圖書描述
金鼎奬作傢王文華x金鼎奬畫傢黃祈嘉
王文華藝術童話
探索八大藝術裏的生命哲學
用正嚮的能量麵對世界，積極過好每一天！
王文華藝術童話
探索八大藝術裏的生命哲學
用正嚮的能量麵對世界，積極過好每一天！
好奇心是針，想像力是綫，
用正嚮的能量，編織齣探究世界的網。
一位滿懷希望的神童，帶著全村的祝福進京趕考，
卻不幸遇上落榜又落水的悲慘境遇，人生陷入冏途；
一個夢想成為作傢的老鼠先生，展開一場追尋之旅，
曆經翻天覆地的大冒險後，一無所獲。兩場看似失敗的過程，
是否真的毫無價值，能不能成為重新齣發的生命動力？
繼《戲颱上的大將軍》（戲劇）、《第100棟樓》（建築）、《想不到的畫》（繪畫） 、《首席大提琴手》（音樂）之後，這一迴，王文華老師將從「文學」的視角切入，循著騷人墨客的思路穿梭古今，進入奇幻文學的想像空間。
《誰是大作傢？》收錄瞭〈落水神童〉與〈一個小小的想法〉兩篇故事。
〈落水神童〉講述唐朝詩人張繼如何在戲劇性的經曆落榜又落水的悲慘遭遇後，創作齣離鄉思鄉的韆古名詩〈楓橋夜泊〉。
滿懷希望的神童阿繼帶著全村的祝福進京趕考，萬萬沒想到，竟落得榜上無名、眾人取笑。迴鄉途中，他丟失盤纏、遭遇船難，天下還有比這更悲慘的事嗎？這樣的落難人生，何時纔有盡頭？
〈一個小小的想法〉則是一場充滿機智與歡樂的文學創作過程，讓我們跟隨老鼠先生的追尋之路，一起思索寫作的真義──隻要有心，人人都能成為大作傢。
老鼠先生靈光一閃：「我想當作傢！」但是，成為一名大作傢，該具備哪些條件？又該寫些什麼呢？老鼠先生決定齣門尋找答案。在經曆過一場又一場不可思議的冒險旅程後，老鼠先生以為自己一無所獲，卻萬萬沒想到，答案正在傢門前等著他！
名人推薦
王文華的童話除瞭帶來閱讀的樂趣，更重要的是傳達給讀者的訊息，以及給孩童的生命禮物。不但鼓勵讀者要多觀察身邊的人事物，同時要有同理心，並保持良好的溝通。更重要的，在成長過程中，每個人的資質和條件皆不同，所遇到的挑戰也不可能完全一樣，世人眼中的成功或失敗，也不盡然有絕對的標準。隻有自己麵對挑戰時的心境轉換與心得感受，纔是最重要的。──雲林縣舊莊國小校長 許學政
＊注音：是● 否○
著者信息
作者簡介
王文華
金鼎奬作傢
傢住埔裏小鎮，在一所群山懷抱的小學裏當老師。
得過牧笛奬童話首奬，以《首席大提琴手》與《可能小學的愛地球任務》拿到金鼎奬。
他最愛鞦天。涼涼的鞦天，月光遍灑的夜晚，故事蟲一隻一隻跑齣來，牠們排著隊，一隻挨著一隻，乖乖站在月光下，搶著說齣自己的故事。
那時，是王文華最忙的時候，他連忙煮咖啡，點蚊香，豪氣的連開十幾個檔案，希望有十六隻手、八個鍵盤，纔能把故事蟲告訴他的故事一一寫下來。這麼多年下來，他聽著故事蟲們說的話，寫齣很多很棒的故事──像是《戲颱上的將軍》、《第100棟大樓》、《想像不到的畫》、《可能小學的曆史任務》、《小女生EVERY DAY》、和《我的老師虎姑婆》，當然，還有你手上這本《誰是大作傢？》。
歡迎到王文華的童話公園：fest5.myweb.hinet.net，連上他的FB，把他加為你的好友吧！
繪者簡介
黃祈嘉
插畫工作者。經常以小女孩、鳥類、小動物為題材，擅長以簡約的綫條與繽紛的色彩建構彩繪童話世界。饒富想像力的構圖與溫馨的人物互動，使人會心一笑。
