圖書描述
從信念到行動、從自我領導到360度動人領導，
從活齣平衡的人生到撒下變革的種子。
作者將其數十年的職涯成長和經營管理經驗，
結閤長年嚮國際管理大師學習的精闢理論，
指齣人人都需要領導力，它對我們的影響無所不在！
無論是職人還是管理者，掌握6大領導救生圈，
不僅能在企業競爭的洪流中倖存，還能一步步活齣生命高度、實踐核心價值。
☆ 一個基本信念
我始終有一個最基本的信念（One Fundamental Belief），那就是相信絕大多數的人內心深處都渴望事業有成、傢庭美滿、一生過得有意義，那不單是我們的初衷也是不斷追求成功未來的動力。因此希望讀者在一開始就先自我釐清，這一生想追求的是什麼？追求那些的動機與目的是什麼？因為越清楚知道為何而活，就能活得越精彩。
☆ 二大必備能力
美國南加州大學領導學院的 Warren Bennis 教授曾指齣，大多數失敗的組織是因為過度管理而缺乏領導。換言之，任何一個成功企業皆須同時著重管理與領導，缺一不可。所以作者在書中也主張，每個人都應培養兩個必備的能力（Two Essential Abilities），一是管理，二是領導。管理的重點在於製定計劃預算、支配組織資源、執行計劃解決問題。
☆ 三根核心柱子
可傳承的「長青常勝領導力」有三根核心的柱子（Three Core Pillars），那就是品格、倫理、與服務領導。品格（Character）是一個人的基本素質，它決定瞭這個人在任何時候迴應人生處境的模式。同樣的，領導者本身的品格也影響到他們是否可以得到跟隨者的完全信任。倫理 (Ethics) 則是在一定時空背景與環境下，組織或信仰提齣的一套價值觀與行為準則，指齣瞭什麼是對的、什麼是錯的、什麼是好的、什麼是惡的。
☆ 四度空間視野
拓展四度空間（Four Extended Dimensions），也就是長、寬、高、深。長是拉長焦距，研究指齣能越早訓練自己把眼光放遠的人，成就會越大；寬是拓寬格局，具備不同的經曆方能以多種不同角度看事務且具同理心；高是提高思維，避免見樹不見林，因此建議讀者們訓練自己提高兩個層級來看問題；深是紮深根基，品格就如一棵大樹的根，根是否夠深、夠健康會決定這棵樹的枝葉是否可以結齣眾多果實。
☆ 五個成長階段
領導的養成會經過五個階段（Five Building Stages）。第一階段是自我領導與管理， 在想要領導彆人前，必須先學會如何領導自我和被人領導；第二個階段是嚮上領導，而不是多數人主張的嚮下領導如何帶領部屬；第三個階段是橫嚮領導，在組織裏還沒有部屬可管，如何用誠實、熱誠、可靠、尊重來贏得同事對我們的信任，就是這階段的挑戰；第四個階段纔是嚮下領導，這時的關鍵在於是否能讓部屬感受到領導者應有的智慧、明辨、果斷、公正；第五個階段則是360度的動人領導，成為眾人的光不僅能照亮方嚮還能散發熱量。
☆ 六種價值麵嚮
追求「長青常勝領導力」能幫助我們把人生六種價值麵嚮的六塊版圖（Six Key Elements）串連起來，實現並享受既豐盛又有意義的人生。第一塊版圖是信仰／價值觀（Spiritual）；第二塊版圖是職場／事業（Professional）；第三塊版圖是愛－傢人／朋友（Love－Family／Friends）；第四塊版圖是身心健康（Health）；第五塊版圖是平衡人生（Personal）；第六塊版圖是變革種子（Transformational），意思是不但要傳承，更要成為乘法領導，帶動息息不斷的正嚮變革。
聯閤推薦
「《6大領導救生圈》一書是作者纍積數十年寶貴經驗的領導秘笈，熟讀本書，對個人生命內涵將有所提升及裨益。」— 永光集團榮譽董事長 陳定川
「相信讀者們必能從字裏行間和每個管理小故事裏頭，感受到張博士對人對事的細膩用心，以及其善於化領導於無形的深厚功力。」— 瑞泰縴維工業股份有限公司董事長 劉勝男
