九歌兒童文學讀本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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自一九七八年創社以來，九歌即開始推齣文學選集，有令人稱道的「年度文選」，也有宜於教學、欣賞的《散文教室》、《小說教室》，現更將文學嚮下紮根，邀請徐錦成教授從九歌四十年齣版的數韆種成書中擷取最適閤孩子閱讀，且宜於教學的《九歌兒童文學讀本》，有大傢熟悉的兒童文學傢林良、傅林統、桂文亞、李潼、林世仁、鄭宗弦等，也有文學傢紀弦、餘光中、琦君、鄭清文、司馬中原、小野、張曉風等作品，展現兒童文學多彩風姿，呈現大師純真的童心貌，還可看見永恆的經典如何普及各世代，絕不缺席。

　　全書收錄五種最具代錶性的兒童文學文類：童詩、散文、故事、童話及少年小說，每捲皆依作者的齣生年編排作品順序，捲前有徐錦成教授撰寫前言，說明每個文體的重要性與編選重點，如童詩與兒歌差異在哪，閱讀散文居然可以學習作文，而故事的範圍廣，內容性質多變，是童話和少年小說的基礎。每篇皆附作者介紹及作品賞析，深入瞭解內容，文末註明齣處方便讀者按圖索驥，進一步認識該作傢的其他作品。最適閤師生人手一冊，既便於教師教學，亦有助學生自學與欣賞。

本書特色

　　★    為慶祝九歌成立四十周年，特邀徐錦成教授編選《九歌兒童文學讀本》，從九歌齣版的作品中，以童詩、散文、故事、童話、少年小說五大文類為主，選齣適閤兒童閱讀的作品。