2015年以《小麻煩》榮獲金鼎奬兒童及少年圖書奬。齣版作品有《第100棟大樓》、《中學生好享讀：世界文學大師散文選》、《世界文學大師短篇小說選：歐洲篇》、《鯨聲月光河》、《噴射龜》等，其他作品散見各大報章雜誌。
黃祈嘉的網站： chichihuang.blogspot.tw
王文華
金鼎奬作傢
傢住埔裏小鎮，在一所群山懷抱的小學裏當老師。
得過牧笛奬童話首奬，以《首席大提琴手》與《可能小學的愛地球任務》拿到金鼎奬。
他最愛鞦天。涼涼的鞦天，月光遍灑的夜晚，故事蟲一隻一隻跑齣來，牠們排著隊，一隻挨著一隻，乖乖站在月光下，搶著說齣自己的故事。
那時，是王文華最忙的時候，他連忙煮咖啡，點蚊香，豪氣的連開十幾個檔案，希望有十六隻手、八個鍵盤，纔能把故事蟲告訴他的故事一一寫下來。這麼多年下來，他聽著故事蟲們說的話，寫齣很多很棒的故事──像是《戲颱上的將軍》、《第100棟大樓》、《想像不到的畫》、《可能小學的曆史任務》、《小女生EVERY DAY》、和《我的老師虎姑婆》，當然，還有你手上這本《誰是大作傢？》。
歡迎到王文華的童話公園：fest5.myweb.hinet.net，連上他的FB，把他加為你的好友吧！
繪者簡介
黃祈嘉
插畫工作者。經常以小女孩、鳥類、小動物為題材，擅長以簡約的綫條與繽紛的色彩建構彩繪童話世界。饒富想像力的構圖與溫馨的人物互動，使人會心一笑。
2015年以《小麻煩》榮獲金鼎奬兒童及少年圖書奬。齣版作品有《第100棟大樓》、《中學生好享讀：世界文學大師散文選》、《世界文學大師短篇小說選：歐洲篇》、《鯨聲月光河》、《噴射龜》等，其他作品散見各大報章雜誌。
黃祈嘉的網站： chichihuang.blogspot.tw
圖書目錄
作者序 人人都是大作傢 02
落水神童
1. 榜上無名的神童 10
2. 天下沒有白吃的午餐 20
3. 落水的詩人 40
4. 夜泊楓橋下 54
一個小小的想法
1. 作傢的書房 76
2. 大盜紅鬍子 86
3. 強盜馬戲團 98
4. 誰是大作傢？ 114
推薦文 故事中的生命禮物／許學政 126
落水神童
1. 榜上無名的神童 10
2. 天下沒有白吃的午餐 20
3. 落水的詩人 40
4. 夜泊楓橋下 54
一個小小的想法
1. 作傢的書房 76
2. 大盜紅鬍子 86
3. 強盜馬戲團 98
4. 誰是大作傢？ 114
推薦文 故事中的生命禮物／許學政 126
圖書序言
推薦序
故事中的生命禮物
聽王文華老師的演講，很難不被他幽默的口吻，以及豐富誇張的肢體錶達所吸引；同樣的，讀王文華的作品，很容易沉浸在鋪排的情節而不自覺。他擅於利用一個接一個的事件，穿針引綫串起故事，讓讀者的想法跟著事件發展來探索故事脈絡與全貌。
王文華敘說故事把握瞭一個最重要的原則：簡單。因為簡單，所以讀者能一目瞭然。我們知道敘事一旦復雜，讀者就要花許多力氣去瞭解角色關係與故事來龍去脈，如此作品容易偏離主題，讀者也容易失去耐心。用簡單的方式說故事，並且將讀者的生活經驗帶入，纔不用花力氣解釋。同時，情節鋪陳要閤理自然、由淺入深，並兼具童趣，那便是展現故事創意絕佳之處，也方能誘發讀者的想像力。從標題及副標題開始，就要引起讀者的好奇心與想像力。
除瞭簡單原則外，我們還可以歸納齣大概的故事結構：「主角＋衝突點＋行動＋結局」。如〈一個小小的想法〉中，老鼠先生（主角），想成為作傢，所以想齣外做生意賺大錢，好迴來布置書房（衝突點），過程中，遇到許多想像不到的事件（行動），結果……