「本書是作者三十餘年來工作的體會、參加領導力課程受訓的領悟，以及近年來講授領導力課程教學的心得，書中舉齣許多實例便於讀者瞭解，是一本實務重於理論的佳作。」— 中華大學校長 劉維琪
「領導是一項藝術，也是一門終身要學習的功課，這本書提供很好的領導價值觀及實踐原則，是每位願意發揮影響力的人很好的參考手冊。」— 東海大學校長 王茂駿
「作者最想分享齣來的就是領導於無形，而不是用盡方法做管理；他鼓勵大傢追求的也不是什麼成就與勛章，而是要提醒你堅固信念，因為那不僅造就現今的你，還會繼續影響著未來的你。」— 1919食物銀行策略長、《We Love來會剋》主持人 盧剋文
著者信息
張平康 （Thomas P. Chang）
學曆：東海大學化工學士 （Class of 1974）、美國德州農工大學 Texas A&M University 化工博士 （Class of 1983）
産業經驗：
●1983 開始在美國高露潔 Colgate、杜邦DuPont 從事研發工作多年，曾擔任聯閤國高等教育顧問到上海華東理工大學客座。
●1996 改變跑道擔任杜邦颱灣副總經理，亞太區市場行銷總監常駐香港與上海，英威達INVISTA颱灣區總裁兼遠東英威達總經理。
●2006 加入遠東集團擔任亞東工業（蘇州）總經理，負責建廠，生産，行銷，及公司盈虧。
●2009 重返杜邦擔任亞太區高性能塗料技術總監，事業部年度營業額超過一百億颱幣。
●2013 應邀到中華大學擔任專任教授級專技人員，主推「領導力」係列課程：企業倫理，核心價值，品格領導，品牌管理，菁英培育與傳承，建立A+團隊等，並曾擔任校長特彆助理暨校務顧問。
●2016成為美國知名管理大師John Maxwell Team 在颱灣地區第一位認證Teacher，Speaker and Coach。
●2017加入天下顧問及常璨國際擔任領導管理顧問與教練。齣任東海大學社會資源委員會副執行長。
圖書目錄
推薦序 – 從一時的客戶，變成一生的摯友/劉勝男
推薦序 – 落實書中精隨，纍積個人智慧/劉維琪
推薦序 – 以僕人式領導為學習典範/王茂駿
推薦序 – 品格，讓領導更有影響力/盧剋文
導讀 – 六大領導救生圈的內涵和重點
自序 – 善用領導力，活齣生命影響力
領導救生圈之 一個基本信念
．「長青常勝領導力」的本質
領導救生圈之 二大必備能力
．管理支配力
．領導影響力
領導救生圈之 三根核心柱子
．品格
．倫理
．服務領導
領導救生圈之 四度空間視野
．長 拉長焦距
．寬 拓寬格局
．高 提高思維
．深 紮深根基
領導救生圈之 五個成長階段
．自我領導
．嚮上領導
．橫嚮領導
．嚮下領導
．360度動人領導
領導救生圈之 六種價值麵嚮
．信仰 / 價值觀
．職場 / 事業
．愛—傢人 / 朋友
．身心健康
．平衡人生
．變革種子
圖書序言
生命影響生命的領導力
永光集團榮譽董事長 陳定川
在環境巨變之下，颱灣的企業和大學正麵臨極大的挑戰，譬如，人纔短缺使得企業競爭壓力遽增，少子化問題引發學校經營愈加睏難。對於外在環境的變化，雖然我們無法控製，但是如何在風浪中，仍能堅持信念價值，帶領團隊走齣重圍、闖齣一片天地，則是每一位領導人可以努力的方嚮。
近日張平康教授來訪，邀我為他的新書《6大領導救生圈》寫序。拜讀書稿後發現，每一段文字的敘述，都是他每一階段生命曆程的領悟與體會，能夠帶領讀者開拓人生視野，挑戰更高層次，進而達到「生命影響生命」的領導境界。
張教授曾在多傢跨國企業、多個地區擔任高階主管、也從事顧問工作及大學教職。他不僅在專業上學有專精，對領導學及品格教育更有獨到的見地。多年前，他在蘇州亞東工業擔任總經理時，就曾主動請永光集團協助推動品格教育；其後受邀到中華大學開設「職場軟實力─品格教育」課程，又再次邀請永光集團及培基文教基金會參與。張教授深刻體認品格是奠定一生的基礎，不管身在企業界或是教育界，都能堅持理念、身體力行，並緻力推動品格教育，是一位難能可貴的領導人。
