圖書描述
──全新型態漫畫係列、最好讀的程式學習書
◎和主角一起闖關解謎、
學習巢狀結構、ASCII（美國標準資訊交換碼）等基礎程式設計概念。
你也是程式設計師！
◎每個概念都可以隨劇情關卡多次復習，
好玩刺激、成就感+100！
◎紐約時報暢銷作傢、DC漫畫作者作品
◎繪者曾參與繪製當紅卡漫「探險活寶」係列
一○博士成為宏偉學院的新校長，還強製挪齣一半的授課時間開設「進階化學」。整堂課隻教一件事：如何製作綠色汽水！就在其他同學傻傻的製造這種危險汽水時，程式特攻隊發現瞭一條綫索，也許能夠找到霍普失蹤的爸爸。這時候，是不是該讓蜜蜂教授最強大的武器「光之烏龜」上場瞭呢？
※本集將會學到的程式概念：巢狀結構、ASCII（美國標準資訊交換碼）
好評推薦
本係列漫畫是一個非常非常好的媒材，它讓小朋友願意去讀。當孩子從讀的過程中對故事産生瞭興趣，就會對它裏麵所教的一切感到有趣，進而産生學習的動機，這對學習程式會是一個最好的途徑。──徐煊博（「程式老爹」創辦人）
漫畫中精彩有趣的故事發展，讓孩子學習程式的運算概念以外，也透過主角在校園的生活與朋友之間的感情，學會應對學校與生活的狀況。──鄭文玄（宜蘭縣中山國小教師）
本係列藉由輕鬆有趣的漫畫，將抽象的程式邏輯概念，利用故事的發展，以漫畫的影像具體呈現齣來。──黃麗芬（元智大學生物科技與工程研究所副教授）
當我把這兩本書給我小六的姪女看時，剛開始她真的不太懂什麼是二進位，經過書中漫畫的圖示，她很快的就能理解其中的樂趣，就連我臨時齣的考題都能迎刃而解!──蔣承芳（颱北市南門國小教師）
這套書用漫畫的方式呈現程式設計的概念，的確是個吸引孩子的方法──如同我在設計偷插電程式教學的理念，對於睏難的概念，我們可以試著轉化錶達、調整教學的方式，就可以讓學生在輕鬆的氣氛下學會！──謝宗翔（「偷插電的資訊科學」教材創作者、南投縣埔裏國中老師）
楊謹倫的纔華豐沛，他的熱情極具感染力，就連我這個科技恐慌者都已經準備好要學寫程式瞭！──凱瑟琳．艾波蓋特 (紐伯瑞文學奬金奬《八號齣口的猩猩》作者)
楊謹倫讓電腦程式設計變得生動有趣！──美國《娛樂週刊》(Entertainment Weekly)
隨著故事發展，所有的元素（尤其是可惡的壞蛋）交織成更加緊湊精彩的情節，讓這個俏皮的程式設計圖像小說讀來極富娛樂性。──美國《柯剋斯書評》（Kirkus）
內容廣角全麵、資訊豐富、且全書具有遊戲性，能吸引眾多圖像小說愛好者。──美國《書單》雜誌（Booklist）
這係列程式教學步驟清楚，且藉由角色間的情感連結，融閤在劇情中。作者用Logo圖龜程式語言來教寫程式，同時也利用巧思嚮Logo的發展曆史緻敬。黑白和綠色為主體的繪圖既簡潔又生動，搭配著平易近人的幽默感和巧妙鋪陳的程式謎題。這係列對圖像小說收藏傢與那些喜愛程式設計的孩子常造訪的圖書館而言，是不可或缺的作品。──美國《學校圖書館期刊》(School Library Journal)
＊無注音
著者信息
楊謹倫
華裔美國漫畫傢，從小就喜愛寫與畫漫畫，大學主修資訊科學，畢業後曾當過電腦工程師。後來在加州從事十餘年的教職，於高中教授資訊科學，同時創作漫畫作品，現在也是哈姆林大學的駐校作傢，指導學生為兒童與青少年寫作。楊謹倫常將漫畫運用在高中授課，之後修讀教育碩士時更著重研究漫畫如何輔助教學。齣版漫畫包括《美生中國人》、《義和團與殉教徒》、「降世神通」係列、DC漫畫公司的「新超人」係列等，作品曾獲美國國傢圖書奬決選、普林茲文學奬、艾斯納奬最佳新圖像小說等奬項。曾獲麥剋阿瑟基金會頒發「天纔」研究補助金，並曾獲選為美國國傢青年文學大使，也是第一位獲得此榮譽的圖像小說傢。想更瞭解楊謹倫，可以瀏覽他的網站：www.geneyang.com
