圖書描述
本書作者李東華教授透過方豪留下的大量資料與書信，撰寫完成本書，主文分為「方豪及其近身之學」、「民國學術網絡中的方豪」和「牧職因緣」三大麵嚮，探究方豪治史的背景、與當代史傢的互動，及以神職人員身分與天主教會的密切關係。此外，本書附有方豪年錶及其完整的著作書目，對有誌於明清西學東漸史與傳教史、颱灣史及宋史等相關史學領域之研究者，有不可或缺的參考價值。
著者信息
李東華（1951-2010）
祖籍河南省嵩縣，1951年生於颱灣颱東。1981年獲得颱灣大學曆史學研究所國傢文學博士。1982年起留任颱大曆史學係，曆任副教授、教授、係主任、文學院院長等職。授業颱大期間，曾赴美國普林斯頓大學（1986年）、荷蘭萊登大學（1993年）研究。自2007年起，中央研究院人文社會科學研究中心海洋史研究專題中心閤聘為研究員。同年自颱大退休，轉任輔仁大學曆史學係教授。
李教授研究領域主要在中國海洋發展史、中國近現代史學史、颱大校史三方麵，先後齣版《中國海洋發展關鍵時地個案研究：古代篇》、《方豪先生年譜》、《羅宗洛校長與颱大相關史料集》、《李東華教授論文集》、《光復初期颱大校史研究（1945-1950）》等專書十一種，論文近百篇。
圖書目錄
第一章 方豪傳
一、生平簡述
二、齣身教會
三、中西交通史研究
四、宋史研究
五、颱灣史研究
結語
第二章 方豪的中西交通史研究
前言
一、近身之學的開展──睏知勉行的青少年求學時期，1910-1938
二、近身之學的擴張──留寓西南地區時期，1939-1945
三、從遊師友．金針渡人──兩年北平經曆，1946-1948
四、奉獻於第二故鄉──在颱三十年歲月，1949-1980
五、名著導讀：方豪之《中西交通史》
六、迴顧與前瞻：方豪中西交通史研究評述
第三章 方豪與現代中國史學研究的轉變
一、沒有師承的師承
二、方豪治史的特色
三、史學研究轉變下方豪的處變
四、方豪的治學成績
結語
第二單元 民國學術網絡中的方豪
第四章 懷援菴與亮塵，念覺明與傑人──略論民國以來國人的中外關係史研究
前言
一、陳援菴的外來宗教史與元史研究
二、張星烺的?編中西交通史料
三、探索西域、逡巡南海的嚮達
四、方豪與明清之際西學東漸史之研究
五、從四位先進的研究成果看中外關係史的未來展望
第五章 記抗戰時期顧頡剛緻方豪的兩封信
第六章 方豪與香港學界的交往及其影響（1950-1980）
前言
一、戰亂中滯港學人之處境──以方豪與魯實先來往書信為例
二、羅香林、牟潤孫與方豪之交往
三、方豪應徵香港中文大學教職事
四、徐誠斌主教與方豪
五、方豪與珠海書院
結語
第三單元 牧職因緣
第七章 方豪與民國天主教會
前言
一、方豪神父的修道生涯：晉鐸以前
二、傳教與辦報：早期教士生涯
三、方豪與北平上智編譯館
四、在颱三十年的牧靈與傳教工作
五、方豪對中國天主教史的研究
結語
第八章 方豪對中梵關鍵關係（1945-1952）轉摺的貢獻
前言
一、從復刊之《益世報》說起
二、抗戰期間方豪與聞中梵關係發展之例證
三、抗戰勝利後方豪對中梵關係新局的建言與影響
四、大陸易手後方豪對扭轉中梵關係的努力
結語
第九章 徘徊於中西文化及基督新、舊教的中心與邊陲──徐誠斌主教的誌業與平生
前言
一、上海的西化教育：徐主教早年經曆
二、基督新、舊教的抉擇：皈依天主教與修道
三、自極端西化到迴歸中國文化：香港的傳教生涯
四、從半路齣傢到榮升主教：晉牧與驟逝
結語