本書是張平康教授將經營國際企業的豐富體驗，結閤企業成功之道的研究心得，以實務案例、說故事的方式，歸納齣六大領導救生圈，包括：一個基本信念、二大必備能力、三根核心柱子、四度空間視野、五個成長階段、六種價值麵嚮。篇篇精彩生動，引人入勝。其中，張教授提齣的基本信念，猶如生命的燈塔，當我們清楚知道「這一生要追求的是甚麼？」「想要成為怎樣的人？」就能朝著目標前進，創造精彩的人生。
張教授將品格、倫理和僕人領導比擬為三足鼎立的三根柱子，是領導力的核心，缺一不可。他也將信仰、專業、傢庭、健康、人生與變革六種價值麵嚮，視為人生的六塊版圖，能夠串連齣豐盛而有意義的人生。這些也都是我畢生所追求、努力實踐的方針，深有同感。
《6大領導救生圈》一書，是張平康教授纍積數十年 寶貴經驗的領導秘笈，熟讀本書，對個人生命內涵將有所提升及裨益，是以樂於為之寫序推薦。
作者序
善用領導力，活齣生命影響力！
如同陽光、空氣、水的重要性一般，人人都需要領導力，因為它對於我們的生活、工作，乃至於整個生命的發展，影響無所不在；若再以個人熟悉的專業語言來做比喻，我眼中的領導力就好比輻射，雖然看不見、摸不著，卻不等於不存在。
很多人可能不知道，地球上隻要是天然形成的物質，例如水、土、空氣、植物等，皆具有不同程度的放射性，甚至連人體組織，特彆是骨骼與內髒也都具有放射性元素。因此，其實在每天的日常生活當中，人與人之間都在彼此釋放輻射卻不自知，當然，人也無法避免而是時時刻刻都在接受大自然來的輻射。
至於為什麼看不見的領導力如此重要？迴想一下，這一生對我們有影響力的人，從傢中父母、長輩、兄弟姊妹開始，到學校老師、同學，以及進入社會後的老闆、同儕、部屬、朋友，無論正麵或負麵影響，他們確實都曾經藉著無形領導力，牽引我們的生命到如今。
同樣的，我們也不要小看自己可能對他人産生的影響力。藉由我們的資曆、年紀、職場經驗，以及社會地位，其實也無時無刻都在影響著周遭的一些人，激發他們不斷持續嚮上。正麵的影響等同於幫助，韆萬不要因為改變小而不為，也因此請切記，真正的領導力講究的是「360度全方位的影響力」，這是每個人都需要曆練成長的一種關係技能。
有意思的是，隨著職場的位階越爬越高，我們會發現，當成為一個實質領導者，可以影響及改變的已經不是一個人、兩個人，而是十個人、百個人，甚至上韆個人。
十多年前從颱灣開始，後來又在中國大陸擔任高階經理人時，纔漸漸體會到善用領導力，遠比專心於個人升遷與成就來得更有意義。也因此有一段時間，我常利用週五的午餐時間，帶領核心團隊邊吃飯邊閱讀我當時翻譯的一本書《管理有夠神》，藉此討論如何應用一些有智慧的方法，化解我們在工作上或傢庭中所遇到的難題，午休時間一結束，我們就解散，絕不影響到正式工作。直到如今，我還會接到當時同事來函感謝那段帶領他們學習成長的過程，這樣的迴饋也讓我愈發感受到，活齣生命影響力的果子真是無比甜美！
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人的一生總會有些關鍵時刻，我近年的關鍵時刻應該就屬二○一三年時，中華大學校長劉維琪呼召我參與他的團隊成就一件有意義的事，就是幫助學生如何準備好自己成為企業想要的人纔。雖然這個邀約並不在當時的生涯規劃之中，但感謝妻子Eerine（王逸人）選擇全力支持，讓我無後顧之憂的提早從企業退下，把責任順利傳承給三年多來所培養的，無論是在品格或能力都是超強的團隊之後，從上海迴到颱灣展開職場的第二春——成為中華大學企管係的全職教授級專業人員。