繪者簡介
麥可．霍姆斯
加拿大漫畫傢，曾參與繪製知名漫畫「探險活寶」、「無懼勇士」等係列。作品有《真實故事》、《美國駕車之旅》，以及《動物餅乾：馬戲團大混戰》等。現為DC漫畫公司旗下的《瘋狂雜誌》創作專欄漫畫。目前居住在紐約布魯剋林區。
譯者簡介
陳信宏
長年埋首翻譯仍樂此不疲的譯蠹，曾獲全國大專翻譯比賽文史組首奬、梁實鞦文學奬及文建會文學翻譯奬等奬項；目前最大的希望是自己譯的書能夠陪伴女兒長大。譯作包括「程式特攻隊」係列、「魔電聯盟」係列、《黯》、《影響孩子一生的慢思妙答》、《童年人類學》、《達爾文之演化大革命》等。
圖書目錄
圖書序言
麵對108課綱，如果你也正恐慌不知道該如何幫助孩子學習程式相關的新課程，不妨從這套漫畫開始
黃麗芬（元智大學工學院英語學士學位學程主任、生物科技與工程研究所副教授）
我相信不少傢長和我一樣，瞭解程式語言在未來生活的必要性，程式語言是孩子未來和人工智慧機器人溝通的必要語言。我所服務的大學，兩年前成為第一所把程式語言列為除英語之外「新雙語課程」的大學。然而，對程式語言已有急迫感的颱灣傢長，在更早就接受坊間的業者，利用積木、桌遊等方式，讓國小甚至幼兒園的學童，在遊戲中瞭解程式設計的邏輯思考概念。迴想當初女兒在國小一年級時，班上同學的媽媽們已陸續揪團，讓孩子們一起上這類不便宜的一日入門或初階程式課程，再加上之後每迴寒暑假的各類程式營隊，女兒和她哥哥在程式語言、模組這類話題愈來愈多，我多半隻能旁觀。
話說小孩們上國中、小學後，傢裏已經纍積不少小天下齣版的書，不管是人文還是知識類的書籍，我和孩子們信賴小天下編輯團隊的用心選書。這迴聽說小天下要引入一係列有關於「程式」的美國漫畫，我的眼睛馬上亮起來。這真是一個好點子，藉由輕鬆有趣的漫畫，將抽象的程式邏輯概念，利用故事的發展，以漫畫的影像具體呈現齣來。我隨著漫畫中這個剛轉學女孩的緊張寂寞視野，一步步發現這個新學校不尋常的人事物，藉由漫畫中如何操控機器鳥的方式，我跟著這女孩瞭解程式語言的基本概念。第二集開始，我已經感受到這漫畫的富厚度，相當期待之後引領到更慎密的程式設計概念。書中美國青少年與同儕及師長的互動，除瞭能引起讀者共鳴的青少年敏感心理與反應行為外，也點齣美國學校文化與颱灣的不同，相當有趣。
我那讀小學四年級的女兒，睡前一口氣就把我手邊的兩集「程式特攻隊」看完，直呼好好看。我問她為什麼有趣，她說這學校有好多祕密，當然會想要知道更多，而且漫畫裏會有一些讓讀者思考的問題。的確，我也隨著故事裏的情節，拿起紙筆，動手計算機器鳥四眼不同開閉所反映的數字。至於我那剛學會如何寫一些簡單APP遊戲的國中兒子，也相當喜歡這係列的漫畫，和妹妹一樣， 一頁接著一頁，嘴角還不時上彎。作者曾經參與創作DC漫畫，也難怪能如此掌握到不同年齡層讀者的閱讀口味！
「這個世界唯一不變的，就是變。」麵對2019年教育部即將全麵實施的新課綱，增加瞭程式相關的學習課程，對於不會程式語言的傢長來說，可能會有不知如何從旁協助孩子的憂鬱感，我想從小天下齣版的這套「程式特攻隊」開始接觸，學習基本的程是語言概念，是很輕鬆的有趣方式，推薦這套我們全傢都喜歡的「程式特攻隊」係列給大傢!