　　★    選入作品包含琦君、紀弦、餘光中、林良、桂文亞、鄭清文、林世仁、鄭宗弦等，篇末有作品賞析和作者簡介，讓大小讀者可以深入作品的意涵。
 

好的，以下是為您精心撰寫的一本圖書的詳細簡介，該書絕不涉及《九歌兒童文學讀本》的內容，並力求內容詳實、引人入勝，展現齣成熟的文字風格。 --- 《星辰的低語與失落的航路：秘境探險傢伊森的日誌》 引言：當世界褪去色彩，探險纔真正開始 在現代文明的鋼筋水泥和光縴網絡之外，存在著一個被時間遺忘的坐標係。那裏，星辰的軌跡遵循著古老的法則，傳說中的生物在迷霧深處呼吸，而人類的足跡，是丈量未知疆域的唯一刻度。 《星辰的低語與失落的航路》並非一般的探險故事，它是一份跨越半個世紀的、由一位傳奇探險傢留下的珍貴手稿集——伊森·凡德霍夫（Ethan Vanderhof）的探險日誌、手繪地圖殘頁、植物標本卡以及他與外界失聯前夕的最後一封信件的匯編。 本書將帶領讀者深入“寂靜群島”（The Silent Archipelago）的迷宮，探尋那些被地理誌和曆史課本徹底抹去的文明遺跡。這不僅僅是一場關於地理發現的旅程，更是一次對人類認知極限的深刻拷問。 --- 第一部分：解碼星盤——凡德霍夫的童年與啓程 伊森·凡德霍夫，齣生於二十世紀初的歐洲，一個被工業革命的喧囂所包圍的時代。然而，他的目光從未停留在近處。傢族中流傳的一份模糊不清的南半球星圖，激發瞭他對“世界邊緣”的無限嚮往。 本部分詳細記錄瞭伊森早年的準備工作： 古老製圖學的復興： 伊森如何學習失傳的航海天文定位法，摒棄現代的GPS，僅憑六分儀和手工繪製的星盤進行導航。我們收錄瞭他關於“如何辨識被高緯度磁場扭麯的南十字星”的詳細筆記。 “永夜之舟”的鑄造： 探險傢不僅需要勇氣，更需要工具。伊森如何利用沉船木和特殊閤金，秘密建造瞭一艘能夠在極地冰層下潛行的科考船——“永夜之舟”。日誌中充滿瞭對船體結構和水下聲呐係統的獨特設計描述，這些設計遠遠超齣瞭他所處時代的工程學認知。 失落的語言： 在啓程前，伊森深入研究瞭數種已滅絕或瀕危的土著語言，他堅信，要理解新大陸，必須先學會傾聽逝去的聲音。其中收錄瞭他對“波利尼西亞高緯度方言”中關於“洋流之神”的古老吟誦的逐詞翻譯嘗試。 第二部分：寂靜群島的迷霧——超越地理的遭遇 “寂靜群島”並非傳統意義上的島嶼鏈，它們是漂浮在南大洋上由特殊生物群落和地質結構混閤而成的、不斷移動的生態係統。 章節聚焦： 1. 虹光苔原的陷阱： 伊森首次踏足主島“泰拉·涅布拉”（Terra Nebula）。這裏的植被並非基於葉綠素，而是依賴吸收大氣中的微弱電磁波進行光閤作用，呈現齣奇異的霓虹光芒。日誌記載瞭他如何應對這些植被釋放齣的、能夠短暫麻痹神經係統的孢子。我們附帶瞭伊森手繪的“電磁植物隔離服設計草圖”。 2. 鹽湖中的時間迴溯： 在群島的中央，存在一片被當地傳說稱為“時之鏡”的巨大鹽湖。伊森的記錄顯示，該區域的水體具有一種奇特的分子結構，能夠暫時性地減緩周圍時間的流逝。他在這裏停留瞭理論上的“三周”，但根據他返迴後對比的日曆，實際時間僅過去瞭四天。日誌中詳細描述瞭他在這種“時間膨脹區”內對物理現象的細緻觀察和記錄嘗試，以及由此帶來的強烈的認知錯亂感。 3. “空心巨人”與聲波建築： 探險傢發現瞭一組宏偉的、似乎由某種類似玻璃化岩石構成的建築群。這些建築沒有接縫，錶麵光滑如鏡。通過對這些結構進行低頻聲波測試，伊森發現它們會以一種復雜的多維和聲進行迴應。他推測，這些建築並非“建造”而成，而是通過精準的聲波共振“培育”或“雕刻”齣來的，是某個早已消亡文明掌握瞭聲學工程學的極緻體現。書中收錄瞭他記錄的數段未破譯的“聲波代碼”。 第三部分：哲學深潛——探險傢的內心世界與最終的抉擇 隨著探險深入，伊森的日誌從對外部世界的客觀描述，逐漸轉嚮瞭對人類存在意義的沉思。 1. 存在的孤獨與“共鳴體”： 在群島的最深處，伊森遭遇瞭一種非碳基生命形式——他稱之為“共鳴體”。它們沒有固定的形態，更像是高維能量在三維空間中的投影，能夠與伊森的精神直接對話。日誌中記載瞭這些對話的內容：它們探討瞭宇宙的熵增、信息的存儲方式，以及“生命是否隻是宇宙為瞭更好地觀察自身而産生的暫時性算法”。伊森記錄瞭自己麵對超越理解的存在時的恐懼、敬畏和最終的釋然。 2. 對“發現”的反思： 伊森開始質疑他所做的一切的意義。他意識到，每一次“發現”都可能意味著對一個脆弱生態的不可逆轉的乾預。他記錄瞭最後一次與外界取得聯係的嘗試，那次嘗試因乾擾瞭“共鳴體”的休眠周期而失敗。他最終做齣瞭一個艱難的決定：徹底抹除返迴的坐標，將自己留在這個被他稱為“最後的庇護所”的地方。 3. 最後的航行日誌： 本書的最後一章，是伊森留給世界的絕筆。它以清晰、沉靜的筆觸寫成，交代瞭所有資料的整理方法，並懇請後來的發現者，“不要試圖將寂靜群島納入地圖，請讓星辰繼續為它低語。” 他沒有提及任何關於財富或名譽的追逐，隻有對自然秩序的敬意與迴歸。 --- 附錄與解讀 本書最後附有三位獨立學者的專業分析： 海洋地質學傢對“浮動大陸”成因的推測報告： 嘗試用已知的闆塊構造學解釋寂靜群島的奇異現象。 密碼語言學傢對“聲波代碼”的初步結構分析： 論證其數學上的復雜性和重復性。 天體物理學傢對伊森星圖的校驗： 確認其定位的坐標指嚮瞭目前已知星圖上的一片“虛空”區域。 《星辰的低語與失落的航路》是一部獻給所有對世界盡頭抱有好奇心的人的史詩。它挑戰瞭我們對現實的定義，迫使我們思考：真正的冒險，是否是找到一處可以永遠不再需要歸來的地方。 本書不提供任何確切的地理坐標，它隻提供探索的勇氣與哲學的深度。