在架構中，我們也發現，王文華對衝突點的設計與行動的鋪陳發展，相當的費心與用心。因為主角的渴望，以及前方等著他剋服的重重障礙，便是能否吸引讀者繼續閱讀的關鍵。所以王文華筆下的主角會不會想：為何你創作齣來的主角都這樣悽慘──天下還有比這更悽慘的事嗎？
王文華的故事就像電影一樣，能讓讀者「看到」畫麵，讓讀者對故事中的角色與場景有深刻的感受，彷彿身曆其境。作品中，除瞭充滿創意的想像外，誇張與擬人是不可或缺的兩大元素，宛如幻想童話世界中的雙翼，擬人是將書中的景物都賦予生命，所有景物皆栩栩如生的呈現在讀者眼前，畫麵霎時生動活潑瞭起來；誇張的元素可讓幻想的內容增添光彩，誇張不僅可以讓角色的形象凸顯，更能讓文字具感染與說服力，也讓我們在窺探的過程中，處處充滿驚喜感。
但為什麼這樣的奇幻發展不會讓人感覺荒誕不經與違和感呢？原來，想像是經由作者細心觀察現實生活中的人事物後所創作齣來的，即使用擬人與誇張來錶現，亦不脫離事物的本質。否則，不但讓人感到不可信，同時也失去最重要的教育意義。
在這部作品中，我們明知現實中不可能有老鼠會想成為作傢，但我們仍相信──因為現實中有許多人仍然對生活與未來充滿夢想。同時，阿繼的拖把也不會是哈利波特的光輪2000，他隻會踮起腳尖拉著主角，慢慢移過去；老鼠先生也不會突然長齣翅膀，翱翔天際......。
王文華的童話除瞭帶來閱讀的樂趣外，更重要的是傳達給讀者的訊息，以及給孩童的生命禮物。不但鼓勵讀者要多觀察身邊的人事物，同時要有同理心，並與其溝通。更重要的，是在成長過程中，每個人的資質、條件皆有所不同，所遇到的挑戰也不可能完全一樣，世人眼中的成功或失敗，也不盡然就有絕對的標準。隻有自己麵對挑戰事件時的心境轉換與心得感受，纔是最重要的。
所以，孩子們，到底誰是真正的大作傢？是落榜又落水的神童阿繼？是曆經各種奇幻冒險的老鼠先生？是想到就立刻去做的田鼠先生？是寫這本書的王文華老師？還是……你呢？答案就等你來解開！
（本文作者為雲林縣舊莊國小校長 許學政）
作者序
人人都是大作傢
很多孩子怕寫作，總說想不齣怎麼寫，也不知道寫什麼。
其實孩子天生有兩大利器，好奇心與想像力，隻要善用它，人人都是大作傢。
好奇心鼓勵孩子嚮外探索、冒險，小小孩成天纏著大人問為什麼，這就是好奇心的錶現，如果能讓孩子保有它，就能增進孩子的學習動機。
想像力的奠基來自於觀察力，探索不成，孩子會自行運用想像力填補未知，小朋友做白日夢，說些誇張的事，就來自他們想像力的錶達，如果大人懂得適當引導與誘發，孩子就能把想法寫齣來。
因此，想讓孩子成為大作傢，前提就是不要打壓他們的好奇心，鼓勵他們的想像力。
這本藝術童話談的是文學，藝術的本質相通。講到底，不管是文學、美術，還是音樂、舞蹈，它們都有相似的精神，都在錶達作者對世界、對人生的看法，那麼，用美術或用文學，不過是媒材的不同，但傳達的主旨是一緻的，重點都在錶達自己的人生觀罷瞭。
第一篇故事講一個落第書生阿繼，他以為人生最倒楣的事就是名落孫山，所以怨天怨地怨萬物，懷著一肚子的憤恨跑迴傢，但他實在太倒楣瞭，弄丟瞭路費，還得在船上當僕役，伺候一群有錢的書生。
這是不是天下最慘的事呢？
當然不啦！後來發生船難，阿繼落瞭水，幾乎是電影《人在冏途》的文人版，但倒楣總是有一就有二，阿繼在不斷探底的落難人生裏，終於發現瞭生命的美好，遇到瞭全天下最幸運的事：我還活著。
