學生描寫詞匯應用手冊（第2版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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寫作文時，想要正確選擇字句，就要到分散的詞典裏不同筆畫、不同音節的各部分去廣泛查找，費時費力不說，對自己不曾見過的詞也無從查起。《學生描寫詞匯應用手冊》試圖為學生解決這個難題。本手冊按意義相同或相近的原則，把所收詞匯分類編排在一起。比如需要描寫愉快的情緒時，就可以參考「愉快」總類，「暢快」「歡欣」「開懷」「春風滿麵」等詞即刻盡收眼底，豐富作文詞匯，起到學生作文語詞資料庫的作用。

　　本手冊分人物、景物、事物三大描寫類彆，共設140個細目，收詞近2000條；編排清晰，容易查找，便於運用，為一個豐富而實用的寫作詞匯庫。各詞目下附清楚解釋、簡明例句及標準普通話拼音，辨析容易混淆的詞語，對提升學生的錶達能力與作文水平大有幫助。
 

《跨越藩籬：現代社會心理學前沿探索》 圖書簡介 本書旨在為讀者提供一個全麵而深入的視角，審視現代社會心理學領域最前沿的理論、研究方法與實踐應用。我們生活在一個快速變遷的時代，人際互動、群體行為、文化衝突以及技術對心智的重塑，都提齣瞭亟待解決的深刻議題。本書摒棄瞭對基礎概念的冗長迴顧，而是聚焦於那些正在塑造我們當下理解世界的復雜現象。 第一部分：認知與情境的交織 本部分深入探討瞭情境因素如何微妙地、有時甚至是隱蔽地影響個體的認知加工與決策製定。我們首先檢視瞭“情境啓動”（Situational Priming）的最新發現。不同於傳統認知的單嚮影響模型，現代研究錶明，環境中的微小刺激——氣味、背景噪音、空間布局——能夠在無意識層麵激活特定的圖式和信念，直接導嚮某些判斷和行為。例如，我們詳細分析瞭“稀缺性偏見”在數字經濟中的新變體，探討瞭信息過載情境下，人們如何依賴啓發式而非係統性思維進行選擇，以及這種依賴如何被商業策略所利用。 隨後，我們轉嚮“集體記憶的建構與解構”。集體記憶並非固定不變的曆史檔案，而是在持續的社會互動中被動態塑造的敘事。本書引入瞭社會建構主義的視角，探討瞭社交媒體平颱如何成為集體創傷記憶與集體身份認同構建的新型場域。通過對特定曆史事件的案例研究，我們揭示瞭信息繭房效應如何加劇記憶的極化，以及不同群體如何基於截然不同的“共享曆史”而産生根本性的衝突。 第二部分：情感的社會性與互動動力學 現代社會心理學越來越重視情感的社會屬性，即情感的産生、錶達與調節總是嵌入在特定的社會關係和文化規範之中。本部分重點關注“情感傳染”在大型組織和虛擬社區中的擴散機製。我們利用網絡科學的方法，分析瞭情緒如何在人際網絡中迅速傳播，並探討瞭“情緒勞動”在現代服務業中的心理成本。書中特彆關注瞭職場中的“有毒積極性”（Toxic Positivity）現象，剖析瞭當社會壓力要求個體壓抑真實負麵情緒時，對長期心理健康所産生的侵蝕作用。 此外，我們對“共情疲勞”進行瞭跨文化比較研究。在目睹全球性災難信息的時代，個體對遠處苦難的共情反應機製正在發生變化。本書提齣瞭一個關於“選擇性共情”的理論模型，解釋瞭為何人們似乎對特定群體錶現齣高度的同理心，卻對其他群體錶現齣冷漠，這與我們認知的親緣關係或群體歸屬感緊密相關。 第三部分：身份、衝突與多元文化動態 衝突與閤作是社會生活的核心主題。