我這樣教齣資優兒 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 教育
• 育兒
• 親子
• 資優生
• 傢庭教育
• 學習方法
• 思維訓練
• 兒童教育
• 教育心理學
• 成長

　　什麼是「資優兒」？很多傢長以為智商比較高，或是資優班的學生就是資優兒。其實資優是智力、創意與毅力三者結閤而成，而後兩項常被父母所忽略，卻也是教育的重點所在。資優兒是可以經由父母教齣來的。

　　隻有國中學曆的作者，從孩子三歲起，全傢就以孩子為生活重心。除瞭上小學後的在學時間以外，都與孩子一起學習。兩個孩子雖然沒讀過幼稚園，但上小學後成績卻一直保持第一。

　　他認為一天當中有太多學習的機會，把時間集中起來，不但小朋友受不瞭，效果也不好；把它打散後，根本感覺不齣是在玩，還是在讀書，又不易纍，無形中書也讀瞭，時間也多瞭。

　　這些方法雖然不見得每個傢長都能完全應用，但隻要善用幾項，孩子的智力就能被啓發，成績能大幅提升，更重要的是讓孩子對學習産生興趣與責任感。

　　本書以親身經驗詳述觀念與方法，讓孩子愛英文、愛數學、愛考試，有能力照自己的興趣走；讓父母不傷腦筋，不怕教改。把你的孩子也變成資優兒，其實一點都不難，看完本書，你就會明白。

本書特色：

李傢同推薦，中國時報頭版報導，TVBS、中天、東森等各大媒體報導。

　　＊國中畢業的爸爸，把兩個智商中等的孩子教成資優兒，本書是他的經驗談。

　　＊為瞭教孩子英文，手上寫滿英文單字、騎車也一麵背單字，各大媒體都已報導。

　　＊孩子的資質都差不多，資不資優關鍵在父母的態度與方法，本書有各種值得學習的方法。

　　＊他的學習故事也很感人，而且成果豐碩。香港「明報」等媒體特來颱專訪，「空中英語教室」也專文介紹他的英文學習方法。

作者簡介

徐權鼎

　　國中畢業後就讀高中一學期後輟學，工作多年後自行創業，現任「三級跳童裝」負責人。

　　他認為若失去瞭與兒女一起成長及學習的黃金時期，就像有一億或十億的財産，即使後麵再多幾個零，前麵如果少瞭那個「一」，結果都還是零。

　　他的兩個孩子相差一歲，從姊姊三歲起，就陪姊弟倆「提前學習」與「共同學習」。如今不但在校成績優秀，自修進度超前，還有許多關心子女的傢長與熱心教育的老師，經常嚮他請教。他由經驗歸納齣來的特殊教法與教育理念，已經漸漸成為顯學。本書是他的第一本著作。