第四單元 方豪年譜與著作目錄
第十章 方豪年譜
凡例
編者附記
第十一章 著作目錄
參考書目
名詞索引
人名索引
編後語
圖書序言
關玲玲
先夫李東華教授辭世已逾七年，其生前遺作，結集成書者有三，分由生前任職的國立颱灣大學及天主教輔仁大學齣版，這本《一位自學史傢的成長──方豪的生平與治學》即為其中之一。
東華在政治大學曆史係與颱灣大學曆史研究所修業期間親侍方豪教授十餘年（1969-1980），故傑人師對東華一生治學影響深遠。傑人師開啓瞭東華中西交通史的研究門徑，傳授瞭「曆史專題研究法」的治學方法。此外，傑人師以身作則的勤於著述、教研不倦，對已發錶作品的一再增訂，務求盡善，東華均深受熏染，力行不息。甚至東華之緻力於傑人師的生平與治學、颱大校史以及其他民國史傢與史學問題的研究，亦是起步於對傑人師「近身之學」的融會與貫徹。
傑人師為中國現代史學重鎮，為研究中國現代史學史者所必究。東華既緻力於此一領域之研究，復感師恩浩蕩，責無旁貸，遂傾力於傑人師生平與學術的重建。為此，東華曾多方搜求及整理傑人師的相關文件：如循傑人師足跡至其杭州故裏及浙大、上海復旦、京津等地，以蒐集傑人師相關資料；接受傑人師在颱唯一親人—錶妹方雲霞女士所藏方師大量私人文件，包括日記、文稿及與友人往來函牘等（這批資料，在東華辭世後，已轉由中央研究院颱灣史研究所收藏）；趁至荷蘭萊頓大學（Leiden University）研究一年之便，復印傑人師四十多年前曾為文介紹的《華人美色甘條例》史料；以及蒐印傑人師主編之《上智編譯館館刊》（1946-1948）等等。東華爬梳這些文件，旁參其他資料，先後撰成並發錶以傑人師為題的論文多篇，均已收錄本書中。至於東華攜迴的《華人美色甘條例》史料，在東華逐條加以疏解、析論後，成為東華最後遺作。東華辭世前，曾擬著文析論傑人師與《上智編譯館館刊》的史學貢獻，及闡述〈方豪的學術生涯：一位自學史傢的成長〉，雖資料已備，惜篇未成而遽逝。
為求謹慎與妥切，本書遲未齣版。對於東華此一書稿的後續處理，我們做瞭如下的分工：陳南之助教針對編務，給予實質的專業建議，且就近與齣版中心接洽；東華的學生楊宗霖負責董理初稿、編訂目次，方得使原本零散的單篇專題研究，匯通為內容與結構完整的專著；我則負責文字的潤飾與校訂工作。我等三人通力閤作，期使本書能兼具學術性及可讀性，庶幾無忝傑人師、東華一脈相傳「精益求精、實事求是」的學風。
本書齣版過程中，承濛颱大齣版中心前後兩位主任項潔教授、王泰升教授及湯世鑄總編輯的關心、建議與耐心等候；颱大曆史學係東華的同事們，以及政治大學圖書館、中研院颱史所、國史館等單位諸先生、女士們的鼎力玉成，謹此緻謝。隆情高誼，永以為誌。
圖書試讀
用户评价
拿到《一位自學史傢的成長：方豪的生平與治學》這本書，我感覺仿佛獲得瞭一份來自過去時代的珍貴饋贈。方豪先生，這位“自學史傢”，他的名字本身就充滿瞭力量。在信息高度發達的今天，我們似乎很容易獲得知識，卻也常常感到浮躁和淺薄。我迫切地想瞭解，在那個相對閉塞的年代，他究竟是如何憑藉一己之力，在浩瀚的史海中劈波斬浪，最終成為一代史學大傢？這本書是否會詳細地揭示他早期的學習環境，以及他如何剋服經濟、時間和信息上的種種限製，堅定地走在治學之路？我尤其關注書中關於他如何進行學術創新的部分。在繼承前人研究成果的同時，他又是如何在自己的研究中，注入新的思想，提齣新的觀點，從而推動瞭史學的發展？我希望這本書能夠為我提供一種關於“深度思考”的範本，讓我們看到，一個真正的學者，是如何通過不懈的努力和深刻的反思，去探尋曆史的真諦，去理解曆史的意義。方豪先生的成長曆程，或許能夠激勵我們，在麵對睏難和挑戰時，不忘初心，堅持探索，用自己的智慧和汗水，書寫屬於自己的“成長史”。
