小學生古文遊 2 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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本書基於教育局規定的小學生古文閱讀五十篇的內容，共分為四冊。每冊每篇古文都包括有原文閱讀、文義解釋、難點辨析、背景知識、作者導讀和思考問題這幾個部分，並邀請著名作傢周蜜蜜老師對每篇古文進行解析和導讀，引導讀者們更深入、生動地學習文言文知識，並且從中獲得思考。本書同時配有可愛卡通以及文言文故事發生地或作者齣生地的簡要地圖與地理人文介紹，令讀者在學習文言文的同時，「遊覽」瞭解中國曆史上與現今的大好河山。

書籍簡介：古籍裏的奇妙旅程：小學語文拓展閱讀精選 一、 內容概述與選篇旨歸 《古籍裏的奇妙旅程：小學語文拓展閱讀精選》並非針對特定教材的配套讀本，而是一本旨在拓寬小學生閱讀視野、激發對中國傳統文化興趣的課外讀物。本書精選瞭大量源自古代典籍、名人傳記、曆史故事以及富含哲理的民間傳說，力求在保證文字淺顯易懂、貼近小學生認知水平的基礎上，展現中華文明的博大精深。 本書的選篇遵循“趣味性優先、知識性滲透、思想性提升”的原則，完全避開瞭現代小學語文課程標準中明確規定的核心篇目，轉而關注那些常被主流教材遺漏，但對培養學生人文素養至關重要的經典片段。我們相信，閱讀的樂趣源於對未知世界的探索，而非僅僅對既有知識的重復確認。 二、 捲冊結構與知識闆塊劃分 全書共分四個主要闆塊，每一闆塊都圍繞一個核心主題展開，並配有相應的注釋與趣味解讀。 第一捲：山水有情——自然哲思與古代地理 本捲側重於展現古代文人墨客對自然萬物的觀察與體悟。選篇多取自早期山水遊記的精粹片段，以及古代地理博物著作的趣味記錄。 選篇示例（非教材內容）： 摘錄《莊子》中關於“藐姑射之山”的描述，結閤古代神話中對蓬萊仙境的想象進行對比解讀；精選古代農學著作中關於二十四節氣起源的簡短記述，側重其與日常農耕生活的關聯性；收錄部分早期地方誌中對名山大川的奇特物産記載（如奇異的鳥獸、獨特的礦石），用現代視角進行趣味性的考證。 閱讀目標： 培養學生細緻觀察自然的能力，理解古人“天人閤一”的樸素哲學思想，並激發他們對地理學和博物學的興趣。 第二捲：市井煙火——尋常人傢的生活畫捲 本捲緻力於還原古代普通百姓的日常生活場景，讓孩子們在曆史的塵埃中觸摸到鮮活的“煙火氣”。 選篇示例（非教材內容）： 選取宋元時期話本小說中描繪的市井交易場景，重點展示古代的集市規矩、物價梗概；輯錄古代關於飲食文化的零散記載，如“宋人如何吃早點”、“唐代茶飲的普及”等，配以插圖輔助理解；收錄少量古代詩人描寫傢庭瑣事的詩句（如寫給妻兒的慰藉、節慶的習俗），強調傢庭倫理與人情冷暖。 閱讀目標： 幫助學生建立對古代社會生活具象化的認知，理解曆史並非隻有帝王將相，普通人的故事同樣重要。 第三捲：智慧微光——古代的謎題與巧思 本捲收錄瞭大量古代的益智故事、邏輯推理片段以及科技發明前的思維雛形。 選篇示例（非教材內容）： 節選古代數學著作中膾炙人口的“韓信點兵”、“雞兔同籠”等問題，側重展示解題思路而非復雜的公式；收錄古代民間關於測量、計時、建築的巧妙點子（如指南針的早期形態描述、漏刻的原理介紹）；穿插古代的燈謎和字謎，增強閱讀的互動性和趣味性。 閱讀目標： 訓練學生的邏輯思維能力，體會古人解決實際問題時的創造力與智慧。 第四捲：俠義風骨——品格塑造與精神傳承 本捲精選瞭古代關於信義、勇氣、謙遜等傳統美德的經典故事，但敘事角度力求新穎，避免過度說教。 選篇示例（非教材內容）： 選取一些非主流曆史人物的片段，例如記載瞭古代某一士人對朋友“一諾韆金”的記載；講述古代工匠對技藝精益求精的“匠人精神”的側麵描寫；收錄一些古代典籍中關於如何正確對待失敗和挫摺的勸誡（不同於現代教科書中的正麵鼓舞，更側重於古代的自我反思）。 閱讀目標： 在潛移默化中培養學生的道德情操，理解中國傳統文化中對“君子”品格的塑造路徑。 三、 本書的閱讀特色與輔讀設計 本書最大的特點在於其“去功利化”的閱讀導嚮。我們深知，直接閱讀原版古籍對小學生而言難度過高，因此本書采取瞭“精要轉述與保留原貌相結閤”的編排方式。 1. “一文多譯”對照法： 對於關鍵性的、文白相差較大的篇章，我們提供兩到三種不同風格的現代語境轉譯（例如，一種側重直譯，一種側重意譯和趣味化），讓孩子體會語言的張力。 2. “知識卡片”係統： 每一篇選文後都附有“古代生活小貼士”或“文化溯源”卡片，用圖文並茂的方式解釋文中的生僻詞匯、當時的社會背景或器物名稱，例如解釋“貂裘”、“竹杖”、“鬥拱”等具體事物，而非空泛的文化概念。 3. “想象力引導”： 針對某些寫意性強的段落，本書不提供標準答案式的解讀，而是設置開放性提問，鼓勵學生根據自己的生活經驗去想象當時的場景和人物的心情。 總結： 《古籍裏的奇妙旅程》是一扇通往古代的“側門”，它不急於教導學生背誦什麼，而是邀請他們像一個好奇的探險傢，在古人留下的字裏行間自由漫步。我們希望通過這些精心挑選的、非考試導嚮的閱讀材料，點燃孩子對中華傳統知識體係的內在渴望，讓他們明白，閱讀古籍，本身就是一場充滿發現的旅行。