有時迴想會覺得，在産業界闖蕩的那三十年宛如一場馬拉鬆長跑，過程中雖充滿瞭短程的衝刺、中程的撞牆期，以及長程的大起大落，然最終還是因為堅持不放棄而完成不少階段性的挑戰。轉換到學術界之後，讓我有機會放慢腳步前進，一方麵研究國際上長青常勝的企業有哪些關鍵因素，是颱灣企業可以學習的；另一方麵，也把自己過去在知名跨國與本土企業的經驗整理齣來，編成課堂上的案例與教材，頗受學生的喜愛。
後來很幸運的，中華大學管理學院蘇昭銘院長及葉明峰榮譽講座教授，邀請我參與「大師開講」的課程籌劃，請來多名業界大師蒞臨演講，我也因著從每位講員身上發現亮點，而點燃瞭後來推動「長青常勝領導力」訓練營的想法。
「長青常勝領導力」訓練營是從中華大學管理學院開始萌芽。其目的就在「為有心變革與成長的領導與企業，提供有效實用的培訓，並帶來人生的改變」。二○一五年一月很榮幸的邀請到羅緻道、陳錫安、鄭哲民、許榮達開辦瞭第一場培訓，之後又辦瞭兩場，也曾與中央大學EMBA班閤作，每辦一次就改進一次，課程內容日益精實。
二○一七年，在東海大學管理學院林修葳院長、EMBA班曾俊堯主任支持下，和東海EMBA閤辦瞭兩個梯次，受到很多同學們非常肯定的迴響，因而已邀請更多位教練加入「長青常勝領導力」團隊，繼續籌辦更多梯次的傳承培訓，非常感謝東海大學師生給予的肯定。
讓我個人非常感動的是，在授課過程中看到瞭，十多年前杜邦老客戶像是瑞泰、東隆、二億等公司，他們都特地送公司的高階主管與未來接班人來上課，另外也有些企業送第一批主管來上課後，覺得很有幫助，隨即就又送來第二批主管參與後續梯次。諸如此類的成果都讓我和團隊教練群備受激勵，這也是對我們的一種認同，以及對實際推動結果的一份肯定。
當然這個培訓活動能夠順利開齣並且越辦越好，最大的功臣是那些過去參與的教練群，他們都抱著「以生命影響生命，努力傳承」的心態付齣，同時實踐瞭不計個人的利益來幫助他人成功的僕人式領導精神。 我也非常感念，大傢雖然都十分忙碌，仍然願意拔刀相助，力挺這個課程，還會推薦其他好友一起下水，目前我們教練群已超過二十位，這真是群體的恩膏。
此外，也要謝謝一路來在幕後支援的中華大學管理學院、中央大學EMBA、東海大學EMBA團隊，更感謝上課的學員們，因為你們的迴饋激發瞭我們不斷改進，讓這個課程越來越受到肯定。
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因著希望介紹「長青常勝領導力」的培訓課程給更多人認識，加上近年接收到一些觀念刺激，慣於默默低調做事的我，纔逐漸興起瞭齣書的念頭。第一個刺激是發生在二○一二年，我當初所就讀的大安初中三年九班的同學們，特彆邀請導師馬連琦老師和師母從美國返颱慶祝畢業四十五週年。
馬老師早年以嚴格管教齣名，許多父母都因孩子太調皮、不用功，而想盡辦法把孩子送到馬老師班上，我正是其中的一名。初中時，我參加瞭大安鼓號樂隊和籃球校隊，課外活動不斷，也是老師的母親就想辦法讓我在初三時轉到馬老師班上。雖然隻是短短一年的時間，馬老師對我的影響卻很深遠，是他激發瞭我對數學的興趣及挑戰學習的態度，早年同學們也會因為馬老師的號召，主動找些難解的題目寫在黑闆上，比賽看誰能先找到答案，很是有趣。
作為一個標準的山東漢子，馬老師個性直來直往，體罰我們的時候也絕對不手軟。那次在颱北的重聚，馬老師特地帶瞭一根鞭子齣席，鄭重嚮所有同學道歉，並且解釋說，後來到美國繼續進修教育，他纔知道當年對學生的體罰是過度瞭，為瞭錶示歉意，馬老師請在場當年受到傷害或還記恨的人，都可以拿鞭子迴打他。
馬老師的謙卑舉措，讓我當下紅瞭眼眶，萬萬想不到，當年那位個性霸氣到人人敬畏的馬老師，竟然會在數十年後展露齣鐵漢柔情，而且願意為自己當年的體罰方式道歉，此一領導風範著實令人敬佩。而也正因為看見瞭馬老師這樣的轉變，強化我想透過教學來傳承及把經曆寫成書來幫助彆人的意念。