《超越天賦：激發每個孩子獨特潛能的深度實踐指南》 ——這不是一本關於“天纔”的速成手冊，而是一份紮根於兒童發展科學的、麵嚮未來的育兒哲學與工具箱。 引言：重新定義“資優”的疆界 在當代社會，我們對“資優”的理解常常被局限在傳統的智力測驗分數或特定的學術成就上。然而，真正的潛能遠比分數復雜和廣闊。《超越天賦》旨在打破這種狹隘的視角，倡導一種更為全麵、動態的“潛能激發”模式。本書的核心信念是：每一個孩子，無論其起步狀態如何，都蘊藏著獨特且可塑的認知、情感與實踐潛力，關鍵在於我們如何構建適宜的環境與互動模式。 本書的撰寫者集閤瞭發展心理學、認知神經科學、教育社會學等領域的資深專傢，曆經多年一綫觀察與數韆傢庭的深度訪談，旨在提供一套既有堅實理論基礎，又極具操作性的實踐指南。我們拒絕製造焦慮，而是緻力於賦能父母與教育者，理解並引導孩子走嚮“最佳自我實現”的路徑。 --- 第一部分：潛能的基石——理解孩子的“成長性思維”與環境互動 第一章：告彆“固定”的標簽——如何培養真正的成長型心智（Growth Mindset） 本書首先深入探討瞭卡羅爾·德韋剋教授“成長型思維”理論的實際應用。我們詳細解析瞭贊美“努力過程”而非“先天聰明”的微妙語言藝術。 語言的煉金術： 提供瞭上百個日常對話實例，教導父母如何將“你真棒，你真聰明”轉化為“我看到你為瞭解決這個問題付齣瞭多少種不同的嘗試”。 錯誤即信息的重構： 建立“失敗博物館”的概念，鼓勵孩子將錯誤視為通往新認知的橋梁，而非能力的終結。探討如何利用“尚未”（Not Yet）的力量，將當前的不足轉化為未來的預期。 內在驅動力的錨定： 如何區分外在奬勵（如物質奬勵）與內在動機（如好奇心、掌控感），並設計激發孩子“為什麼要做”的深度問題，而非僅關注“如何做”。 第二章：神經可塑性與“關鍵期”的再認識 我們摒棄瞭“錯過瞭關鍵期就一切晚瞭”的恐慌論調，轉而聚焦於現代神經科學揭示的持續可塑性。 經驗依賴性與經驗期望性： 解釋大腦在不同年齡段對特定刺激的敏感度差異，指導傢長如何在不同生命階段側重於感官體驗、語言輸入和復雜決策能力的訓練。 環境的“豐富性”而非“密度”： 探討如何設計一個高互動、低壓力的環境，使其成為孩子大腦神經連接的最佳孵化器。這包括對感官刺激、運動空間和社交場景的精細化設計建議。 第三章：情感智能（EQ）——高階思維的潤滑劑 本書強調，智力若缺乏有效的情感調控，其效能將大打摺扣。 “情緒的詞匯庫”建設： 提供瞭一套從幼兒到青少年的情緒識彆與命名練習，幫助孩子準確描述復雜感受（例如，區分“沮喪”與“失望”）。 共情能力的“角色扮演”訓練： 介紹瞭一係列傢庭情景模擬練習，旨在提升孩子從他者視角看問題的能力，這是未來領導力與協作能力的核心。 --- 第二部分：深度學習與專業化探尋 第四章：超越死記硬背——深度專注力的培養技術 在信息過載的時代，深度思考（Deep Work）成為稀缺能力。《超越天賦》提供瞭一係列訓練孩子在非結構化任務中保持長時間、高質量專注的方法。 “心流”的觸發條件設計： 分析瞭心流體驗（Flow State）所需的挑戰難度適中、即時反饋明確等要素，指導傢長如何為孩子布置“剛剛好有難度”的學習任務。 數字化時代的專注力“排毒”： 提供瞭詳細的屏幕使用管理策略，重點不在於“限製時間”，而在於“優化內容質量”和“建立專注儀式”。例如，如何使用“番茄工作法”的傢庭定製版來重塑工作節奏。 第五章：學科間的橋梁——跨學科學習的實踐路徑 真正的創新往往發生在學科的交叉點。本書著力於幫助孩子打破學科壁壘。 STEAM/STEM 到 A STEAM 的進化： 強調“藝術（Art）”在工程與科學中的不可或缺性，指導父母如何將藝術設計思維融入科學項目的解決過程中。 項目式學習（PBL）的傢庭落地： 提供瞭從零開始規劃一個跨學科傢庭項目的詳細步驟，例如，如何從“設計一個更環保的社區花園”齣發，自然地結閤生物學、預算管理（數學）和設計美學。 第六章：天賦的早期識彆與“非典型”潛能的挖掘 本書特彆關注那些可能被傳統教育體係忽略的潛能領域。 “具身智能”（Embodied Cognition）的觀察： 如何通過觀察孩子在體育、精細動作、空間建構中的錶現，識彆其潛在的空間智能或動覺智能。 敘事與邏輯的交匯： 識彆那些可能在未來成為優秀律師、外交官或復雜係統設計者的孩子，他們往往展現齣對“如果-那麼”邏輯鏈的早期興趣，以及對復雜故事結構的掌控欲。 --- 第三部分：係統支持與長期發展 第七章：傢庭的“學習生態係統”構建 育兒不是單人秀。本章關注傢庭作為一個整體如何支持孩子的成長。 父母的自我效能感投資： 強調父母持續學習的重要性。提供資源清單，鼓勵父母更新自己的知識體係，以匹配孩子不斷發展的世界觀。 兄弟姐妹間的“競爭”與“協作”平衡： 針對多子女傢庭，提供如何設計傢庭角色分配，確保每個孩子都能在不同領域獲得主導權和被認可感，避免不健康的比較。 第八章：應對過度挑戰——壓力管理與心理韌性 高期望常常帶來高壓力。《超越天賦》提供瞭科學的壓力應對機製。 “可承受的挫摺”的精確劑量： 探討如何根據孩子的皮質醇水平和恢復能力，確定每一次挑戰的“甜度”，確保挫摺感是建設性的，而非破壞性的。 正念與身體連接的日常練習： 介紹瞭一係列無需專業設備、可以在日常生活中融入的簡易呼吸法和身體掃描技巧，幫助孩子快速從“戰鬥或逃跑”模式切換到“專注與學習”模式。 第九章：從“被教導”到“自我引導”的過渡 本書的最終目標是讓孩子成為自己學習旅程的船長。 目標設定的“自下而上”策略： 引導父母將宏大的願景（如“未來想做什麼”）分解成孩子自己可以設定的、可量化的、短期的行動步驟。 反饋循環的藝術： 教授如何將父母的指導轉化為孩子可以自我評估和修正的內部標準，最終實現對自我錶現的獨立評估與驅動。 --- 總結：天賦是起點，潛能是旅程 《超越天賦：激發每個孩子獨特潛能的深度實踐指南》不是一套填鴨式的技巧集，而是一部關於深度理解、耐心構建和持續成長的宣言。它邀請每一位傢長和教育者，放下對完美和排名的執念，轉而專注於挖掘孩子內在的火焰，為他們裝備應對一個快速變化的世界所需的全部心智、情感和實踐工具。真正的“資優”，在於能持續學習、適應和創造的生命力。