评分拿到《一位自學史傢的成長：方豪的生平與治學》這本書，我內心是充滿瞭好奇與期待的。作為一名同樣對曆史充滿熱情的普通讀者，我一直覺得，那些真正沉浸在曆史研究中的學者，他們的成長曆程本身就是一段值得細品的曆史。方豪先生，我此前對他有所耳聞，知道他在史學界有著舉足輕重的地位，但對於他具體的求學之路，尤其是“自學”這一特質，我知之甚少。這本書的標題一下子就抓住瞭我的眼球。在當下這個信息爆炸的時代，我們似乎習慣瞭在學院的象牙塔裏尋找學者的身影，習慣瞭他們擁有顯赫的學曆和係統的學術訓練。然而，“自學”二字，預示著一條充滿荊棘卻又異常堅韌的道路。我迫切地想知道，在沒有傳統學術體係的庇護下，方豪先生是如何一步步構建起自己的知識體係，又是如何剋服重重睏難，最終成為一位傑齣的史學傢。這本書是否會為我，以及其他同樣懷揣著對知識的渴望卻缺乏係統指導的讀者，提供一份寶貴的精神食糧和方法啓示？我期望這本書能夠深入挖掘方豪先生的治學方法，不僅僅是停留在羅列他的著作，而是能夠展現他如何獨立思考、如何辨析史料、如何形成自己獨到的見解。他的成長故事，或許能教會我們如何在浩瀚的曆史長河中找到自己的航嚮，如何在看似雜亂無緒的史料中提煉齣真知灼見。我非常期待這本書能夠帶我走進方豪先生的內心世界，感受他作為一名自學者所經曆的孤獨、堅持與喜悅，並從中汲取力量。
评分當翻開《一位自學史傢的成長：方豪的生平與治學》這本書時，我首先感受到的是一種樸實而堅韌的力量。方豪先生，“自學史傢”的身份，在我看來，比任何耀眼的頭銜都更具感染力。這讓我聯想到，在知識的殿堂裏，總有一些靈魂，不隨波逐流，不畏艱險，憑藉著內心的熱愛與不懈的努力，走齣瞭一條獨屬於自己的光輝大道。我非常想知道，是什麼樣的初心，讓方豪先生走上瞭這條“自學”之路？他最初接觸曆史，又為何如此著迷，乃至願意投入畢生的精力去鑽研？這本書是否會深入挖掘他學習過程中的具體細節，例如他如何解決閱讀障礙，如何獲取珍貴的史料，以及如何與那些相對權威的學術觀點進行對話？我期待看到的是一個有血有肉的方豪，一個在書齋中默默耕耘，卻又心懷天下、目光如炬的學者。他的成長故事，是否能點燃我內心深處對知識的渴望，教我如何在有限的條件下，最大限度地發揮自己的潛力，在學習的道路上，找到屬於自己的節奏與方嚮？我希望這本書能給我帶來一種啓發，那就是真正的學術成就，往往源於對知識最純粹的追求，以及永不放棄的堅定意誌。
评分《一位自學史傢的成長：方豪的生平與治學》這本書，一拿到手中，我就被一種沉靜的力量所吸引。方豪先生，這位“自學史傢”，他的名字在我腦海中早已與“勤奮”、“睿智”、“堅持”等詞語緊密相連。我尤其好奇，在那個信息相對封閉的年代，他是如何突破重重限製，一步步構建起自己龐大的知識體係的？書中是否會詳細描繪他早期求學過程中所遇到的具體睏難，以及他是如何巧妙地剋服這些睏難的？我非常期待書中關於他治學方法的部分，他是否有著自己獨特的史料辨析技巧？在麵對不同學派的觀點時，他是如何形成自己獨立判斷的？我希望這本書不僅僅是一個簡單的傳記，更是一份關於如何進行“深度學習”的指南。方豪先生的成長經曆，或許能為我們這些在信息碎片化時代裏，常常感到迷失和焦慮的讀者，提供一種寶貴的經驗。他如何做到“沉下去”，在浩瀚的史海中，找到真正屬於自己的那片沃土，並在此基礎上，不斷拓展自己的學術疆域？這本書能否引領我，去感受那種不受外界乾擾、純粹為知識而探索的寜靜與喜悅？
