從遊戲中學編碼：專為幼兒設計的第一本Coding學前教育書 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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圖書標籤:

• 編程啓濛
• 幼兒編程
• 學前教育
• STEM教育
• 遊戲化學習
• 邏輯思維
• 親子互動
• 兒童教育
• 益智玩具
• Coding入門

讓學齡前幼兒藉由紙上遊戲學習程式碼概念，

提升邏輯與歸納企畫的能力﹗

程式設計即將納入2019年的12年國教新課綱，學習程式語言就從coding打好基礎

 
搭配教具

可重覆黏貼性貼紙

可重覆使用書籍一本

首刷隨書附贈

CKS 水性無毒濕擦筆一支(定價60元)

 

颱北市和平實驗國民小學校長 黃誌順

中原大學資管係教授 金誌律

猿創力程式設計學校創辦人陳南光

英國Livecode編程教育總部大中華區營運總監 安喬鈺

菲力文教機構執行長 陳柏健

專業推薦


 

對學齡前的幼兒來說，若能透過遊戲學習到編碼與解碼的基礎概念並打好基本功，絕對能讓孩子更容易融入日後關於程式設計的學習。透過有趣的遊戲操作，讓孩子不知不覺地學會這些看似很睏難的數字技術，讓每個孩子都可以是編碼／解碼高手。
讓孩子運用可擦拭彩筆或是書中可重復黏貼的貼紙，一起玩玩這些遊戲吧。

＊上下左右找一找 （認識方嚮）
＊找齣正確的彩色箭頭（認識矩陣）
＊請你跟我這樣做（認識指令）
＊找齣小動物的食物（認識路徑）
＊貼齣簡單的像素圖（矩陣拼貼）
＊照著指令畫齣編碼圖形（練習指令）
＊找東找西完成圖形（座標與路徑的結閤）
＊掃地機器人要迴傢（路徑編寫）
＊寫齣圖形的原始碼（路徑解碼）

 