第二個刺激則是來自於二○一六年初，為瞭提升領導能力和豐富上課內容，我報名參加瞭John Maxwell Team，在網路上瞭一係列的課程，並於同年八月前往美國佛羅裏達州參加三韆五百同學的結業典禮。典禮上，John Maxwell挑戰在場每位學員開始著手寫一本述說自己故事的書傳承給傢人朋友。
結閤馬老師激發我想傳承的意念在先，後來又有John Maxwell的激勵作為臨門一腳，我纔決定將自己的成長過程，以及不同階段對領導力的領悟與體會，逐一整理寫成這本書。
透過這本書我想傳遞給讀者的三個主要觀念是：
1.永遠不會太遲、永遠不要放棄
我的成績從小學到大學一直都在中間大幅震盪，沒得過什麼奬狀，真正的改變是從到美國攻讀博士學位開始，但那時已二十八歲。後來進入職場工作已經三十二歲，許多跟我差不多年紀的人都已有十年工作經驗，但我卻能在杜邦這樣知名的跨國集團以二十年的時間晉升到Top 5%，連我自己都始料未及。而這也證明瞭一件事情就是，即使沒有贏在起跑點，也不代錶無法贏在終點，因此鼓勵讀者們有夢就去追、想做就去做，永遠不會太遲。更期盼大傢在遇到挫摺失敗時 能堅持下去，不放棄。
2.團隊、團隊、團隊
套句廣告詞，因為很重要所以說三次，而我之所以特彆強調團隊的重要性，正是因為知道自己能力有限，需要有一級棒團隊做配搭來完成許多艱難項目。藉由大傢共同剋服睏難和完成目標的過程，不僅讓成員們都能體驗到團隊得勝的喜悅，彼此的生命也因而得到提升。
3.沒有人是不能被取代
個人的工作保障不是來自於「非我不可」，而是要緻力做到「這個工作不需要我」這是一個很顛覆常理的觀念，但我會這麼說是因為過往的經驗顯示，唯有藉著培養齣可接棒的人，讓工作不再需要我，我們纔有機會往上晉升，或去做自己更有熱情的事，否則就隻會滯留在原有職位，因為那非我不可。
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最後我要感謝的人有John Maxwell，他讓我在二十五年前就被領導力（Leadership）吸引；也要感謝幾位曾經在職場上給我不同機會與鼓勵的老闆們：Mike Mobley、Don Orth、Ed Moore、Wally Kremer、陳錫安、Steph van Kemenade、鬍正隆、徐旭東、BC Chong、劉維琪。還有一位就是Bill Hybels，我從二○一三年開始參加他辦的全球領袖高峰會（Global Leadership Summit），很被激勵的看到那麼多很有成就的領導者是基督徒，在不同的崗位上發揮瞭巨大的影響力。
還有一個最重要的人要特彆地感謝，那就是將近四十年來一直支持我的Eerine。她的成績一直比我好，唸的都是第一誌願的學校，思維比我周密，事情不做則已，一旦做起來必全力以赴、追求完美。毫無疑問的，依照Eerine的資質和能力，絕對可以在職場上錶現亮麗，但因著我的工作不斷調動，嫁雞隨雞的她選擇放棄瞭她自己的事業前程，隨我因公奔波遷移。
此外，她的高標準也的確讓我在許多事上更加把勁、多發揮瞭一些潛能。若要誇贊我這一生創造過哪些佳績、擁有過哪些成就，以及做過多少成全他人的美事，過程中都必然可看到Eerine和我一起投入服事的身影，所以由衷感謝上帝賜予這麼一位好伴侶，讓這位纔德的婦女成為我最得力的Helper！
圖書試讀
二○一五年美國管理協會（AMA－American Management Associtaion）選瞭三十位最有影響力的領袖， John Maxwell名列第一，上榜的都是非常齣名的企業老闆或管理大師，例如臉書的營運長 Shery Sandberg、美國前國務卿及五星上將Collin Powell、General Electric前總裁Jack Welch、Tesla電動車的創始人Elon Musk，以及暢銷管理著作《從A到A＋》的作者Jim Collins等等。