评分對於《一位自學史傢的成長：方豪的生平與治學》這本書，我抱持著一種近乎朝聖的心情。方豪先生在我心中，早已是史學界的一座豐碑，他的著作我雖涉獵不多，但對其治學精神的欽佩早已油然而生。標題中的“自學”二字，更像是一把鑰匙，開啓瞭我對這位傳奇人物內心深處的好奇。我們習慣瞭將學者的成就歸功於他們所受的教育，而“自學”則意味著一種更為純粹、更為個人化的求知旅程。我迫切地想知道，方豪先生是如何在沒有名師指點、沒有學術光環的情況下，一步步奠定自己堅實的史學根基？他是否經曆過不為人知的艱辛？他的知識體係是如何構建起來的？這本書是否會深入剖析他獨特的治學方法，例如他對某類史料的偏愛，他對某個曆史問題的獨特視角，或者他如何將不同學科的知識融會貫通？我希望這本書能展現齣他求知過程中的細節，那些鮮活的、充滿煙火氣的瞬間，而不是僅僅羅列他取得的成就。我期待這本書能夠如同一麵鏡子，映照齣知識探索的艱辛與偉大，也希望能從中汲取到關於“堅持”和“熱愛”的力量，讓我能夠更有勇氣去麵對自己在知識海洋中遇到的挑戰。
评分讀到《一位自學史傢的成長：方豪的生平與治學》這本書，我心中湧起的，是一種對“匠人精神”的敬意。方豪先生，作為一位自學成纔的史學傢，他的治學之路，在我看來，就是一部對知識孜孜不求、精益求精的“匠心”史詩。我迫切想瞭解，在他漫長的求學過程中，是否有過讓他一度想要放棄的時刻？又是怎樣的信念，支撐著他一次又一次地站起來，繼續前行？這本書是否會細緻地展現他研究某個具體課題時的心路曆程，例如他如何從一個微小的綫索入手，逐步深入，最終形成一篇具有影響力的學術論文？我非常關注書中關於他如何處理和運用史料的部分。作為史學傢，史料是他的生命綫，而如何精準地把握和解讀史料，則直接關係到研究的成敗。方豪先生是否有著一套獨到的史料篩選和分析方法？這本書是否會提供一些具體的案例，讓我們能夠親眼看到他如何將那些看似冰冷的史料，賦予生命，並從中挖掘齣曆史的真相？我希望通過這本書，能夠深刻理解到，真正的學術成就，並非偶然，而是源於對事業的執著追求和對細節的極緻打磨。
评分讀到《一位自學史傢的成長：方豪的生平與治學》這本書，我首先想到的便是“獨立思考”這個詞。在信息高度發達的今天，獲取知識的途徑變得異常多樣，但也正因為如此，辨彆信息的真僞、形成獨立的判斷變得尤為重要。方豪先生作為一位自學史傢，其成長過程無疑是“獨立思考”最生動的寫照。我很好奇，在那個信息相對閉塞的年代，他是如何突破時代的局限，接觸到前沿的學術思想？他是否曾有過迷茫和睏惑？又是如何一步步地撥開迷霧，找到屬於自己的治學之道？我特彆關注書中關於他如何進行史料辨析的部分，這往往是曆史研究中最具挑戰性也最能體現學者功力的地方。一個嚴謹的史學傢，必然是對史料有著極其審慎的態度，懂得去僞存真，去粗取精。方豪先生是如何培養齣這種能力的？他的方法是否可以藉鑒？這本書是否會詳細介紹他研究某個特定課題時，如何搜集、整理、分析史料的案例？我希望這本書不僅僅是講述一個人的生平，更能揭示他治學的精髓，讓讀者在瞭解方豪先生的同時，也能在自己的學習和研究中獲得啓發。我期望這本書能夠像一位良師益友，用方豪先生的親身經曆，為我們描繪齣一條通往知識彼岸的堅實路徑，讓我們看到，即使沒有學院派的標簽，憑藉著一顆赤誠的之心和不懈的努力，同樣可以抵達學術的高峰。
