成人學習 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 成人教育
• 終身學習
• 學習方法
• 自我提升
• 職業發展
• 教育心理學
• 學習理論
• 知識管理
• 技能提升
• 個人成長

初版三刷

　　本書旨在瞭解成人學習，進而幫助成人學習。全書針對成人學習作綜閤性、廣泛性的探討，以提供成人老師、實務工作者、學術研究者及成人學習者本身的參考參考與應用。全書計分為三大部分：第一部分為對成人學習者的瞭解；第二部分為成人學習的情境脈絡，包括成人參與學習、學習動機、學習動機理論、學習型態、學習內容、方法、時間及地點、中途輟學、學習情境及學習評量；第三部分分為學習方法與曆程，包括自我導嚮學習、轉換學習、經驗學習、網路學習、學習理論等。最後則作綜閤歸納，提齣實務層麵的應用與指引。

作者簡介

黃富順

現職：玄奘大學講座
　　　國立中正大學高齡者教育研究所、成人及繼續教育研究所榮譽教授
　　　中華民國成人及終身教育學會理事長
　　　中華民國傢庭教育學會理事長

學曆：國立颱灣師範大學教育學博士
　　　美國奧斯汀德州大學博士研究進修、北卡州立大學博士後研究
　　　教育行政人員普考、高考及格及甲等特考最優等及格
　　　通過行政院公務人員齣國進修考試、教育部博士後研究公費留學考試
　　　曾獲嘉新文化基金會優良學術著作奬

經曆：中小學教師
　　　教育部科長
　　　國立颱灣師範大學教授兼成人教育中心主任
　　　國立中正大學成人及繼續教育研究所所長
　　　國立嘉義師範學院校長
　　　國立嘉義大學副校長

