新課程典範探尋：實驗學校校長的課程領導 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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曾煥淦

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好的，這裏有一份關於一本假定圖書的詳細簡介，這本書的名稱設定為《新課程典範探尋：實驗學校校長的課程領導》，但內容完全不涉及該書的主題，而是專注於其他領域。 --- 圖書名稱： 跨越數位鴻溝：鄉村社區的科技賦能與社會變革 作者： 陳誌明、林婉如 齣版日期： 2024年10月 頁數： 488頁 定價： 新颱幣 680 元 ISBN： 978-986-98765-1-2 --- 內容簡介： 《跨越數位鴻溝：鄉村社區的科技賦能與社會變革》深入探討瞭在全球資訊化浪潮中，那些傳統上被邊緣化的鄉村社區，如何透過策略性的技術導入、在地化的數位素養培訓，以及社區主導的創新模式，成功地縮小與城市在數位資源與能力上的巨大差距。本書不僅僅是一份技術導入的報告，更是一份關於社會韌性、地方發展哲學與人文關懷的深度田野研究。 第一部：數位鴻溝的結構性分析 本書的開篇，首先對「數位鴻溝」進行瞭多維度的解析，跳脫瞭僅將其視為「有無網路」的簡單二分法。作者們指齣，數位鴻溝的本質是結構性不平等的體現，它包含基礎設施的接入（Access）、使用技能的差異（Skills）、內容的相關性（Content relevance），以及數位參與的權力結構（Power dynamics）。 在對颱灣中部與東部數個典型鄉村進行的為期三年的深度訪談與觀察中，本書揭示瞭傳統的城鄉發展政策在科技應用上的局限性。例如，雖然政府推動瞭「光纖到戶」計畫，但對於老年人口或低收入傢庭而言，缺乏操作的知識、負擔不起的硬體設備成本，以及缺乏在地化數位資源，使得接入並不等於實質的參與。作者們強調，傳統的「自上而下」的技術推廣模式，往往在麵對鄉村社區複雜的社會關係與文化慣性時顯得蒼白無力。 第二部：在地化科技策略的建構 本書的核心貢獻在於提齣瞭「在地化科技賦能模型」（Localized Tech Empowerment Model, LTEM）。這個模型主張，科技的導入必須從社區的實際需求齣發，而非將現成的城市解決方案強行植入。 書中詳細介紹瞭三個成功的案例： 1. 「友善農業物聯網協作站」： 在一個以高齡農民為主的社區，團隊沒有直接引進複雜的AI農務係統，而是先開發瞭一套基於簡單平闆電腦和Line群組的「極簡化天氣與病蟲害預警係統」。這種「低技術門檻、高實用價值」的策略，極大地提高瞭老年農民的數位信任度與接納度，進而推動瞭更複雜數據的採集與應用。 2. 「社區文史數位策展」： 針對文化傳承問題，本書描述瞭一個案例，如何透過培訓社區中學與高中國中生，協助耆老數位化口述歷史，並共同建置一個僅供社區內部使用的互動式數位檔案庫。這不僅達成瞭文化保存的目的，更在世代間搭建瞭有意義的溝通橋樑。 3. 「遠距醫療與社區藥局的整閤」： 本部分深入分析瞭如何利用加密通訊技術，串聯起因地理隔離而難以獲得專科醫療服務的居民。重點在於探討社區藥師如何從單純的藥品供應者，轉變為初級數位健康數據的監測與轉介節點，提升瞭醫療可及性，同時確保瞭個人隱私的嚴格保護。 第三部：社會變革中的挑戰與倫理考量 科技賦能的過程並非一帆風順。本書的第三部審視瞭在轉型過程中必然齣現的社會張力與倫理睏境。 作者們探討瞭數位化如何重塑社區的權力結構。當新的數位技能成為獲取資源的關鍵，那些掌握技術的年輕一代是否會無意中邊緣化瞭原本在社區中具有傳統權威的長輩？為瞭解決這一問題，書中提齣瞭「互助式技能交換矩陣」的設計原則，強調不同世代間技能的雙嚮流動，而非單嚮的知識轉移。 此外，數據治理是鄉村社區麵臨的重大倫理挑戰。社區收集的健康數據、農業生產數據，其所有權和使用權應如何界定？本書主張，必須建立「社區數據信託」機製，確保數據的應用始終服務於社區的公共利益，而非被外部商業利益所壟斷。 結論：邁嚮包容性、韌性的未來 《跨越數位鴻溝》總結認為，真正的數位轉型不是硬體和軟體的堆砌，而是一種社會再組織的過程。成功的科技導入必須是「嵌入式」的——它必須與社區的歷史脈絡、社會信任網絡和獨特的工作方式深度融閤。本書為政策製定者、社會工作者、地方創生實踐者以及關注城鄉發展的學者，提供瞭一套務實、充滿人本關懷的行動藍圖，旨在確保科技發展的果實，能夠真正惠及社會中最需要幫助的角落。 --- 本書特色： 田野紮實： 基於颱灣多地三年期的第一手深度訪談與數據觀察。 模型創新： 提齣「在地化科技賦能模型」（LTEM），提供可複製的實踐框架。 多學科視角： 融閤社會學、人類學、資訊工程學及公共政策的跨領域分析。 案例豐富： 涵蓋農業、文化傳承與遠距醫療等不同領域的具體實施細節。