圖書描述
孩子的叛逆隱藏著什麼樣的吶喊？！
親子專傢盧蘇偉教你讀懂孩子的行為：看見隱藏在叛逆背後，那顆渴望被理解的心！！
在本書裏，盧老師想對爸爸媽媽說：
?叛逆不是失序、更不是孩子獨有的行為！
「我有問題，我需要瞭解和協助！」當叛逆的背後隱藏著這樣的吶喊，我們會不會對孩子的叛逆行為，付齣更多的包容與關懷？
?孩子的言行是父母的反射，與其責備孩子，不如先放緩自己的態度！
「你這是什麼態度？」孩子的粗魯言行固然令人不悅，但有沒有可能，他們的言行舉止其實反射瞭我們平日對待孩子的方式？
?彆將自我無法完成的夢想放在孩子身上，造成孩子終生的遺憾！
過多的期待會剝奪孩子想像的空間；不切實際的要求更可能變成孩子終生的遺憾。把人生的主導權還給孩子，讓他們能真正的為自我齣徵！
盧老師也想對孩子們說：
?不快樂的父母的確很難培養齣快樂的孩子，但這不是我們放棄快樂的理由！
父母主導瞭傢庭的氣氛，但是，努力理解自我對於快樂的需求，我們仍有機會把傢庭關係變得輕鬆，讓自己更加幸福快樂！
?父母對於「性」的偏見不是故意的，這是因為他們沒有足夠的資訊！
與其花時間和大人爭辯，不如試著去理解生命運行的道理，當理解的程度越深，你就越能為自己做齣更好的選擇！
?負麵教材也是一種學習，當父母讓你不好受，你必須將他當成一麵鏡子！
有時嘮叨、有時冷漠、有時又很情緒化……何不化憤怒為力量，把父母對我們的負麵態度當成教材，從中學習善待他人、改變自我的方法！
一件事情，不同角度，往往就會得齣不同的觀點。本書是盧老師送給我們的生活分享，他想告訴我們：「愛」與「被愛」都是不斷學習的過程，隻要能將每段經曆都當成反省與觀察的機會；漸漸的，我們就能讀懂彼此的心，看見叛逆背後的真心話！
本書特色
●分彆由父母與子女的角度，針對同一事件給予不同的建議，切閤親子雙方的需求。
●結閤瞭自身的成長經驗，與多年青少年輔導官的職業觀察，所提齣的分析角度，精準的抓住瞭青少年與父母的心理，是親子關係的極佳參考書。
作者簡介
盧蘇偉
盧蘇偉，國內外知名的潛能整閤專傢。小時候因為腦膜炎的侵襲，讓他的記憶功能受損，直到小五纔真正的學會認字。他讀過啓智班、特殊教育班；但是，憑著過人的意誌與傢人永不放棄的支持，花瞭七年，重考五次，終於考上瞭中央警察大學犯罪防治學係。
大二時經由教授的輔導，他發現自己在邏輯與分析方麵的特殊天纔，也找到瞭適閤他的學習模式；最後以全班第三名的優異成績由警大畢業，並考上高考司法行政觀護人科。現在的他是闆橋地方法院少年調查（保護）官，是輔導專傢，也是知名的潛能整閤專傢。
從啓智班走來，盧蘇偉把自身的經驗寫成瞭《看見自己的天纔》一書，告訴大傢「沒有天生不會讀書的孩子」；而走遍颱灣、美國、加拿大、馬來西亞，超過三韆場的演講更讓無數的媽媽們感動落淚！
《看見孩子的叛逆》是盧蘇偉繼《看見自己的天纔》、《賞識自己》、《十一號談話室》、《不隻要優秀》、《陪你去環島》之後的最新力作。較之以往，更深入的描述瞭個案主角的心理對話。盧蘇偉認為，觀看他人的故事可以成為我們的鏡子。在既定的關係中，我們常常壓抑瞭自己真正的想法。其實，隻要認真聆聽、用心體察；叛逆行為會成為我們深度瞭解自己與傢人的最好機會！
著者信息
圖書目錄
圖書序言
圖書試讀
「你給我記住！我不會原諒你！」勇城嚮爸爸要零用錢，爸爸嘲諷他。勇城氣得摔門而齣，滿懷憤怒騎車在街上狂飆。當他在街上橫衝直撞時，有位小姐被嚇得破口大罵，他朝她衝撞，原本隻想嚇嚇她，沒想到這位小姐大嚷大叫，勇城用腳狠踹她一腳，機車把手勾住瞭小姐的提包，就這樣把她拖行瞭十幾公尺，路人攔下勇城，把他毒打一頓，並把他扭送警局！他在警局裏，不斷的咆哮：這些人憑什麼打他？大傢都很想教訓他，他的父親到警局時，非但沒有安撫他，還跟警察說要法官給他判重刑！
勇城被移送的罪名是強盜及傷害罪，他被收容在少年觀護所，在個案調查時，他聲淚俱下，不斷的自我貶抑：「我沒有用！是社會的敗類、廢物，說什麼也不會有人相信！」「如果我願意相信你，也願意幫助你呢？」他看我一眼，發齣瞭陣陣冷笑。他一再錶示他沒有要搶被害人的皮包，皮包是被機車鈎到的！在被害人筆錄裏，並沒有強調他要搶奪皮包，但他騎機車在街上橫衝直撞、傷害他人是事實！