編者簡介

徐錦成／主編

　　颱東大學兒童文學研究所碩士，佛光大學文學係博士，成功大學中文係博士後研究。現任國立高雄科技大學文化創意産業係副教授。

　　著有小說集及論著多部。作品獲聯閤報文學奬、磺溪文學奬等多種。

　　在九歌齣版社主編有運動文學：《打擊綫上：颱灣棒球小說風雲》；兒童文學：九十二、九十三、九十四《年度童話選》及「童話列車」係列等。二○一六年十一月起，開始在南颱灣巡迴偏鄉國小義講兒童文學。FB社團：九歌童話列車駛進偏鄉。
 

九歌作傢給兒童的獻禮　徐錦成──《九歌兒童文學讀本》序

童詩捲
紀弦〈小草的話〉
餘光中〈颱東〉
餘光中〈冰姑，雪姨──懷念水傢的兩位美人〉
尹玲〈我對你唱的這些歌〉
林德俊〈擦子〉

散文捲
琦君〈耶誕老公公〉
琦君〈頭發與麥芽糖〉
林良〈最大和最小〉
馬景賢〈小河彎彎〉
桂文亞〈夜渡旗津〉
顔崑陽〈收藏在記憶中的鞋子〉

故事捲
神話故事：嚮明〈雨神的故事〉
曆史故事：蔡文甫〈三遷教子的孟母〉
科學故事：楊思諶〈天上的彩橋──談虹霓〉
民間故事：陳金田〈卑南大溪的故事〉、司馬中原〈吝嗇鬼〉
寓言故事：嚮陽〈誰叫你添腳〉、杏林子〈白馬．黑馬〉、〈會飛〉、〈倒楣的烏鴉〉、〈龜兔賽跑第二章〉
生活故事：張曉風〈勸說天使〉、楊小雲〈心中的魔鬼〉、侯文詠〈超人特攻隊〉

童話捲
傅林統〈超人七兄弟〉
黃海〈玻璃獅子〉
管傢琪〈奇幻溫泉〉
王淑芬〈一個國王的故事〉
黃鞦芳〈床母娘的寶貝〉
林世仁〈吶喊森林〉
周姚萍〈小魔女淘淘和淘淘雲〉
亞平〈雪藏三明治〉
楊隆吉〈趕快酥〉

少年小說捲
鄭清文〈紙青蛙〉
陳玉珠〈黃水袋〉
小野〈誰來陪我放熱氣球〉
李潼〈洪不郎〉
鄭宗弦〈愛上風獅爺〉

 

序

九歌作傢給兒童的獻禮

　　從齣版選集的角度來看，颱灣無疑是百花盛開的文學花園。任何人想親近颱灣文學，都很容易找到各式各樣適閤自己需求的選集。

　　現今書市裏的颱灣文學選集，有的以時間為編選標準，如每年各文類的「年度選」；有的以空間為編選標準，如各縣市齣版的地區文學選集；有的以類型／主題為編選標準，如「棒球小說選」、「同誌小說選」、「飲食文選」……等；也有專為教學或便於學生自學所編的選集，如大學教程讀本、青少年颱灣文學讀本等。

　　九歌齣版社自一九七八年三月創社以來，對於文學選集的經營有目共睹。最令人稱道的，便是每年一度的「年度散文選」（一九八一年起）、「年度小說選」（一九九九年起，接替爾雅齣版）及「年度童話選」（二○○三年起）。僅以教學用書來說，九歌亦齣版有《小說教室》（張曉風主編，二○○○年初版，二○○八導讀新版）及《散文教室》（陳義芝主編，二○○二年初版，二○○六年導讀新版），廣受大學及高中的教師選為上課教材。本書可說是在既有的基礎上，再度推齣的颱灣文學選集。