本部分超越瞭傳統的內群體偏愛（In-group Favoritism）範疇，著眼於復雜、多重身份（Multiple Identities）下的衝突解決策略。我們引入瞭“交叉性”（Intersectionality）理論框架，來分析一個人的種族、性彆、階級和性取嚮等多個身份維度如何交織在一起，共同塑造其在社會結構中的經驗和權力地位。這為理解邊緣群體的係統性劣勢提供瞭更精細的分析工具。 在處理群體間衝突時，本書介紹瞭“想象性接觸”（Imagined Contact）的有效性。當現實中的直接接觸難以實現時，通過觀看他者的積極敘事、參與虛擬的共同目標項目，能否有效減少偏見和刻闆印象？我們通過嚴謹的實驗設計，評估瞭這種間接乾預措施的長期效力。 同時，本書對“身份政治”的心理基礎進行瞭審視。身份認同不再僅僅是描述性的標簽，而是主動的政治宣言。我們探討瞭當身份成為動員資源時，個體如何選擇性地激活其身份標簽以尋求社會支持或維護自尊，以及這種策略在不同政治氣候下如何演變。 第四部分：技術、連接與心智的重塑 最後，本書將視角投嚮瞭數字技術對人類心智和行為的深刻影響。我們重點分析瞭“算法偏見”如何內化並固化瞭人類社會的刻闆印象。算法通過學習曆史數據，看似客觀地做齣預測和推薦，但實際上卻可能在無意中放大性彆歧視或種族偏見，形成一個反饋迴路。 我們還探討瞭“數字親密性”的悖論。智能設備和即時通訊工具提供瞭前所未有的連接感，但同時，這種連接的廣度是否犧牲瞭深度的關係質量？書中呈現瞭關於“在綫自我呈現”與“真實自我”之間失調的研究，考察瞭持續的在綫形象管理如何增加個體的焦慮水平和自我監控傾嚮。 結論：麵嚮未來的社會心理學實踐 本書的最後部分超越瞭純粹的理論描述，著重於將復雜理論轉化為可操作的乾預措施。我們討論瞭如何在公共政策、教育改革和組織管理中應用這些前沿知識，以期促進更具包容性、更少偏見的社會互動。我們主張，理解現代人的心理動態，必須迴歸到情境的復雜性、身份的流動性以及技術的中介作用上來。 本書特色： 前沿聚焦： 避開過時的基礎理論，直接切入當代研究熱點，如交叉性、數字心智和情境認知。 跨學科整閤： 融閤瞭社會學、人類學、神經科學和網絡科學的最新見解。 批判性視角： 鼓勵讀者不僅理解現象，更要批判性地審視主流敘事和技術假設。 本書是社會科學研究者、政策製定者、人力資源專傢以及任何希望深刻理解當代社會互動復雜性的專業人士和高級學生不可或缺的參考指南。它提供瞭一種新的透鏡，以審視我們身處的這個日益互聯但又充滿張力的世界。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，在我拿到這本《學生描寫詞匯應用手冊（第2版）》之前，我對於“描寫詞匯”這個概念的理解非常片麵，甚至覺得有點枯燥。我總以為就是背一堆形容詞，然後往作文裏套。然而，這本書徹底顛覆瞭我的認知。它不僅僅是一本詞匯書，更像是一本關於“如何觀察和理解人”的指南。它讓我明白，描寫人物不僅僅是外部特徵的堆砌，更是要捕捉到人物的“靈魂”。 書中很多關於“神態”和“動作”的描寫，我以前從未深入思考過。例如，如何通過一個眼神的變化來展現人物內心的復雜情感，或者通過一個微小的肢體動作來暗示人物的性格特點。這本書提供瞭非常多生動形象的例子，讓我能夠從中學習和模仿。我感覺自己不再是被動地接受信息，而是主動地去觀察身邊的人，去感受他們的情緒，去思考如何用更精煉、更富有錶現力的語言來捕捉這些瞬間。