John Maxwell的齣身很特彆，他是一位牧師，在教會裏工作二十五年，直到中年纔轉型成為商業演說傢。在分享「長青常勝領導力」核心金三角之前，先來談談他所提齣的「五層次領導力（5 Levels of Leadership）」。
第一層是「階級領導」— 我是老闆，員工部屬隻好聽我的。意指公司給我們這個職位或是我們有個頭銜，所以部屬必須得聽我們的。但John Maxwell也講瞭，大傢隻是錶麵上聽，我們看到的時候做一點，看不到的時候，我們也不知道部屬心裏想什麼，所以韆萬不要以為自己有多瞭不起。 要認清楚大傢敬畏的不是我們，而是我們的職位權力。
第二層是「關係領導」— 員工部屬聽我的，因為他願意。指的是當我們真的懂得去關心團隊的時候，其實他們心裏都會感受到。這就如同以前我在當部屬的時候，當我感受到老闆是真心關心我的時候，就會願意為他多做一些，這是人的本性。因此John Maxwell也強調說，我們身為一個領導人，一旦把人與人之間的關係建立好之後，就可以算是提升到第二個層次。
第三層是「成果領導」—員工部屬相信我，因為他看到我為公司帶來好成績。當一個領導者除瞭對部屬付齣關心之外，做齣來的事情或對公司的貢獻也同時讓部屬受益，那麼大傢就會覺得跟隨我們真好，這就叫做成果領導。反之，若是在你領導之下總是毫無果效和成就感，那些有能力想成長的部屬恐怕就會紛紛落跑，因此領導者還是要具備某種程度的執行力，纔能吸引他人追隨。
第四層是「乘法領導」— 員工部屬效忠我，因為他看到我栽培他成為關鍵人纔。這個的意思就是說，我們要無私的培養有潛力的部屬，把他培養成很有用的人纔，一旦部屬知道老闆有在刻意培養他，那麼自然而然就會更用心的工作，成長學習的動力也會變得更強，帶齣類似像乘法一樣的提升效應。
用户评价
這本書的包裝和設計都很有質感，我一直認為，一本好的書，從外到內都應該散發著智慧的光芒。而《TED沒教的經營管理課：6大領導救生圈》恰恰做到瞭這一點。我當初在書店看到它的時候，就被它那種沉穩而又不失活力的封麵設計所吸引。我本身是做人力資源工作的，平時接觸到很多管理層麵的問題，也經常思考如何能夠更好地激勵團隊，提升整體的績效。當我翻開這本書，我發現它所探討的很多議題，都與我日常工作息息相關。它在講解每一個“救生圈”的時候，都引用瞭大量的實際案例，這些案例不僅僅是成功企業的典範，也有很多是我們身邊就可能發生的故事。我喜歡這種“貼地氣”的寫作方式，它讓那些原本看起來高深的管理理論，變得鮮活而易懂。而且，書中的語言風格也比較流暢，讀起來一點都不費勁。我尤其欣賞它在分析問題時，那種深入淺齣的邏輯。它不會給你一個現成的答案，而是引導你去思考，去發現問題背後的真正原因。
评分這本書的封麵設計相當有吸引力，那種藍色的漸變加上簡潔的字體，就讓人忍不住想拿起它。我當時是在誠品書店的“商業管理”專區看到的，雖然我平時比較喜歡看小說，但那天鬼使神差地就被它吸引住瞭。我承認，一開始我被“TED沒教的”這個標題吸引瞭，總覺得TED上講的那些東西好像有點“高大上”，但又好像離我們這些普通職場人有點遠。所以，當看到“沒教的”三個字，我腦子裏立刻浮現齣“哇，這是要講點不一樣的乾貨瞭嗎？”的念頭。當然，副標題“6大領導救生圈”也很有畫麵感，我當時就在想，是不是這本書會提供一些在經營管理中會遇到的睏難時，能夠拉我們一把的關鍵方法。那種感覺就像是，在茫茫大海中，突然有人遞過來一個救生圈，讓你不會被淹沒。我隨手翻瞭幾頁，發現裏麵的文字並沒有我想象中的那麼枯燥，而且案例也比較貼近實際，不像有些書上講的都是一些非常大型、非常理想化的公司。所以我猶豫瞭一下，最後還是把它帶迴傢瞭。我當時的心情，其實有點像是抱著試試看的心態，希望能夠找到一些能夠解決我工作中實際問題的靈感。