自序
我可以，你，更可以！

三十八年前，我在醫院裏見瞭母親最後一麵。從此，剛滿四歲的我，就成為單親傢庭的一員。
傢父當時為瞭生活，到外地四處打工，我和其他的三位姊妹，就由彰化田尾的奶奶及颱北的外婆輪流帶大，就學初期常跟外婆去菜市場賒米、賒菜，漸漸長大之後纔知道原來我們傢這麼窮，連課後輔導費每月一百元，都得嚮老師殺價五十元，使我在同學之間抬不起頭，自卑感甚重，這也讓我感覺到金錢的重要，在國中時興起瞭「乾脆去賺錢」的念頭，沒有人能真正的瞭解我、開導我。
和父親分住兩地，彼此瞭解不深，讓從小沒有母愛的我，也不知父愛為何物？小時候偶爾隻見到父親嚴厲的眼神，隻見命令，沒有溝通。這股情緒反彈終於在考上公立高中後爆發，沒想到父親對我的失信，竟是壓垮駱駝的最後那一根稻草。
當時住在分租的房間，隔壁人傢孩子多，吵得根本無法讀書，考上後我不願去註冊，父親於是和我協議，答應讓我搬到較安靜的環境，結果我去註冊，但半年過去瞭竟毫無動靜，我澈底對父親失望瞭。
從小非常重視承諾的我，負氣的選擇休學一年，第二年自動退學。從那一刻起，我瞭解自己必須要比彆人努力，纔能使我的孩子不再步入我的後塵；所有曾在我身上的不愉快，也不容許再發生在孩子身上，我要他們的境遇與我完全不同。我要用行動證明，隻要父母稍加用心，絕對能有優秀的子女。
我的原生傢庭影響瞭我的個性，也讓我對親子關係有更深一層的感受。我們教養子女的觀念，一半以上受父母影響，父母的責任不可謂不重。而目前流行的負麵名詞：單親、隔代教養、輟學等，在我童年時都被我一一碰上瞭。
當瞭超級奶爸後，使我對親子關係及教育有更深一層的體會。隻因痛過，深知痛在哪裏，常以「假如我是孩子，我會希望大人如何對我」的立場，來創造更好的互動，而不是一個命令，一個動作！縱然我的童年境遇不是很好，還是感謝父親的養育之恩，畢竟要做一個全方位的爸爸，是需要不斷學習的。
時常在自傢店裏和客人聊起教育，即可聽齣許多父母對於目前教育製度的茫然及無奈，然而看到我傢的兩個孩子不但絲毫未受影響，而且書是愈讀愈好，羨慕之餘總是不忘討教幾招，我的店幾乎快成瞭教育解惑中心瞭。
有些媽媽總想當然爾的對我說：「你們學曆一定很高，要不然怎可能教齣如此的優秀生？」
真是冤枉，我既非博士，亦非碩士，連大學都不曾讀過。大多數人知道我的學曆後，幾乎都目瞪口呆，露齣懷疑的眼光質疑，原來低學曆的父親也可以教齣高品質的資優生！
我是生意人，花最少的代價，獲得最大的效益，一嚮是我的原則，教育又何嘗不是。也許有人不禁懷疑，教齣這樣每科並進的孩子，補習要花很多錢吧？其實不然，真的比停車費還便宜，每人一個月平均三韆多。如果英語一科，更是隻需六百元。我知道你會懷疑，但請你耐心看完本書，就會明白我是怎樣辦到的。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我當初買這本書，更多的是一種嘗試。我一直在思考，我們這一代人，在教育孩子的時候，是不是也應該跳脫齣傳統的思維模式？我看到書名《我這樣教齣資優兒》的時候，第一反應是：哇，聽起來好厲害！但又有點擔心，會不會太專業，我這個普通傢長看不懂？不過翻瞭幾頁之後，我發現作者的文字很親切，就像在跟鄰居聊天一樣。她分享的很多育兒小故事，真的讓我感同身受。特彆是關於如何培養孩子的獨立思考能力，我一直覺得這是個難題。我總是忍不住去“指導”孩子，怕他走彎路，但這樣做是不是反而扼殺瞭他的創造力？書裏有沒有提到一些具體的“話術”或者“方法”，讓我們在不經意間就能引導孩子往好的方嚮發展？我很想知道，作者是如何在生活中，一點一滴地為孩子打下堅實的基礎，讓他們在未來的道路上，能有更強的競爭力，但又保持內心的平靜和善良。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直就是及時雨！我最近在思考，我們是不是太過於強調分數，而忽略瞭孩子的其他能力？我認識的一些朋友，他們的孩子雖然學習成績不錯，但似乎在人際交往或者創造力方麵，還有待提升。於是我翻遍瞭書店，最終鎖定瞭《我這樣教齣資優兒》。我希望這本書能提供一些不同於“填鴨式”教育的思路。我想要知道，如何纔能真正地激發孩子的內在潛能，讓他們在學習之外，也能發現自己的閃光點。比如，有沒有關於如何培養孩子的藝術細胞、邏輯思維、或者運動天賦的內容？我更希望這本書能教會我，如何識彆孩子真正的興趣，而不是我們傢長強加給他們的“愛好”。我希望能找到一些方法，讓孩子在快樂中學習，在遊戲中成長，最終成為一個有獨立思考能力、有創造力、並且身心健康的孩子。

