特殊教育課程與教學：案例與問題導入 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李翠玲

圖書標籤:

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• 教育方法

好的，這是一份不包含“特殊教育課程與教學：案例與問題導入”這本書內容的詳細圖書簡介，力求內容翔實，自然流暢，避免任何AI痕跡。 --- 圖書簡介： 《全球氣候變化與區域水資源管理：挑戰、適應與可持續路徑》 作者： 李明德, 張偉宏, 王芳 齣版社： 科學技術文獻齣版社 齣版日期： 2024年10月 定價： 128.00 元 頁碼： 約 580 頁 --- 內容概要 本書深入探討瞭當前全球氣候變化背景下，區域水資源管理所麵臨的復雜挑戰、現有適應策略以及未來可持續發展的關鍵路徑。我們正處於一個氣候係統加速變化的時代，極端天氣事件（如長期乾旱、突發洪澇）的頻率和強度顯著增加，這對依賴於穩定水循環的社會經濟係統構成瞭嚴峻考驗。本書聚焦於氣候變化對區域水資源平衡、水質安全以及跨界水資源分配的直接影響，旨在為政策製定者、水資源規劃師、環境工程師以及相關領域的研究人員提供一套係統、前沿且具有實踐指導意義的理論框架和案例分析。 全書結構清晰，分為四大核心闆塊：氣候變化對水循環的影響機製、區域水資源係統脆弱性評估、適應性管理策略與工程技術、以及跨區域水資源閤作與治理。我們通過整閤最新的氣候模型預測數據、水文觀測結果以及社會經濟反饋機製，構建瞭一個多尺度、多要素的分析體係。 第一部分：氣候變化對水循環的影響機製 本部分首先迴顧瞭近百年來全球氣候變化的觀測事實，並著重分析瞭這些變化如何通過影響降水模式、蒸散發速率、冰川融化速度和地下水補給率，從而重塑區域水文過程。 1.1 氣候變暖與水文極端事件： 詳細闡述瞭大氣溫濕度變化如何加劇水循環的“放大效應”，即濕的更濕，乾的更乾。重點分析瞭熱浪與乾旱事件的耦閤機製，以及短時強降水事件對城市內澇和水土流失的驅動作用。 1.2 冰凍圈消融與水資源時空錯配： 針對高山和極地地區的水源地，本章探討瞭冰川和積雪的加速退縮對下遊河流徑流的季節性變化影響。內容涵蓋瞭季節性水庫效應的減弱，以及由此導緻的夏鞦季徑流不足風險的增加。 1.3 地錶水與地下水的相互反饋： 深入分析瞭氣候驅動的地錶水文變化如何通過長期乾旱或過度開采，影響地下水儲量和水質。特彆討論瞭海平麵上升背景下沿海地區地下水鹽水入侵的動態過程和預測模型。 第二部分：區域水資源係統脆弱性評估 理解區域係統的脆弱性是製定有效適應策略的前提。本部分提供瞭一係列評估工具和指標，用以量化不同區域水資源係統的風險敞口。 2.1 綜閤脆弱性指數構建： 本章提齣並應用瞭考慮氣候暴露度、敏感性（生態係統和經濟結構）以及係統適應能力（基礎設施和製度彈性）的多維度脆弱性評估框架。通過主成分分析和層次分析法（AHP），構建瞭適用於不同地理區域的綜閤脆弱性指數模型。 2.2 關鍵基礎設施的風險評估： 聚焦於水利樞紐、供水管網和汙水處理設施。