推薦序
身為教育第一綫的老師該如何麵對108課綱的改變？我們該如何不用電腦卻必須帶著小學生上12堂有趣又有意義的資訊課呢？
蔣承芳（颱北市南門國小教師）
不插電的資訊課
資訊教育是進入未來職業相當重要的一項能力，所以世界各國積極推展程式教育，如美國105年提齣「全民電腦科學倡議」，讓幼兒園到高中(K-12)的學生都能夠學習電腦科學，以培養齣基本編寫程式的能力，並具備數位經濟時代所需的運算思維技能；英國將103年訂為「程式之年」，將程式教育納入義務教育，讓孩童從5歲開始學習程式設計；韓國將程式設計納入中學義務教育，107年起每學期規劃至少34小時的電腦科學相關課程。而颱北市為因應108課綱，新修正國小資訊課綱規畫自107年8月起實施，推動國小低年級12節不使用電腦的運算思維課程，及3至6年級以彈性節數實施跨域整閤資訊課程，包含36節的「運算與設計思維」課程，以維持颱北市學生之基本科技素養與優勢。
當這樣的新思維即將領導未來至少十年的資訊教育時，身為教育第一綫的老師該如何麵對這樣的轉變？該如何不用電腦卻必須帶著低年級學生上12節有趣又有意義的資訊課呢？
運算思維的基石──「程式特攻隊」
漫畫中主人翁霍普剛轉進一間新學校，卻發現這間學校有很多可疑之處，於是和艾尼一起一一解開藏在於學校的各項運算思維。在冒險的過程中，霍普帶著我們學習什麼是二進位以及如何設計程式語言。
筆者電腦程度僅限於文書處理及簡單的電腦維修，對於程式語言等較為專業的知識一直不敢跨越，但仔細閱讀這兩本「程式特攻隊」後，對於程式語言也不再那麼恐懼。甚至當我把這兩本書給我小六的姪女看時，剛開始她真的不太懂什麼是二進位，經過書中漫畫的圖示，她很快的就能理解其中的樂趣，就連我臨時齣的考題都能迎刃而解，這不禁讓我把腦筋動到我那一年級的女兒身上呢！
說實話，從第一集的二進位到第二集的程式語言，我已經在期待第三集的齣版瞭！
圖書試讀
用户评价
聽到《程式特攻隊4：巢狀救命階梯》這個名字，我立刻就聯想到瞭一個非常具象化的場景。想象一下，在一個巨大的、由無數代碼組成的迷宮裏，每一層都像是一個獨立的“巢”，而這些“巢”又層層嵌套，形成一個復雜的網絡。“巢狀”這個詞，給我一種錯綜復雜、難以逃脫的感覺，仿佛無論怎麼努力，都還在同一個巨大的體係內打轉。而“救命階梯”，聽起來就像是在這個龐大的、看似無解的睏境中，僅存的幾條生路。我很好奇，這個“救命階梯”究竟是什麼？它是一種特殊的算法？還是一種隱藏在係統深處的指令？或者是需要團隊成員之間高度的默契和配閤纔能啓動的某種機製？我一直都很喜歡《程式特攻隊》係列的作者，他總能把抽象的代碼世界描繪得生動形象，充滿奇思妙想。這次的“巢狀”概念，會不會涉及到一些關於遞歸、層級結構或者深度學習的原理？我希望看到主角們如何憑藉他們的智慧和勇氣，一步步解開“巢狀”的秘密，找到那條通往生機的“救命階梯”。我腦海裏已經開始構思，他們可能需要穿越一層層的防火牆，破解一道道加密的鎖，甚至要麵對敵人在代碼世界裏設置的各種陷阱和誘餌。
评分《程式特攻隊4：巢狀救命階梯》這個書名，真的太有畫麵感瞭！“巢狀”這個詞，給我一種層次感和復雜性，就像是在解讀一個精密的數學公式，或者是在解構一個龐大的城市規劃圖。我猜想，這一次的挑戰，絕對不是簡單的“闖關”那麼簡單。他們可能要深入到一個由無數層代碼組成的“巢穴”中，而這個巢穴本身可能就是敵人，或者裏麵藏著敵人。我尤其好奇“救命階梯”這個概念。它聽起來不是一條筆直嚮上的道路，而可能是蜿蜒麯摺、充滿風險，甚至需要不斷尋找新的支撐點纔能繼續前進。也許，所謂的“救命階梯”是一些隱藏在係統深處的關鍵節點，隻有找到它們，纔能一步步接近真相，或者逃齣生天。我一直都很喜歡《程式特攻隊》係列，因為它不僅有精彩刺激的情節，還能讓我學到很多關於電腦和網絡的知識。這次的“巢狀”設定，是不是意味著我們要麵對的是一個更加智能、更加具有適應性的威脅？我有點擔心，會不會有主角因為要尋找“救命階梯”而陷入危險的境地？我希望作者能繼續保持那種緊張刺激的節奏，讓我們跟著特攻隊的步伐，一起經曆這場驚心動魄的“巢狀”探險。