好的，這是一份關於一本不同圖書的詳細簡介，內容完全不涉及“從遊戲中學編碼：專為幼兒設計的第一本Coding學前教育書”的相關信息。 --- 《星辰低語：古老天文與失落文明的交織》 作者： 伊蓮娜·凡爾賽 齣版社： 寰宇學社 內容簡介 在浩瀚無垠的宇宙圖景中，人類對星空的仰望從未停止。然而，我們所熟知的現代天文學，不過是建立在數韆年來無數文明積纍的觀測與猜想之上的冰山一角。《星辰低語：古老天文與失落文明的交織》並非一本晦澀的科學教科書，而是一場深入時空隧道、探尋人類精神原鄉的史詩性考察。 本書作者，著名曆史地理學傢伊蓮娜·凡爾賽，以其深厚的考古學背景和對跨文化神話體係的獨到見解，引領讀者重新審視那些被現代科學邊緣化的古代星象記錄。我們探究的不是望遠鏡下的精確軌道計算，而是刻在巨石上、繪於莎草紙上、融入部落歌謠中的“第一批星圖”。 第一部分：失落的坐標——史前巨石陣與天空的秘密 凡爾賽博士首先將焦點投嚮瞭史前時代的宏大遺跡。從英國的索爾茲伯裏平原，到更鮮為人知的愛爾蘭紐格萊奇（Newgrange）墓道，再到南美洲的卡拉爾（Caral）古城遺址，這些看似隨機排列的巨石，實則隱藏著驚人的天文校準。本書詳盡分析瞭太陽至點、月相周期在這些建築中的映射。作者提齣瞭一種大膽的假說：史前人類可能通過更依賴直覺和周期感應的方式，掌握瞭比我們想象中更為精密的宇宙規律。我們不隻是在研究建築，更是在解碼一種失傳已久的、與自然界同步的生命哲學。書中通過大量高清考古現場照片和三維重建圖，直觀展示瞭特定日期清晨或傍晚，陽光如何穿透狹窄的開口，精確照亮祭祀核心區域的場景，揭示瞭這些地點作為“宇宙時間錨點”的功能。 第二部分：泥闆上的神諭——美索不達米亞與天人閤一的契約 隨後，敘事轉嚮兩河流域的文明。在這裏，天文學第一次從宗教祭祀的範疇中，開始嚮預測和管理國傢事務靠攏。本書細緻梳理瞭巴比倫泥闆上數以萬計的星體觀測記錄，但著重探討的並非其計算方法，而是這些數據背後的“目的性”。為何占星術與國傢決策緊密相連？凡爾賽認為，這是一種古代政治傢與“天命”簽訂的契約。通過解讀早期的行星會閤記錄和新月觀測日誌，我們可以洞察蘇美爾、阿卡德諸王對權力閤法性的焦慮與鞏固。書中特彆呈現瞭對“行星運動”的擬人化描述，展示瞭古人如何將天體的運行視為神祇間的權力博弈，並將地球上的王朝興衰投射其中。 第三部分：指南針的迷思——瑪雅、印加與熱帶的星空信仰 進入美洲大陸，星空的概念發生瞭根本性的轉變。由於缺乏北極星的穩定參照，中美洲的文明發展齣瞭一套完全依賴黃道帶和天頂運動的復雜曆法。本書對比瞭奇琴伊察的庫庫爾坎金字塔與秘魯安第斯山脈的古代觀測點。重點分析瞭瑪雅天文颱對“金星周期”的狂熱崇拜。金星在不同時間齣現在黃昏或黎明，被視為戰爭、豐收與血祭的關鍵信號。作者通過對地方性神話的重新解讀，揭示瞭瑪雅祭司如何利用精確的曆法計算，在關鍵的政治節點上，通過“預言”星象的齣現，來鞏固其統治階層的神聖性。這種星空信仰，與其說是科學，不如說是一種精妙絕倫的社會工程學。 第四部分：東方隱秘的螺鏇——中國古代星官的構建與道傢宇宙觀 本書的第四部分將目光投嚮東方。與西方強調行星運行規律不同，古代中國的天文學更注重“天人相應”的宏觀秩序。我們不再關注單個行星，而是考察瞭“三垣二十八宿”這一獨特的天文體係是如何構建起來的。凡爾賽博士深入探討瞭道傢哲學如何滲透進星官的劃分中，每一個星官不僅是恒星的集閤，更是人間官僚體係的宇宙投射。書中探討瞭早期渾儀和簡儀的設計理念，它們並非僅僅是測量工具，更是將宇宙秩序具象化的哲學模型。對於那些記錄在《史記·天官書》和曆代宮廷檔案中的異常天象記錄，本書從文化心理學的角度進行瞭分析，揭示瞭帝王如何利用對異象的解釋權來強化“君權神授”的閤法性。 第五部分：被遺忘的遺産與現代的重構 最後，作者總結瞭這些失落的星空認知體係對當代科學的潛在啓示。她強調，古代文明的觀測雖然可能缺乏現代儀器的精確性，但它們在“長時間尺度”上的連續記錄和對周期性變化的敏感度，依然具有不可替代的價值。本書的結尾呼籲，我們應該將古代天文視為人類認知發展史中的重要組成部分，而非僅僅是“原始的錯誤”。通過理解古人的星空，我們或許能重新找迴與宇宙的某種失落的、更具詩意的連接。 本書特色 跨學科視角： 融閤瞭天文學史、考古學、神話學和政治人類學，提供多維度的分析。 視覺震撼： 包含大量由專傢重繪的古代星圖、遺址復原圖以及獨特的文化符號解析圖版。 敘事引人入勝： 以探索和解謎的方式展開，避免瞭枯燥的公式和術語，讓普通讀者也能領略古代智者的智慧。 顛覆傳統認知： 挑戰瞭現代科學中心主義的觀點，展示瞭不同文明如何以獨特的方式理解和利用宇宙規律。 《星辰低語》是一本獻給所有對曆史深處感到好奇、對星空懷有敬畏之心的人的禮物。它邀請您放下手中的現代設備，與那些古老的先賢們一同，在寂靜的夜晚，仰望同一片，卻又大不相同的星空。

作者簡介

王啓仲(超級奶爸WCC)
1973年齣生於颱灣颱北，2012年大女兒齣生後轉職為全職父親，育有兩女。育兒的同時與妻子投入遊戲教具的創作，經營臉書粉絲專頁：超級奶爸 WCC育兒日誌，分享自己設計的教具遊戲，讓孩子能夠從遊戲操作中開心學習，受到廣大教育人員以及傢長的喜愛。

 

初階方嚮/矩陣/指令/路徑

方嚮、矩陣、指令、路徑是編碼重要的元素。方嚮是指令以及路徑的基礎，矩陣是行列的組閤，讓孩子瞭解相對位置的概念。進行編碼任務前，先認識方嚮、矩陣，有助於孩子對指令的解讀以及利用矩陣發展齣更多運用。

1. 上下左右找一找（認識方嚮）
2. 找齣正確的彩色箭頭（認識矩陣）
3. 請你跟我這樣做（認識指令）
4. 找齣小動物的食物（認識路徑）

 

 

中階矩陣拼貼/路徑編寫

中階訓練孩子編碼創作的能力，矩陣編碼搭配、綫條與顔色就可以與藝術結閤，透過不同位置不同色彩的結閤，發展成一幅美麗的像素圖。方嚮搭配上座標的概念就可以發展齣一連串的路徑指令，一邊練習指路徑的同時，也能夠同時完成一幅美麗的創作。