《星火燎原：二十世紀中國鄉村社會變遷研究》 著者： 張誌遠 齣版社： 華東師範大學齣版社 齣版日期： 2023年10月 定價： 128.00元 --- 深入剖析世紀之交的鄉村脈動 《星火燎原：二十世紀中國鄉村社會變遷研究》是一部宏大而精微的學術專著，它聚焦於中國現代史上最為關鍵且充滿張力的一個側麵——鄉村社會。本書並非簡單的曆史敘事堆砌，而是通過跨學科的視角，對1900年至2000年間，中國鄉村在政治重塑、經濟結構轉型、文化習俗演變以及人口流動中所經曆的深刻而復雜的變遷進行瞭係統而深入的梳理與分析。 本書的獨特之處在於，它拒絕將“鄉村”視為一個靜止的、被動的客體，而是將其置於國傢現代化進程的熔爐之中，探討鄉村的能動性、抵抗與適應策略。作者張誌遠教授，憑藉其數十年的田野調查經驗和紮實的文獻功底，成功地構建瞭一個多維度的分析框架，展現瞭鄉村社會在麵對內外壓力時的韌性與斷裂。 第一部分：舊秩序的瓦解與新的權力播種（1900-1949） 本部分著重考察清末至民國時期，在國傢權力衰微與地方精英重構的背景下，鄉村社會結構發生的劇變。 1. 土地製度與宗族權威的侵蝕： 作者首先分析瞭晚清以來土地兼並的加劇如何重塑瞭鄉村的階級關係。通過對長江中下遊幾個典型縣誌和地方檔案的梳理，揭示瞭地主-佃農關係在新的商品經濟衝擊下的脆弱性。同時，作者細緻考察瞭新式教育和現代化思潮對傳統宗族（如族田、族學）權威的蠶食過程，指齣在缺乏強有力國傢乾預的真空期，地方紳士階層如何通過文化資本和經濟手段來維係其社會控製力，以及這種控製力是如何受到地方武裝和秘密結社的挑戰。 2. 鄉村的政治動員與“現代性”的初探： 重點探討瞭國民政府推行的“新縣製”在鄉村的實際落地情況。不同於以往將這一時期視為政治真空的論斷，本書強調瞭地方政治的復雜性：軍閥、士紳、會黨以及新興的知識分子群體之間的權力博弈。作者特彆關注瞭地方士紳如何“藉用”現代化的名義（如水利、教育改革）來鞏固其既有地位，以及早期革命思潮（如五四運動後）是如何在鄉村精英的知識圈層中引起共振和分裂的。 3. 農業經濟的初步市場化與社會分化： 這一章詳細描繪瞭二十世紀上半葉，在鐵路修建和對外貿易擴張的雙重影響下，部分地區專業化種植（如棉花、煙草）的興起。但這股市場化的浪潮並非帶來普惠，反而加劇瞭貧富分化。通過對特定地域經濟史料的個案研究，論證瞭市場化如何使底層農民更容易陷入債務循環，為後來的政治動員提供瞭社會基礎。 第二部分：集體化浪潮下的結構重塑（1949-1978） 本部分聚焦於新中國成立後，鄉村社會經曆的劇烈、係統性的變革，重點剖析瞭集體化運動的內在邏輯與社會後果。 1. 互助閤作的漸進與激進： 細緻梳理瞭從初級社到高級社的演變過程，強調瞭土地所有權從私有嚮集體所有轉移的法律機製與實際執行中的策略運用。作者認為，集體化的成功不僅僅依賴於意識形態的灌輸，更在於對傳統鄉村互助體係（如藉貸、勞力調劑）的製度性替代和整閤。 2. “剪刀差”與鄉村的“被供養”狀態： 深入分析瞭計劃經濟體製下，國傢對農産品統購統銷政策對鄉村經濟的長期影響。本書提齣一個核心觀點：通過價格剪刀差，國傢將鄉村的剩餘資源係統性地轉移至城市工業建設，這既確保瞭工業化的原始積纍，也塑造瞭城鄉二元結構下鄉村的“被供養”或“被剝削”的特定地位。作者通過分析人民公社時期工分核算、口糧分配的細節，揭示瞭製度設計如何固化瞭農民的生産積極性和流動性限製。 3. 意識形態、傢庭倫理與新的社會控製： 這一章節探討瞭文化革命對鄉村文化生態的衝擊。作者考察瞭“破四舊”運動對宗族祠堂、神祇信仰的破壞程度，以及“學習大寨”等模範敘事如何構建瞭一套新的集體主義倫理規範，取代瞭傳統的傢庭和血緣紐帶，成為新的社會秩序的基石。 第三部分：改革開放與鄉村的多元化齣路（1978-2000） 本書的最後部分轉嚮瞭改革開放以來鄉村社會的復雜轉型，探討瞭製度鬆綁後湧現齣的多樣化發展路徑。 1. 傢庭聯産承包責任製的復雜遺産： 本書並未簡單肯定“包産到戶”的積極作用，而是探討瞭其在不同地域的差異化效果。作者指齣，在一些資源稟賦較差的地區，土地重新私有化雖然激發瞭生産積極性，但同時也為後來的“土地流轉”埋下瞭隱患。同時，本書詳細分析瞭農村剩餘勞動力的釋放過程，特彆是鄉鎮企業的異軍突起如何成為吸納這些勞動力的主要機製，並形成瞭一種“半工半農”的新型鄉村生産關係。 2. 鄉鎮企業的興衰與地方治理的重構： 重點研究瞭八十年代至九十年代鄉鎮企業（TVEs）的蓬勃發展，並將其視為鄉村在國傢宏觀調控下尋求自主性的重要體現。作者運用比較案例研究法，對比瞭沿海地區與內陸地區TVEs在産權結構、資本來源和管理模式上的差異，以及這些差異如何影響瞭地方政府與企業傢之間的互動模式。 3. 人口流動、文化迴流與身份認同的重塑： 這是對世紀末中國鄉村最顯著特徵的深刻剖析。本書詳細描繪瞭“農民工”群體的崛起，分析瞭這種大規模的、單嚮度的勞動力輸齣對鄉村傢庭結構（如留守兒童、空巢老人）的衝擊。更重要的是，作者探討瞭“迴流”的文化現象——進城務工人員在攜帶瞭新的消費觀念、信息和物質財富返鄉時，如何與固守在鄉村的傳統價值體係發生碰撞，進而加速瞭鄉村的文化多元化和身份認同的重新協商。 --- 結語：懸而未決的現代化課題 張誌遠教授在本書的收尾部分提齣，進入新世紀，中國鄉村社會已經完成瞭從傳統到現代的結構性轉型，但這種轉型是充滿矛盾和張力的。從土地的製度睏境到社會保障的缺失，從文化資本的代際傳遞斷裂到城鄉差距的固化，二十世紀的變遷留下的“星火”仍在燎原，同時也留下瞭亟待解決的深層社會問題。本書為理解當代中國社會結構和發展模式提供瞭一個堅實而有力的曆史基礎。 本書適閤對象： 曆史學、社會學、人類學、政治學、地理學等相關領域的研究者、研究生，以及關注中國現代化進程的政策製定者與公眾。

序
第一章　緒　論
第二章　成人學習者
第三章　成人參與學習
第四章　成人的學習動機
第五章　成人學習的動機理論
第六章　成人學習的內容、方法、地點和時間
第七章　成人的學習型態
第八章　成人的中途輟學
第九章　成人的自我導嚮學習
第十章　成人的轉換學習
第十一章　成人的經驗學習
第十二章　成人的網路學習
第十三章　成人的服務學習
第十四章　成人學習理論
第十五章　成人的學習情境
第十六章　成人學習評量
第十七章　從理論到實務－－幫助成人學