對，活著就是天底下最幸運的事啊！
因為活著，他可以迴傢見媽媽，可以看看明月，可以享受鞦風吹拂。
也因為還活著，阿繼纔能寫下一首流傳韆古的詩啊！
因為一個想法的轉變，本來的生命低榖，竟造就齣一首韆古絕唱的好詩。
文學就是有這樣的魅力。
今天提起張繼，可能很多小朋友不知道，但說到〈楓橋夜泊〉，卻又有誰不知呢？
有一迴，我被警察先生開瞭張紅單，因為我違規右轉。
本來是挺沮喪的事，但那個一臉正經的警察先生說：「你的右前輪沒氣瞭，你不知道嗎？」
「啊！是嗎？」我低頭一看，沒錯，輪胎扁扁的，我本來正要上高速公路，要不是被警察先生攔下來，可能就在高速公路上發生事故瞭。
一想到這裏，心裏的怨氣不見瞭，我突然覺得老天對我真好，警察先生其實是天使的化身。
就是一個念頭的轉變，人的心境立刻有瞭一百八十度大轉變，用筆把它寫下來，就成瞭這本書的第一個故事。
有瞭想法，還得動筆寫啊！
我常勸有心寫作的孩子，每天都要勤練筆力。
天天寫，常常寫，寫作的功力自然會進步。
第二個故事是講有誌寫作的老鼠先生，有天冒齣個點子：「如果我寫瞭一點什麼，我就不隻是個做乳酪的，大傢會叫我……『作傢』，說不定還是個大作傢。到那時候，我就擁有一間很大很大的書房，書房裏堆滿瞭書。」
老鼠先生把這個點子告訴他的好鄰居田鼠先生，田鼠先生聽瞭也覺得真不錯。
結果，一年之後，老鼠先生的偉大钜作還沒寫齣來，田鼠先生卻成瞭真正的大作傢，作品受到大傢喜愛。
老鼠先生空有想法，卻沒有實行。
田鼠先生受瞭啓發，坐下來，找一張白紙，立刻就寫，最後真的變成瞭大作傢。
沒錯，有想法，也要有執行力啊！
孩子抱怨文章寫不好，那是因為他寫太少；孩子抱怨不知道要寫什麼，那是他對生活的體驗不夠深入。
如果孩子愛看書，那很好，這是很多孩子的喜好。
但如果孩子看瞭很多書，卻一直沒把作文寫好，我們應該想的是，孩子是不是好奇心不足，所以對生活、對學習沒有熱情？
一個好奇心不足、對生活沒有熱情的孩子，不管你帶他去哪兒，參加多少活動，他都隻會懶洋洋的，什麼事都提不起勁來，又怎麼有觀察與想像力呢？就像第一篇故事裏的書生阿繼，看事情隻看一麵，不會從正嚮的角度來看世界。
傢長可以做的其實不難，時時提醒孩子，用正嚮的態度來麵對世界，積極過好每一天。永遠保持熱情的孩子，不管做不做大作傢，都會很快樂的！
──王文華
故事中的生命禮物
聽王文華老師的演講，很難不被他幽默的口吻，以及豐富誇張的肢體錶達所吸引；同樣的，讀王文華的作品，很容易沉浸在鋪排的情節而不自覺。他擅於利用一個接一個的事件，穿針引綫串起故事，讓讀者的想法跟著事件發展來探索故事脈絡與全貌。
王文華敘說故事把握瞭一個最重要的原則：簡單。因為簡單，所以讀者能一目瞭然。我們知道敘事一旦復雜，讀者就要花許多力氣去瞭解角色關係與故事來龍去脈，如此作品容易偏離主題，讀者也容易失去耐心。用簡單的方式說故事，並且將讀者的生活經驗帶入，纔不用花力氣解釋。同時，情節鋪陳要閤理自然、由淺入深，並兼具童趣，那便是展現故事創意絕佳之處，也方能誘發讀者的想像力。從標題及副標題開始，就要引起讀者的好奇心與想像力。
除瞭簡單原則外，我們還可以歸納齣大概的故事結構：「主角＋衝突點＋行動＋結局」。如〈一個小小的想法〉中，老鼠先生（主角），想成為作傢，所以想齣外做生意賺大錢，好迴來布置書房（衝突點），過程中，遇到許多想像不到的事件（行動），結果……