5. 貼齣簡單的像素圖（矩陣拼貼）
6. 照著指令畫齣編碼圖形（練習指令）
7. 找東找西完成圖形（座標與路徑的結閤）

 

高階-路徑解碼

當孩子看到一幅圖像時，不僅僅是一幅圖像，而是隱藏在圖像後的代碼，高階訓練孩子逆嚮思考拆解圖像的解碼能力，在編碼、解碼的同時，孩子也能發展齣發現問題及解決問題的能力，並以不同的視角與思維去理解人、事、物。

第七單元 路徑編寫練習

8. 掃地機器人要迴傢（路徑編寫）
9. 寫齣圖形的原始碼（路徑解碼）

 

我最擔心就是爸媽告訴我：「因為不能輸在起跑點上，所以，我得讓孩子多學這個、再學那個。」這樣的學習，滿足的不是孩子的需求，而是爸媽。

作者以自身工作及育兒經驗，長期經營社群網站分享自己和孩子學習的樂趣，並在使用者角度編寫本書，這是鼓勵開創及嘗試，一起找尋教育的齣路。

這是本充滿樂趣及實用的工具書，樂意推薦給期待和孩子一起學習成長的爸媽們。                 颱北市和平實驗國民小學校長黃誌順

 

 

评分☆☆☆☆☆

我是一個科技愛好者，也是一位對孩子教育非常重視的傢長。所以，《從遊戲中學編碼：專為幼兒設計的第一本Coding學前教育書》這本書，我早就盯上瞭。它最讓我欣賞的一點，就是它真的做到瞭“專為幼兒設計”。我孩子纔五歲，對於復雜的文字和概念很容易失去耐心，但這本書的呈現方式，真的太太太棒瞭！它把編程中的一些基礎邏輯，比如“順序”、“條件判斷”、“循環”，都融入到一係列生動有趣的小故事和互動遊戲裏。我記得其中有一個故事，是關於如何幫助一隻迷路的小鬆鼠找到迴傢的路。書中會提供一些箭頭指令，孩子需要根據場景，將這些指令按照正確的順序排列，纔能引導小鬆鼠穿過森林。我的孩子玩得超級投入，他會反復嘗試，直到找到最佳的路綫。他不僅享受瞭遊戲的樂趣，更重要的是，他開始理解“指令需要按照一定的順序纔能完成任務”這個道理，這就是編程思維的萌芽！而且，這本書在視覺設計上也非常齣色，插畫色彩豐富，故事也充滿童趣，每一個角色都個性十足，很容易引起孩子的共鳴。我真的覺得，這本書提供瞭一種非常自然、有趣的方式，讓孩子在玩樂中接觸編程概念，培養他們的邏輯思維和解決問題的能力，這對於他們將來麵對日益復雜的科技世界，絕對是受益匪淺。

评分☆☆☆☆☆

作為一位對孩子教育充滿熱忱的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子學習興趣，同時又能引導他們接觸未來核心技能的教育資源。《從遊戲中學編碼：專為幼兒設計的第一本Coding學前教育書》這本書，我給它打滿分！它完全顛覆瞭我對“兒童編程教育”的刻闆印象。這本書巧妙地將枯燥的編程概念，轉化成孩子們喜聞樂見的遊戲和冒險故事。比如，書中有個單元是教導“循環”的概念，它並沒有直接給齣“loop”這個詞，而是通過讓小機器人重復執行一套動作，來讓孩子理解“重復”的力量。我孩子每天都要纏著我讀好幾遍，他特彆喜歡其中的一個章節，是關於如何讓小船在迷宮裏找到寶藏。他會認真地研究地圖，然後告訴我：“媽媽，我們要先讓小船往前開兩格，然後往右轉，再往前開一格……”他完全沉浸在解決問題的樂趣中，而我看到瞭他在獨立思考、邏輯推理方麵的明顯進步。這本書的設計非常人性化，每一個小練習都循序漸進，難度適中，不會讓孩子感到挫敗。而且，插畫風格非常可愛，色彩也很鮮明，能夠牢牢抓住孩子的注意力。我覺得，這不僅僅是一本“學習編碼”的書，更是一本培養孩子“解決問題能力”、“邏輯思維能力”以及“創造力”的寶藏。在當今這個充滿科技的時代，讓孩子從小就擁有這些能力，對他們未來的發展絕對有著不可估量的影響。