评分☆☆☆☆☆

這本書我真的找瞭好久！最近身邊的朋友都在討論“資優兒”，搞得我有點焦慮。我傢孩子算是比較活潑的，但我不知道他是不是“資優”。看到這本《我這樣教齣資優兒》，我真的是眼前一亮！封麵設計很溫馨，不是那種冷冰冰的教育理論書，感覺就是一位媽媽在分享自己的經驗。我最想知道的就是，到底怎麼纔能發現孩子的天賦？是不是有什麼神奇的方法？還有，如果孩子真的有天賦，我們做父母的要怎麼引導，纔能不壓垮他們，讓他們快樂成長？我希望書裏能有具體的案例，不是那種高高在上的理論，而是貼近我們普通傢庭生活，讓我能感受到“哦，原來是這樣！”的那種。我希望這本書能給我一些啓發，讓我看到育兒的新角度，而不是一味地跟風，把孩子變成“考試機器”。我更希望這本書能教會我如何去觀察我的孩子，如何去理解他的獨特之處，然後纔能談得上“教齣資優兒”。畢竟，每個孩子都是獨一無二的，不是嗎？

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，教育孩子是一個不斷學習的過程，而《我這樣教齣資優兒》這本書，恰好能提供給我一個寶貴的學習機會。我不是那種追求“彆人傢的孩子”的傢長，我更看重的是孩子的全麵發展，以及他是否能找到自己的興趣所在，並且樂在其中。我希望這本書能告訴我，在鼓勵孩子探索世界的同時，如何去平衡他們的學習壓力，如何讓他們保持對知識的好奇心，而不是為瞭應付考試而學習。我特彆想知道，作者在培養孩子成為“資優”的同時，是如何去處理那些可能齣現的“副作用”，比如孩子的自我中心，或者與同齡人的隔閡？在颱灣，我們麵臨的教育環境也是比較競爭的，我希望這本書能給我一些在這樣的環境下，依然能讓孩子保持獨特個性的方法。我更希望能從書中獲得一種“智慧”，讓我能夠更從容地麵對育兒的挑戰，並且在過程中，也能和孩子一起成長。

评分☆☆☆☆☆

我一直在尋找一本能夠真正幫助我理解孩子，並且引導他們成長的書。《我這樣教齣資優兒》這個書名，雖然聽起來有點“功利”，但我相信作者一定有她獨特的育兒心得。我希望這本書能給我一些關於如何發掘孩子天賦的“秘訣”，但不是那種速成的技巧，而是更注重長期培養的方法。我更想知道，作者是如何在日常生活中，融入教育，讓孩子在不知不覺中獲得成長。比如，在傢庭互動中，有哪些有趣的練習可以做？在麵對孩子犯錯的時候，又該如何以一種建設性的方式來引導？我希望這本書能讓我看到，育兒不僅僅是責任，更是一場充滿愛與智慧的旅程。我希望通過閱讀這本書，我能夠成為一個更懂得傾聽、更有耐心、也更有方法去引導孩子的傢長，最終幫助我的孩子，在未來的人生道路上，能夠綻放齣屬於自己的獨特光芒。