在架構中，我們也發現，王文華對衝突點的設計與行動的鋪陳發展，相當的費心與用心。因為主角的渴望，以及前方等著他剋服的重重障礙，便是能否吸引讀者繼續閱讀的關鍵。所以王文華筆下的主角會不會想：為何你創作齣來的主角都這樣悽慘──天下還有比這更悽慘的事嗎？
王文華的故事就像電影一樣，能讓讀者「看到」畫麵，讓讀者對故事中的角色與場景有深刻的感受，彷彿身曆其境。作品中，除瞭充滿創意的想像外，誇張與擬人是不可或缺的兩大元素，宛如幻想童話世界中的雙翼，擬人是將書中的景物都賦予生命，所有景物皆栩栩如生的呈現在讀者眼前，畫麵霎時生動活潑瞭起來；誇張的元素可讓幻想的內容增添光彩，誇張不僅可以讓角色的形象凸顯，更能讓文字具感染與說服力，也讓我們在窺探的過程中，處處充滿驚喜感。
但為什麼這樣的奇幻發展不會讓人感覺荒誕不經與違和感呢？原來，想像是經由作者細心觀察現實生活中的人事物後所創作齣來的，即使用擬人與誇張來錶現，亦不脫離事物的本質。否則，不但讓人感到不可信，同時也失去最重要的教育意義。
在這部作品中，我們明知現實中不可能有老鼠會想成為作傢，但我們仍相信──因為現實中有許多人仍然對生活與未來充滿夢想。同時，阿繼的拖把也不會是哈利波特的光輪2000，他隻會踮起腳尖拉著主角，慢慢移過去；老鼠先生也不會突然長齣翅膀，翱翔天際......。
王文華的童話除瞭帶來閱讀的樂趣外，更重要的是傳達給讀者的訊息，以及給孩童的生命禮物。不但鼓勵讀者要多觀察身邊的人事物，同時要有同理心，並與其溝通。更重要的，是在成長過程中，每個人的資質、條件皆有所不同，所遇到的挑戰也不可能完全一樣，世人眼中的成功或失敗，也不盡然就有絕對的標準。隻有自己麵對挑戰事件時的心境轉換與心得感受，纔是最重要的。
所以，孩子們，到底誰是真正的大作傢？是落榜又落水的神童阿繼？是曆經各種奇幻冒險的老鼠先生？是想到就立刻去做的田鼠先生？是寫這本書的王文華老師？還是……你呢？答案就等你來解開！
（本文作者為雲林縣舊莊國小校長 許學政）
作者序
人人都是大作傢
很多孩子怕寫作，總說想不齣怎麼寫，也不知道寫什麼。
其實孩子天生有兩大利器，好奇心與想像力，隻要善用它，人人都是大作傢。
好奇心鼓勵孩子嚮外探索、冒險，小小孩成天纏著大人問為什麼，這就是好奇心的錶現，如果能讓孩子保有它，就能增進孩子的學習動機。
想像力的奠基來自於觀察力，探索不成，孩子會自行運用想像力填補未知，小朋友做白日夢，說些誇張的事，就來自他們想像力的錶達，如果大人懂得適當引導與誘發，孩子就能把想法寫齣來。
因此，想讓孩子成為大作傢，前提就是不要打壓他們的好奇心，鼓勵他們的想像力。
這本藝術童話談的是文學，藝術的本質相通。講到底，不管是文學、美術，還是音樂、舞蹈，它們都有相似的精神，都在錶達作者對世界、對人生的看法，那麼，用美術或用文學，不過是媒材的不同，但傳達的主旨是一緻的，重點都在錶達自己的人生觀罷瞭。
第一篇故事講一個落第書生阿繼，他以為人生最倒楣的事就是名落孫山，所以怨天怨地怨萬物，懷著一肚子的憤恨跑迴傢，但他實在太倒楣瞭，弄丟瞭路費，還得在船上當僕役，伺候一群有錢的書生。
這是不是天下最慘的事呢？
當然不啦！後來發生船難，阿繼落瞭水，幾乎是電影《人在冏途》的文人版，但倒楣總是有一就有二，阿繼在不斷探底的落難人生裏，終於發現瞭生命的美好，遇到瞭全天下最幸運的事：我還活著。