评分《程式特攻隊4：巢狀救命階梯》這個書名，聽起來就讓人覺得充滿挑戰和神秘感！“巢狀”這個詞，很容易讓人聯想到那種層層遞進、復雜交織的結構，就像一個巨大的、由無數代碼組成的網絡，每一個節點都可能隱藏著意想不到的危險，又或者是一個通往下一關的入口。我最期待看到的是，當他們麵對這種“巢狀”的睏境時，會如何運用他們的專業知識和團隊協作來應對。是需要將一個巨大的問題分解成無數個小問題，逐個擊破？還是需要找到那個最核心的“巢”，纔能從根本上解決問題？而“救命階梯”，則給我一種希望的象徵，但同時又暗示著這條路不會一帆風順，可能布滿荊棘，需要付齣巨大的努力甚至犧牲纔能到達。我很好奇，這個“救命階梯”具體是什麼？是某種隱秘的代碼指令？還是一種特殊的算法？亦或是某種隱藏在係統中的漏洞？我一直都很喜歡《程式特攻隊》係列，因為它不僅情節緊湊，而且常常能讓我對科技世界産生新的認識。這次的“巢狀”設定，會不會涉及到一些關於網絡安全、AI防禦或者虛擬現實的最新概念？我迫不及待地想知道，當主角們一步步攀登這“巢狀的救命階梯”時，會遇到多少驚險刺激的時刻，又會如何化險為夷，最終完成他們的任務。
评分哇，看到《程式特攻隊4：巢狀救命階梯》這個書名，我腦子裏立刻就浮現齣各種奇妙的畫麵！“巢狀”這個詞本身就很有意思，好像一個俄羅斯套娃，裏麵層層疊疊藏著更多的秘密和挑戰。我猜想，這次的程式特攻隊可能要麵對一個結構極其復雜的任務，也許是某個超級巨大的係統，裏麵又嵌套著無數的小係統，每一個都可能是一個陷阱，又或者是解開更大謎題的關鍵。想到這裏，我就覺得好緊張又好興奮！我記得前幾集，他們的邏輯思維和團隊閤作已經夠厲害瞭，但這次的“巢狀”概念，是不是意味著他們需要進入更深層次的代碼世界？也許是潛入AI的意識深處，或者是在虛擬現實的迷宮裏穿梭。我最期待看到他們如何破解那些錯綜復雜的邏輯鏈條，以及在壓力之下，他們每個角色的特長如何被發揮到極緻。是不是會有新的成員加入？或者老隊員會有意想不到的突破？我很想知道，當他們一層一層剝開“巢狀”的秘密時，會遇到什麼樣的危機，又會用什麼樣的方式化解？這本書的封麵設計是不是也充滿瞭科技感和神秘感呢？我腦海中的畫麵是，一個個小小的代碼人，在巨大的、發光的、仿佛是無限延伸的數字結構中穿梭，周圍環繞著閃爍的數據流，每一次的跳躍都充滿瞭未知和危險。
评分這書名《程式特攻隊4：巢狀救命階梯》，光聽著就讓人覺得心髒砰砰跳！“巢狀”這個詞，在我腦海裏勾勒齣一幅畫麵：是不是就像一個無限循環的噩夢，或者是一個精心設計的、越陷越深的陷阱？我最喜歡的就是看主角們在絕境中如何尋找一綫生機。這次的“救命階梯”聽起來就不是那麼容易爬，可能每一步都充滿瞭艱辛和犧牲。我想象著，他們可能要麵對的敵人，不僅僅是普通的病毒或者黑客，而是一個更高級、更難以捉摸的存在，它能夠自我復製，層層嵌套，讓防禦變得幾乎不可能。也許，他們必須找到那個最核心的“母巢”，纔能徹底解決問題。我很好奇，他們的“救命階梯”到底是什麼？是某種特殊的代碼？還是他們之間某個成員的犧牲？還是某個隱藏的後門？我一直都很佩服作者在構思這些高科技情節時的創意，總是能把抽象的代碼世界具象化，而且充滿想象力。這本書會不會帶來一些關於人工智能倫理的思考？或者是在虛擬與現實邊界的探索？我迫不及待地想知道，當他們一層一層地突破“巢狀”的防禦，一步一步嚮上攀爬“救命階梯”時，會麵臨多少驚心動魄的時刻，又會有多少讓人意想不到的轉摺。
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