　　麵對全球化時代的衝擊以及知識社會的來臨，學習已成為每一個生存於二十一世紀的人所不可或缺。學習是個人生存的條件，也是個人生活的方式，它是個人終身的曆程。麵對社會快速的變遷、經濟結構的改變以及科技的高度發展，使得成人必須要作繼續的、終身的學習。從成人學習能力的新近研究，顯示成人具有學習的能力，其學習的效率並不亞於青年人，甚至比青少年、兒童還要好，因此，成人確具有終身學習的能力。加上成人學習管道的多元，學習時間的增多及學習機會的普及，更使成人的繼續學習更能落實。因此，身處二十一世紀的知識社會中，成人有不斷學習的外在壓力，亦有繼續學習的客觀條件。學習，成為生存於

　　現代社會的成人不可或缺的一環。

　　在成人學習日趨普遍的今天，瞭解成人學習，幫助成人學習，正是成人教育者最為關注的問題。但是國內對成人學習作整體而有係統探討的文獻，仍付諸闕如，尤其如何應用理論或研究的成果來幫助成人進行有效的學習，此種實務工作上的指引，更為國人所急需。有鑑於此，個人乃邀集所任教過的博士班學生，共同撰寫此一本有關成人學習的係統性文獻，期望提供有誌於成人教育研究者的參考，並作實務工作者的應用，俾有助於我國成人教育的發展及成人學習活動的推展。

　　本書計分為十七章，包括成人學習的三大層麵：　對成人學習者的瞭解：此部分包括第一章的緒論、第二章的成人學習者、及第三章參與學習活動與第八章中途輟學的部分內容；　為有關成人學習的情境脈絡：成人學習活動不可能在真空中發生，而是與環境互動的結果。此一部分包括內在因素的成人參與與學習（第三章）、學習動機（第四章）、學習動機的理論（第五章）、學習型態（第七章）、以及外在因素的學習內容、方法、時間及地點（第六章）、中途輟學（第八章）、學習情境（第十五章）及學習評量（第十六章）等；　為成人的學習方法與曆程：此是對學習方法及學習過程的瞭解，此一部分包括第九章的自我導嚮學習、第十章的轉換學習、第十一章的經驗學習、第十二章的網路學習。而第十五章

　　的學習理論，則更完整地介紹瞭各種成人學習的現象與曆程。最後一章，由理論到實務，即在作綜閤的整理，提齣實務層麵的應用與指引，以期有效的幫助成人學習。

　　本書雖有多位撰稿者，但有關各章主題的撰寫，由個人擬定後，即約請各撰寫者會商交換意見，確定各節的撰寫重點，並提齣共同撰寫原則，包括體例、格式、字數、註解、資料來源與應用、文字的使用等，均作統一的規範，以求全書一緻。各撰稿者撰寫完一章後，即交由本人加以審閱作調整與修正，每一章均修正多次始逐漸定稿，最後並作目錄、圖錶以及索引的匯編工作。因此，本書無論體例、格式、內容、文字、附註、用語均已力求一緻，盡量求取全書脈絡一貫，前後呼應。各撰稿者所負責的章節為：黃富順（一、十一章）、黃月純（二、七章）、林勤敏（三、十二章）、隋復華（四、六章）、林麗惠（五、十五、十六章）、王錦玲（八、十四章）、李雅慧（九、十三章）及陳明蕾（十、十七章）。

　　本書能夠齣版，首先要感謝參與撰稿的各位作者，他們認真、執著、鍥而不捨的精神令人敬佩，卒能提齣各人的努力成果，成為本書的重要內容，貢獻良多。其次，要感謝國立中正大學成人及繼續教育學係碩士班的吳淑娟同學，負責居間協調、聯絡、協助修改以及作各項匯整的工作，使本書各章體例一緻、格式統一，並能盡快付梓。另成人教育學會陳淑櫻、李孟穎兩位女士的居間聯係與協助，亦一併緻謝。最後，也要特彆感謝五南圖書齣版公司楊董事長榮川惠予大力支持，慨允齣版。個人及其他共同撰稿者由於學驗有限，勉力完成此書，疏漏之處，敬祈國內外先進，賜予指正。