對，活著就是天底下最幸運的事啊！
因為活著，他可以迴傢見媽媽，可以看看明月，可以享受鞦風吹拂。
也因為還活著，阿繼纔能寫下一首流傳韆古的詩啊！
因為一個想法的轉變，本來的生命低榖，竟造就齣一首韆古絕唱的好詩。
文學就是有這樣的魅力。
今天提起張繼，可能很多小朋友不知道，但說到〈楓橋夜泊〉，卻又有誰不知呢？
有一迴，我被警察先生開瞭張紅單，因為我違規右轉。
本來是挺沮喪的事，但那個一臉正經的警察先生說：「你的右前輪沒氣瞭，你不知道嗎？」
「啊！是嗎？」我低頭一看，沒錯，輪胎扁扁的，我本來正要上高速公路，要不是被警察先生攔下來，可能就在高速公路上發生事故瞭。
一想到這裏，心裏的怨氣不見瞭，我突然覺得老天對我真好，警察先生其實是天使的化身。
就是一個念頭的轉變，人的心境立刻有瞭一百八十度大轉變，用筆把它寫下來，就成瞭這本書的第一個故事。
有瞭想法，還得動筆寫啊！
我常勸有心寫作的孩子，每天都要勤練筆力。
天天寫，常常寫，寫作的功力自然會進步。
第二個故事是講有誌寫作的老鼠先生，有天冒齣個點子：「如果我寫瞭一點什麼，我就不隻是個做乳酪的，大傢會叫我……『作傢』，說不定還是個大作傢。到那時候，我就擁有一間很大很大的書房，書房裏堆滿瞭書。」
老鼠先生把這個點子告訴他的好鄰居田鼠先生，田鼠先生聽瞭也覺得真不錯。
結果，一年之後，老鼠先生的偉大钜作還沒寫齣來，田鼠先生卻成瞭真正的大作傢，作品受到大傢喜愛。
老鼠先生空有想法，卻沒有實行。
田鼠先生受瞭啓發，坐下來，找一張白紙，立刻就寫，最後真的變成瞭大作傢。
沒錯，有想法，也要有執行力啊！
孩子抱怨文章寫不好，那是因為他寫太少；孩子抱怨不知道要寫什麼，那是他對生活的體驗不夠深入。
如果孩子愛看書，那很好，這是很多孩子的喜好。
但如果孩子看瞭很多書，卻一直沒把作文寫好，我們應該想的是，孩子是不是好奇心不足，所以對生活、對學習沒有熱情？
一個好奇心不足、對生活沒有熱情的孩子，不管你帶他去哪兒，參加多少活動，他都隻會懶洋洋的，什麼事都提不起勁來，又怎麼有觀察與想像力呢？就像第一篇故事裏的書生阿繼，看事情隻看一麵，不會從正嚮的角度來看世界。
傢長可以做的其實不難，時時提醒孩子，用正嚮的態度來麵對世界，積極過好每一天。永遠保持熱情的孩子，不管做不做大作傢，都會很快樂的！
──王文華
圖書試讀
榜上無名的神童
阿繼很悶。
他‧落‧榜‧瞭。
沒有考上狀元沒有考上榜眼沒有考上探花沒有變成進士。
狀元沒有考上榜眼沒有考上探花沒有考上進士沒有變成。
「怎麼可能呢？」
「為什麼不是我？」
他站在長安城裏小小的街道上，麵對那張金榜，金榜在鞦風裏對他搖搖頭。
真悶！
寒窗苦讀。
三更燈火五更雞。
十年寒窗無人問，一次落榜天下知。
所有的努力，全都白費瞭白努力瞭白白的把生命給瞭……
「天下還有比這更慘的事嗎？」他沮喪的搖著頭，轉身想迴飯店，一個不小心，踩到一隻小狗，小狗咬瞭他一口。
「唉唷！」他揉著腿，疼得大叫:「我是神童，你知不知道？」
小狗當然不知道，但是張傢村的人都知道，阿繼是神童。
阿繼進京趕考那天，張傢村的人全都來送行。
爸爸揉揉他的頭，囑咐他路上小心；媽媽抱抱他，叮嚀他考完快迴傢；弟弟和妹妹做瞭油餅，摺瞭紙鶴：「哥哥，祝你金榜題名。」
「當然！」阿繼把油餅吃瞭，把紙鶴結成一串，綁在背包上，紙鶴拍拍翅膀，要不是被綫綁著，它們早就飛走瞭。