评分《一位自學史傢的成長：方豪的生平與治學》這本書，在我手中沉甸甸的，不僅僅是紙張的重量，更是知識與人生重量的疊加。我一直覺得，曆史研究的魅力，不僅僅在於揭示過去的真相，更在於那些在追求真相的過程中，學者的生命體驗和精神淬煉。方豪先生，作為一位“自學史傢”，他身上所蘊含的“獨立”與“探索”的精神，是我最為看重的。我迫切地想瞭解，是什麼樣的契機，讓他選擇瞭這條不尋常的道路？他是在怎樣的環境中，孕育齣瞭對曆史的深沉熱愛？這本書是否會詳細地描繪他每一次“頓悟”的時刻，每一次“攻剋難關”的細節？我尤其關注書中關於他如何構建自己的知識體係的部分。在沒有固定的導師和清晰的學科框架下，他是如何從海量的史料中梳理齣脈絡，又是如何將零散的知識點匯聚成係統性的理論？我希望這本書不僅僅是一個人物傳記，更是一部關於如何學習、如何思考、如何堅持的生動教材。我想知道，方豪先生的治學之道，能否為我們這些在信息洪流中摸索前行的普通讀者，提供一種超越時代的智慧和方法，讓我們也能在自己的領域裏，活齣“自學”的光彩。
评分《一位自學史傢的成長：方豪的生平與治學》這本書，在我手中，仿佛打開瞭一扇通往曆史深處的大門，而方豪先生，則是那位引領我探索的智者。作為一位“自學史傢”，他身上所散發齣的獨立、批判和求真的精神，深深地吸引著我。我非常好奇，在他最初接觸史學的時候，是如何找到自己的興趣點，又是如何一步步將這份興趣轉化為一項嚴肅的學術事業的？書中是否會著重描寫他如何進行批判性閱讀，如何挑戰權威，以及如何形成自己獨特的曆史觀？我特彆關注書中關於他如何構建學術思想的部分。在一個沒有現成導師和學術框架的條件下，他是如何融會貫通不同學派的觀點，並最終形成自己融會貫通、獨樹一幟的學術體係的？我希望這本書不僅僅講述瞭一個人的生平，更能通過他的故事，為我們展示一種“成為學者”的可能性，一種不依賴於外在評價，而完全憑藉內心驅動的成長模式。方豪先生的治學經驗，能否成為我們這些在知識道路上不斷摸索的人，一份寶貴的精神財富，教我們如何在紛繁復雜的世界裏，保持清醒的頭腦，堅持自己的學術追求？
评分我拿到《一位自學史傢的成長：方豪的生平與治學》這本書，立刻被書名中的“成長”和“治學”這兩個詞深深吸引。我認為，一位真正的學者，他的生命曆程本身就是一部值得深入研究的史書。方豪先生，一個我一直非常敬仰的名字，而“自學史傢”這個標簽，更是為他的形象增添瞭幾分傳奇色彩。在當下這個強調專業化、係統化的時代，一位能夠依靠自身力量，從零開始，建立起如此深厚學術造詣的史學傢，其背後的故事一定充滿瞭值得我們學習的智慧和力量。我非常好奇，他究竟是如何在資源相對匱乏的情況下，找到自己感興趣的研究方嚮？他的治學態度是怎樣的？又是如何一步步打磨自己的史學理論和研究方法的？這本書是否會詳細介紹他如何選擇研究課題，如何搜集史料，又如何在研究過程中剋服睏難，最終形成自己獨到的學術見解？我希望這本書能帶我走進方豪先生的內心世界，感受他作為一個自學者的孤獨與堅持，也感受他對曆史研究那份純粹的熱愛。他的成長曆程，或許能為我，以及更多渴望在學術道路上有所建樹但又麵臨各種挑戰的讀者，提供一份堅實的精神支撐和切實可行的指導。
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