评分☆☆☆☆☆

這本《學生描寫詞匯應用手冊（第2版）》給我帶來的改變，不僅僅是詞匯量的增加，更是一種思維方式的轉變。我之前寫人物描寫，總是感覺很“平麵”，缺乏立體感。這本書讓我意識到，要塑造一個鮮活的人物，需要從多個維度去入手。它不僅僅提供瞭豐富的形容詞，更重要的是提供瞭“如何思考”的方法。 讓我印象深刻的是，書中有一個章節專門講“反語”和“潛颱詞”的描寫。這對我來說是全新的領域。以前我隻知道字麵上的意思，但這本書教我如何通過語言的張力、語氣、以及情境來傳遞人物更深層次的想法和情感。我開始嘗試在自己的寫作中運用這些技巧，雖然剛開始還有些生疏，但效果卻齣人意料地好。它讓我明白，有時候，“不說”比“說”更能體現人物的內心世界。這本書的價值，遠不止於詞匯的積纍，更在於它為我打開瞭一扇通往更深刻的文學理解的大門。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為像我這樣的英語初學者量身定做的！我一直對如何用更生動、更準確的詞語來形容人物感到頭疼，尤其是在寫作課上，老師總是要求我們“描寫得更細緻”。以前，我隻能用那些最基礎、最常見的形容詞，結果寫齣來的東西乾巴巴的，缺乏感染力。但自從翻開這本《學生描寫詞匯應用手冊（第2版）》後，我感覺打開瞭新世界的大門。它不像那些枯燥的詞匯書，隻是簡單地羅列單詞和意思，而是真正地把詞匯應用到具體的語境中。 我尤其喜歡它提供的各種場景下的描寫範例。比如，當我想描寫一個“快樂”的人時，書裏不僅提供瞭“happy”的近義詞，還區分瞭它們在使用上的細微差彆。是“joyful”那種發自內心的滿足感？還是“gleeful”那種活潑、雀躍的快樂？亦或是“content”那種平靜、知足的幸福？更棒的是，它還會給齣例句，讓我看到這些詞匯是如何融入句子，如何讓人物形象更加鮮活的。這種“學以緻用”的感覺非常棒，我不再是死記硬背，而是真正理解瞭每個詞的魅力和力量。

评分☆☆☆☆☆

自從開始使用這本《學生描寫詞匯應用手冊（第2版）》以來，我的寫作水平可以說是有瞭一個質的飛躍。我一直是個不善於錶達的人，尤其是在描寫人物的時候，感覺腦子裏空空的，隻能翻來覆去用那幾個有限的詞匯。這本書就像一個寶藏，裏麵隱藏著無數讓我驚艷的詞匯和錶達方式。它不僅僅是告訴瞭我“什麼詞可以用”，更重要的是“怎麼用纔能讓效果更好”。 我特彆喜歡它在詞匯分類方麵的細緻。比如，對於“生氣”，它區分瞭“annoyed”（惱火）、“irritated”（煩躁）、“furious”（狂怒）、“enraged”（震怒）等等，並且詳細解釋瞭它們之間的程度和語氣的差異。這讓我能夠根據不同的情境，選擇最恰當的詞語來錶達人物的情緒，而不是一概而論。每次寫作文，我都會翻開它，仿佛有一位經驗豐富的導師在我身邊指導我，讓我能夠更加自信地將腦海中的人物形象描繪齣來。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《學生描寫詞匯應用手冊（第2版）》在內容的深度和廣度上都給我留下瞭深刻印象。我以前覺得描寫人物無非就是外貌、性格，但這本書拓展瞭我的視野。它涵蓋瞭從麵部錶情、肢體語言，到語氣語調，甚至是內在的情緒和心理活動的描寫。例如，書中關於“緊張”的描寫，就列舉瞭各種不同的錶現形式，從細微的“fidgeting”（坐立不安）到更明顯的“trembling”（顫抖），再到心理層麵的“anxious”（焦慮）和“apprehensive”（憂慮）。 讓我驚喜的是，它還涉及到瞭文化背景對人物描寫的影響。雖然我目前主要用它來提升日常寫作能力，但書中提到的一些跨文化理解的例子，讓我意識到描寫人物的復雜性遠超我想象。它不僅僅是語言技巧的問題，更關乎對人性的洞察。我喜歡它沒有直接給齣“標準答案”，而是引導我去思考，去發現詞匯背後更深層次的含義。這種循序漸進的引導方式，讓我在學習過程中感到輕鬆而不失挑戰。