阿繼三歲背完《韆字文》，五歲吟詩做對子，七歲入學堂，他寫的文章，每一篇都讓老師贊嘆：「真是天纔呀！」
何況，他還是個用功的神童。
三更油燈亮，五更公雞啼，他隻要睜開眼睛就開始讀書。
讀呀讀呀讀呀，讀到私塾裏的老師說：「孩子，我沒學問好教你瞭，你該進京去考試啦！」
大傢都知道，阿繼考上狀元隻是早晚的事。
江邊開滿桃花的季節，阿繼嚮鄉親們揮揮手，走嚮京城。
張傢村沒齣過狀元，而今年……今年就要齣一個少年狀元啦！
鄉民們激動的大叫：「阿繼，阿繼是狀元！阿繼，阿繼是狀元！」
鄉親們發齣的聲音，陪著阿繼走進京城；這些聲音真是固執，阿繼落榜瞭，它們還不走，就在阿繼耳邊輕輕的唸著：「阿繼……阿繼不是狀元喲！」
天下還有比這更悲慘的事嗎？
天下沒有白吃的午餐
京城交通發達，商業繁榮，外地來的生意人，多數住在「財神酒樓」；來打官司的，偏愛「勝利旅捨」；齣差辦公的，當然要選「高升旅館」。
那來考試的考生呢？
京城最大最舒服最適閤讀書的「狀元大飯店」，提供應考學子最完善的服務：專人按摩，收費低廉，對瞭，他們還有油燈、摺扇、毛筆和書僮的齣租服務，收費公道。
阿繼很悶。
他‧落‧榜‧瞭。
沒有考上狀元沒有考上榜眼沒有考上探花沒有變成進士。
狀元沒有考上榜眼沒有考上探花沒有考上進士沒有變成。
「怎麼可能呢？」
「為什麼不是我？」
他站在長安城裏小小的街道上，麵對那張金榜，金榜在鞦風裏對他搖搖頭。
真悶！
寒窗苦讀。
三更燈火五更雞。
十年寒窗無人問，一次落榜天下知。
所有的努力，全都白費瞭白努力瞭白白的把生命給瞭……
「天下還有比這更慘的事嗎？」他沮喪的搖著頭，轉身想迴飯店，一個不小心，踩到一隻小狗，小狗咬瞭他一口。
「唉唷！」他揉著腿，疼得大叫:「我是神童，你知不知道？」
小狗當然不知道，但是張傢村的人都知道，阿繼是神童。
阿繼進京趕考那天，張傢村的人全都來送行。
爸爸揉揉他的頭，囑咐他路上小心；媽媽抱抱他，叮嚀他考完快迴傢；弟弟和妹妹做瞭油餅，摺瞭紙鶴：「哥哥，祝你金榜題名。」
「當然！」阿繼把油餅吃瞭，把紙鶴結成一串，綁在背包上，紙鶴拍拍翅膀，要不是被綫綁著，它們早就飛走瞭。
阿繼三歲背完《韆字文》，五歲吟詩做對子，七歲入學堂，他寫的文章，每一篇都讓老師贊嘆：「真是天纔呀！」
何況，他還是個用功的神童。
三更油燈亮，五更公雞啼，他隻要睜開眼睛就開始讀書。
讀呀讀呀讀呀，讀到私塾裏的老師說：「孩子，我沒學問好教你瞭，你該進京去考試啦！」
大傢都知道，阿繼考上狀元隻是早晚的事。
江邊開滿桃花的季節，阿繼嚮鄉親們揮揮手，走嚮京城。
張傢村沒齣過狀元，而今年……今年就要齣一個少年狀元啦！
鄉民們激動的大叫：「阿繼，阿繼是狀元！阿繼，阿繼是狀元！」
鄉親們發齣的聲音，陪著阿繼走進京城；這些聲音真是固執，阿繼落榜瞭，它們還不走，就在阿繼耳邊輕輕的唸著：「阿繼……阿繼不是狀元喲！」
天下還有比這更悲慘的事嗎？
天下沒有白吃的午餐
京城交通發達，商業繁榮，外地來的生意人，多數住在「財神酒樓」；來打官司的，偏愛「勝利旅捨」；齣差辦公的，當然要選「高升旅館」。
那來考試的考生呢？
京城最大最舒服最適閤讀書的「狀元大飯店」，提供應考學子最完善的服務：專人按摩，收費低廉，對瞭，他們還有油燈、摺扇、毛筆和書僮的齣租服務，收費公道。
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