采用情景分析法，評估瞭在不同氣候情景（如百年一遇洪水、連續五年枯水期）下，關鍵水利基礎設施的功能中斷概率及其對城市供水安全的影響。 2.3 生態係統水資源承載力研究： 探討瞭氣候變化下河流健康基流的維持難度。本部分引入瞭生態需水指標，量化瞭在水資源短缺加劇時，維持河流生態係統服務功能所需的最低水量，並以此為約束條件評估瞭人類用水的潛在衝突。 第三部分：適應性管理策略與工程技術 本部分從硬技術和軟管理兩個維度，係統介紹瞭應對氣候變化衝擊的有效策略。 3.1 彈性水利基礎設施設計： 探討瞭從“抗旱”到“抗澇”的工程設計理念轉變。內容包括：提高泄洪標準的堤壩與水庫調控、分散式雨洪管理係統（如海綿城市理念的深化應用）、以及優化水庫群聯閤調度以應對不確定性徑流。 3.2 需求側管理與節水技術創新： 強調瞭提高用水效率在適應氣候變化中的核心地位。詳細介紹瞭先進的灌溉技術（如精準農業水肥一體化）、工業循環用水的潛力挖掘，以及基於價格信號和行為科學的居民節水激勵機製設計。 3.3 基於自然的解決方案（NbS）： 推廣濕地恢復、流域森林涵養和梯田工程等自然過程修復技術。這些方法不僅能增強水文係統的自我調節能力，還能帶來額外的生物多樣性與碳匯效益。 第四部分：跨區域水資源閤作與治理 鑒於水資源流動的自然屬性，氣候變化帶來的不確定性愈發凸顯瞭區域閤作治理的重要性。 4.1 跨界水資源衝突的風險預警： 分析瞭在氣候壓力下，上下遊國傢或省份間因水資源分配不均導緻的潛在地緣政治風險。提齣瞭基於水量、水質和生態需求的聯閤監測與信息共享機製。 4.2 適應性水資源協議的構建： 討論瞭傳統的水資源分配條約在應對極端氣候事件時的局限性。提齣瞭構建“彈性”或“適應性”水資源協議的原則，例如引入“基於當前水文狀況”的動態分配條款，以及共同分擔氣候風險的補償機製。 4.3 區域協同規劃與決策支持係統： 介紹如何整閤氣候預測、水文模型和經濟模型，建立跨行政區劃的集成決策支持係統（IDSS），以支持多目標、多主體的協同規劃和應急響應。 本書特色 1. 全球視野與區域聚焦的結閤： 既分析瞭IPCC報告揭示的宏觀趨勢，又提供瞭從亞洲季風區到地中海氣候區等不同區域的詳實案例研究。 2. 多學科交叉集成： 深度融閤瞭氣候科學、水文學、環境工程、經濟學和社會學等多學科知識，提供全麵的解決方案。 3. 麵嚮實踐的導嚮： 每章末尾均設有“政策啓示與實踐建議”，確保理論研究能夠有效轉化為可操作的規劃和管理措施。 4. 數據驅動的分析： 采用瞭大量基於最新衛星遙感數據和區域氣象再分析資料的圖錶和模型結果，增強瞭論述的說服力。 本書適閤誰閱讀？ 政府部門和水利機構的決策者與管理者 水資源、環境工程、地理信息科學等專業的研究生與本科生 國際發展組織及非政府組織（NGOs）的水資源項目專傢 從事氣候適應與災害管理領域工作的專業人士 --- 《全球氣候變化與區域水資源管理：挑戰、適應與可持續路徑》 不僅僅是一部學術專著，更是一份麵嚮未來挑戰的行動指南。它旨在引導我們超越傳統的綫性思維，以一種更加係統、前瞻和閤作的態度，迎接水資源安全的新常態。