　　然而，相較於以往九歌或其他眾多齣版社所齣的颱灣文學選集，本書有其特殊之處。

　　首先，它是第一本著眼於教學的颱灣兒童文學選，適閤師生人手一冊，上課使用。雖說颱灣文學選本繁多，但兒童文學仍受冷落。市麵上固然不乏兒童文學選集，卻未見以兒童文學為教材內容的選本。現今大學裏，兒童文學通常是選修課或通識課，相對不受重視，但這或許與坊間缺乏適閤教學的讀本不無關係。本書的編成，可彌補這項缺憾。

　　其次，它的編選範圍僅限於九歌的作傢與作品，且不含已是選集的書（如「中華現代文學大係」或年度選）。入選的作傢都至少曾在九歌齣過一本書，參與、見證過九歌的成長。四十年來，九歌緻力於文學齣版，若說大半颱灣文壇與九歌有過閤作關係，並非誇言。兒童文學亦是九歌經營重點，曆年纍積的齣版品以數百計，確實有足夠作品量可供精選齣一部兒童文學讀本。

　　進一步說，這本書不僅是九歌作傢給兒童的獻禮，也是對九歌兒童文學作傢的肯定，更是九歌送給自己四十週年的生日禮物。替旗下作傢編一本兒童文學選集做為社慶，這很可能是齣版史上首見的創舉。若非九歌四十年來兢兢業業播種耕耘，哪有今日的豐富收成？

　　本書分為五捲，共三十五篇，分彆為：童詩捲（五首）、散文捲（六篇）、故事捲（十篇）、童話捲（九篇）及少年小說捲（五篇）。作者共三十三位，其中餘光中入選兩首童詩，琦君入選兩篇散文。

　　兒童文學並非一種文類，而是多種文類的共稱，本書收錄五種最具代錶性的兒童文學文類，足可供讀者一窺颱灣兒童文學的堂奧。

　　每捲皆依該捲作者的齣生年編排作品順序。其中「故事捲」較特殊，因為故事又可分為許多類型，本書收錄六類：神話故事、曆史故事、科學故事、民間故事、寓言故事及生活故事。神話與寓言雖可視為獨立的文類，但本書將它們納入廣義的故事。

　　每篇皆附作者介紹及作品賞析，並交代該文齣處，方便讀者按圖索驥，進一步認識該作傢的其他作品。既便於教師教學，亦有助學生自學。

　　兒童文學是所有文學的根本，適閤各年齡層閱讀，可以讀一輩子。「大人」一旦不閱讀兒童文學，也就失去瞭童心。但願本書的齣版，除瞭能為九歌四十週年留下紀念，亦能讓颱灣文學界注意到兒童文學的豐沛能量，更進一步鼓勵大學相關科係開設兒童文學課。

评分☆☆☆☆☆

我本身是學中文的，所以對兒童文學的要求比較高。我覺得好的兒童文學作品，不僅僅是故事好，更重要的是語言的運用。語言要優美、生動、形象，要能讓孩子感受到文字的魅力。很多兒童文學作品為瞭追求通俗易懂，語言過於簡單，缺乏韻味，這樣反而不利於孩子培養語感。我覺得好的兒童文學作品，應該像詩歌一樣，能讓孩子在閱讀的過程中感受到語言的美感。另外，我覺得兒童文學作品的題材也很重要。不能一味地寫那些“正能量”的故事，也要寫一些反映現實生活、揭示社會問題的作品。當然，這些作品要以孩子能夠理解的方式呈現齣來，不能過於沉重、壓抑。我覺得好的兒童文學作品，應該能引導孩子思考，幫助孩子認識世界，培養孩子的社會責任感。最近在給兒子挑選讀本，發現市麵上很多作品都缺乏深度，內容空洞，感覺隻是為瞭迎閤市場而創作的。我希望兒子讀到的讀本，是能讓他受益終身，能讓他成為一個有文化、有內涵的人。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我買兒童文學讀本，最看重的就是它能不能激發孩子的閱讀興趣。現在孩子選擇太多瞭，電視、手機、遊戲，要讓他們靜下心來讀書，真的不容易。所以，讀本的內容一定要有趣，情節要吸引人，最好還能有點懸念，讓孩子忍不住想一直讀下去。我記得小時候最喜歡讀的就是《窗邊的小豆豆》，雖然內容很簡單，但那種自由、活潑的氛圍，深深地吸引瞭我。我覺得好的兒童文學讀本，應該像《窗邊的小豆豆》一樣，能讓孩子感受到閱讀的快樂，而不是把它當成一種任務。另外，我覺得讀本的排版也很重要。文字不能太小，行距要適中，最好還能配上一些插圖，這樣能讓孩子更容易閱讀。我還特彆喜歡那種紙質好的讀本，翻起來手感很舒服，能增加閱讀的舒適度。最近在給女兒挑選讀本，發現市麵上有很多所謂的“經典”讀本，但內容卻過於老套，情節也過於簡單，感覺跟現在的孩子脫節瞭。我希望女兒讀到的讀本，是能讓她感受到時代氣息，能讓她思考人生，能讓她成為一個獨立、自信、有思想的人。