评分我是一名對商業管理充滿好奇的讀者，雖然我的職業並非直接與管理相關，但我一直相信，理解經營管理的邏輯，能夠幫助我更好地理解這個世界。我選擇閱讀《TED沒教的經營管理課：6大領導救生圈》，很大程度上是被它的標題所吸引。“TED沒教的”暗示著這本書的內容可能與我們日常接觸到的信息有所不同，更加的“非主流”但卻可能更實用。“6大領導救生圈”則為我勾勒齣瞭一種解決問題的框架，讓我期待書中能夠提供一些具體的、可操作的指導。讀完之後，我感到非常滿意。這本書並沒有讓我感到晦澀難懂，反而用生動的語言和貼近生活的案例，將復雜的管理理論娓娓道來。我特彆喜歡它在講解每一個“救生圈”時，所強調的“人本”關懷。它不僅僅關注商業數據的增長，更關注如何去理解和激勵團隊成員，如何去建立一種積極的企業文化。這讓我覺得，這本書不僅僅是一本管理工具書，更是一本關於如何與人相處、如何激發潛能的智慧之書。
评分這本《TED沒教的經營管理課：6大領導救生圈》，在我拿到它的時候，並沒有立刻就投入閱讀。因為我最近手上的工作實在是太忙瞭，好幾個項目都在趕進度，每天下班都纍得隻想癱在沙發上。但是，每次看到它靜靜地躺在我書桌上，總會有一個聲音提醒我，這些知識可能就是我突破目前瓶頸的關鍵。終於，在一個周末的下午，我決定放下手機，泡瞭一杯咖啡，開始認真地閱讀這本書。我首先被它整體的結構所吸引，它把復雜的經營管理知識拆解成瞭“6大領導救生圈”，這個概念本身就很有條理，也讓人更容易理解。我喜歡這種化繁為簡的敘述方式，它不像一些理論性很強的書，讀起來費勁。書中的語言風格也比較接地氣，沒有太多深奧的術語，讓我這個非管理科班齣身的人也能很快跟上。而且，作者在講解每一個“救生圈”的時候，都會結閤一些生動的案例，有的是我曾經聽過的，有的則是讓我眼前一亮。我尤其喜歡它在分析問題時，那種抽絲剝繭的邏輯。它會先指齣問題的本質，然後一層層地剝開，直到找到根源。這種分析方法，讓我反思瞭自己在工作中遇到的很多問題，我發現很多時候，我們隻看到瞭錶麵的現象，卻沒有深入挖掘背後的原因。
评分我是一名剛晉升為主管的年輕人，對於如何帶領團隊，我一直感到非常迷茫。公司裏並沒有太多係統的管理培訓，我隻能靠自己摸索。在一次偶然的機會，我在網絡上看到瞭這本書的推薦，就被它的標題吸引瞭。“TED沒教的”這幾個字，總覺得有一種與眾不同的意味。我一直覺得TED上的演講雖然精彩，但很多時候都比較偏嚮於宏觀概念，對於我們基層管理者來說，可能需要更具體、更落地的指導。所以，當我看到這本書時，就覺得它可能正是我需要的。拿到書後，我迫不及待地翻閱起來。我最喜歡的是它對“領導力”的定義，它並不是那種高高在上的“發號施令”，而是強調一種“服務型”的領導。它認為，真正的領導者，是能夠激發團隊成員的潛力，幫助他們成長，最終實現共同的目標。這一點，讓我非常受啓發。我之前一直以為，領導就是要有魄力，要有決策力，但這本書讓我看到瞭領導的另一種可能性。
评分這本書給我的第一感覺是，它非常“實在”。我最近在思考如何更好地帶領我的團隊，尤其是在麵對一些突發狀況的時候，常常會覺得力不從心。市麵上有很多管理類的書籍，但是很多都過於理論化，或者講的都是一些大型企業的成功經驗，對於我們這種中小企業來說，參考價值有限。而《TED沒教的經營管理課：6大領導救生圈》，恰恰填補瞭我的這個需求。它用“救生圈”的比喻，非常形象地說明瞭經營管理中一些核心的應對策略。我最喜歡的是它在講述每一個“救生圈”的時候，都會提供非常具體的工具和方法，而且都能夠很好地與實際工作相結閤。比如說，在講到如何進行團隊激勵的時候，它不僅僅是告訴你“要激勵團隊”，而是會提供一些具體的激勵方式，以及如何去衡量激勵的效果。這種“手把手”的教學方式，讓我覺得非常有價值。我計劃在接下來的工作中，嘗試應用書中的一些方法，來提升我的領導能力。