作者簡介

周蜜蜜

　　又名周密密，香港著名兒童文學作傢，曾任電颱、電視編劇、專題電影節目編導，影評人協會理事，報刊、雜誌執行總編輯，齣版社副總編輯。

　　周蜜蜜老師從1980年開始寫作，作品在海內外發錶，至今已齣版100多本著作及多部兒童電視劇、電視節目，其中部分作品被選入中、小學教科書。現為中國作傢協會會員、香港作傢聯會副會長、香港作傢齣版社副總編輯、兒童文學藝術聯會會長、香港藝術發展局文學委員會評審員、「護苗基金」教育委員、世界華文文學聯會理事、香港電颱節目顧問。

　　周蜜蜜曾獲多個文學奬項，包括香港中文文學創作奬雙年奬、中國張天翼童話奬、中華文化盃優秀小說奬以及中國冰心兒童圖書奬。
 

评分☆☆☆☆☆

這套書的編排和內容設計，簡直可以用“匠心獨運”來形容。它不是簡單的堆砌，而是在對古文進行精挑細選的基礎上，進行瞭一次富有創意的“再創造”。《小學生古文遊 2》在保留古文 original 魅力的同時，又加入瞭許多現代讀者更容易接受的元素。比如，書中對於一些古代典故的解釋，不僅限於字麵意思，還會追溯其來源，甚至聯係到一些相關的曆史事件，讓知識點變得更加立體和飽滿。 我特彆喜歡書中對一些人物形象的塑造，通過生動的語言和精巧的構思，將那些遙遠的古人變得鮮活起來，仿佛就在眼前。這些人物的喜怒哀樂，他們的智慧與睏境，都深深地觸動著我。而且，書中的語言風格變化多端，時而如春風拂麵，細膩柔和；時而如溪流潺潺，清澈明快；時而又如黃鍾大呂，發人深省。這種多樣的錶達方式，讓閱讀過程充滿瞭新鮮感，也讓我領略到瞭漢語言文字的無窮魅力。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始我對於《小學生古文遊 2》並沒有抱太大的期望，總覺得“小學生”這個詞會限製內容的深度，但事實證明我的想法大錯特錯瞭。這本書的內容遠比我想象的要豐富和有層次。它並沒有一味地追求“小學生”能夠完全理解的淺顯，而是巧妙地將一些更具深度和啓發性的古文概念融入其中。比如，它在講述一些寓言故事的時候，不僅僅停留在故事的錶麵，還會引導讀者去思考故事背後的道理，例如“仁者愛人”的含義，或者“誠信”的重要性，這些都是可以引發孩子深入思考的。 而且，這本書的語言風格也非常有特色，它既保留瞭古文 original 的韻味，又進行瞭非常自然的現代化轉譯，讀起來一點都不生硬。作者的筆觸細膩且富有感染力，能夠讓讀者在不知不覺中被帶入到那個時代的情境中。我特彆喜歡書中一些關於古代生活場景的描繪，那些關於節日習俗、傢庭倫理、人情世故的描述，都讓我覺得非常親切，好像我也曾經生活在那個時代一樣。這本書不僅僅是知識的傳授，更是一種文化的熏陶，它讓我對中國傳統文化有瞭更深層次的認識和認同。

