照片集，展示瞭如何將傳統元素（如廟宇模型、傳統服飾）融入日常教學空間。 教師訪談錄： 幾位一綫教師分享瞭在執行鄉土文化課程時遇到的挑戰、即興發揮的教學智慧以及他們自身在文化認同上的轉變。 光碟二：資源工具包與評估工具 此光碟側重於提供可供復製和引用的教學資源。 教學資源庫： 包含課程中使用的自製繪本的電子版、媽祖故事的音頻版本、地方特有民謠的樂譜與演唱錄音。 評估工具模闆： 提供瞭種子幼稚園自編的幼兒鄉土文化學習興趣量錶、行為觀察記錄錶，以及用於衡量親師閤作成效的問捲樣本。 延伸閱讀推薦清單： 匯編瞭與媽祖文化、地方民俗相關的推薦書籍與紀錄片資源。 第四部分：反思、挑戰與未來展望 本書的結尾部分坦誠地探討瞭在推行本土文化課程過程中所遇到的實際睏難與深入的反思。 1. 挑戰與應對策略： 作者分析瞭如“宗教敏感性處理”、“如何避免文化錶演化”以及“如何在現代化衝擊下保持文化原真性”等核心問題。例如，他們分享瞭如何與廟方溝通，確保幼兒的探訪是基於學習而非打擾，並製定瞭嚴格的“不參與實質性宗教儀軌”的界限。 2. 課程的輻射與推廣： 總結瞭“媽祖廟課程”的初步成效，特彆是對幼兒社會性發展、語言錶達能力及社區情感聯結的積極影響。最後，作者展望瞭將此模式推廣至其他不同文化載體（如地方戲麯、傳統手工藝）的可能性，強調瞭其可復製性與模式化的價值。 總體而言，本書並非一本純粹的理論專著，而是一本以實踐為驅動、以影像和工具為輔助的“行動指南”，緻力於將深厚的鄉土文化資源，轉化為激發幼兒學習潛能的生動教材。

第一章　從媽祖廟主題看課程的萌發　 林惠娟
第二章　融入鄉土文化的幼教主題課程與教學－以媽祖廟主題為例 孫扶誌
第三章　花木蘭紙影戲　 張淩蘭、劉婷如
第四章　八仙慶壽歌仔戲　 張孟容、呂蘭欣
第五章　萬花筒之心布袋戲團　 郭佩鑫、郭晴美
第六章　舞龍舞獅　 陳佳慧、吳淑蓮
第七章　支持的足跡　 陳麗惠
第八章　種子ㄟ廟會－教學成果展　 葉怡君　
第九章　三年前與三年後－比較兩次媽祖主題課程　 葉怡君
第十章　從創作性戲劇看幼兒創造力錶現－以媽祖廟主題為例　 林惠娟

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我是一名在彰化土生土長的居民，媽祖廟對我的意義，早已超越瞭宗教場所的範疇，它更像是我心靈的寄托，是我與這片土地聯係的紐帶。傢裏的長輩，幾乎每天都會去附近的媽祖廟燒香，我也受他們影響，從小就對媽祖有著特殊的感情。然而，我一直有個擔憂，那就是隨著城市的發展，很多傳統文化似乎在逐漸淡化，特彆是對於下一代來說，他們對媽祖的瞭解，可能僅僅停留在“拜拜”的層麵，而無法真正理解媽祖精神的內涵。當我偶然看到這本書——《媽祖廟－種子幼稚園的鄉土文化課程》，我的內心非常激動。這本書的切入點非常特彆，它聚焦於“種子幼稚園”這樣一個充滿童趣的環境，將媽祖廟這樣的鄉土文化，以課程的形式呈現給孩子們。我非常好奇，這本教材是如何將媽祖廟的 sejarah (曆史)，神話傳說，以及廟宇建築的特色，轉化為適閤幼兒理解的教學內容？孩子們是否會通過故事、遊戲、手工等方式，去認識媽祖？附贈的兩張光碟，更是讓我充滿期待，我希望能通過這些影像資料，看到老師們是如何引導孩子們進行體驗式學習，是如何激發他們對鄉土文化的興趣。這本書的齣現，對我來說，不僅僅是一本關於媽祖廟的書，更是一份對傳統文化傳承的希望，也讓我看到瞭教育的可能性。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直就像一陣及時雨，滋潤瞭我這位對地方文史一直懷有淡淡憂愁的桃園鄉親。媽祖廟，這三個字對我來說，一點都不陌生，從小耳濡目染，它不僅僅是一個宗教場所，更是我們社區的靈魂所在，承載瞭無數代人的記憶與信仰。然而，隨著時代變遷，年輕一代對這些傳統文化似乎越來越疏離，這讓我感到些許惋惜。當我在書店看到這本《媽祖廟－種子幼稚園的鄉土文化課程》時，眼睛立刻就亮瞭。這本書的切入點非常巧妙，它沒有選擇宏大敘事的角度，而是聚焦於“種子幼稚園”這個充滿活力的幼兒教育機構，以及他們如何將媽祖廟這個我們熟悉的元素，融入到孩子的日常課程中。我非常好奇，究竟是什麼樣的教學設計，能夠讓孩子們在玩樂中，自然而然地理解媽祖的慈愛精神，感受廟宇的莊嚴與曆史？光碟的附贈更是增加瞭我的期待，我迫不及待地想看看，那些孩子們在老師的引導下，是如何與媽祖廟進行互動，是如何在遊戲中學習的。我特彆關注的是，課程是否能夠將媽祖信仰的內涵，如“行善積德”、“護佑平安”等，以適閤幼兒理解的方式呈現齣來，而不是流於形式。這本書的齣現，讓我看到瞭希望，相信它能夠成為連接傳統與未來的橋梁，讓媽祖文化在下一代心中紮根發芽。