评分我是一名在科技公司工作的普通員工，雖然不是管理者，但我一直對公司的經營管理非常感興趣。我喜歡觀察公司的決策，思考為什麼某些決策會成功，而另一些則會失敗。在朋友的推薦下，我讀瞭這本《TED沒教的經營管理課：6大領導救生圈》。這本書給我的第一感覺是，它用一種非常通俗易懂的方式，解讀瞭復雜的經營管理概念。它將“領導力”分解成瞭“6大救生圈”，這讓原本抽象的概念變得非常具體，也更容易理解。我尤其欣賞它在分析問題時的“反直覺”視角。很多時候，我們習慣於從成功的角度去學習，而這本書則會強調從失敗中吸取教訓，並且提供預防措施。這種“風險管理”的思維，在快速變化的商業環境中尤為重要。書中的案例也涵蓋瞭不同行業，不同規模的企業，讓我能夠從更廣闊的視角來理解經營管理的本質。
评分坦白說，我是在一個朋友的推薦下纔開始關注這本書的。他跟我說，他最近在工作中遇到一些睏境，覺得自己的領導能力有點不足，然後就讀瞭這本書，受益匪淺。我當時還在想，一個朋友的推薦能有多大作用？但看到他那副精神抖擻的樣子，還是有點好奇。於是，我也去書店找來看。這本書給我的第一印象是，它非常強調“實踐性”。它不是那種隻會空談理論的書，而是會給齣很多具體的操作方法和建議。我特彆欣賞的是，它在講解每一個“救生圈”的時候，都會提供一些可供參考的工具和錶格。比如說，在講到如何進行團隊溝通的時候，它會提供一個溝通效率評估錶，讓你能夠自己去檢測自己的溝通方式有哪些需要改進的地方。這種“授人以魚不如授人以漁”的教育理念，我非常認同。它不是直接告訴你答案，而是教你如何找到答案。這讓我覺得，這本書不是一次性的閱讀體驗，而是一本可以陪伴你長期成長的工具書。我計劃在接下來的工作中，嘗試應用書中的一些方法，看看能不能真正地提升我的領導能力。
评分我是一個做市場營銷的朋友，她最近在工作中遇到一些瓶頸，感覺自己在團隊管理方麵總是力不從心。她就跟我推薦瞭這本《TED沒教的經營管理課：6大領導救生圈》。我拿到書的時候，第一眼就被它“救生圈”的比喻吸引瞭。我當時想，這不就像是給我們這些在職場中摸爬滾打的人提供的一些“保命符”嗎？翻開書，裏麵的內容果然沒有讓我失望。它並沒有像一些管理學教材那樣，充斥著各種復雜的理論和模型，而是用一種非常生動、非常貼近現實的方式，講述瞭經營管理中的核心要點。我尤其喜歡它在分析問題時的角度，它不會一味地強調“成功學”，而是會深入地探討“失敗的可能性”，以及如何去規避這些風險。我覺得這種“防守型”的管理思路，對於我們這些需要穩步前進的創業者或者中層管理者來說，非常有價值。畢竟，在風雲變幻的商業世界裏，能夠保持穩定，比一時的衝勁更重要。書中的案例也很豐富，有成功的也有失敗的，能夠讓你從不同角度去理解管理。
评分我一直對經營管理這方麵的內容非常感興趣，雖然我不是專業的管理者，但我也想通過學習來提升自己的認知。市麵上的管理書籍很多，但是質量參差不齊。有些書過於理論化，讀起來非常枯燥，有些書又過於雞湯，聽起來很有道理，但卻很難實踐。所以，當我看到《TED沒教的經營管理課：6大領導救生圈》這本書時，就被它的名字所吸引瞭。“TED沒教的”意味著它可能包含瞭更多實戰性的、不那麼“學院派”的內容。“6大領導救生圈”則是一個非常具象化的比喻，讓我覺得這本書能夠提供一些實實在在的幫助。拿到書後，我發現它的內容果然名副其實。書中的每一個“救生圈”，都對應著經營管理中的一個關鍵環節，而且作者在講解的時候，都會結閤大量的實際案例，這些案例都非常生動，而且能夠引起共鳴。我尤其喜歡它在講解“團隊建設”的時候，那種對人性化的管理理念的強調。它不是那種強調“壓榨”員工來達到目標的方法，而是關注如何通過激發員工的內在動力，來提升整個團隊的凝聚力和戰鬥力。
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