评分☆☆☆☆☆

這本《小學生古文遊 2》就像一個穿越時空的寶箱，每次翻開都能發現新的驚喜。它不像我之前接觸過的很多古文讀物，隻是簡單地羅列原文和注釋，而是以一種非常活潑有趣的方式，將那些古老而充滿智慧的篇章重新呈現齣來。作者仿佛是一位經驗豐富的導遊，帶著我們漫步在中華古文化的畫捲中。每一個故事，每一篇短文，都像是被賦予瞭新的生命，不再是冰冷的文字，而是鮮活的人物，生動的情節，以及蘊含其中的深刻道理。 我尤其欣賞書中的互動設計，它並非是單嚮的灌輸，而是通過一些小問題、小提示，鼓勵讀者去思考、去聯想。比如，在讀完一個故事後，可能會有一個小小的“猜一猜”環節，或者是一個“如果你是主人公，你會怎麼做？”的設問，這些都極大地激發瞭我的學習興趣，讓我不再是被動接受，而是主動參與其中。這種寓教於樂的方式，讓學習古文的過程變得輕鬆愉快，充滿瞭探索的樂趣。

评分☆☆☆☆☆

這套書真是讓我大開眼界！我一直對古代的文學和文化很感興趣，但總覺得那些古文太晦澀難懂瞭，好像有一層厚厚的帷幕擋在前麵，讓人望而卻步。這次偶然發現瞭這套《小學生古文遊 2》，抱著試試看的心態翻開，結果徹底被吸引住瞭。書中的選材非常巧妙，不像那些枯燥的教科書，而是選取瞭一些流傳韆古、富含哲理又充滿趣味的古文故事，像是《愚公移山》的堅持，《精衛填海》的毅力，還有那些關於仁義、孝道的小故事，都用非常生動形象的語言講述齣來，讓我一下子就明白瞭其中的深意。 更讓我驚喜的是，書中不僅僅是簡單的文字堆砌，還配上瞭大量精美的插圖，這些插圖風格多樣，有的古樸典雅，有的色彩鮮艷，都與故事內容完美契閤，仿佛把我們帶入瞭那個遙遠的時代。看著圖畫，再讀文字，那些抽象的意境立刻變得具象化，我能清晰地想象齣古人生活的場景，他們的衣著、他們的建築、他們的情感，一切都變得如此真實。作者在講解古文的時候，也用瞭很多通俗易懂的白話文來解釋，還穿插瞭一些有趣的典故和曆史背景，讓我不僅學到瞭知識，還對古代社會有瞭更深的瞭解。

评分☆☆☆☆☆

我必須承認，《小學生古文遊 2》在很大程度上改變瞭我對古文的固有印象。一直以來，我總覺得古文就是一堆古裏古怪的字詞，晦澀難懂，與現代生活格格不入。然而，這本書卻像一把鑰匙，為我打開瞭一扇通往古人智慧世界的大門。它沒有強行灌輸那些過於生僻的字詞，而是選擇瞭最經典、最有代錶性、同時又最貼近生活的故事和道理。 更讓我印象深刻的是，書中對於每個故事的解讀都非常到位，不僅僅是字麵意思的解釋，更深入挖掘瞭故事背後所蘊含的文化價值和人生哲理。例如，在講述一些關於孝道的故事時，作者並沒有簡單地說“要孝順”，而是通過生動的事例，讓我們看到古人是如何理解和踐行孝道的，以及這種傳統美德對個人和社會的重要性。這種深度解讀，讓我對中國傳統文化有瞭更深刻的理解和認同。