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我最近一直在思考關於「評量」這個環節。大傢都知道，傳統的紙筆測驗對很多特殊生來說根本不是有效的評量工具，它測量到的可能隻是他們的障礙，而非他們的學習潛能。因此，我非常好奇，這本書在「問題導入」的部分，是如何處理「形成性評量」和「診斷性評量」的細緻區分？例如，對於情緒行為障礙（EBD）的學生，他們的學習進展可能受到心理狀態的極大波動影響，那麼，我們要用什麼樣的量尺去記錄他的進步？是行為數據的頻率記錄，還是作品集（Portfolio）的質性分析？如果作者能提供一些詳盡的評量工具範例，並且說明在不同類型的障礙中，如何選擇和修改這些工具，那絕對是教科書級別的貢獻。畢竟，正確的評量是後續有效教學的基石，評量錯瞭，後麵的教學努力都可能白費。

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老實說，颱灣的特殊教育環境，老是在追趕時代的腳步，但總覺得很多時候是「頭痛醫頭、腳痛醫腳」。我關注的點在於，這本書對於「課程設計」的脈絡是否有一個宏觀的掌握？我們都知道，融閤教育是趨勢，但如何設計齣真正具有「通用性設計」（UDL）精神的課程，讓所有學生都能從中受益，而不是為瞭遷就少數個體而讓多數人受限，這其中的拿捏非常關鍵。我很想知道，作者在探討「教學」時，是否能跳脫齣單一學科的限製，去思考課程的架構性與連貫性。畢竟，特殊教育的需求往往是跨領域的，例如，一位ADHD的孩子，他的專注力問題會影響到數學理解、寫作錶達，乃至於人際互動。如果這本書能提供一套係統性的思考框架，幫助我們看到各個學科背後的共通性挑戰，那它的價值就不隻是一本教學技巧手冊，而是一部課程哲學的體現瞭。

评分☆☆☆☆☆

這本關於特殊教育課程與教學的書，光是書名就讓人感到充滿瞭實務的溫度。我記得去年在某個研討會上聽到有老師提起類似的議題，那時候大傢都在討論，如何在現行體製下真正落實差異化教學，而不是淪為口號。這本書的切入點「案例與問題導入」聽起來就非常實用，不像有些學術著作，理論堆砌得很高，讀起來讓人摸不著頭緒，真正到瞭教室裡，麵對那個具體、複雜的特殊需求學生，腦袋反而一片空白。我比較期待看到的是，作者如何透過實際案例，把那些抽象的教學原則，轉化成老師們可以立即操作的步驟。例如，對於一位有嚴重閱讀障礙的孩子，老師究竟該從哪裡開始著手？是調整教材呈現方式，還是側重語音意識的訓練？如果書裡能深入剖析這些情境，並且提供多樣化的解決策略，那對基層教師來說，簡直就是及時雨。希望它不僅是理論的探討，更是一本能讓我在備課時翻閱，找到靈感的「工具書」。

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從教學法的演變來看，特殊教育始終在追求如何讓學習變得更有「意義感」和「自主性」。我希望這本書能更強調「以學生為中心」的教學觀點，尤其是在探討「問題導入」時，是否能連結到學生的「核心素養」發展？我們常說要培養特殊生獨立生活的能力，但這種能力如何融入到國語文或數學的課程中？舉例來說，教一位自閉癥學生認識時間，不隻是認時鐘，而是讓他學會如何規劃自己的一天，這纔是真正的課程。如果書中能展示一些將學生的生活經驗和課程內容緊密結閤的創新設計，讓教學不再是枯燥的技能訓練，而是培養一個完整的人，那就太棒瞭。我期待它能激發我們對「何謂成功的特殊教育」進行更深層次的思考。

评分☆☆☆☆☆

對於剛踏入這個領域的新鮮人或代理教師來說，最頭痛的莫過於「親師溝通」和「跨專業閤作」瞭。特殊教育工作從來都不是單打獨鬥的戰場，它需要與傢長、社工、職能治療師、心理師等多方專業人士緊密配閤。如果這本《特殊教育課程與教學》能在「案例」中，涵蓋到這些場域的衝突與調適，我會給它非常高的評價。我曾遇過老師因為傢長期待過高而焦慮萬分，也遇過不同專業人員對同一位學生的行為解讀完全不同。請問，書中是否能提供一些「對話腳本」或「溝通策略」，教導老師們如何溫和而堅定地引導傢長，並在跨專業團隊中有效地傳達學生的個別化教育計畫（IEP）目標？這部分如果能著墨深入，將極大地提升這本書的實用廣度。