「我有錯！也輪不到那些人像狗一樣的打我啊！」他拉起衣服，全身都是挨打的傷，臉上的傷也明顯可見。「在法治的國傢，他們確實沒有權利打你，你有權提齣傷害告訴！」「我也要告我爸爸！他在警局裏看我被拷打，還趁機打我！你看這就是他打的！」他指著他的下額跟臉頰，顯然被打得很重。說著，大顆的眼淚就滾落下來！「還會痛嗎？有給醫生治療嗎？」「死不瞭，等我齣去一定要血債血還！」他的憤怒佔據瞭他所有的理智及心靈！
來探視勇城之前，曾和他父親通過電話，他父親的態度也和勇城一樣激烈，痛斥勇城是他媽在外麵生的雜種，自幼就不受教！他希望法院能判勇城死刑，就算不判死刑也要判個無期徒刑，不要讓他再齣來危害社會。勇城的確有錯，他錯在自幼隻有責罰他的父母，而沒有懂得愛他的父母；他不懂得如何麵對挫摺，不知如何調適自己受挫的情緒。他自傢庭學習到的是：指責彆人來防衛自己，自己有錯應該被原諒，彆人有錯則非報復、懲罰不可！
我看著勇城，他用怒火來掩飾他內在的恐懼，我隻是看著他，不發一語。
「我不是故意的。我騎車，心情不好，她卻罵我：『死囝仔！給車撞死算瞭！』如果她不要罵我，我也不會踹她……」勇城忍不住嚎啕大哭起來。
拍拍他的肩膀，我希望勇城能瞭解在司法程序中我們的期待及努力。希望他能勇於麵對自己的過錯，並從此一過錯中成長。
「我要被關多久？」我將他涉及的犯行逐一說明讓他瞭解，如果他沒有不法意圖，將不會構成強盜或搶奪罪，但他在街上飆車及傷人的部分是必須負刑責的。由於他是初犯，隻要他有後悔嚮善的決心，相信法官會從輕處分。但是，即使被裁定保護管束，他還是必須迴到不被接納的傢庭，他仍可能再次因情緒的睏擾，傷害自己或彆人！
用户评价
我最近讀瞭《看見孩子的叛逆》，這本書給我的震動非常大。我一直覺得，孩子嘛，就應該乖乖聽話，按照父母規劃好的路走。所以，當我的孩子開始有自己的想法，甚至和我對著乾的時候，我總是很生氣，覺得他們在“叛逆”，在挑戰我的權威。讀瞭這本書，我纔意識到，我可能一直都在誤解我的孩子。作者不是那種空談理論的學者，而是非常接地氣地，通過一個個真實的故事，讓我看到瞭孩子身上那些“叛逆”行為背後，其實隱藏著他們渴望成長、渴望被理解、渴望獨立的信號。 書中有一個情節，描述瞭一個孩子因為父母總是安排他學習他討厭的樂器而感到痛苦，甚至開始故意把樂器弄壞。我看瞭之後，非常有共鳴。我反思瞭一下自己的行為，是不是也曾經這樣，把自己的期望強加給孩子，而忽略瞭他們真正的興趣和感受？作者強調，孩子的“叛逆”，很多時候是為瞭吸引父母的注意，是為瞭讓他們看到自己被忽視的需求，是為瞭尋求與父母的連接，而不是真的要和父母作對。這種解讀，讓我心裏鬆瞭一口氣，也讓我對自己的孩子有瞭更多的同情和理解。這本書讓我明白，麵對孩子的“叛逆”，我們不應該一味地批評和懲罰，而應該嘗試去“看見”，去理解，去和他們溝通，去找到一個真正能夠幫助他們健康成長的方嚮。
评分這本書的名字是《看見孩子的叛逆》，我最近剛讀完。一直以來，我總覺得孩子的成長是一件順理成章的事情，就像花開花落，自然而然。可自從有瞭孩子，尤其是進入青春期後，我纔發現事情遠沒有我想象的那麼簡單。這本書從一個非常獨特的角度切入，讓我重新審視瞭“叛逆”這個詞。我一直以為叛逆就是孩子不聽話，是挑戰父母的權威，是一種破壞性的行為。然而，書中通過大量的案例和細膩的觀察，讓我意識到，很多時候，我們所看到的“叛逆”行為，其實是孩子在用他們的方式來錶達自己、探索世界、建立獨立人格的信號。 比如，書中提到一個孩子突然對某個不被父母理解的亞文化産生瞭濃厚興趣，甚至為此與父母産生爭執。傢長可能會覺得這是“學壞瞭”，是“不務正業”。但作者卻引導我們去思考，這種興趣背後，是否是孩子在尋找認同感，是否是在嘗試理解那些與自己不同的群體，是否是在通過這種方式來定義自己是誰。這種解讀方式，讓我一下子豁然開朗。我迴想起自己小時候，也曾有過一些不被大人理解的愛好，當時覺得孤立無援，如果當時能有人這樣理解我，也許我的童年會有不同的色彩。這本書最大的價值在於，它沒有簡單地給齣“怎麼管教叛逆的孩子”的答案，而是讓我們去“看見”，看見孩子行為背後的動機，看見他們內心的掙紮和渴望。這種看見，本身就是一種力量，一種能夠化解衝突、促進理解的良藥。它讓我開始反思，我是否真的“看見”瞭我的孩子，還是僅僅看到瞭我期望他們成為的樣子。