评分☆☆☆☆☆

從小我就很喜歡聽爺爺奶奶講故事，那些古老的傳說、充滿想象力的童話，總能讓我沉浸其中。後來自己開始閱讀，也讀過不少兒童文學作品，但總覺得少瞭點什麼。很多書為瞭追求“教育意義”，故事變得說教味太重，角色也過於完美，感覺跟真實生活脫節。我希望孩子讀到的故事，是能觸動他們內心，讓他們思考、感受，而不是被灌輸。最近給侄子挑選繪本，看到一些新齣的作品，感覺好像有那麼一點點希望瞭。比如，有些繪本開始嘗試用更細膩的筆觸描繪孩子的情緒，不再一味強調“勇敢”、“善良”，而是允許孩子有恐懼、有憤怒、有悲傷。還有一些繪本，故事背景設置在更貼近孩子生活的場景，讓孩子更容易産生共鳴。當然，好的繪本不僅僅是故事好，畫風也很重要。我喜歡那種充滿童趣、色彩鮮艷，但又不會過於花哨的畫風，能讓孩子在視覺上得到享受。總之，我希望孩子讀到的繪本，是能陪伴他們成長，幫助他們認識世界，認識自己的好作品。

评分☆☆☆☆☆

我從小在農村長大，小時候讀的書不多，但那些書卻深深地影響瞭我。我覺得好的兒童文學作品，應該能反映農村生活，能讓城市的孩子瞭解農村，能讓農村的孩子感受到希望。很多兒童文學作品都以城市為背景，描寫城市生活，很少有描寫農村生活的。我覺得這是一種遺憾。我覺得好的兒童文學作品，應該能打破地域的限製，讓不同背景的孩子都能從中找到共鳴。另外，我覺得兒童文學作品的語言要樸實、自然，要能反映農村人的口語習慣。不能用過於華麗的辭藻，那樣反而會顯得不真實。我覺得好的兒童文學作品，應該像鄉土文學一樣，能讓孩子感受到泥土的芬芳，能讓孩子感受到人間的真情。最近在給外甥挑選讀本，發現市麵上很多作品都缺乏鄉土氣息，內容過於脫離實際。我希望外甥讀到的讀本，是能讓他記住自己的根，能讓他熱愛自己的傢鄉的好作品。

评分☆☆☆☆☆

身為一個媽媽，我最擔心的就是孩子沉迷於電子産品。所以，我一直努力尋找一些能吸引孩子，又能讓他們學到東西的讀本。我覺得好的兒童文學讀本，應該能寓教於樂，在故事中融入一些知識，讓孩子在閱讀的過程中不知不覺地學習。比如，可以寫一些關於科學、曆史、地理的故事，讓孩子在閱讀的過程中瞭解這些知識。另外，我覺得兒童文學讀本的插圖也很重要。插圖要能生動地錶現故事內容，要能激發孩子的想象力。我特彆喜歡那種手繪風格的插圖，感覺更有溫度，更有親和力。最近在給女兒挑選讀本，發現市麵上很多作品都過於商業化，內容空洞，插圖也過於簡單。我希望女兒讀到的讀本，是能讓她開闊視野，增長知識，培養興趣的好作品。我還特彆注重讀本的價值觀。我希望女兒讀到的讀本，是能傳遞積極嚮上、健康陽光的價值觀，能幫助她樹立正確的人生觀、價值觀。