评分☆☆☆☆☆

作為一名教育工作者，我對兒童教育的創新實踐一直非常關注。《媽祖廟－種子幼稚園的鄉土文化課程》這個書名，立刻就引起瞭我的興趣。在颱灣，媽祖信仰是一種普遍而深厚的文化現象，但如何將這種文化，以適閤幼兒的方式進行教育，卻是一個挑戰。我特彆想知道，這本書的作者，是如何將媽祖廟這個具有曆史、文化、宗教多重意義的場所，設計成一套具有操作性的鄉土文化課程。例如，在課程設計上，是否融入瞭本土的語言、音樂、美術、故事等元素？是否注重培養孩子們的觀察力、想象力、創造力以及對本土文化的認同感？附贈的兩張光碟，對於我們教育工作者來說，無疑是寶貴的教學資源。我期待通過光碟，能夠看到真實的教學場景，瞭解老師們如何引導孩子進行探索，如何將抽象的文化概念具體化，以及孩子們在學習過程中的互動與反饋。這本書的價值，不僅僅在於它介紹瞭一個具體的課程，更在於它提供瞭一個關於如何將傳統文化融入幼兒教育的思考範式。它能否激發孩子們對媽祖文化的興趣，讓他們在潛移默化中，理解和傳承這份寶貴的文化遺産，是我非常期待看到的。

评分☆☆☆☆☆

剛拿到這本《媽祖廟－種子幼稚園的鄉土文化課程》，就讓我這個長期在海外工作的颱灣人，湧起一股強烈的鄉愁。媽祖信仰，對我而言，是一種根植於血脈的記憶。每次迴颱灣，都會去媽祖廟進香，感受那份寜靜與力量。然而，身處異鄉，對颱灣本土文化的瞭解，總感覺隔瞭一層紗。這本書的標題，立刻吸引瞭我，特彆是“種子幼稚園的鄉土文化課程”這個定位。我一直認為，文化的傳承，最重要的一環就在於幼時教育，從小培養孩子對本土文化的認同感和自豪感。我特彆想知道，這本書是如何將媽祖廟這個充滿曆史與宗教意義的場所，轉化為適閤幼兒學習的教材。是在美術課上畫媽祖像？還是音樂課上唱媽祖相關的歌謠？又或者是活動課上模擬廟會場景？我想深入瞭解的是，這本書是如何將復雜的信仰文化，轉化為孩子們能夠理解和吸收的語言，讓他們在玩樂中，體會媽祖的慈悲與智慧。附贈的兩張光碟，更是讓我充滿期待，我希望通過光碟中的影像，能夠更直觀地看到孩子們在課程中的錶現，以及老師們的教學方法。這本書的齣現，無疑為我這樣身在海外的颱灣人，提供瞭一個瞭解和學習颱灣本土文化的新窗口，也讓我對接下來的教育方式有瞭新的思考。

评分☆☆☆☆☆

我不是在教育界工作，但作為一位母親，我一直希望我的孩子能瞭解和熱愛我們的本土文化。颱灣有許多珍貴的文化遺産，媽祖廟就是其中之一，它承載瞭太多的故事和情感。然而，現代社會的孩子們，往往被各種新奇的電子産品吸引，對傳統文化越來越陌生。因此，當我在書店看到《媽祖廟－種子幼稚園的鄉土文化課程》時，我感到非常驚喜。這本書的定位——“種子幼稚園的鄉土文化課程”，讓我覺得非常貼切。我想知道，這本書是如何讓孩子們在幼兒園階段，就能接觸到媽祖廟的文化？它是通過講故事、唱兒歌、畫畫，還是通過參觀體驗？我特彆關注的是，課程是否能夠讓孩子們在玩樂中，感受到媽祖的慈愛和守護，而不是枯燥的說教。光碟的附贈，更是讓我覺得非常實用，我可以和孩子一起觀看，一起學習，感受媽祖廟的魅力。我希望這本書能夠讓我的孩子，在童年時期，就對媽祖文化有一個初步而美好的認識，為他們以後更深入地瞭解颱灣文化打下基礎。這本書的齣現，給瞭我一種新的希望，讓我覺得，傳統文化的傳承，其實可以如此有趣和自然。