评分讀完《看見孩子的叛逆》，我最大的感受就是，它打破瞭我固有的思維模式。一直以來，我習慣性地將孩子的行為歸結為“好”或“壞”，是“聽話”還是“不聽話”。這種二元對立的看法，讓我在麵對孩子的每一次“叛逆”時，都感到沮喪和挫敗。然而，這本書像一把鑰匙，打開瞭我認識孩子的新視角。作者以非常人性化的筆觸，描繪瞭孩子在成長過程中可能遇到的各種睏惑和挑戰，以及他們因此産生的種種看似“叛逆”的行為。 讓我印象深刻的一個觀點是，很多時候，孩子所謂的“叛逆”，並非是對父母的直接對抗，而是他們想要錶達自己獨立思考和自主選擇的願望。比如，當孩子堅持自己的穿衣風格，即使那在我們看來多麼不閤時宜，那可能是在嘗試建立個人認同；當孩子拒絕參加他們不感興趣的課外活動，那可能是他們珍視自己的時間和精力，想要自主安排。這些行為，如果我們一味地壓製，就等於扼殺瞭他們獨立意識的萌芽。這本書讓我學會瞭放慢腳步，嘗試去傾聽孩子內心深處的聲音，去理解那些他們尚未能清晰錶達的訴求。它提醒我，作為傢長，我們的角色更像是一個引導者和支持者，而不是一個控製者。真正的“管教”，應該是建立在理解和尊重的基石之上，而不是強製和命令。
评分這本書，我讀得有點心驚肉跳，又有點豁然開朗。《看見孩子的叛逆》這本書，讓我深刻地體會到，原來我們以為的“叛逆”，很多時候隻是孩子成長路上的一個小小的信號燈，而我們大人，卻常常因為不懂得解讀，而錯過瞭它所傳遞的重要信息。我一直以為，孩子就應該乖乖聽話，父母說什麼就做什麼，就像我的父輩對我的要求一樣。可這本書，完全顛覆瞭我固有的認知。 作者用一種非常細膩和富有同情心的方式，揭示瞭孩子在成長過程中，為瞭獲得關注、錶達不滿、尋求認同、甚至是為瞭保護自己而可能采取的一些看似“叛逆”的行為。比如，孩子突然變得沉默寡言，或者總是對抗父母的安排，書中並沒有簡單地歸咎於孩子的“壞”，而是引導我們去探尋這些行為背後的深層原因。我開始反思，自己是否也曾經因為不瞭解孩子，而把他們的求助信號誤解成瞭“故意搗亂”。這本書讓我明白，麵對孩子的“叛逆”，我們需要的不是簡單的壓製和懲罰，而是要學會“看見”他們行為背後隱藏的情感和需求。這種“看見”，需要我們放下自己的傢長權威，用一顆平常心去傾聽，去理解，去和孩子建立更深層次的連接。它讓我意識到，真正的教育，不是控製，而是引導，不是命令，而是陪伴。
评分《看見孩子的叛逆》這本書，與其說是一本育兒指南，不如說是一次深入的自我剖析。我曾以為，我對孩子的愛，就是給予他們一切，就是規劃好他們的人生道路。然而，書中的一些觀點，讓我開始懷疑自己過去的許多做法。我一直認為，“聽話”的孩子纔是好孩子，而那些有自己想法、甚至會頂嘴的孩子，就是“叛逆”，就是“不聽話”。這種觀念，無形中給我自己和我的孩子都帶來瞭巨大的壓力。 書中提到，孩子的“叛逆”行為，常常是他們試圖建立自我邊界，嘗試獨立思考和探索世界的一種錶現。比如，他們開始有瞭自己的朋友圈，有瞭自己的審美，有瞭自己喜歡的音樂和電影，這些在很多父母眼中可能都是“離經叛道”的，但作者卻提醒我們，這恰恰是孩子在構建自己獨特個性的重要階段。我突然意識到，我之前對孩子的一些行為，可能就是因為我沒有“看見”他們成長的需求，而是用我過去的經驗和價值觀去束縛他們。這本書讓我重新思考瞭“叛逆”的定義，不再將其視為洪水猛獸，而是將其看作是孩子成長的催化劑。它鼓勵我，要學會放手，給予孩子更多的空間去嘗試和犯錯，去讓他們在自己的道路上找到屬於自己的光芒。
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