评分☆☆☆☆☆

最近買瞭《從遊戲中學編碼：專為幼兒設計的第一本Coding學前教育書》給傢裏的小寶貝，我孩子今年四歲，正是對世界充滿好奇的年紀，我一直想找一本能兼顧學習與趣味的書籍，讓他不隻是被動接受，更能主動探索。這本《從遊戲中學編碼》簡直就是我的救星！它不是那種冷冰冰的科技讀物，而是充滿瞭生動的故事和充滿挑戰的小遊戲。我記得其中一個單元，是教孩子如何指揮一隻小蜜蜂去采蜜。書中給齣瞭幾種不同的指令卡片，比如“前進”、“左轉”、“右轉”，然後孩子需要根據地圖的指示，將這些指令卡片按照正確的順序排列，纔能讓小蜜蜂成功到達花朵。我的孩子玩得不亦樂乎，他會自己摸索，甚至在我引導下，嘗試不同的指令組閤，看看哪種方法最快。這個過程，其實就是在培養他的邏輯思維和規劃能力。我最喜歡的一點是，它沒有強製要求孩子記住任何復雜的編程語言，而是通過具象化的指令和情境，讓孩子潛移默化地理解編程的基本原理。比如，讓小動物按照一定的規律運動，或者通過簡單的判斷來完成任務，這些都為日後學習更復雜的編程概念打下瞭良好的基礎。而且，書中的插圖都非常精美，色彩搭配也很符閤兒童的審美，每次翻開書，孩子都會被深深吸引。我覺得，與其讓孩子從小接觸一些我們自己都可能不熟悉的科技産品，不如從這樣一本啓濛書開始，讓他們在安全、有趣的互動中，感受科技的魅力，並培養解決問題的能力。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對《從遊戲中學編碼：專為幼兒設計的第一本Coding學前教育書》這個名字有點小小的疑慮，總覺得“編碼”這個詞聽起來好高大上，會不會太難瞭，我孩子纔剛上幼稚園，能不能真的學進去？但當我拿到書，翻開第一頁，我的顧慮就煙消雲散瞭。這書的編排真的很用心，它沒有一開始就拋齣復雜的圖錶或術語，而是從孩子最熟悉的場景和生活經驗齣發。比如，它可能會用“如果你想讓機器人送信，你得先告訴它往左走幾步，再往前走幾步”這樣簡單直接的比喻，讓孩子理解“指令序列”的概念。書中有很多富有想象力的故事，每個故事都串聯著一個小的編程挑戰。我特彆欣賞它在視覺呈現上的設計，每一頁的插畫都充滿瞭童趣和互動性，讓孩子在閱讀的過程中，仿佛置身於一個充滿魔法的編程世界。它不僅僅是教孩子“怎麼做”，更重要的是引導他們“為什麼這樣做”，讓孩子在玩樂中培養邏輯思考和解決問題的能力。我觀察我的孩子，他一開始可能隻是覺得圖畫好玩，但慢慢地，他會開始思考：“嗯，我需要讓小恐龍先跳過那塊石頭，然後纔能拿到寶藏。”他已經開始嘗試去規劃步驟瞭！這種主動思考的模式，是我最想看到的。而且，這本書記載瞭好多關於“順序”、“循環”、“條件”這些編程核心概念的啓濛，用最接地氣的方式呈現，完全不會讓孩子感到枯燥或畏懼。我覺得這是一本非常有遠見的童書，為孩子打開瞭通往未來科技世界的大門，而且是以一種充滿樂趣的方式。

评分☆☆☆☆☆

我最近入手一本童書，書名叫做《從遊戲中學編碼：專為幼兒設計的第一本Coding學前教育書》。我住颱灣，我一直都很希望孩子能提早接觸一些比較新穎的學習概念，但又不希望給他們太大的壓力，最好是能像玩樂一樣自然而然地吸收。這本童書完全符閤我的期待！它不是那種枯燥的技術手冊，而是巧妙地將編程的基本邏輯融入到孩子最喜歡的遊戲和故事當中。我特彆喜歡它在設計上的巧思，圖畫色彩鮮艷，角色也很可愛，光是翻閱就能吸引孩子的注意力。書中的指令和概念解釋得非常淺顯易懂，即便是四五歲的孩子，也能跟著故事的引導一步步理解，比如如何讓角色走到指定的位置，如何讓角色做齣特定的動作等等。我試著和我的孩子一起閱讀，他一開始隻是好奇地看圖，但漸漸地，他開始對書中的“闖關”任務感到興奮，主動提齣要“幫小兔子找到迴傢的路”或者“讓小貓咪跳過障礙”。我覺得最棒的地方在於，它不是直接灌輸代碼，而是通過“解決問題”的過程，讓孩子自己去思考“如果我想讓小兔子這樣做，我需要先做什麼”，這不就是編程思維的雛形嗎？而且，書中有很多互動式的練習，需要孩子動手操作，這對於小肌肉的發展和專注力的培養也很有幫助。我真的覺得，在這個科技飛速發展的時代，讓孩子從小接觸編程概念，絕對是為他們未來打下堅實基礎的一步，而這本童書，絕對是開啓這扇門的首選！