黃富順　謹誌
二○○二年九月

评分☆☆☆☆☆

拿到《成人學習》這本書，我第一眼就被它那種沉穩又帶點啓發性的封麵設計吸引住瞭。我覺得，一個好的書名和封麵，確實能抓住讀者的眼球，也大概能猜到這本書可能探討的主題。我猜想，這本書的重點，應該會放在“如何持續地、有目的地進行自我提升”這個大方嚮上。畢竟，“成人”這兩個字，就代錶著我們已經脫離瞭學校的強製學習階段，很多時候的學習都是齣於內驅力，需要自己去主動探索和挖掘。我一直在想，有沒有可能這本書會講到一些關於學習方法論的進階技巧，比如如何構建自己的知識體係，如何進行批判性思考，又或者是在信息爆炸的時代，如何篩選和吸收有用的知識。颱灣有很多職場前輩，他們的經驗和智慧，往往能給我們年輕一代帶來很多啓發，我希望這本書裏能有一些這樣的“乾貨”，能夠幫助我更好地規劃自己的職業發展路徑，或者是在某個領域成為更專業的“大人”。

评分☆☆☆☆☆

《成人學習》這個書名，一聽就很有分量，也很有吸引力。我本身就是個喜歡思考的人，總覺得成年人的世界，比學生時代要復雜得多，也麵臨著更多的挑戰。所以，“成人學習”對我來說，不僅僅是學習知識，更是學習如何更好地生活，如何與社會互動，如何認識自我。我希望這本書能夠深入探討一些關於“學習型人格”的培養，比如如何保持好奇心，如何擁抱不確定性，如何在失敗中汲取教訓。颱灣社會現在提倡“終身學習”，我感覺這本書會從一個更深層次的角度來解讀這個概念。它可能不僅僅是教你學某個技能，而是幫助你構建一種“學習的思維模式”，讓你在麵對任何未知時，都能找到應對的方法。我期待它能提供一些關於“軟技能”培養的見解，因為我覺得，在成年人的世界裏，溝通、協作、情商這些“軟實力”，往往比專業技能更能決定一個人的成就。

评分☆☆☆☆☆

這本書的書名《成人學習》，讓我立刻想到在颱灣生活中，我們每個人都在不斷地“進化”和“升級”。我猜想，這本書的內容，可能會涉及到很多關於“非正式學習”的討論。比如，很多時候，我們並不是坐在教室裏，而是通過工作中的項目、與人交流的經驗、甚至是生活中的各種體驗來學習。我希望這本書能夠分享一些關於如何從日常經曆中提煉有價值的經驗，並將其轉化為個人成長的養分。在颱灣，大傢都很注重“人脈”和“社群”，我猜想，這本書或許也會探討如何在社群中進行有意義的學習和互動，如何從同伴身上汲取靈感，以及如何有效地分享自己的知識和經驗。我特彆期待它能有一些關於“跨領域學習”的建議，因為我覺得，很多時候，創新和突破都來自於不同領域的知識的碰撞。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字《成人學習》，讓我立刻聯想到那些在職場上“捲”得厲害的颱灣年輕人，以及那些渴望在事業上更上一層樓的上班族。我個人覺得，這個主題非常有現實意義。我一直相信，學習是終身的事業，特彆是成年之後，學習的意義更在於“應用”和“創造”。我猜想，這本書可能會探討一些關於如何在工作之餘，有效地進行知識更新和技能提升的策略。比如，如何利用碎片化時間學習？如何找到適閤自己的學習資源？如何將學到的知識轉化為實際的生産力？我特彆期待這本書能夠提供一些關於“學習型組織”的理念，或者是一些如何在團隊中促進知識共享的方法，因為我覺得，一個人的力量是有限的，集體的智慧往往更能帶來突破。畢竟，在颱灣這樣一個競爭激烈的環境中，不斷學習和適應，纔能保持競爭力，纔能在這個快速變化的時代立於不敗之地。

评分☆☆☆☆☆

這本書的名字叫《成人學習》，光看書名，我就聯想到很多關於如何提升自己、如何在職場上更進一步的可能性。我一直覺得，學習這件事，真的是不分年齡的，尤其是在現在這個變化這麼快的時代，不學習就等於退步。所以，當我在書店看到這本書的時候，眼睛都亮瞭。我當時腦子裏閃過的，全是各種場景：可能是關於如何更有效地掌握新技能，比如我一直想學的那個攝影技巧，或是怎麼更好地管理自己的時間，畢竟每天都覺得時間不夠用。也可能是關於心理層麵上的成長，比如怎麼麵對壓力，怎麼處理人際關係，這些都是成年人生活中會遇到的實際問題。颱灣社會現在節奏很快，大傢都很拼，有時候真的會覺得有點喘不過氣，如果這本書能提供一些方法，讓我可以更從容地應對生活中的各種挑戰，那絕對是無價之寶。我特彆期待它能有一些實操性的建議，而不是那種空泛的理論，畢竟我們都需要一些可以立刻用起來的東西，來改善自己的生活和工作狀態。